人教版八年级物理,第七章第一节-力学历案八年级下册第七章第一节力

人教版八年级物理,第七章第一节-力学历案八年级下册第七章第一节力1、知道力的概念和单位，能说出具体的施力物和受力物。

2、知道力的三要素，能用力的示意图表示力。

3、知道物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。

4、通过活动和生活经验感受力的作用效果。

三、重、难点：理解力的概念，对力产生的效果会进行判断，会画力的示意图四、评价任务目标1：DO自学导航一1、2，DO 当堂检测1、2、3，DO 课后练习2、7. 目标2：DO自学导航一3、4，DO 活动四，活动五，针对训练1、2，DO 课后练习4、5、6。

目标3：DO自学导航一2，DO活动六，DO 课后练习1、3、5。

目标4：DO活动一、二、三，DO 课后练习1。

五、资源与建议1、教材分析力是物理学中最重要、最基本的概念之一，而这一节又是整个力学的第一节，起奠基作用，所以打好力学基础知识就尤为重要。

本节主要学习“力的概念“、“力的作用是相互的“、“力的作用效果“等本节课通过引导学生观察并回忆生活中的最熟悉、最常见有关力的现象，以学习的兴趣入手，让学生感知身边的物理，对力学现象中的共性问题，加以观察研究，寻求规律。

2、学法八年级学生的思维有了一定的发展，但还是以形象思维为基本思维方式，基本上处于具体思维的发展阶段，他们都喜欢动手、喜欢提问、好奇心强、兴趣广泛、思维活跃、有强烈的求知欲和表现欲，具有了初步的观察调查能力，口头表达能力和归纳总结能力。

所以教师应适时的让学生通过具体的观察、动手实验、分析思考，从而领悟知识，并获得感性的认识。

六、探究过程过程（一）、自学导航一。

同学们阅读课本2-5页，感知章首图“攀岩”和第一节的节首图“押加”。

回忆日常生活中的几个产生力的现象，完成预习提示1、力的定义：力是。

力的单位是，谈到力有几个物体，分别是：、。

2、人踢足球：施力物是：，受力物是：。

人踢足球同时脚感到疼，这时施力物是：，受力物是：，也说明了物体间力的作用是。

3、力的作用效果有几个分别是：。

用力捏橡皮泥时橡皮泥的形状发生了改变，说明力的作用效果是使物体发生，用力踢足球足球飞出去了，说明力的作用效果是使改变物体的。

4、力的作用效果与力的三要素有关，三要素分别是：、、。

活动一: 体验力请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。

看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。

例手搬桌子手搬桌子1 2 3 4 要想有力的话，需满足什么条件？我的体验: 力（force）_________________________________。

思考：力______（填“可以”或“不可以”）离开物体而存在。

力产生时两个物体_______ （填“一定”或“不一定”）相互接触。

（二）、力的作用效果1. 活动二：展示力作用的效果请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。

试一试，你能行的！并请仿照着填入下面的表格中。

例手拉弹簧弹簧的长度变长1 2 3 2. 活动三：我的展示：力可以使物体的____________发生改变（简称形变），力也可以使物体的___________________发生改变。

加油站物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做____________发生了改变。

(三)、探究四：力的三要素1、在国际单位制中，力的单位是_______ ，符号是_______。

2、演示：观察用力向下压弹簧和向上拉弹簧有何不同？轻轻拉弹簧与用力拉弹簧有何不同？在门轴处推门和在门把手处推门有何不同？总结：力的三要素是_______ ，_______，_______ 。

力的三要素不同会改变力的作用效果。

（四）、活动五：力的示意图画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应越长。

还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的三要素都表示出来。

针对训练：画力的示意图1.小明用F=10N的力沿水平方向向右拉重。

G=5的小车 2.用F=50N的力竖直向上提水桶点拨画法：1.确定力的作用点（没有说明时，一般画在几何中心）2.沿力的方向画一条带箭头的线段，表明力的大小。

3. 如果在同一图中有两个以上的力，力越大，线段应越长。

（五）活动六：力的作用是怎样的1.：感受力的作用请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？ 2. 我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，______物体对______物体也施了力，这说明：力的作用是____________的。

讨论思考在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请试着加以解释. 四、课后练习，拓展提升：1.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。

这表明两点：一是力可以使物体发生__________，二是力的作用是__________的。

此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生改变。

2.一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物是__________，受力物是__________；书对桌面也会产生压力F，这个力的施力物是__________，受力物是__________。

3.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( ) A.一个巴掌的力太小B.人不会只有一个巴掌C.物体间力的作用是相互的D.只有一个物体也可以产生力的作用4．如图一所示，让一条薄钢条的一端固定，现分别用不同的力去推它，使它发生如图中A、B、C、D 所示的性变，如果力F1 F2=F3=F4，那么（1）能说明力的作用效果与力的大小有关的图是图、。

（2）能说明力的作用效果与力的方向有关的图是图、。

（3）能说明力的作用效果与力的作用点有关的是图、。

B 图一A F1 F2 F4 F3CD 5.请大家回忆“神舟七号”升空的情景，试着说出其中所蕴含的力的知识。

6画出一辆马车受到的力的示意图。

马车受到一个水平向右的拉力为500N，同时收到一个水平向左的摩擦力大小为500N.7、请判断：“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确，并举例说明。

五、学习反思：课后作业：一、填空题1.力是物体对物体的。

用羽毛球拍击球时，施力物体是，受力物体是。

2.观察磁铁吸引铁钉的过程，磁铁对铁钉有力。

是否必须相互接触才能产生力？答：______________是否必须有两个物体？答：-______________3.狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。

从力的作用效果分析，风力不仅使小树发生了______________，还使落叶的-____________ 发生了改变。

4．在排球比赛中，二传手传过来的球，主攻手用大小不变的力扣球，球的落地点和旋转性各不一样，这说明力的____和_____不同，产生的效果也不同．5．茶杯放在桌面上，茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，这两个力的三要素中不相同的是-____________ 6．北京时间2022年10月15日9时9分50秒，我国自行研制的“神舟5号”载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空后，飞船在太空中成功地完成了数百个运行动作，是通过喷射燃气来实现变轨、姿态确定的(即改变运行高度、运行方向)．这是应用了物理学中____________的原理．二、选择题1．下面几个关于力的说法，哪些是正确的( ) A．两个物体不接触就不会发生力的作用B．发生力的作用时，两物体都要受到力的作用C．单独一个物体，也能产生力的作用D．没有施力物体，物体也能受到力的作用2．下列关于力的说法中，正确的是( ) A．带电的物体能吸引轻小物体，轻小物体并不吸引带电体B．指南针能够指南北，说明有些物体受力不一定有施力物体C．相互接触的物体，一定有力的作用D．如果物体形状发生了改变，则物体一定受到了力的作用3．如图所示的四位物理学家中，其名字被用作力的单位的是4．图1（a）、（b）、（c）、（d）中的情景表示了力的作用效果，其中主要表示力能使物体的运动状态发生改变的是（）A．（a）和（b）B．（c）和（d）C．（a）和（c）D．（b）和（d）5.下列四个力中使物体运动状态发生改变的是：（）A手对弹簧的拉力B手对气球的压力C人揉面团的力D脚对足球的踢力 6.下列几个力中，用来改变物体形状的是（）A用力弯折钢尺，使尺变弯B用手将篮球投出C用力推桌子D马拉车7．坐在船上的人用桨向后划水时，船就会前进．使船前进的力是() A．人手作用在桨上的力B．水作用于桨上的力C．水作用于船体上的力D．桨作用于水上的力8.如图所示的运动情景中，最明显的反映出力使物体发生形变的是( ) 9．下列现象中，物体的运动状态没有改变的是( ) A．发动汽车使它从静止变为运动B．汽车匀速向右转弯C．石块在空中越落越快D．降落伞从空中匀速下降10、下列物体的运动状态没有发生改变的是（）A．做匀速圆周运动的小车B．在盘山公路上减速运动的小车C．腾空而起的火箭D．在平直公路上匀速行驶的汽车11、用绳子系住水桶，手握绳子从井中提水，水收到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是（）A、地球B、水桶C、绳子D、手三、作图题1、如图所示物体A放在地面上，用100N的水平拉力向右拉动它，请画出这个力的示意图。

2作出下列力的示意图．(1)与水平地面成30°角斜向上拉小车的力．(2)沿倾斜角为30°的斜面向上拉小车的力．科学世界作用力与反作用力为什么向后喷气能将火箭推向前去? 为什么炮弹向前运动时，炮身会向后运动？这都是作用力与反作用力原理。

当物体甲给物体乙一个作用力的时候，物体乙必然同时回敬给物体甲一个反作用力；作用力与反作用力大小相等，方向相反，而且作用在同一直线上。

这是自然界万物都有的通性。

我们走路的时候，脚将地往后蹬（作用力），地就把脚往前推（反作用力），使我们的身体前进。

划船的时候，桨将水往后推（作用力），水将桨往前反推，从而使船能前进。

同样，往后喷射出去的燃气反推着火箭前进。

炮在发射时对炮弹施加作用力，炮弹向前运动的同时，反作用力将使炮身向后运动。

人类很早就发现了作用力与反作用力的关系。

比如，我国先秦时代的墨子学派就说过，船夫用竹篙钩岸上的木桩，木桩能反过来拽着船靠岸。

大量事实表明：两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。

这就是牛顿第三定律。