国内概念隐喻研究现状及发展趋势
国内概念整合理论及其应用研究十年述评
参考内容
基本内容
随着全球化的加速和跨文化交流的深入，字幕翻译作为一种重要的翻译形式， 在国内逐渐受到了广泛的和研究。近十年来，国内学者对字幕翻译的研究不断深 入，为翻译学的发展做出了重要贡献。本次演示将对近十年国内字幕翻译研究进 行述评，探讨其研究现状、问题及未来发展趋势。
一、研究现状
近十年来，国内字幕翻译研究主要集中在以下几个方面：字幕翻译理论、字 幕翻译技巧、字幕翻译质量评估、字幕翻译技术等。其中，字幕翻译理论是研究 的重点之一，包括翻译定义、翻译策略、翻译规范等。此外，字幕翻译技巧也是 研究的热点之一，包括语言转换、文化对等、表达流畅等。
在心理学方面，概念整合理论为理解人类的思维和决策过程提供了新的视角。 有研究表明的认知结构。这种认知过程符合概念整合的理论框架，为理解 人类的思维和决策提供了新的思路。
在人工智能领域，概念整合理论为机器学习和自然语言处理提供了新的方法。 一些研究者尝试将概念整合的理论框架应用于机器翻译、文本生成和理解等领域， 取得了一定的成果。这种方法能够提高机器对自然语言的理解和处理能力，为人 工智能的发展提供了新的思路和方法。
总的来说，心理空间和概念整合理论的发展及其应用为我们理解人类的认知 和沟通提供了新的视角和方法。这两种理论的应用价值不仅仅局限于心理咨询、 教育和医疗等领域，它们在其他领域如商业、政治和管理等也有着广泛的应用前 景。在未来的研究中，我们期望看到心理空间和概念整合理论在更多领域中的应 用，以及它们的进一步发展和完善。
2、拓展概念整合理论的应用领域。目前，概念整合理论已经广泛应用于语 言学、心理学等领域，但在其他领域如经济学、社会学等方面的应用还不够广泛。 未来的研究可以拓展概念整合理论的应用领域，尝试将该理论框架应用于其他学 科领域的研究中，以便更全面地揭示人类的认知行为和规律。
浅谈英语习语中的隐喻【开题报告】
开题报告英语浅谈英语习语中的隐喻一、选题的背景、意义（所选课题的历史背景、国内外研究现状和发展趋势）英语习语是英语语言的精华，其数量可观，内容包罗万象，使用极其广泛。
隐喻是人类语言的共有现象，在人们的日常生活中无处不在。
作为语言精华的习语也蕴含着大量的隐喻。
在传统修辞学中，隐喻是一种非常重要的修辞格。
当代隐喻理论则认为，隐喻不仅是一种语言现象，而且还是一种认知现象和思维方式。
一切语言都是建立在隐喻思维基础上的。
习语与隐喻的关系犹如语言和思维的关系。
因此，研究英语习语中的隐喻具有十分重要的实用价值。
它对英语学习者更好地了解英语习语的历史背景和文化内涵，从而提高对习语的理解和应用能力、语言认知能力、思维能力以及交际能力等都有着重要作用。
英语习语的研究通常以英国学者L.P.Smith的研究作为开始。
Smith于1925年发表了《词与习语》（Words and Idioms）一书，成为早期习语研究的代表。
从20世纪30年代至50年代，随着结构主义语言学理论的蓬勃发展，以结构主义理论为基础的词汇、语义和句法理论也被用来解释习语的深层结构和语义特征。
这个时期的代表人物C.F.Hockett强调了语境在识别和解释习语中的重要地位。
20世纪60年代，以B.Fraser为代表的语言学家开始用生成转换理论来研究习语的深层结构，尤其是习语的转换功能。
他承认习语的固定性，但认为固定性是个程度问题，大部分习语的确存在不同程度的转换不足，但仍然具有转换潜力，因此他提出了习语的固定性等级理论。
从20世纪80年代开始，习语研究进入了一个崭新的、繁荣的阶段，许多学者突破原有的研究模式，开辟了新的研究途径。
习语研究出现了一些新亮点，并取得了一些可喜的成绩。
首先是习语意义的理解模式，其次是认知语义学在习语意义研究方面的应用，再者就是习语交际功能的研究。
隐喻理论的研究可以追溯到古希腊时期。
西方最初的隐喻研究发源于古典修辞学。
Plato与Aristotle分别开启了西方隐喻研究的浪漫主义与古典主义传统。
国内概念隐喻研究回顾
国内概念隐喻研究回顾作者：罗进珍来源：《北方文学》2017年第32期摘要：笔者收集了2006年至2016年间CNKI收录的概念隐喻研究文献，主要调查了这期间国内十种外语类核心期刊刊载的概念隐喻研究论文。
通过统计分析，发现近几年概念隐喻研究在国内呈增长态势。
研究内容主要是在概念隐喻理论相关、外语教学和话语和语篇分析方面。
可以说，概念隐喻研究处于应用热中。
关键词：隐喻；概念隐喻；思维能力；概念隐喻的应用研究；隐喻分析框架一、概念隐喻理论（Conceptual Metaphor）Lakoff和Johnson认为，人类概念系统的建构往往借助于隐喻。
隐喻的实质是用一种事物理解和体验另一种事物。
人们在认知事物过程中，通常会参照熟知的、有形的、具体的概念来认识陌生的、无形的、抽象的概念，从而形成不同概念间的相互关联。
隐喻概念（Conceptual Metaphor）是两个认知域概念的映射，即源域中的概念向靶域的映射。
源域（ source domain）通常是指具体的、较熟悉的实体领域，靶域（ target domain）通常是指无形的、不熟悉的比较抽象的领域。
（George， 2003）赵艳芳是最早介绍《我们赖以生存的隐喻》一书的学者之一，并对此书对语言学的发展贡献，予以肯定。
传统的隐喻理论把隐喻看作是语言的修辞，属语言表达问题。
赵艳芳评议此书作者一反传统观点，提出了新的见解，“隐喻” 在这里不仅仅是语言形式，而且指人们思维和行为的方式--隐喻概念。
（赵艳芳， 1995）在理论探索当中，为了方便人们看清和理解隐喻，朱世清试图从历史的角度探索和追寻隐喻众理论的历史渊源及其背后的理据。
他认为20世纪以来的隐喻观是对西方两大学派的继承和发展，即亚里士多德的修辞格观和柏拉图学派的语言内部机制观。
（严世清， 1995）束定芳回顾西方隐喻研究历史和现状，总结出西方隐喻三个时期：修辞学-语义学-多学科。
与国外隐喻热相比国内隐喻研究显得缺乏热情。
我国近十年概念隐喻实证研究综述
我国近十年概念隐喻实证研究综述作者：李照倩来源：《西部论丛》2019年第10期摘要：隐喻不仅仅是一种修辞，更是一种思维方式。
概念是人们进行抽象思维的基本元素，人们的推理、想象等心理活动必须通过借助于对概念的加工而进行。
近年来，概念隐喻在各个领域引起了广泛的关注。
以概念隐喻理论为基础的相关实证研究逐渐变多。
以定量研究为主，定性研究还相对较少。
本文试从实用性，可行性等几个方面分析我国近十年来有关概念隐喻实证研究优缺点。
关键词：概念隐喻实证研究定性分析定量分析1. 引言自从1980年，美国认知语言学家莱考夫和约翰逊将隐喻从“一种语言现象”引入认知范畴，并提出了“概念隐喻”理论，认知的隐喻就成为社会科学研究中最重要的领域之一。
90年代以来，国内已经有部分学者尝试关于概念隐喻的研究，但是大部分都停留在理论的阐述，只有极少数人运用实证研究的方法论证中国学生学习英语的影响。
20世纪初，开始有学者进行概念隐喻相关的研究。
研究对象分别为初高中学生，大学生，研究角度可以是词汇教学，阅读角度等等。
2.理论简述Lakoff和Johnson （1999）提出了概念隐喻理论（CMT），这一理论也称为认知隐喻理论（Cognitive metaphor theory）。
概念隐喻的主要观点有：（1）隐喻是人们用具体的经验去构造抽象的概念，是通过映射（mapping）完成的。
（2）隐喻概念具有系统性。
（3）隐喻的突显和隐藏：在突显目标域的某个方面的时候必然会隐藏另一个方面，比如ARGUMENT IS A WAR，在突显有有输有赢，有敌对双方等方面的时候，会隐藏死亡，流血等方面。
（4）抽象概念具有体验性，来源于我们的日常体验。
3.基于概念隐喻的实证研究关于概念隐喻的实证研究已经成为一个热点话题。
接下来本文就近十年来有关概念隐喻实证研究分析一下。
目前有关概念隐喻的实证研究主要涉及以下三个问题：1.英语课堂教学中融入概念隐喻知识能否提高学习者的隐喻能力？2.课堂教学中采用概念隐喻的方法较传统教学方式是否更有效？3.学习者的隐喻能力与学习水平存在什么关系？3.1研究对象研究对象多为高中或是大学生，大学生又分为英语专业或者是非英语专业。
隐喻研究的发展、现状及影响
ＮＯ， ４
Ａｕ ． ０１ ｇ２ ｌ
是 由两 种思 想 的互 相作 用得 到 的 。并 且指 出传统
类 。１ ２世纪 南 宋 陈骥 第 一 次 在 汉 语 修 辞 学 上 提
隐喻理 论 的缺 陷在 于忽 视 隐喻是 思想 间 的交 流 和 语境 对 其 的作用 。 自２ 纪 ６ ０世 ０年 代 以来不 少学 者 在理查 兹 的 互 动论 的基 础上 继 续 研 究 ， 出 隐喻 中两 个 词 项 提 或概 念 的相 似点 不一 定 都 是 预 先 存 在 的 ， 是 通 而 过 互动 创建 的 ， 中 的代 表 人 物 就 有 布 莱 克 。布 其 莱 克发 表 的一 系 列 著 作 有 ： ｄｌａｄＭ ｔｐｏ： Ｍｏｅ ｎ ｅａｈｒ
现 在 隐喻作 为一 种认 知现 象 ， 对人类 的思维方 式 、 语 言使 用 、 艺术创 造 等等 ， 响 巨大 而深 远 。本文 影 对 隐喻 研究 的历 史 做 一 个 梳 理 ， 总 结其 在 不 同 并
历 史 阶段在 中西 方 的影 响 。
一
段， 两者之 间 的 关 系是 一 种 对 比关 系 。隐 喻 的 主
辞 手法 的局 限 ， 隐喻 研 究 从 词 汇 层 次提 高 到 句 把 子 层次 ， 以语 义 学 的 眼光 重 新 审 视 这 一语 义 现 并 象 。 “ 动论 ” 互 的思想 在 于 ： 喻是 两 种 不 同事 物 隐 的思想 在一 个词 或 短 语 中 活 动 ， 这个 词语 的意 义
要作用是修辞功能 ， 隐喻与明喻在本质上是一致
的。
在亚 里士 多 德 提 出 “ 比论 ” 的公 元 １世 对 后
纪 ， 辞学 家 昆 提 良把 隐 喻 的 研 究 总 结 为 “ 代 修 替
中国隐喻研究综述
中国隐喻研究综述摘要：本文对近8年中国英语界隐喻研究成果作出全面总结和评价，并对隐喻研究的不足提出了看法，对隐喻研究的发展趋势提出了展望。
关键词：隐喻研究综述1.引言隐喻由简单的视为修辞手段上升认识为人的一种思维和认知方式，其发展过程可由四个著名理论的提出作为一个发展轨迹，它们是：以亚里士多德为代表人物的“比较理论”认为隐喻是一个词替代另一个词来表达同一意义的语言手段，二者是对比关系；以昆体良为代表人物的“替代理论”认为隐喻是一个词替代另一个词的修辞现象；以布莱克、理查兹、莱考夫和约翰逊为代表人物的互动理论认为隐喻不仅仅是一种修辞手法，而且是一种人们普遍使用的认知手段和思维方式；和以方达尼尔为代表的“合成空间理论”认为隐喻是连接概念化与语言的一种普通、突出的认知过程。
前两个理论可视为是从修辞角度对隐喻加以研究的，后两个理论则可视为是从认知角度对隐喻加以研究的。
因此在国外关于隐喻的研究经历了修辞学、语义学和以认知学科为核心的多学科研究等三个阶段。
我国语言学界对隐喻的研究起步较晚，本文旨在对1999-2007年近8年间我国语言学界在隐喻领域中的研究状况进行回顾，对学术界隐喻研究成果进行全面述评，试图为今后的研究工作做一铺垫。
2.近8年中国语言学界隐喻研究的状况我国语言界对这一学术领域的研究，开始主要是侧重介绍引进国外有关隐喻理论的研究，继而逐渐形成针对国外古典隐喻理论、隐喻的定义研究、语法隐喻以及隐喻历史的研究等。
3.已发表研究论文归类近9年发表的论文主要分为理论探索和理论联系实际两大类，其中理论探索主要包括对隐喻本身的研究、隐喻与认知、对隐喻的语义研究、隐喻与语用。
而理论联系实际的探索主要包括把隐喻理论应用到具体的语言翻译和语言教学中去两类。
除了以上占比例较大的六个方面以外，研究近8年论文还可以得出：如下问题也是隐喻研究者关注的对象：隐喻与概念及概念化；隐喻与文化；隐喻与成语；隐喻与换喻；隐喻与意象图式；对语篇中隐喻的研究。
中国近十年概念隐喻研究综述
中国近十年概念隐喻研究综述作者：唐小雪王雪林来源：《文学教育》2020年第03期内容摘要：本文在检索刊登在中国知网上有关认知语言学视角下的“概念隐喻”的文献过程中，发现近年来，国内专家学者对概念隐喻这一理论的研究逐渐向跨学科跨语言多向发展。
鉴于此，本文主要对2009-2019年概念隐喻的研究现状进行综述，并提出存在的问题及发展趋势，为以后的进一步研究做铺垫。
关键词：概念隐喻语言研究发展趋势1.引言隐喻广泛存在于我们的生活，以《我们赖以生存的隐喻》一书的出现为转折点，开始将隐喻与认知联系在一起，我国专家学者通过理解和翻译西方的关于隐喻的著作，进而利用概念隐喻理论研究国内的语言现象，同时也发现了概念隐喻的不足，在此基础上也进行了隐喻的批判研究。
可见，概念隐喻理论研究是一个发展的过程，本文旨在梳理其中的一些专家学者的研究成果，以期对概念隐喻理论研究有一个更清晰的认识。
2.概念隐喻理论研究概况概念隐喻理论思想首先是在Lakoff的《我们赖以生存的隐喻》一书中提出来的。
概念隐喻理论认为隐喻是从一个具体的概念域向一个抽象的概念域的系统映射;隐喻是思维问题，可以反映在语言中;隐喻是思维方式和认知手段。
《我们赖以生存的隐喻》一书将概念隐喻分为三类：结构隐喻、方位隐喻和本体隐喻。
其理论的核心内容有：隐喻是一种认知手段;隐喻的本质是概念性的;隐喻是跨概念域的系统映射;映射遵循恒定原则;概念隐喻的使用是潜意识的等等。
概念隐喻理论的观点将认知语言学的发展推向了一个新的高度。
2.1近十年概念隐喻研究的现状：在CNKI的高级检索栏中输入关键词“认知语言学”并含“概念隐喻”，总共检索到461篇关于隐喻的文献，其中2009.1.10-2019年（截止到7月20号）的文献为370篇，约占总篇数的80.26%，而2000-2008年的仅有91篇，约占总篇数的19.73%。
由此可见，未来我国专家学者还有可能不断加深对概念隐喻的研究。
试析语法隐喻理论的研究现状与发展
试析语法隐喻理论的研究现状与开展摘要：人类对隐喻的认知一直处于逐步开展和深入的过程。
继非构建主义和构建主义两大理论阵营在隐喻研究中分别说明自己的观点之后，作为功能语言学的创始人，halliday也以其独特的视角提出了语法隐喻的概念。
本文试图通过比照以上三种隐喻学派，分析语法隐喻的研究现状，并指出语法隐喻应借鉴其它学派在隐喻解释上的合理因素，以进一步丰富开展语法隐喻的研究手段并深化人类对隐喻的认知能力，关键词：语法隐喻；非构建主义；构建主义；现状；开展自二十世纪60年代开始，西方学者就对隐喻现象的跨学科研究产生了浓厚的兴趣。
在针对隐喻本质的众说纷纭的解释和争论中，非构建主义和构建主义两大阵营逐渐分现出来(rtny，1979)。
非构建主义的主要代表是以hsky为首的转换生成语法学派，他们将隐喻看作是附属于语言之上的语言偏离现象(linguistideviatins)(hing，halleyandlunsfrd，1980)，并强调“字面表达〞与“非字面表达〞之间的区别；而构建主义的倡导者那么是互动理论学派的blak以及认知语言学家lakff，与hsky的观点截然不同，他们将隐喻界定为存在于整个语言使用过程的潜在的认知机制，强调了隐喻性表达的认知价值，因此就其起源来说，隐喻是讲话者积极的驾驭语言的结果，隐喻与非隐喻性表达之间至多只存在程度上的差异，而非质的不同(朱永生，严世清2001：121)。
作为功能语法学派的创始人，halliday也对盛行于中世纪的语法隐喻现象(与halliday的相应概念并不完全相同)与20世纪中后期涌现的纷繁的隐喻理论作出批判性的学习与思考，并创造性地在功能语法框架下提出了语法隐喻的概念。
一、研究现状：构建主义还是非构建主义?隐喻性表达是相对某种非隐喻性的或“字面的〞表达形式而言的，尽管在halliday的语法隐喻中，他更倾向于使用“一致的〞这一术语来替代“字面的〞。
从外表上看，halliday的这一措辞似乎暗示其观点与非构建主义观点相一致，将隐喻性表达看作是背离语法规那么的语言现象，但是，一旦深入了解halliday的隐喻观，这种误解很快就会得以消除。
近二十年中国学者应用概念整合理论对隐喻翻译研究文献综述
近二十年中国学者应用概念整合理论对隐喻翻译研究文献综述1. 引言1.1 研究背景随着中国在国际舞台上的地位逐渐上升，中国学者对隐喻翻译的研究也越来越深入。
近二十年来，中国学者在隐喻翻译领域取得了一系列的研究成果，为隐喻翻译理论的发展和完善提供了重要的支持和参考。
隐喻翻译研究仍面临诸多挑战和亟待解决的问题，需要结合概念整合理论等新理论来深入探讨。
本文旨在对近二十年中国学者应用概念整合理论对隐喻翻译研究进行综述，探讨该领域的研究进展及未来发展方向，为隐喻翻译理论的深入研究和翻译实践提供参考和启示。
1.2 研究目的研究目的是通过对近二十年中国学者应用概念整合理论对隐喻翻译研究的文献进行综述，全面了解当前隐喻翻译研究的进展和趋势。
旨在探讨概念整合理论对隐喻翻译研究的启示，揭示隐喻翻译中可能存在的问题和局限性，为未来隐喻翻译研究的发展提供理论支持和参考。
通过对近二十年来中国学者在隐喻翻译领域的研究成果进行总结和分析，进一步探讨概念整合理论在未来隐喻翻译研究中的应用前景和可能的发展方向。
最终，旨在为翻译理论和实践提供新的思路和方法，推动隐喻翻译研究的深入发展和实践应用。
1.3 研究意义隐喻翻译是翻译领域中一个具有挑战性和复杂性的问题。
在国际学术界，隐喻翻译一直是一个备受关注的研究课题，而在中国学者的研究中，也逐渐形成了一定的研究体系和成果。
近年来，随着概念整合理论在翻译研究领域的兴起，越来越多的学者开始将这一理论应用到隐喻翻译研究中。
本文旨在对近二十年中国学者应用概念整合理论对隐喻翻译研究的文献进行综述，为隐喻翻译研究提供新的视角和思路。
研究意义在于探讨隐喻翻译这一重要问题的解决方案，加深对隐喻翻译过程的理解，提高翻译品质和效果。
隐喻在语言交际中扮演着重要的角色，翻译隐喻涉及到语言、文化、认知等多方面的因素，是翻译过程中的难点之一。
通过应用概念整合理论对隐喻翻译进行研究，可以更好地揭示隐喻的认知机制和语言表征，促进不同文化间的隐喻翻译交流，有助于促进跨文化交际和理解。
国内认知隐喻研究
2。2认知隐喻与修辞隐喻
近年来，隐喻成了语言研究中的一个热点,人们普遍认为隐喻不仅是修辞手段，而且是认知世界的一种重要方式,并认为，认知隐喻是修辞隐喻因反复使用而沉淀的结果，它们之间没有本质的不同,许多学者认为这种看法存在一些问题,,修辞隐喻和认知隐喻是有区别的.（杨希英, 2０0８）
认知隐喻是人们认知世界的方式,是人类用某一领域的经验来说明或理解另一领域的经验的一种认知活动。随着人类社会的发展,人们对某些有关联的事物经过长时间的反复感知后,就会在大脑中形成对这两类或数类事物的抽象的认知模式,这就是意象图式.当人的大脑中形成了某种意象图式时，就会不自觉地通过这种意象图式去认知他不熟悉的、比较抽象的事物,也就是说,这个认知过程是有方向性的。隐喻映射并非任意，而是受意象图式控制。我们既可以说“女人像老虎”，也可以说“这个老虎凶得像女人”；既可以说“她的脸蛋像苹果"，也可以说“这个苹果像她的脸蛋＂.但是,修辞隐喻不具有方向性。不仅如此，隐喻认知模式形成以后，人们在认知世界时就总会自觉不自觉地反复运用这个模式,渐渐地就围绕这个模式形成了一个“词族”.“词族"的存在，说明了认知隐喻具有系统性，而修辞隐喻都是独立的语用现象，它们的使用是零散的，不具有系统性．
Halliｄａｙ把语义层面上的意义潜势称为语义区域,他认为:一方面，一个语义区域可以由多个词汇语法单位体现,例如情态既可以由mａy、ｍiｇht之类的情态动词来体现,也可以由probａbly、possibｌy之类的情态副词来体现；另一方面,语义区域与词汇语法单位之间的体现关系也相对固定，例如：一条信息常常由一个小句(来体现,而一个序列则常常由一个小句复合体来体现。当这些相对固定的体现关系被打破，比如用一个小句复合体来体现一条信息,或用一个小句来体现情态时,就会产生语法隐喻。
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国内概念隐喻研究现状及发展趋势作者：李美彭建武来源：《现代语文(语言研究)》2014年第11期摘要：以1995年至2011年间CNKI收录的概念隐喻研究文献为源数据，重点调查了2000年至2011年间国内八家外语类核心期刊刊载的概念隐喻研究论文。
研究发现：1.概念隐喻研究整体呈上扬趋势；2.研究内容主要涉及六大主题；3.研究主题以概念隐喻与外语教学和概念隐喻属性研究为主，并向多元化发展。
关键词：概念隐喻研究现状发展趋势一、引言George Lakoff和Mark Johnson于1980年出版了《Metaphors We Live By》一书，提出了概念隐喻理论。
他们认为，“隐喻在日常生活中是无处不在的，不但在语言中，而且在思维和行为中。
我们思维和行动所依据的日常概念系统，在本质上是隐喻性的。
”（Lakoff & Johnson 1980：3）概念隐喻是人类用其某一领域的经验来说明或理解另一领域经验的认知机制。
人们往往用具体的、熟悉的、简单的、有形的概念去认知和体验抽象的、不熟悉的、复杂的、无形的概念。
这一理论颠覆了隐喻是一种用于文学作品修辞手段的传统隐喻观，引起了国内学界的高度关注，学者们争相从各个层面对概念隐喻进行了广泛的研究。
因而，本文通过检索过去十七年间发表在国内外语类核心期刊上研究概念隐喻的文献，从研究方法与研究内容入手探讨国内概念隐喻的研究状况，并对其未来研究趋势做出预测。
这类回顾性工作不但可以拓宽国内概念隐喻的研究空间，亦在一定程度上推动概念隐喻研究的进一步发展，有利于未来研究者对这一研究领域的把握，也有助于他们开展相关研究工作。
鉴于以上考虑，笔者以1995年至2011年间CNKI收录的概念隐喻研究文献为源数据，在借鉴已往研究工作的基础上对源数据整理归类，重点对2000年至2011年间刊载在国内八家外语核心期刊上的各类文献进行深入研究，对各类主题的研究发展态势进行对照分析，旨在呈现当前国内概念隐喻研究全貌。
二、当前研究（一）主要数据来源首先，笔者以“概念隐喻”为关键词，检索了1995年至2011年间CNKI所刊载的概念隐喻研究的文献，得出表1：表1：1995～2011年CNKI收录的概念隐喻研究的文献表1显示，这期间对概念隐喻的研究主要集中于2000年至2011年，因此本研究侧重于这一时期的工作，通过检索2000年至2011年间CNKI所收录的国内八家外语类核心期刊研究概念隐喻的文献，它们分别是：《外语教学与研究》《现代外语》《外语学刊》《外语教学》《解放军外国语学院学报》《外语研究》《当代语言学》和《外国语文》，得出表2。
表2：2000～2011年八家外语类核心期刊刊载的概念隐喻论文数目（二）概念隐喻研究主题界定在仔细研究每篇论文摘要和主要内容之后，将国内概念隐喻研究的各类内容汇总，并对比分析，最终确定六项概念隐喻研究的主题：（1）概念隐喻与外语教学：概念隐喻在文化教学中的应用、概念隐喻在大学英语词汇教学中的应用、概念隐喻在习语或惯用语教学中的应用、概念隐喻在阅读教学中的应用、概念隐喻在写作教学中的应用等；（2）英汉概念隐喻对比研究：包括英汉听觉概念隐喻、英汉时间-空间概念隐喻、英汉动物概念隐喻、英汉人体概念隐喻、英汉政治语篇概念隐喻、英汉爱情或情感概念隐喻等；（3）概念隐喻属性研究：对概念隐喻属性展开论述，包括系统性、连贯性、投射或映射、体验性和普遍性等；（4）概念隐喻综合分析研究：运用概念隐喻理论分析there be句型、无灵主语句和委婉语等；（5）概念隐喻在文学作品中应用：分析某篇小说或诗歌中概念隐喻的性质及特点；（6）述介或述评：对国外某本专著的理论介绍或评价。
三、结果与讨论（一）概念隐喻研究发展趋势1.国内概念隐喻研究（1995～2011年）表1显示了1995年至2011年五个时间段概念隐喻研究文献的刊载情况，其具体变化趋势如图1。
图1：1995～2011年国内概念隐喻研究发展趋势图1展示了1995年至2011年间国内概念隐喻研究发展趋势，具体表现为：概念隐喻研究于上世纪90年代中后期开始，2000年至2002年缓慢上升，大规模的概念隐喻研究工作起始于2003～2005年这一时间段，此后六年间论文数量逐年锐增。
整体而言，国内概念隐喻研究呈不断上升之势。
自90年代中后期，随着中西方文化交流活动日益频繁，国外各种语言学教材和语言学理论逐渐为国内学界所熟知，尤其是Lakoff和Johnson的概念隐喻理论，许多专家学者由此开始开展相关研究。
2.国内概念隐喻研究（2000～2011年）表2显示了八家外语核心期刊收载的概念隐喻文献具体数目，其逐年分布情况如图2所示。
图2显示，2001年研究概念隐喻的论文数最少（3篇），随后呈上升趋势，并于2003年升至11篇；其后五年论文数略有下降。
2009至2011年论文数达到高峰，其中2010年论文数达到16篇，居历年之首。
12年间论文篇数虽有起落，但总体呈上升趋势。
图2：国内概念隐喻研究发展情况（2000～2011年）（二）概念隐喻研究各项内容根据所拟定的主题目录，笔者对2000年至2011年间八大核心期刊上所刊登的100篇论文的摘要、主要内容和文献综述逐一认真阅读研究，最终将各类文章划分如表3所示。
表3：2000～2011年各项主题论文分布表3显示，在2000年至2011年期间，概念隐喻研究文献涉及领域较广，其中研究概念隐喻与外语教学的论文份量最为突出（23篇），约占论文总数的23%；探讨概念隐喻属性及概念隐喻述介或述评的论文数量位列第二与第三（分别为21篇和18篇）；运用概念隐喻对文学作品展开研究的论文篇数较少。
（三）各项概念隐喻主题研究发展趋势表3显示了各类主题论文在2000年至2011年期间的篇数分布，具体变化趋势可从这六个阶段的比例变化中窥见一斑（见表4）。
表4：2000～2011年各主题论文比例变化表4显示，有关概念隐喻与外语教学、概念隐喻属性研究的论文较多。
其中，概念隐喻与外语教学研究文章所占比例在2000年至2005年间一直在20%以上，2010至2011年间接近30%。
概念隐喻属性研究文章所占比例在2002年至2003年间过半，其后六年比例一直维持在20%以上，2010～2011年两年间有所下降。
其它主题文章中，英汉概念隐喻对比研究、概念隐喻综合分析研究和述介或述评类文章比例变化不大；概念隐喻在文学作品中应用文章比例上升幅度突出，从第一至第三阶段的零跃升到第六阶段的13%。
1.英汉概念隐喻对比研究概念隐喻不仅是一种语言现象，而且是一种思维方式和认知现象，是人类感知世界、形成概念的重要手段，植根于人们的语言、思维和文化中。
人类由近及远、由实体到非实体、由简单到复杂、由具体到抽象的认知规律，决定人体及其器官是人类认知世界的基础，其隐喻化是人类形成和表达概念的基本途径之一。
鉴于此，卢卫中（2003）用概念隐喻理论，探讨了人体隐喻化的理论基础、认知特点以及英汉语言在人体隐喻化方面存在的共性与差异。
齐振海&王义娜（2007）、齐振海&覃修桂（2004）及齐振海（2003）根据莱考夫和约翰逊的概念隐喻理论，结合英汉语料，对“心”隐喻的范畴化进行分析和研究，探讨中西文化对“心”词语意义产生和拓展的理据。
此外，覃修桂（2009）、项成东&王茂（2009）、张立英&徐勇（2010）、周榕（2000）以概念隐喻为理论框架系统对比和分析了英汉语中听觉隐喻、动物隐喻、爱情隐喻和理智隐喻、时间隐喻，认为既有共性也存在由文化差异引起的个性。
2.概念隐喻与外语教学语言是文化的载体，也是文化的体现。
概念隐喻是语言与文化联系最紧密的部分。
陈朗（2010），刘艳、李金屏（2011），戴禄华（2010），汪少华（2005），王守元和刘振前（2003），赵彦春、黄建华（2003），肖福寿（2000）提倡把概念隐喻理论全面应用到词汇、阅读、文化等二语习得环节中，在外语教学中鼓励学生运用隐喻思维，以提升其隐喻能力，并促进对外汉语教学进一步发展。
朱建新（2009）认为学好英语的关键在于培养学生的隐喻思维能力，即帮助学生建立起目的语的概念系统。
3.概念隐喻属性研究概念隐喻的系统性与连贯性是概念隐喻理论的重要组成部分。
文旭、叶狂（2003），王勤玲（2005），刘正光（2003），刘世理（2009）和王寅（2010）从概念隐喻的系统性、连贯性、体验性、映射入手，探讨了概念隐喻的内涵系统，对概念隐喻理论研究有重要的指导意义。
4.概念隐喻综合分析研究英语无灵主语句是英语书面语中一种典型句型和独特语言现象。
何明珠（2011）（2003）根据概念隐喻理论，对这一语言现象进行分析，探究英语无灵主语句的形成原因、语用特征和汉译途径。
系统功能语言学将“there-be”结构称作存在过程，用以表达某物的存在或发生。
柴同文（2011、2009）考察存在句的句法、语义特征，提出了“隐喻存在句”这一概念。
5.概念隐喻在文学作品中的应用借助认知语言学的概念隐喻理论探讨文学作品，是目前概念隐喻研究的新趋势。
梁晓晖（2011）试图从认知语言学的概念隐喻理论视角探讨《法国中尉的女人》中关于时间的概念隐喻。
小说文本中叙述者的用语和人物的语言都蕴含着“TIME IS SPACE”这一概念隐喻，从而在客观真实的时间观之外又建构了人类感知的时间观，即存在主义哲学家萨特所主张的现象学时间观。
黄华（2009）运用概念隐喻理论来分析泰德·休斯的诗篇《思想之狐》，初步证明“语言是了解人的最重要途径”这一语言观。
梅德明和高文成（2006）以概念隐喻认知理论为基础，探讨《老子》中“道”“无为”“德”和“辩证法”四个核心的概念隐喻，证明认知隐喻观的共性。
赵秀凤（2009）通过分析意识流小说《到灯塔去》，认为概念隐喻的心理现实性和可重构性使读者能够重构和体验人物心灵深处纷繁复杂的生活直觉和人生感悟，引发情感认同，体悟纷乱的意识表层所蕴含的主题和美学意义。
6.述介或述评此次文献统计中出现了一些报告国外概念隐喻研究理论的文章。
如赵秀凤（2011）通过述评Forceville & Urios-Aparisi的《多模态隐喻》，介绍了概念隐喻多模态的新发展；张辉和周红英（2010）结合Kristiansen & Dirven（2008）的《认知社会语言学》，简要述评认知社会语言学的主要应用领域和研究特点；裴霜霜和周榕（2011）结合Elena Semino的《语篇中的隐喻》，系统研究了自然语篇中隐喻表达的形式特征及隐喻在不同类型语篇中发挥的功能；苏晓军（2010）结合R.W.Gibbs主编的《剑桥隐喻与思维手册》，介绍了隐喻的根基、隐喻的理解、语言与文化中的隐喻、推理与感情中的隐喻和非言语表达中的隐喻；张天伟（2007）结合Zoltán Kovecses的《文化中的隐喻：普遍性与变异性》，研究了概念隐喻的普遍性和变异性的特征及其产生的原因。