高中生综合素质评价-研究性学习
课题名称 高中生睡眠情况调查 主持者 张盟 合作者 杨欣宇 戚瑞 刘晋伟 刘一曌 黄宇 丁宇
指导教师 徐江涛 研究时间 2012-10 成绩评定 佳 学分 2 内容摘要
中学生睡眠不足对学生本身造成不良影响，不但会使身体抵抗力下降，易发各种疾病，而且还会使学习时精神不集中，注意力下降，从而影响学习效果。长期睡眠不足，会引发心理问题，对青少年的身心健康都形成潜在威胁。
研究方法 问卷调查 查阅资料
材料链接 研究计划 结题报告 研究计划 1.选题（确定研究课题） 2.开题报告会议 3.借助网络查询有关中学生睡眠情况的资料（如睡眠的作用，如何睡眠等），并询问指导老师。 4.进行问卷调查，发放150份，回收128份，有效120份。（调查对象为重庆市沙坪坝区高一年级） 5.收集分析资料，撰写研究报告 6.成果展示 高中生睡眠情况调查报告
班级：高2013级14班指导教师：徐江涛 组长：张盟 组员：杨欣宇 戚瑞 刘晋伟 刘一曌 黄宇 丁宇 课题研究涉及的主导学科:生物 语文 研究背景
中学生睡眠不足对学生本身造成不良影响，不但会使身体抵抗力下降，易发各种疾病，而且还会使学习时精神不集中，注意力下降，从而影响学习效果。长期睡眠不足，会引发心理问题，对青少年的身心健康都形成潜在威胁。 研究目的
研究中学生睡眠情况有助于我们进一步了解自己，可以帮助同学们及时调整自己时间的分配，合理安排自己的作息时间，以便提高自己的学习效率。 研究方法
问卷调查 查阅资料 研究计划 1.选题（确定研究课题） 2.开题报告会议 3.借助网络查询有关中学生睡眠情况的资料（如睡眠的作用，如何睡眠等），并询问指导老师。 4.进行问卷调查，发放150份，回收128份，有效120份。（调查对象为重庆市沙坪坝区高三年级） 5.收集分析资料，撰写研究报告 6.成果展示
组员分工 撰写报告，制作PPT：张盟 制作问卷调查表：杨欣宇 问卷发放：戚瑞 丁宇 问卷回收：刘晋伟 刘一曌 整理收集资料并统计：黄宇 问卷调查
睡眠时间总体调查结果 低于7小时 7-9小时 9小时以上
15岁 43.33% 26.67% 30% 16岁 70% 26.67% 3.33% 17岁 76.67% 20% 3.33% 男生 52.27% 43.18% 4.55% 女生 48% 40% 12% 直属高中 76.67% 16.67% 6.67% 重点高中 56.67% 36.67% 6.67% 职业高中 63.33% 23.33% 13.34% 每晚作业所花时间总体调查结果 超过4小时 3-4小时 2-3小时 1小时左右
15岁 20% 66.67% 3.33% 10% 16岁 66.67% 13.34% 3.33% 16.67% 17岁 66.67% 20% 3.33% 10% 男生 22.73% 40.91% 29.55% 6.82% 女生 8% 48% 36% 4% 直属高中 56.67% 26.67% 13.34% 3.33% 重点高中 53.33% 33.33% 10% 3.33% 职业高中 10% 13.34% 63.33% 13.34% 分析 通过数据显示同学们大部分都是11：00以后才睡。绝大部分睡眠时间在7小时以下.大部分学生的睡眠不足，上课常常有出神，发呆，打瞌睡的状态，这样大大降低了学习效率。 通过数据对比，我们发现女生做作业时间的百分比大于男同学，睡眠时间百分比少于男生。而在现实中，我们发现女同学的成绩提升率整体比男生低。结合调查数据和现实情况，我们推断出睡眠时间的多少对学习有一定的影响！ 课上打瞌睡的原因：1.作业问题2.学习压力3.生活烦恼4.生理原因5.环境嘈杂 6.床具不好7.上课注意力不集中，学习兴趣不浓8.老师的教学不能吸引学生9.上几节课后感觉疲劳，休息一下10.没有午睡的习惯。 大部分的学生觉得自己的睡眠都是够。至于觉得自己睡眠不够的学生，他们都能找到自己满意的解决方法。但是有些同学睡眠不足的原因已经出轨了，他们去了些学生不应该去的娱乐场所。这是个非常严重的问题，有损学生的良好形象，还望学校认真抓这方面的事。 高中是学生处于学习紧张的阶段，许多学生会因此而拼命学习，这是非常不合理的，很容易就会造成类似“反向学习”症状。在校生中，清楚发现很多的都是懂得怎样的安全的睡眠，不影响学业。 研究表明： 1.如果以6：30以前起床为早起，则超过半数的同学需要早起，其中还有近10%的同学需要在早晨6：00以前起床。甚至早上为了多睡5分钟，宁可不吃早饭。可见，因为生理对睡眠的需要，同学们并不希望早起的。”早晨造成学生需要早起的原因主要有三：30.2%的同学因为上课时间太早不得不早起；44.6%的同学是因为早起晨读；20.8%的同学是因为离校较远需要骑车或乘车，而其他原因只占4.4%。虽然大部分同学早起的原因是早晨晨读，但是有相当部分同学坦言并非自愿早起的，而是受迫于家长的压力，只得迷迷糊糊从被窝里出来早读。也有家长表示，强迫孩子早起他们也很无奈。 2.仅仅6.7%的学生可以在晚上9：30前睡觉；能够在晚9：30~10：30睡觉的学生也只占到总人数的37.3%；而占到总人数56%的学生需要在晚上10：30以后才能睡觉，其中占总数5.3%的学生需要在11：30以后睡觉。如果视10：30以后睡觉为晚睡的话，则大部分被调查的学生都需要晚睡。究其原因，9.5%的学生是因为主动学习较晚；4.8%的学生表示不习惯早睡；另有4.8%的学生是因为其他原因造成无法早睡；而高达80.9%的学生则是因为作业太多写不完而无法早睡。以现在中高的6门主科为例，按平均每天有5个学科要做作业，每科老师只 留40分钟的作业，光5科作业就要花费3.5小时，另外，再加上卷子、练习题、上家教，“加班加点、挑灯夜战”也就不足为奇了！“甚至有同学为了完成作业不得不成立了‘互助组’，放学时商量好各写什么作业，然后早上到学校互换抄袭！ 3.没有午睡的同学，占到了被调查同学的77.7%。午睡不仅可以补充睡眠的不足，也可以让学生在下午的学习中精力更加充沛，这么多同学没有午睡实在让人可惜。除了受外界客观条件影响等原因造成学生没有午睡习惯外，有20.2%的同学表示是因为需要用中午时间完成作业而没有午睡的。“调查中我还发现，随着年级的增高，以‘作业太多’为由不午睡的人数呈上升趋势。” 种种迹象表明，中学生睡眠不足已经成为一个普遍性的问题，有一定的影响。 睡眠七大益处： 1.消除疲劳，恢复体力：睡眠是消除身体疲劳的主要方式。因在睡眠期间胃肠道功能及其有关脏器，合成并制造人体的能量物质，以供活动时用。另外，由于体温、心率、血压下降，呼吸及部分内分泌减少，使基础代谢率降低，从而使体力得以恢复。 2.保护大脑，恢复精力：睡眠不足者，表现为烦躁、激动或精神萎靡，注意力涣散，记忆力减退等；长期缺少睡眠则会导致幻觉。而睡眠充足者，精力充沛，思维敏捷，办事效率高。这是由于大脑在睡眠状态下耗氧量大大减少，有利于脑细胞能量贮存。因此，睡眠有利于保护大脑，提高脑力。 3.增强免疫力，康复机体：人体在正常情况下，能对侵入的各种抗原物质产生抗体，并通过免疫反应而将其清除，保护人体健康。睡眠能增强机体产生抗体的能力，从而增强机体的抵抗力；同时，睡眠还可以使各组织器官自我康复加快。现代医学中常把睡眠做为一种治疗手段，用来帮助患者渡过最痛苦的时期，以利于疾病的康复。 4.促进生长发育：睡眠与儿童生长发育密切相关，婴幼儿在出生后相当长的时间内，大脑继续发育，这个过程离不开睡眠；且儿童的生长在睡眠状态下速度增快，因为睡眠期血浆生长激素可以连续数小时维持在较高水平。所以应保证儿童充足的睡眠，以保证其生长发育。 5.延缓衰老，促进长寿：近年来，许多调查研究资料均表明，健康长寿的老年人均有一个良好而正常的睡眠。人的生命好似一个燃烧的火焰，而有规律燃烧则生命持久；若忽高忽低燃烧则使时间缩短，使人早夭。睡眠时间恰似火焰燃烧最小的程度，因此能延缓衰老，保证生命的长久。 6.保护人的心理健康：睡眠对于保护人的心理健康与维护人的正常心理活动是很重要的。因为短时间的睡眠不佳，就会出现注意力涣散，而长时间者则可造成不合理的思考等异常情况。 7.有利于皮肤美容：在睡眠过程中皮肤毛细血管循环增多，其分泌和清除过程加强，加快了皮肤的再生，所以睡眠有益于皮肤美容。 负面影响：
1.影响大脑的创造性思维 人的大脑要思维清晰、反应灵敏，必须要有充足的睡眠，如果长期睡眠不足，大脑得不到充分的休息，就会影响大脑的创造性思维和处理事物的能力，导致学习成绩下降。 2.影响青少年的生长发育 青少年要发育好，长得高，睡眠必须充足；也会影响 学生们的视力，导致高度近视等。 3.导致疾病发生 睡眠不足还会引起血中胆固醇含量增高，使得发生心脏病的机会增加，澳大利亚的一个研究学会提出，人体的细胞分裂多在睡眠中进行，睡眠不足或睡眠紊乱，会影响细胞的正常分裂，由此有可能产生癌细胞的突变而导致癌症的发生。 4.导致心理疾病 睡眠不足的青少年，易出现情绪低落、压抑、焦虑、急躁、不好动、兴趣不广泛等表现，心理上的反常表现反过来也会影响睡眠，导致入睡困难，形成恶性循环会引发心理问题，对青少年的身心健康形成潜在威胁. 原因 1.学生对睡眠知识的认识不够 2.学生家长的教育不到位 3.学校对此宣传力度不够 4.学校的规章制度不够严 建议
社会 1.教育主管部门多关注和不定期的做好工作检查，使“保证小学和初中生每天有九小时以上的睡眠，高中生八小时的睡眠”真正落到实处。 2.媒体加强这方面内容的宣传，使家长和学生进一步认识睡眠对学习、健康的重要性，从而引起家庭、学校、社会的高度重视。 学校 1.可增加一些关于睡眠重要性的专题讲座，让老师同学们都认识的他的重要性。 2.缩减一些没必要的课程时间，推迟一定的上课时间，以便老师同学增加相应的睡眠时间。 3.严厉打击学生随便进入社会公共场所。 老师 1.充分认识睡眠的重要性，并让学生正确认识睡眠。 2.适当的减少作业量来减轻学生的负担。 家长 不要给孩子过大的压力，督促和帮助孩子节约时间。 学生 1.虚心接受老师家长的教育，不要为了一些无意义的事情而熬夜如：玩电脑游戏.看电视.看小说等等。 2.建立正确的睡眠观和时间观，正确认识睡眠，不能把时间过多的浪费在睡眠上，也不能过多的缩减睡眠时间，要合理安排睡眠时间。 3.调整好作息时间，有晚睡习惯的调整好生物钟。 4.每晚在床头可以看看英语和文言文，背背诗词和理化公式。 5.睡觉前1个小时做做运动，不要剧烈，就是简单的有氧运动。 6.开窗呼吸下新鲜空气，睡前半个多小时喝杯热牛奶，睡前20分钟热水泡脚。 总结
高中生综合素质评价-研究性学习-综合素质研究性学习
4.每晚在床头可以看看英语和文言文,背背诗词和理化公式.
5.睡觉前1个小时做做运动,不要剧烈,就是简单的有氧运动.
6.开窗呼吸下新鲜空气,睡前半个多小时喝杯热牛奶,睡前20分钟热水泡脚.
总结
据我们调查发现,目前,中学生睡眠严重缺乏已成为普遍的社会现象.绝年夜大都学生早上都集中在6点左右起床.一些学生说,早上为了多睡5分钟,宁可不吃早饭.可见,同学们还是希望有充分的睡眠,究竟这是生理的需要.另外,年夜大都学生的睡觉时间为10：30～12：00,若是晚上10：30以后睡觉为晚睡,则年夜部份人都达不到标准睡眠的时间（教育部规定,中学生每天睡眠时间应达8小时）,饱受疲倦之苦.调查发现,绝年夜大都的学生中午没有午睡的习惯,从而是休息的时间更少,影响了学习.统计发现,年夜大都学生每天晚上因为作业多而晚睡,而只有少数学生有午睡的习惯,说明绝年夜大都学生都没有意识到午睡的重要性.另外,随着年级的升高（从高一到高三）能保证8小时睡眠的学生人数正在逐渐减少.
研究目的
研究中学生睡眠情况有助于我们进一步了解自己,可以帮手同学们及时调整自己时间的分配,合理安插自己的作息时间,以便提高自己的学习效率.
研究方法
问卷调查查阅资料
研究计划
1.选题（确定研究课题）
3.借助网络查询有关中学生睡眠情况的资料（如睡眠的作用,如何睡眠等）,并询问指导老师.
4.进行问卷调查,发放150份,回收128份,有效120份.（调核对象为重庆市沙坪坝区高三年级）
6.呵护人的心理健康：睡眠对呵护人的心理健康与维护人的正常心理活动是很重要的.因为短时间的睡眠欠安,就会呈现注意力涣散,而长时间者则可造成份歧理的思考等异常情况.
7.有利于皮肤美容：在睡眠过程中皮肤毛细血管循环增多,其分泌和清除过程加强,加快了皮肤的再生,所以睡眠有益于皮肤美容.
高二综合素质评价,研究性学习成果
高二综合素质评价,研究性学习成果近日，不少高一家长来咨询高中生综合素质评价表到底怎么填，填什么内容？作为开展研学活动多年，每年接待中小学生研学活动几万人的汇景研学，希望今天分享的内容，对还不了解的家长给予一些指导！江苏省教育厅推行的《江苏省普通高中学生综合素质评价实施方案》是对学生高中阶段全面发展状况的观察、记录、分析，根据相关文件要求，学生在高中阶段需要完成综合实践活动，包括研究性学习、党团活动、军训、社会考察等。
文件要求：要求完成2个课题研究或项目设计，以开展跨学科研究为主。
因此帮助学生高质量完成综合素质评价档案，高质量完成研究性学习及获得相关成果认证，对于学生高考录取有着重要作用。
江苏高考新方案普通高中学生综合素质评价用途01、作为高校招生录取的重要参考。
高等学校根据学校办学特色和人才培养要求，制定科学规范的高中学生综合素质评价使用办法，并提前向社会公布，评价结果作为招生录取的重要参考。
在考生分数相同时，可作为优先录取和优先安排专业的依据。
02、在统一高考招生录取、强基计划录取、综合评价录取、高职院校分类考试（含46所应用型本科）录取中，可依据综合素质评价档案材料形成考生综合素质评价等级或成绩，并在考生录取总成绩中占一定权重。
03、提供社会机构或用人单位使用。
经学生本人同意，其他社会机构或用人单位也可以通过学校或教育行政部门取得相关学生不具有隐私性质的综合素质评价材料内容。
综合素质评价内容和成果根据《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》（教基二〔2014〕11 号）和省高校招生委《关于印发江苏省普通高中学生综合素质评价实施方案的通知》(苏招委〔2019〕2 号)精神等文件的要求，江苏综合素质评价主要包括六个方面的内容：思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践与自我认知。
每学期结束，教师要指导学生整理、遴选具有代表性的典型材料，上报提交到省教育厅的综合素质评价填报系统。
高中生综合素质评价-研究性学习
睡眠七大益处 ：
1.消除疲劳，恢复体力：睡眠是消除身体疲劳的主要方式。因在睡眠期间胃肠 道功能及其有关脏器，合成并制造人体的能量物质，以供活动时用。另外，由 于体温、心率、血压下降，呼吸及部分内分泌减少，使基础代谢率降低，从而 使体力得 以恢复。 2.保护大脑，恢复精力：睡眠不足者，表现为烦躁、激动或精神萎靡，注意力 涣散，记忆力减退等；长期缺少睡眠则会导致幻觉。而睡眠充足者，精力充 沛，思维敏捷，办事效率高。这是由于大脑在睡眠状态下耗氧量大大减少，有 利于脑细胞能量贮存。因此，睡眠有利于保 护大脑，提高脑力。
3.导致疾病发生 睡眠不足还会引起血中胆固醇含量增高，使得发生心脏病的
机会增加，澳大利亚的一个研究学会提出，人体的细胞分裂多在睡眠中进行，
睡眠不足或睡眠紊乱，会影响细胞的 正常分裂，由此有可能产生癌细胞的突变而
导致癌症 的发生。
4.导致心理疾病 睡眠不足的青少年，易出现情绪低落、压抑、焦虑、急躁、
研究目的
研究中学生睡眠情况有助于我们进一步了解自己，可以帮助同学们及时调 整自己时间的分配，合理安排自己的作息时间，以便提高自己 的学习效率。
研究方法
问卷调查 查阅资料
研究计划
1.选题（确定研究课题 ） 2.开题报告会议 3.借助网络查询有关中学生睡眠情况的资料 （如睡眠的作用 ，如何睡眠等），并 询问指导老 师。 4.进行问卷调查 ，发放 150 份 ，回收 128 份 ，有效 120 份。（调查对象为重庆市 沙坪坝区 高三年级） 5.收集分析资料，撰写研究报告 6.成果展示
高中生综合素质评价-研究性学习-综合素质研究性学习
7.有利于皮肤美容：在睡眠过程中皮肤毛细血管循环增多，其分泌和清除过程加强，加快了皮肤的再生，所以睡眠有益于皮肤美容。
负面影响：
1.影响大脑的创造性思维人的大脑要思维清晰、反应灵敏，必须要有充足的睡眠，如果长期睡眠缺乏，大脑得不到充分的休息，就会影响大脑的创造性思维和处理事物的能力，导致学习成绩下降。
5.收集分析资料，撰写研究陈述
组员分工
撰写陈述，制作PPT：张盟
制作问卷调查表：杨欣宇
问卷发放：戚瑞丁宇
问卷回收：刘晋伟刘一曌
整理收集资料并统计：黄宇
问卷调查
睡眠时间总体调查结果
低于7小时
7-9小时
9小时以上
15岁
43.33%
26.67%
30%
16岁
70%
26.67%
3.33%
17岁
76.67%
20%
2.仅仅6.7%的学生可以在晚上9：30前睡觉；能够在晚9：30~10：30睡觉的学生也只占到总人数的37.3%；而占到总人数56%的学生需要在晚上10：30以后才干睡觉，其中占总数5.3%的学生需要在11：30以后睡觉。如果视10：30以后睡觉为晚睡的话，则大部分被调查的学生都需要晚睡。究其原因，9.5%的学生是因为主动学习较晚；4.8%的学生暗示不习惯早睡；另有4.8%的学生是因为其他原因造成无法早睡；而高达80.9%的学生则是因为作业太多写不完而无法早睡。以现在中高的6门主科为例，按平均每天有5个学科要做作业，每科老师只留40分钟的作业，光5科作业就要花费3.5小时，另外，再加上卷子、练习题、上家教，“加班加点、挑灯夜战”也就缺乏为奇了！“甚至有同学为了完成作业不克不及不成立了‘互助组’，放学时商量好各写什么作业，然后早上到学校互换剽窃！
学生综合素质评价研究性学习范文
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研究性课题研究报告综合素质评价高中
研究性课题研究报告综合素质评价高中一、引言研究性课题作为高中教育的重要组成部分，旨在培养学生的科研能力和创新思维。
通过深入研究课题、提出问题、收集资料、展开实验等一系列活动，学生可以提高综合素质。
本文将从研究性课题研究报告的综合素质评价角度出发，探讨高中生在研究性学习中综合素质的表现和评价方法。
二、研究性课题研究报告的重要性研究性课题研究报告是高中生展现自己研究成果的重要方式，通过撰写论文、汇报研究成果等活动提高学生的表达能力和逻辑思维能力。
同时，研究性课题研究报告也是评价学生综合素质的有效途径，可以客观地反映学生的科研意识、批判性思维、团队合作能力等方面的表现。
三、高中生在研究性课题研究报告中表现的综合素质1.科研意识高中生在研究性学习中应该具备科研意识，即主动探究问题、追求真理的精神。
通过设立明确的研究目标、合理的研究方法和严谨的实验设计，学生可以体现出科研意识的表现。
2.批判性思维高中生应该具备批判性思维，能够对所涉及的问题进行分析、评价和判断。
在研究性课题研究中，学生需要能够理性地对数据进行解读、推理并得出结论，展现批判性思维的能力。
3.团队合作能力研究性学习往往需要学生进行团队合作，通过分工合作、协作交流等方式完成研究任务。
高中生在研究性课题研究报告中展现出良好的团队合作能力，可以体现其作为团队成员的责任心和协作意识。
四、研究性课题研究报告的综合素质评价方法1.评分维度对研究性课题研究报告的综合素质进行评价时，可以从科研意识、批判性思维、团队合作能力等方面设立评分维度，通过打分和评价来客观地评价学生的综合素质表现。
2.评价标准在评价研究性课题研究报告时，可以设立评价标准，对学生的表现进行定量化的评价。
评价标准应该具体明确，便于评分者根据学生的表现进行打分。
3.反馈机制为了帮助学生不断提高综合素质，可以建立反馈机制，及时对学生的研究性学习表现进行反馈，并提出改进建议。
通过反馈机制，可以激励学生进一步提高自己的研究能力和素质水平。
高中综合素质评价研究性学习-研究性课题综合素质评价学习
标题：篆刻的实践学习内容：在刚到来学校的时候，我怀着对篆刻学习的好奇，报了关于篆刻的选修课，我小时候学过书法，一般书法家都习惯在自己的作品上刻上自己的姓名或笔名的印章，或者象征身份的图案印章，表示此作品是本人所作。
现在，我终于可以通过动手亲自作一颗自己喜欢的印章，这让我很开心。
我们学习了篆刻的有关历史，代表性作品等等，并亲手制作印章，解决了许多遇到的困难，对篆刻艺术有了一个新的了解和感受。
希望在以后的实践中能够用上我所学到的篆刻知识，并做出更多细腻生动的印章。
标题：现代汽车技术研究内容：从很小的时候起我就非常的喜欢汽车，可能是受爸爸的熏陶，还是小孩子时的我就已经能够认识马路上的各种品牌的车型，我把这些当作一种爱好，收集车标，参加车展，买各种关于汽车的杂志，在课余的时间里他们陪伴着我让我走进汽车的世界。
这次我们研究性学习的主题恰好是汽车技术研究，与我的爱好相符，我很喜欢这次活动的主题。
我们通过很多节课了解到了许多有关汽车的相关知识，记得第一次去学校图书馆查阅资料，任务是查找交规，小组内分工明确，每个人都查找不同的部分，顺利完成了任务。
10 月 21 日，我们去了汽车模拟驾驶教室，我们了解到了关于桑塔纳 2000 型汽车的大致组成，基本配件和工作原理，更深入了我对汽车的认识，以前认为汽车是复杂的仪器，通过这次上课，我感觉汽车也不过如次，没有那么神秘感了。
机滤器、机油泵、限压阀，单向阀等等.....都是我所不知的零件。
我真是受益匪浅。
在与同学的讨论中，我也提高了自己的人际交往能力，这可是别的课所学不来的！ 11 月 11 日，我们又去了图书馆，这次是又有汽车外形的设计演变课题，从马车到箱型，从箱型到鱼形，从鱼形到锥形....汽车的外观变化可真大，这大大的丰富了我对汽车外形的全面了解。
通过学习，我更加了解了汽车。
学生综合素质评价里的研究性学习及创新结果
学生综合素质评价里的研究性学习及创新结果
研究性学习总结（一）：
经过几次较深入的社会调查，我们逐步掌握了鲁班湖地区的基本概况，那里就我个人方面，作以下几点总结。
1、我在研究小组负责的是采访的任务，所以得到了极好的锻炼口才和胆量的机会。
由于我们在采访前作了细致而充分的准备，所以在与被采访对象一对一的谈话中，我并没有陷入不知所措的境地，而是显得游刃有余。
2、因为交通不便的缘故，我们在研究过程中多为步行，由于山路崎岖不平，耗费时间较长，所以多次陷入身心俱疲的境地，但对于研究的工作，我们自始至终十分投入，因而坚持到了最终，我很高兴自我及全组成员能够坚持下来，这样对磨练自我的意志很有帮忙。
3、经过此次调查研究，我们对书本上出现过的知识有了更深刻、更全面的理解，更是接触到了许多学校里无法学到的新知识，“社会是最好的大学”，在切身体会下，印象更加深刻。
研究性学习综合素质评价
综合素质评价系统综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录和分析，是培育学生良好品行、发展个性特长的重要手段。
根据义务教育的性质、学生年龄特点，结合教育教学实际，细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求，充分反映学生的全面发展情况和个性特长，注重考查学生的日常行为规范养成和突出表现。
同时，新高考改革的重点是高考录取实行“两依据、一参考”综合评价方案。
所谓“两依据、一参考”，是指依据统一高考成绩、依据高中学业水平考试成绩，参考学生综合素质评价，进行择优录取的招生录取机制。
1实施依据（1）国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见国发【2014】35号（2）教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见教基二【2014】4号（3）教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见教基二【2014】11号（4）教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见教基二【2016】4号2核心思想（1）诚信记录：严格的填写、公示、质疑、复议、仲裁制度，记录终身保存（2）高度诚信与严厉惩罚并存，使非诚信的后果大于可能获得的潜在利益（3）动态特点：服务使用者因地制宜的开展评价，切实指导教育教学（4）动态量化：服务高校、高中招生部门，自主赋分，自主筛选信息（5）过程评价：描绘学生成长过程，勾勒学生发展轨迹，以发展的眼光看问题（6）减少工作量：分散填写，化整为零，多元主体，教师、家长、学生共同参与（7）科学体系：涵盖教育部评价目标的全部内容，采用容易理解、便于记录、方便评价的内容设计3系统功能本系统的评价内容包含教育部要求的五个维度：评价指标全部涵盖了2014年教育部出台的关于《教育部关于加强和改进中学生综合素质评价的意见》的评价内容，并且在综评实施过程中系统平台支持动态设定，评价指标可以动态调整，包括但不限于以下内容：（1）诚信道德：道德奖励、失信扣分、纪律处分、违法犯罪、社会公益及志愿服务、班级值日、课程班值日、文明礼仪、集会表现、……（2）学业水平：学业成绩（百分制）、学业成绩（五级制）、学业成绩（二级制）、作业表现、课堂表现、课堂考勤、学业奖励、会考成绩、创新成果、……（3）身心健康：国家学生体质健康标准、身体机能、运动技能、体育奖励、……（4）艺术素养：才艺奖励、艺术成果展示、……组织协调能力：班内任职、校团委学生会任职、学校社团任职、社会工作、……（5）活动实践：活动实践奖励、党团活动、社团活动、生产劳动、勤工俭学、军训、参观学习、社会调查、……（6）个人成长：学术志趣及偏好发展、艺术素养及特长培养、体质健康与体育锻炼、感动感悟与交流沟通、读书分享与人文思索、阶段小结与个人反思、……（7）集体奖励：班集体奖励、社团集体奖励、……（8）其他：好人好事、……4系统特点全面客观1、评价内容包含9个模块46个维度的评价指标体系，全面涵盖学生校内外全过程的发展轨迹。
高中综合素质评价研究性学习-研究性课题综合素质评价
本文格式为Word 版，下载可任意编辑第 1 页 共 1 页 高中综合素质评价研究性学习-研究性课题综合素质评价 标题： 篆刻的实践学习内容：在刚到来学校的时候， 我怀着对篆刻学习的好奇， 报了关于篆刻的选修课， 我小时候学过书法， 一般书法家都习惯在自己的作品上刻上自己的姓名或笔名的印章， 或者象征身份的图案印章， 表示此作品是本人所作。
现在， 我终于可以通过动手亲自作一颗自己喜欢的印章， 这让我很开心。
我们学习了篆刻的有关历史， 代表性作品等等， 并亲手制作印章，解决了许多遇到的困难， 对篆刻艺术有了一个新的了解和感受。
希望在以后的实践中能够用上我所学到的篆刻知识， 并做出更多细腻生动的印章。
标题： 现代汽车技术研究内容：从很小的时候起我就非常的喜欢汽车， 可能是受爸爸的熏陶， 还是小孩子时的我就已经能够认识马路上的各种品牌的车型，我把这些当作一种爱好， 收集车标， 参加车展， 买各种关于汽车的杂志， 在课余的时间里他们陪伴着我让我走进汽车的世界。
这次我们研究性学习的主题恰好是汽车技术研究， 与我的爱好相符，我很喜欢这次活动的主题。
我们通过很多节课了解到了许多有关汽车的相关知识， 记得第一次去学校图书馆查阅资料， 任务是查找交规， 小组内分工明确， 每个人都查找不同的部分， 顺利完成了任务。
10月 21 日，我们去了汽车模拟驾驶教室， 我们了解到了关于桑塔纳 2000 型汽车的大致组成，基本配件和工作原理， 更深入了我对汽车的认识， 以前认为汽车是复杂的仪器， 通过这次上课， 我感觉汽车也不过如次， 没有那么神秘感了。
机滤器、 机油泵、 限压阀， 单向阀等等.....都是我所不知的零件。
我真是受益匪浅。
在与同学的讨论中， 我也提高了自己的人际交往能力， 这可是别的课所学不来的！ 11 月 11 日， 我们又去了图书馆， 这次是又有汽车外形的设计演变课题， 从马车到箱型， 从箱型到鱼形， 从鱼形到锥形....汽车的外观变化可真大， 这大大的丰富了我对汽车外形的全面了解。