2019年高考全国Ⅱ卷英语试题分析
2019年高考全国Ⅱ卷英语试题分析
作者：张晶
来源：《黑龙江教育·中学》2019年第09期
2019年高考已经落下帷幕，英语试题总体难度适中，试题覆盖面广，话题充满时代感，选材丰富多样且贴近学生生活，试卷总体词汇量略有提升，体现高中英语学习重视词汇量、增加阅读量的趋势。
试题依据高考评价体系，以学科素养为抓手，将核心价值、学科素养、关键能力和必备知识等考查内容贯穿为有机结合的整体。
整套试题体现德智体美劳“五育并举”的命题理念，突出德与智的考查中心，合理引导体、美、劳教育，形成相关内容的渗透交融，助力实现素质教育对学生全面发展的要求。
试题梯度区分合理，注重能力兼顾基础，遵循考纲平稳创新，试题保持了近几年高考英语学科命题的一貫思路和风格，即注重四性：基础性、综合性、应用性和创新性。
试题充分体现了英语学科的核心素养，注重对学生综合语言运用能力、文化意识、思维品质的考查。
2019年试题通过对学科素养这个关键链接点的考查，从三个维度—思维方法、学习情况和实践探索切入，体现了“价值引领，素养导向”的命题理念。
考生只有在必备知识、关键能力、学科素养和核心价值四个方面都做好充分准备的情况下，才能真正答好这份试卷。
阅读理解：难度适中，词汇量有提升
阅读理解篇章话题广泛，选材围绕人与自然、社会和自我三大主题，紧扣大纲要求，充满鲜明的时代特征，具有一定的知识性、时代性、创新性和教育性，内容涉及阅读、志愿者、就餐习惯等话题，选取既能实现考查目标又结合学科内容的素材，加强对劳动观念、审美素养、体育意识等方面的引导，提升学生对生活真善美的认识、理解和尊重，引导学生全面发展。
文章内容时代感强，融知识性、教育性和趣味性于一体，充分体现了高考试卷的指导性和引领性。
阅读文章重点考查学生的语篇理解能力、提取和处理信息能力、推断能力、分析能力，以及跨文化交际意识和恰当运用阅读策略的能力。
A篇是一篇应用文，介绍了作家Jo Usmar所喜欢的四本好书。
A篇阅读词数300，难度较易。
设题以细节题为主，信息定位明确，易于查找，难度不大，学生能够快速阅读并查找到准确答案。
B篇是一篇夹叙夹议的文章，通过讲述作者成功说服一位本不愿意参与志愿者工作的家长参加曲棍球社团的志愿者活动的过程，并且这位家长后来成为这个团队中得力的助手。
同时阐述了作者在参与志愿者活动过程中获得了很多快乐，使他人受益的同时，自己也获得了回报。
A篇与B篇文章都契合“人与社会”的主题。
B篇文章词数438，难度适中。
其中词义猜测题有一定的难度，如果考生对于正确选项的语意理解不到位，则很可能误选。
C篇是一篇说明文，主要讲述据统计越来越多的美国人喜欢独自用餐，并通过两个实例加以说明，文章最后一段总结了人们选择独自用餐的原因。
C篇阅读词数424，难度适中。
文章内容易懂，题目设置不难。
D篇是科普类型的说明文，介绍了美国国家航空航天局的HUNCH计划。
参与这项计划的高中生制作供美国国家航空航天局使用的消灭空间站表面微生物的项目，此计划的目的是把航天技术与学校教育结合起来，这项计划对学生的大学录取和实用生活技能都会产生影响。
D 篇文章词数378，难度适中。
其中文章标题区分度相对较大，但该道题目选项之间的干扰性并不大，只要学生冷静分析作答，将各个选项的意思研读清楚就能顺利选出正确答案。
任务型阅读难度不大，论述了动机与目标的辩证关系以及如何激发动机并设定切实可行的目标的方法，与新课标中“人与自我”的主题契合，考查学生把握文章结构及段落中心的能力，试题涉及到细节句、主旨句、过渡句。
任务型阅读理解突出考查考生对语篇上下文连贯性、一致性的把握能力和逻辑推理能力。
完形填空：文章主线清晰，细节中有难题
2019年高考试卷的完形填空体裁是一篇记叙文，讲述了Ehlers打猎时在路边发现了一只走丢的小狗，并帮助其找到主人的故事。
文章展现了人们的热心和对动物的爱护，也表明了人与自然的和谐相处。
文章既有一定的故事情节，又有升华的哲理和寓意。
完形填空所考查之处都是考纲中的重点，试题难度与往年相比仍较稳定，以简单题和中档题为主，完型填空的文章最后议论部分的个别题目设置有一定的难度，且出现一句三空的情况，增加了理解难度和做题难度，考查考生对细节把握和上下文连贯掌控的能力，个别题目具有一定的区分度，稍有不慎容易出错，要求考生既要具备对上下文连贯理解的能力，又能在具体语篇情境中依据上下文正确理解词汇意义和灵活运用词汇，更要求考生能够结合具体语境排除干扰选项、正确作答的能力。
因此，考生不仅要有较强的文章细节理解能力，同时也要具备善于利用文章中所给线索，把握全文脉络从而精准锁定正确选项的能力。
试题在测试考生运用英语词汇知识的同时，注重考生的情感态度、价值观以及文化意识的渗透，突出新课标要求。
语法填空：考查侧重基础，试题难度不大
2019年高考试卷的语法填空所选文章属于人与社会的范畴，选取一位年逾90岁高龄的Irene女士一直坚持工作而被评为“年度女性奖”的事迹为素材，传递积极工作的劳动观念。
所选题材通过创设联系劳动的情境，弘扬劳动精神，引导考生树立正确的劳动观念，培养热爱劳动的习惯。
这部分试题难度较小，考点基础且全面，考查了重要的语法点和知识点，涵盖谓语动词、非谓语动词、词性转换、冠词、定语从句和并列句等。
同时，突出考查考生在语篇中灵活运用语法基础知识的能力以及理解上下文的能力。
要求考生能够根据词法知识、句法知识以及对文章的整体理解写出所给提示词的正确形式。
短文改错：考点分布均匀，考查较为全面
今年高考试卷的短文改错题考点分布均匀，考查较为全面，所设置的语言错误涉及冠词、代词、介词、连词、动词的时态和语态等10处。
考生在答此部分试题时能够较为顺利地将10处语言错误找出并且改正，改错题整体难度较为容易。
改错题侧重对语篇的整体理解，内容贴近学生生活，语言简单易懂，基本上不涉及生僻的语言现象和繁难的句法结构。
书面表达：创设体育情境，增强健身意识
近几年来，高考书面表达所考的体裁一直是应用文，今年亦是如此，仍旧考查应用文的写作。
本次书面表达设置考生为学校排球队队长的情境，要求考生写信告知队友近期的活动安排，在体育活动背景中考查书面表达能力。
今年的作文题目创设与体育相关的情境，增加现场感和代入感，引导学生热爱体育，激发学生参与体育运动的热情。
在短文的内容要求和要点设计上，难度与往年大致相当，仍然是一篇开放性较强的文章。
高考话题的选择体现了一个命题趋势：围绕人与社会的主题，加强德智体美劳的全面考查。
通过排球比赛设定的体育情境体现了关注体育锻炼、倡导健康意识的理念。
今年的书面表达属于告知信，是考生比较熟悉的文体范畴。
考生应紧扣所给各项要求展开写作。
作为应用文写作的一个类型，告知信最为鲜明的特征是：简洁、准确、全面。
考生在写作时应根据自己对题目的理解，准确无误地表达重点信息，把告知信所涉及的事由、时间、地点以及事项交代清楚。
本文需要简明扼要地告知排球比赛的时间、地点以及赛前的准备事项。
在结尾处还需对队友表示期待和鼓励。
近年书面表达试题的开放性越来越强，只为考生提供一个简短的写作提纲，要求考生围绕写作提纲进行适当的发挥，自主确定写作内容，体现出高考对考生创新能力的考查。
总体来看，今年的书面表达充分体现了应用性的考査要求。
另外，高考再次提醒我们，平时一定要重视对素材、词汇和句型等的积累，训练学生运用相关词汇和语法进行书面表达的能力。
通过对2019年的高考题细致剖析，我们不难发现今年的高考题充分体现了高考坚持培养学生英语学科素养、培养和发展学生的四种关键能力、同时充分体现高考坚持立德树人的鲜明导向和贯彻“五育并举”的教育方针，全面考查考生英语各项能力，考查知识掌握是否全面、考查知识的准确性以及突出高考试题的育人功能和选才功能，体现高考素质教育的导向作用，也为备考2020年高考的学生们提供了很多宝贵的启示，指明了今后复习的重点和方向。
最新2019年高考英语全国2卷分析及反思备课讲稿
2）体裁为记叙文，说明文，议论文和应用文。
3）语篇的难易度排序原则上遵循第1、2篇难度较低，第3、5篇中等，第4篇较难。
4）题型及数量。直接或间接的细节事实理解题4-5个，主旨大意题及归纳标题题3-4个，
猜测词义题(生词，代词，句子)1-2个，深层含义理解题2-3个，推理判断题5-6个，图表
实例和篇章结构题有1或无。
2019年高考英语全国2卷 分析及反思
编辑依据及引用
1.中华人民共和国教育部2017年新制定的普通高中英语课 程标准
2.中华人民共和国2019年高考英语考试大纲 3. 2019年高考英语命题原则，2018年试题分析及19年命题趋 势
6. 2019年听力考试启示
1）平时听力训练题材 要多元化。 2）注重听力技巧的指导例如：提前看听力题时指导学生抓住题干的设问词
who，what，when，where，how，why，how much，how many, what color, what size等。 3）根据设问词高效地抓取信息，理解信息进行推理判断。 4）平时教学注重日常生活常用词的积累。比如今年听力的第四题的 postpone=put off=make it another day. 5）平时教学中竭尽全力培养学生的集中注意力和记忆能力，否则遇到复杂 的涉及很多活
解
题
4.主旨大意
技
巧
5. 观点态度
6）篇章结构
第一节：（共15小题，每小题2分，满分30分）
6. 篇章结构
1）主旨大意题
这类题在设题时常会用到title, subject, main idea, topic, theme等词。根据文章的
前后及中间关键句，关键词结合回顾全文意义选出本文的中心意思 2）细节理解题 这类题主要是考查学生的信息获取能力。内容主要涉及时间、地点、人物、事件、原因、
2019年高考英语全国卷2(附参考答案及详解)
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2019年高考英语全国II卷和III卷听力分析报告
2019年高考英语全国II卷听力分析报告2019年6月高考英语全国II卷听力特点：场景真实、语言地道、设题稳中求变。
口语化特征明显，突出实用性。
选材围绕人与自我、人与社会、人与自然三大主题语境，渗透着人文情怀与精神领域，。
Kris与Tushka美式发音，语速略慢。
与2019年全国I卷相比，略微简单；与2018年全国II卷相比，难度基本持平。
材料总字数约831字。
多数是考生熟悉的话题，旨在考查考生日常交际中的听力水平。
对话中出现三段关于工作与职业对话（Text 4、8、9）。
Text 4是推迟约定见面的时间，Text 8围绕Mr White通过Mr Stone的秘书约见Mr Stone而展开，Text 9围绕男士向女士发出工作邀请而开展。
Text 10介绍John Audubon的故事，从小热爱画画，18岁移居美国做了一名商人，但他更热爱探索自然，喜欢观察鸟类，并通过不懈努力因画鸟而出名的故事。
材料中出现一些高频词汇，如：membership card会员卡，postpone延迟，cupboard衣橱，balcony阳台，urgent紧急的，negotiable可商议的，typical典型的，一贯的等；与日常生活息息相关，学生可以学着应用到自己的生活中。
还有短语：sold out “售罄”（text 1）；move into a new house. “搬新家”，focus on“集中精力”（Text 7）；offer sb a starting salary of “提供的起步薪水为”，hear back from sb.“从某人那得到反馈信息”（Text 9）。
所以，希望同学们在日常练习中，加大词汇和短语的学习和积累。
第二节的试题结构有变化：2019年与2017年一致，为2-3-3-3-4；2018年为2-2-3-4-4；2016年为2-3-3-4-3。
（而无论哪种试题结构，在我们的听力图书产品上都有体现）难度分析：14个简单题，4个稍难题，2个难题；考点分布：14个事实细节题，4个推理判断题，1个观点情感态度题，1个主旨大意题。
2019年高考英语全国卷II试卷及答案(Word版含答案)
2019年高考英语全国卷II试卷及答案(真题试卷+解析答案，值得下载)注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分听力（共两节，满分30分）做题时，先将答案标在试卷上。
录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）听下面5段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
例：How much is the shirt?A. £19.15.B. £9.18.C. £9.15.答案是C。
1. Where does the conversation probably take place?A. In a library.B. In a bookstore.C. In a classroom.2. How does the woman feel now?A. Relaxed.B. Excited.C. Tired.3. How much will the man pay?A. $520.B. $80.C. $100.4. What does the man tell Jane to do?A. Postpone his appointment.B. Meet Mr. Douglas.C. Return at 3 o’clock.5. Why would David quit his job?A. To go back to school.B. To start his own firm.C. To work for his friend. 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）听下面5段对话或独白。
2019高考英语全国卷二2卷出题难度名师点评
2019年全国卷2英语从整体来看，在难度上与2019年持平。
试卷表现出了较好的区分度，既重视巩固基础语言知识，又注意培养运用语言能力的评价。
2019全国卷2英语试卷特点如下：一、选材丰富多用，渗透中外文化，助力文化品格培养，培育学生的情怀和国际视野。
全国卷2英语试题的选材符合时代性强、真实性强、体裁多样、语篇典型及难度适合的原则。
阅读体裁覆盖了记叙文、说明文、议论文及应用文四大文体。
选用的语篇材料为暑期活动、水果的营养、青少年的阅读现状及家长的积极指导、闲谈的好处。
七选五则是关于早晨锻炼带给大家的益处。
这些材料均和学生的生活密切相关。
完形填空为记叙文，反映出了“帮人即帮己”的人性美德，传递出了“做善事，收获的是自己”的正能量。
二、倡导语篇能力。
对语言知识应用即语法填空及短文改错能力的考查均在语篇层次进行，注重考察综合运用能力。
这一方面具有一定的难度，需要考生较高的解读能力。
这反映了一直以来全国2卷的变化趋势。
语法填空介绍了中国近年来根据人民膳食变化调整农作物种植结构，为全球生态环境保护作出的贡献。
在宣传介绍中国经济、社会和发展的同时，引导学生传承和发扬中华优秀的传统文化，树立民族自信。
三、写作任务真实。
2019全国卷2的写作稳中有变，是应用文中的书面通知。
要求考生以学生会的名义，为校宣传栏“英语天地”写一则通知，题材是学生所熟悉的，有很强的实用价值，突出了英语传递信息的必要性和真实性。
要求考生熟悉书面通知的写作特点，具备较强的英语语言的准确性和流畅的表达能力。
总之，2019 全国2卷英语试题充分体现了《考试说明》中有关“注重能力考查，引导素质教育，力求平稳推进”的命题指导思想，以及“有利于高校选拔考生，有利于中学素质教育”的基本宗旨。
2019高考全国2卷英语试题及答案解析
绝密★启用前2019年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷II)英语注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分听力(共两节，满分30分)做题时，先将答案标在试卷上。
录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节(共5小题;每小题1.5分，满分7.5分)听下面5段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
例：How much is the shirt?A. £19.15.B. £9.18.C. £9.15.答案是C。
1. Where does the conversation probably take place?A. In a library.B. In a bookstore.C. In a classroom.2. How does the woman feel now?A. Relaxed.B. Excited.C. Tired.3. How much will the man pay?A. $520.B. $80.C. $100.4. What does the man tell Jane to do?A. Postpone his appointment.B. Meet Mr. Douglas.C. Return at 3 o’clock.5. Why would David quit his job?A. To go back to school.B. To start his own firm.C. To work for his friend.第二节(共15小题;每小题1.5分，满分22.5分)听下面5段对话或独白。
2019年全国统一高考英语试卷（新课标ⅱ）（含解析版）（1）
2019年全国统一高考英语试卷（新课标ⅱ）（含解析版）（1）绝密★启用前2019年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷II)英语第一节（共15小题；每小题2分，满分30分）阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D四个选项中，选出最佳选项。
AMyFavouriteBooksJoUsmarisawriterforCosmopolitanandco-authoroftheThisBookWillseries（系列）oflifestylebooks.Hereshepickshertopreads.MatildaRoaldDahlIoncewroteapaperontheinfluenceoffairytalesonRoaldDahl''s writinganditgavemeanewappreciationforhisstrangeanddelightful words.Matilda''sbattleswithhercruelparentsandthebossyheadmis tress,MissTrunchbull，arequallyfumyandfrightening,butthey''realsoaspirational.AfterDarkHarukiMurakamiIt’sabouttwosisters—Eri,amodelwhoeitherwon’torcan’tstopsleeping,andMari,ayou ngstudent.Intryingtoconnecttohersister,Maristartschangingherlif eanddiscoversaworldofdiverse"nightpeople"whoarehidingsecret s.GoneGirlGillianFlynnTherewasabitofmethatdidn''twanttolovethiswheneveryoneel seontheplanetdid,butthehorrorstoryisbrilliant.There''stensionand anxietyfromthebeginningasNickandAmybattleforyourtrust.It''sar ealwhodunitandthefrustrationwhenyourealisewhat''sgoingonish orriblyenjoyable.TheStandStephenKingThisisanexcellentfantasynovelfromoneofthebeststorytellersa round.Afteraseriousfluoutbreakwipesout99.4%oftheworld''spop ulation,abattleunfoldsbetweengoodandevilamongthoseleft.Ran dallFlaggisoneofthescariestcharactersever.21.Whodoes"I"refertointhetext?A.StephenKing.B.GillianFlynn.C.JoUsmar.D.RoaldDahl.22.WhichofthefollowingtellsaboutMariandEri?A.Cosmopolitan.B.Matilda.C.AfterDark.D.TheStand.23.WhatkindofbookisGoneGirl?A.Afolktale.B.Abiography.C.Alovestory.D.Ahorrorstory.B"Youcanusemeasalastresort（）,andifnobodyelsevolunteersthenIwilldoit."Thiswasanactualre plyfromaparentafterIputoutarequestforvolunteersformykids''lacr osse（）club.Iguessthatthere''sprobablysomedemandingworkschedule,or socialanxietyaroundsteppinguptohelpforanunknownsport.Shem ayjustneedalittlepersuading.SoItryagainandtugattheheartstrings .ImentionthesingleparentwithfourkidsrunningtheshowandItalka boutthedadcoachingateamthathiskidsaren’tevenon…Atthispoi nttheunwillingparentspeaksup,"Alright.Yes,I’lldoit."I’msecretlyrelievedbecauseIknowthere’srealpowerinshari ngvolunteerresponsibilitiesamongmany.Theunwillingparentorga nizesthemealschedule,sendsoutemails,andcollectsmoneyforend-of-seasongifts.Somewherealongtheway,thesameparentendsupbecominganinvaluablememberoftheteam.Thecoachisabletofocusont hekidswhiletheotherparentsarerelievedtobeoffthehookforanoth erseason.Handingoutslicedorangestobloodthirstykidscanbeasex citingaswatchingyourownkidscoreagoal.Still,mostofusvolunteersbreatheasighofreliefwhentheseason comestoaclose.Thatreliefiscoupledwithadeepunderstandingofw hythesamepeoplekeepcomingbackformore:Connectingtotheco mmunity（社区）asyoufreelygiveyourtime,money,skills,orservicesprovidesarealjoy .Volunteeringjustfeelssogood.Inthatsense,I’mprettysurevolunteeringismoreofaselfishac tt hanI’dfreelyliketoadmit.However,ifothersbenefitintheprocess,a ndIgetsomerewardtoo,doesitreallymatterwheremymotivationlies?24.Whatcanweinferabouttheparentfromherreplyinparagraph l?A.Sheknowslittleabouttheclub.B.Sheisn''tgoodatsports.C.Shejustdoesn''twanttovolunteer.D.She''sunabletomeetherschedule.25.Whatdoestheunderlinedphrase"tugattheheartstrings"inp aragraph2mean?A.Encourageteamwork.B.Appealtofeelings.C.Promotegooddeeds.D.Provideadvice.26.Whatcanwelearnabouttheparentfromparagraph3?A.Shegetsinterestedinlacrosse.B.Sheisproudofherkids.C.She’llworkforanotherseason.D.Shebecomesagoodhelper.27.Whydoestheauthorlikedoingvolunteerwork?A.Itgivesherasenseofduty.B.Itmakesherveryhappy.C.Itenableshertoworkhard.D.Itbringshermaterialrewards.CMarianBechtelsitsatWestPalmBeach’sBarLouiecounterbyhe rself,quietlyreadinghere-bookasshewaitsforhersalad.Whatisshereading?Noneofyourbusin ess!LunchisBechtel’s"me"time.AndlikemoreAmericans,she’sno talone.Anewreportfound46percentofmealsareeatenaloneinAmerica .Morethanhalf（53percent）havebreakfastaloneandnearlyhalf （46percent）havelunchbythemselves.Onlyatdinnertimeareweeatingtogethera nymore,74percent,accordingtostatisticsfromthereport."Iprefertogooutandbeout.Alone,buttogether,youknow?"Bec htelsaid,lookingupfromherbook.Bechtel,whoworksindowntown WestPalmBeach,haslunchwithcoworkerssometimes,butlikemanyofus,toooftenworksthroughlunchatherdesk.Alunchtimeescapeall owshertokeepabossfromtappingherontheshoulder.Shereturnsto workfeelingenergized."Today,Ijustwantedsometimetomyself,"she said.Justtwoseatsover,AndrewMazoleny,alocalvideographer,isfini shinghislunchatthebar.Helikesthathecansitandcheckhisphoneinp eaceorchatupthebarkeeperwithwhomhe''sonafirst-namebasisifhewantstohavealittleinteraction（交流）."Ireflectonhowmyday''sgoneandthinkabouttherestofthewee k,"hesaid."It''sachanceforself-reflection,Youreturntoworkrechargedandwithaplan."Thatfreedomtochooseisonereasonmorepeopleliketoeatalon e.Therewasatimewhenpeoplemayhavefeltawkwardaboutaskingf oratableforone,butthosedaysareover.Now,wehaveoursmartphon estokeepuscompanyatthetable."Itdoesn''tfeelasaloneasitmayhav ebeforealltheadvancesintechnology,"saidLaurieDemeritt,whosec ompanyprovidedthestatisticsforthereport.28.Whatarethestatisticsinparagraph2about?A.Foodvariety.B.Eatinghabits.C.Tablemanners.D.Restaurantservice.29.WhydoesBechtelprefertogooutforlunch?A.Tomeetwithhercoworkers.B.Tocatchupwithherwork.C.Tohavesometimeonherown.D.Tocollectdataforherreport.30.WhatdoweknowaboutMazoleny?A.Hemakesvideosforthebar.B.He’sfondofthefoodatthebar.C.Heinterviewscustomersatthebar.D.He’sfamiliarwiththebarkeeper.31.Whatisthetextmainlyabout?A.Thetrendofhavingmealsalone.B.Theimportanceofself-reflection.C.Thestressfromworkingovertime.D.Theadvantageofwirelesstechnology.DBacteriaareanannoyingproblemforastronauts.Themicroorga nisms（微生物）fromourbodiesgrowuncontrollablyonsurfacesoftheInternational SpaceStation,soastronautsspendhourscleaningthemupeachweek .HowisNASAovercomingthisverytinybigproblem?It’sturningtoa bunchofhighschoolkids.Butnotjustanykids.ItdependingonNASA HUNCHhighschoolclassrooms,liketheonescienceteachersGeneG ordonandDonnaHimmelbergleadatFairportHighSchoolinFairport ,NewYork.HUNCHisdesignedtoconnecthighschoolclassroomswithNAS Aengineers.Forthepasttwoyears,Gordon’sstudentshavebeenstudyingwaystokillbacteriainzerogravity,andtheythinkthey’recloset oasolution（解决方案）.“Wedon’tgivethestudentsanybreaks.Theyhavetodoitjustli keNASAengineers,”saysFlorenceGold,aprojectmanager."Therearenotests,"Gordonsays."Thereisnogradedhomework. Therealmostarenogrades,otherthan''Areyouworkingtowardsyour goal?''Basically,it’s''I’vegottoproducethisproductandthen,atth eendofyear,presentittoNASA.''Engineerscomeandreallydoanin-personreview,and...it’snotaverynicethingattimes.It’sahardbusi nessreviewofyourproduct."GordonsaystheHUNCHprogramhasanimpact（影响）oncollegeadmissionsandpracticallifeskills."Thesekidsaresoabsor bedintheirstudiesthatIjustsitback.Idon’tteach."Andthatannoyin gbacteria?GordonsayshisstudentsareemailingdailywithNASAeng ineersabouttheproblem,readyingaworkablesolutiontotestinspac e.32.WhatdoweknowaboutthebacteriaintheInternationalSpace Station?A.Theyarehardtogetridof.B.Theyleadtoairpollution.C.Theyappearindifferentforms.D.Theydamagetheinstruments.33.WhatisthepurposeoftheHUNCHprogram?A.Tostrengthenteacher-studentrelationships.B.Tosharpenstudents’communicationskills.C.Toallowstudentstoexperiencezerogravity.D.Tolinkspacetechnologywithschooleducation.34.WhatdotheNASAengineersdoforthestudentsintheprogra m?A.Checktheirproduct.B.Guideprojectdesigns.C.Adjustworkschedules.D.Gradetheirhomework.35.Whatisthebesttitleforthetext?A.NASA:TheHomeofAstronautsB.Space:TheFinalHomeworkFrontierC.Nature:AnOutdoorClassroomD.HUNCH:ACollegeAdmissionReform第二节（共5小题；每小题2分，满分10分）根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。
2019年高考英语(全国卷2)真题详解
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I’m secretly relieved because I know there’s real power in sharing volunteer responsibilities among many. The
unwilling parent organizes the meal schedule, sends out emails, and collects money for end-of-season gifts.
21. B
【解析】细节理解题。根据 Summer Company 部分中的“Summer Company provides students with ... Awards of
up to ＄3,000 to start and run their own summer businesses” 可知“Summer Company 为学生提供高达
3000 美元的奖励，来开始和经营他们自己的暑期业务”。“start and run their own summer businesses”
即“为开办新的业务”，这对应 B 项中的“runn new businesses”，二者是词义之间的转述关系。故选
B。
22. D
【解析】细节理解题。根据 Stewardship Youth Ranger Program 部分中的第二段“Who is eligible: Students aged
C. Promote good deeds.
D. Provide advice.
26. What can we learn about the parent from paragraph 3?
A. She gets interested in lacrosse.
2019全国高考英语II卷试题解析点评
2019全国高考英语II卷试题解析点评2019 全国II 卷在词汇方面多以高频词为主，另外，短语搭配的考查也是一个热门考点。
【阅读理解】阅读A 篇，比较简单。
根据题目中的大写以及一段文字一道题的原则，可以直接引导考生定位关键句，选出正确的答案。
没有陷阱题。
阅读B篇是篇记叙文，在题目中就给考生限定了关键段，考生只需要处理细节信息即可。
其中猜词题有些难度。
阅读C篇，难度中等，没有出现难，偏，怪的词汇，比较容易去理解文章的主旨。
但是文章排篇布局方式新颖，通过描写几个不同的人的状态来表达文章的中心。
题型主要包括细节理解题和主旨大意题，容易定位到原文，但是比较考验学生对细节的敏锐度。
阅读 D 篇属于科普性的说明文。
虽然词汇较前几篇比较学术，但是文章整体难度不是很大。
主要题型为细节理解题，推理判断题和主旨大意题。
容易定位到原文，但是比较考验学生对同义词进行转换的能力。
七选五的内容讲述目标设立与动力的方法。
属于高考常考的类型，题目设置有难度，只考察了一个主题句，其余空都需要承上启下，理解文中上下文信息，综合考察了考生对于文章结构，以及逻辑关系的把握。
【语法填空】语法填空难度较近两年偏简单。
讲述的是英国一名叫Irene Astbury 的90 岁女性因工作长达40 年且还在工作中而被授予“英国年度女性”荣誉称号及其周围人对此事态度一事。
考察内容主要以动词为主，占一半的分数，这也是近几年高考考察重点。
除此之外，连词，形容词副词，冠词，定语从句关系词的考察，这些都是高考语法填空的常规考点。
【短文改错】短文改错依然是常规记叙文。
讲述的是主人公曾经职业选择的变化及其原因。
考察内容以：介词误用，形容词副词混用及重复，连词混淆，名词单复数，动词时态语态为主。
【写作】2019 年普通高考全国Ⅱ卷语文作文的命题属于通知类书信，是英文书写常考察的形式，写作难度不大。
根据提示信息以书信的方式告知朋友 1.参加比赛的具体信息 2. 赛前准备 3. 表达期待。
2019年高考英语全国2卷真题
I’m secretly relieved because I know there’s real power in sharing volunteer responsibilities among many. The
unwilling parent organizes the meal schedule, sends out emails, and collects money for end-of-season gifts.
人与社会： 90 岁高龄的 Irene 因一 直坚持工作而被评为
Woman Of The Year 人与自我： “我”希望未来从事的 职业及原因 人与社会： 告知信
体裁 应用文 夹叙夹议 说明文 说明文
说明文 记叙文
记叙文 （人物报道）
记叙文
应用文
词数 236+64 =300 310+128=438 298+126=424 263+115=378
构词法
合成词：
lifestyle 生活方式，工作方式（名词 + 名词）; headmistress（尤指私立学校的）校长（名词 + 名词）； outbreak 爆发（副词 + 动词）； storyteller 故事（或小说）作者（名词 + 名词）
派生词： co-author 合著者（前缀 co-“和……一起”）； appreciation 理解，认识（名词后缀-tion “……的状态”）； delightful 令人愉快的（形容词后缀-ful“充满……的”）； bossy 专横的（形容词后缀-y“有……特质的”）； aspirational 渴望成功的（形容词后缀-al“有……特性”）； tension 矛盾（名词后缀-sion“……的状态”）; anxiety 焦虑（名词后缀-ty“……的状态”）； frustration 受挫（名词后缀-tion“……的状态”）； unfold 发生（否定前缀 un-“不；表示相反的动作”）