新媒体背景下“90后”大学生思政教育模式研究

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新媒体背景下 “ ９ ０ 后’ ’ 大学生思政教育模式研究
陈姗珊 杭 州师 范大 学
【 摘 要 】新媒体造就的传播新形态 已 全 面深刻地介入 了当今人类社会生活的各个领域。新媒体对 ９深远影响，这也无疑给高校大学生思想政治教育工作带来 了全新的挑战。深入探索新媒体背景下 ９ ０ 后 高校大学生思想政治教育工作模式有 助于进一步提升高校思政工作的实效性与创新性。 【 关键词 】新媒体 ；９ ０ 后 ；思政教育
二、 “ ９ ０ 后 ”大 学生 的思想 特 征 ２ ０ １ ３ 年４ 月 ， 中 国 互 联 网 络 信 息 中 心 （ Ｃ Ｎ Ｎ Ｉ Ｃ ）发 布 了 《 ２ ０ １ ２ 年 中国移动互 联网发 “ ９ Ｏ 后 ”作 为 “ ８ ０ 后 ”的派 生词 ，一般 展状 况 统 计 报 告 》 （ 以下 简 称 《 报 告 》 ）。 通指 ２ Ｏ 世 纪９ ０ 年 代 出 生 的 中 国 公 民 ， 而 此 时 《 报 告 》 中指 出，截至 ２ Ｏ １ ２ 年１ ２ 月 底 ， 我 国 正值 我 国通讯 技术 和信 息 资讯飞 速发 展 的年 手 机 网 民规 模 为 ４ ． ２ 亿 ， 其 中 以 学 生 群 体 占 比 代 ， “ ９ ０ 后 ” 无 形 之 中 成 为 了 信 息 时 代 的优 最大 ，为２ ６ ． ８ ％ 。而今 ， “ ９ ０ ”后 大 学 生 已成 先 体 验 者 。 为 高 校 学 生 主 体 。 在 这 种 多 元 与 多 样 “文 化 李 晓利 （ ２ ０ １ ０ ）对 “ ９ ０ 后 ” 大 学 生 的 思 土壤 ”上成 长起 来的 “ ９ Ｏ 后 ”在 享 受着 新媒 想 政 治 态 度 现 状 及 影 响 因 素 进 行 了 分 析 ， 调 体 带 来 的 物 质 资 源 的 同 时 ， 也 借 助 新 媒 体 手 查 表 明 “ ９ ０ 后 ”大 学 生 的 典 型 特 征 在 于 ： 个 段 寻 求 着 自 己 的 情 感 归 宿 、 心 灵 慰 藉 和 价 值 性 独 立 ， 自主 意 识 强 ，关 注 社 会 主 流 思 潮 ， 认 同 。因此 ，新媒 体对 “ ９ Ｏ 后 ” 大 学 生 的 交 价 值 观 务 实 ， 善 于 用 网络 获 取 信 息 ，但 易 沉 往 方 式 、 学 习 生 活 和 思 维 方 式 以 及 价 值 判 断 迷 网 络 。 而 影 响 “ ９ Ｏ 后 ”大 学生 思想 行为特 等方 面都 产生 了深 远影 响 ，如何 在新 媒体 的 点 的 主 要 因 素 在 于 时 代 背 景 和 社 会 背 景 的 影 冲击 下更 有 效更有 针对 性地 开展 “ ９ Ｏ 后 ” 大 响 ， 家 庭 教 育 的 影 响 以及 网 络 普 及 的 影 响 。 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 也 已 逐 渐 成 为 当 今 高 “ ９ Ｏ 后 ” 大 学 生 成 长 和 生 活 一 个 主 张 多 元 化 、 追 求 多 样 化 、 崇 尚个 性 化 的社 会 ，他 们 校思政 教育者 的工作重 点与难 点。 新媒 体 的特 性 思 想 行 为 特 点 主 要 表 现 在 ：价 值 观 多 元 化 、非 新媒 体概念 由１ ９ ６ ７ 年 美 国Ｃ Ｂ Ｓ（ 哥 伦 理 性 化 ； 独 立 意 识 强 ， 独 立 自理 能力 弱 ；个 性 比亚 广播 电视 网 ）技 术 研 究 所 所 长 、Ｎ Ｔ Ｓ Ｃ 张扬 ，团 队合作 意识 相对 欠缺 ； 勇于接 受挑 电视 制 式 的发 明者 Ｐ ． Ｇ ｏ ｌ ｄ ｍ ａ ｒ ｋ 率先提出。 战 ， 受挫 能 力 差 ； 知 识 信 息 丰 富 ，人 生 目标 易 新 媒 体 相 对 于 传 统 媒 体 广 播 、 电 视 、 报 刊 迷 失 ： 早 熟 且 叛 逆 ，过 分 依 赖 网络 。大 学 生 接 而 言 ， 是 指 新 的 技 术 支 撑 体 系 下 出 现 的 媒 受新 鲜 事物 的 能 力 强 ， 适 应 性 快 ，新 媒 体 的异 体 形 态 ， 如数 字广 播 、 数字 电视 、数 字 报 军 突 起 和 飞 速 发 展 直 接 影 响 着 “ ９ ０ 后 ”大 学 生 纸 、 数 字 杂 志 、 手 机 短 信 、 互 联 网 、 移动 的思想、学习、生活方方面面 。 通 信 技术 、触 摸媒 体 等 。在 学生 群 体 中 ， 三 、运 用 新 媒 体 开 展 大 学 生 思 政 教 育 短信 、 Ｑ Ｑ 、 飞信 、微 信 、 微博 、Ｂ Ｂ Ｓ 论坛、 工 作 的途 径 博 客 等 新 媒 体 己 占据 了 学 习 和 生 活 的 方 方 借 助 于 手 机 短 信 、 飞 信 、Ｂ Ｂ Ｓ 、Ｅ — ｍ Ａ Ｉ Ｌ 、 面 面 。新 媒 体 除 了 原有 的传 媒 属 性 外 ，更 Ｑ Ｑ 、 博 客 、 微 博 、微 信 等 新 媒 体 ， 大 学 生 的 成 为 社会 生 活 、人 际交 流 的必 需 品 。 交 往方 式更 便捷 、更 通畅 。而新 媒体 的迅速 １ ． 形 态 多 样 化 。 新 媒 体 是 基 于 网 络 发 展不仅 影 响 了大学 生的 交往方 式 ，更 改变 科 技 发 展 起 来 的 ，包 括 互联 网媒 体 、手 机 了 大 学 生 的 学 习 与 思 维 方 式 ， 交 互 式 自 主 学 媒 体 、 数 字 电 视 、 移 动 电 视 、 电 子 报 刊 等 习 的 分 量 加 大 。 新 媒 体 对 大 学 生 性 格 塑 造 影 待 ，而 且 新 的形 式 在 不 断 涌 现 。多 元 化 的 响 深 远 ， “ ９ Ｏ 后 ” 大 学 生 追 求 和 展 示 个 性 的 形 态 模 式 有 利 于 适 应 不 同 群 体 的 需 求 ， 也 愿 望 日趋 突 出 。 因 此 ， 对 于 高 校 思 想 政 治 教 是 社 会 发 展 的 需 要 ， 新 媒 体 正 呈 现 出 良 好 育 工作者 而 言 ，新媒体 既为 了解 大学 生 思想 的多元 融 合 的发 展势 态 。 动 态 提 供 了有 效 途 径 ，也 给 思 政 教 育 工 作 ２ ． 信 息 海 量 化 。 有 调 查 表 明 ， 大 学 生 带来 了前所 未有 的挑 战 。比如 ，获取 信 息的 获 取信 息 的途径 ６ ０ ％ 以 上 来 自新 媒 体 ， 可 见 “ 无 主 控 性 ” 加 大 了 高 校 思 想 政 治 舆 论 导 向 大 学 生 在 日常 生 活 中深 受 新 媒 体 的影 响 。 的 难 度 ； 新 媒 体 的 虚 拟 性 、 诱 惑 性 、 隐 蔽 性 由 于 新 媒 体 的 多 样 化 形 态 ， 传 播 的 咨 询 与 和 难 以预 见 性 对 大 学 生 的 道 德 意 识 和 心 理 带 信 息 更 是 丰 富 多 样 ， 信 息 覆 盖 面 广 、 信 息 来 了 挑 战 ； 多 种 新 媒 体 融 合 趋 势 的 “ 不可逆 量 大 、 更 新 度 快 ， 这 也 是 大 学 生 乐 于 接 受 转 性 ”也 给 高 校 思 想 政 治 教 育 工 作 方 法 与 手 新媒 体 的 因素 之一 。 段创新 带 来 了一定 的 困难 。高校 思政工 作者 ３ ． 应 用 个 性 化 。 新 媒 体 形 态 多 样 ， 信 息 应 该 全 面 把 握 新 媒 体 的 特 性 ， 充 分 发 挥 新 媒 丰 富，设 置也 各具 特性 ，突破 了传 统媒体 的 体 的 独 特 优 势 ， 不 断 创 新 和 拓 展 开 展 思 政 教 共 性 化 特 征 ， 通 过 分 析 不 同 媒 体 形 态 、 不 同 育 的 渠 道 和 空 间 。 使 用群 体 的个 性化 特征 研发 应用 ，这 也是 吸 １ ． 以 生为 本 ， 充分 发 挥 新 媒 体 多 元 优 引越来越 多人群 使用新媒 体 的原因 。 势 ，切 实 加 强 “ ９ Ｏ 后 ”大 学 生 思 想 教 育 阵 ４ ． 交 互 即 时 化 。新 媒 体 的 传 媒 模 式 不 仅 地 建 设 包括 “ 一对 一 ”和 “ 一 对 多 ” ，还 包 括 “多 传统 思想 政治教 育 已不适 应新 媒体 背景 对 多 ”，对 于个 体 而言 既是信 息 的传播 者 也 下 的教 育现状 ，我 们应该从 “ ９ Ｏ 后 ”学生 的思 是信 息 的接 受者 。而 且 ，新媒 体 的应用 便利 想心理形态 出发 ，全面分析新媒体 对大 学生的 性大 大缩 短 了个体 与个 体 、群 体与 群体 之 间 实 际 需 求 与 深 层 影 响 ，及 时 了解 新 媒 体 的传 播 的 交际距 离 ， 同时也大 大 提高 了信 息 的传 播 特点 。 高校思政 工 作者 可 以广泛 使用 手机 、 速 度 ， 打 破 了 时 空 和 地 域 的 限 制 与 界 限 ， 达 网 站 、 Ｑ Ｑ 、 微 博 、 微 信 等 学 生 喜 闻乐 见 的新 媒 到 人际交 互与信 息互通 即时化 。 体 ，从 学生 的喜 好和 需求 出发 ，发 布学 习方