综合实践活动课程实施计划
“综合实践活动”课程实施计划
东门小学
一、课程研究目标
为我校全面进行新一轮课程改革，上学期起在三年级开展“综合实践活动”课程实验。
本学期将在二至六年级中推广。
1、使学生获得亲身参与探索活动的体验。
2、培养学生创新精神和实践能力及对知识的综合运用能力，初步形成发现问题，解决问题的能力。
3、培养学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，发展对自然的关爱，对社会，对自我的责任感，最终达到学生的个性健全发展。
二、课程研究的内容
上学期已经初步确定了以红梅公园、天宁寺作为一个中心，然后进行幅射，抓住其中的相关主题进行社会实践活动，本学期要在二至六年级中推广。
教师要指导学生形成问题意识，善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题，并善于选择自己感兴趣的课题来进行研究。
各年级可以根据本年级学生的年龄特点、知识结构、学习能力选择相应的主题，再细化为更具体、可操作、有研究价值的内容开展综合性的活动。
附：二至六年级综合实践活动课题
二年级：和蚕交朋友
三年级：我与绿色同行
四年级：我的动物伙伴——小乌龟
五年级：我与春天有个约会
六年级：话说奥运
三、课程的实施
1、课时：三年级每周3课时，采用集中与分散的形式进行实施，在实施过程中根据情况可以临时调整。
2、课型：
（1）方案设计型：首先由教者总体设计方案与学生交流，在此基础上尊重学生个性，让学生自主选择，自行设计实施方案并与全班交流。
（2）知识普及型：先由教者对某一专题的实施意义，成果展示的形式，论文撰写的方法，以及相关知识，作为专题报告与全体学生交流，然后由学生自己建构和运用。
（3）实验活动型和自主探索型：让学生根据自我设计的方案通过实践活动的过程、经历、体验、感悟和探索方案的实施价值，在实践活动过程中，教者应始终处于指导地位。
（4）专项研讨型：引导并鼓励学生自己提出问题，在独立或合作研究的基础课程上充分而民主的讨论。
（5）成果交流型：可以是物化的图片成果展示交流，也可以是书面的成功过程经验或失败过程教训的交流。
3、师资：
（1）由担任一个班的各学科教学的教师组成“导师团”，共同完成该课程的教学任务。
他们是语文（班主任）：李俺娟、郭萍；数学：刘林光；
英语：袁苏君；科学：何建安；音乐：郭萍；美术：李俺娟；
体育：陆亚莲；校外：邀请有关专家来作讲座。
（2）指导要点：
①结合实例进行指导。
②及时了解情况，有针对性地进行指导。
③指导学生及时记录，创造交流分享机会。
④保护学生的探究欲望，不求全责备。
⑤争取家长和社会的关心和参与。
附：三年级综合实践活动研究步骤
第一阶段
1、抓住春天季节特点，教导主任王霖晓以发放调查表的形式，班主任调查学生感兴趣的问题，围绕学生所选定的内容进行筛选，最后确定以下几个学生最感兴趣的话题作为研究课题。
A《阳光对花的影响》B《花的嫁接》C《肥料的不同与花的生长》D《人工松土和蚯蚓松土对花的影响》E《植物对环境的影响》依据研究课题制订综合实践活动方案。
2、语文教师李俺娟、郭萍指导学生做好研究前的准备，选购花种、购买花盆、洒水壶、肥料……
3、语文教师李俺娟、郭萍根据从学生自己的爱好出发，自由组成研究小组，选出组长，组长进行小组分工，明确研究任务。
4、教导处何建安、王霖晓召开三年级级部会议，明确导师的任务，要求每位导师扮演好自己的角色。
第二阶段
1、科学教师何建安进行一次《种花》讲座，在教室中开辟自然角，以便学生随时观察。
2、科学教师何建安从下种开始指导学生怎样观察植物的发芽、长叶、开花过程，在培土种植前要求每个研究小组多种几盆，如《花的嫁接》研究小组，至少要种植三盆花。
第一盆把两种不同的花种叠放在一起种植，第二盆把两粒种子适当分开，种入同一花盆中，待发芽后再进行嫁接，第三盆抽枝长叶后再进行嫁接，通过三种不同的嫁接方法，让学生在对比中进行实验。
3、语文教师李俺娟、郭萍指导学生写好实验活动各个时期的观察日记，并指导学生在不同时期拍摄实物照片，留作实践活动资料。
4、电脑教师刘燕指导学生上网收集资料。
如：春天开的花有哪些？其中常见的有哪些？南方的有哪些？北方的有哪些？以及一些种花、养花的小知识……
5、美术教师李俺娟指导学生画一画植物发芽、抽枝、长叶、开花、结果不同时期植树物的形态。
6、语文教师李俺娟、郭萍指导在教室中开辟“花的世界”专栏，把学生画的画、获取的图片、收集的标本配上资料卡，张贴在墙上。
7、三年级全体教师组织学生去红梅公园、花圃参观，向园艺师学习种植经验，请教种植过程中遇到的问题。
8、数学教师刘林光教会学生测量植物的方法，教会学生正确测量花干的长，花干的粗，叶的大小，花的直径，正确填写植物生长记录表。
第三阶段
语文教师李俺娟、郭萍指导学生做好研究成果的整理，组织学生交流心得体会，总结成败原因，指导学生撰写实践小论文。
语文教师李俺娟、郭萍对学生综合实践活动的过程、成果进行综合评定。
五、课程的评价
1、评价的方式：采用发展性评价。
2、对学生评价：采用形成性激励评价。
为每一个学生设置“综合实践活动袋”，在教师的指导下，由学生自己整理存放：
（1）学习成果：手工、劳技、科技作品、调查报告、专题研究小论文
（2）获奖证书；
六、课程研究的步骤
1、准备阶段：成立课程研究小组，确定领导小组成员：组长倪盘明，副组长薛敏，成员何建安、王霖晓、凌一琴。
向全体学生宣传“综合实践活动”课程的活动设想，帮助学生选择自己感兴趣的专题及研究内容。
认真学习，讨论并制定“综合实践活动”的实施方案。
2、实施阶段：2003年3月至6月
（1）让学生根据自己的兴趣爱好，选择自己认为有价值的问题为研究的课题，然后进行筛选，教师将研究同类问题的学生组成研究小组，或由学生自由组成研究小组，再制订研究方案。
（2）师指导学生如何撰写研究方案。
（3）导师团对各小组进行分工指导，也可以由学生自己选择指导老师，为学生提供必要的支持与帮助。
（4）积累资料，指导学生如何撰写小论文。
3、总结阶段：
认真做好活动记录和资料积累工作，不断总结经验教训，寻找进一步搞好“综合实践活动”课程的方法和途径，在实施“综合实践活动”课程方面扎扎实实跨好第一步。
2003年2月28日。
2023年综合实践活动课程实施计划工作计划标准范文(三篇)
综合实践活动课程实施计划工作计划标准范文综合实践活动课教师个人本学期我担任三、四年级的综合实践活动课的教学工作，为了能更好地完成教育教学任务，个人工作计划如下：一、指导思想：推行和实施，关注学生的全面发展。
通过丰富的教研活动，提高专业素质和教学水平，提高学生的创新精神和实践能力。
二、工作目标：加强学习，提高自身业务能力，努力提高理论水平与实践能力。
在比较中学习，在实践中逐步提高。
三、主要工作：1、认真完成综合实践活动课教学工作，做到按时上课，不轻视每一节课。
注重课堂中学生的自主学习，培养学生的创新精神和实践能力，调动学生学习的积极性。
2、以听评课等教研活动为基础，备好、上好每一节课，与全组教师互相学习、取长补短，共同提高专业素质。
积极提高教学艺术水平。
3、通过学校各项活动的开展，激发学生学习的兴趣，从而使他们能从中学到知识，陶冶情操，提高品位，营造浓厚的学习及动手操作的氛围。
4、通过课内教学活动和组织的兴趣小组活动，培养一批特长生，以点带面带动全体学生学好，从而全面提高技能。
5、强化课堂纪律，良好的组织纪律是才会有良好的开端，因此本学期要抓好课堂纪律，渗透到学生的语言、行为中。
四、主要措施：在课堂中寻找切入点，为学生的发展做好准备，并能充分发挥学科特点，起到辅助学生多方面发展的作用。
工作中多读书、勤练习、多方面提高自己，做到在实践中不断完善自我，更好地为学生服务。
总之，在新的学期里我将一如既往的搞好自己的各项工作，用丰富的情感来陶冶学生，使学生形成健康的审美观念、高尚的道德情操以及丰富的创新意识。
积极引导学生感受、体验在综合实践课堂中学习和创造的乐趣，使他们在学习活动中受到良好的教育，从而受益终身！____年综合实践活动课年度工作计划一、指导思想认真____《基础教育课程改革纲要（试行）》，适应学生个性发展和社会需要，以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、创新、发展”为主线，更有效地提升素质教育的丰富内涵，让学生尽早地通过学校综合实践活动，学会在观察中思考，实践中体验，探究中创新，拓展知识和技能，锻炼、提高分析问题和解决问题的能力、自主实践能力、正确对待挫折和克服困难的能力，激发和养成艰苦奋斗、创新探索、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神，让他们有机会去探索实际问题、参与实际生活，成为一个有素养、有能力的现代中学生。
综合实践活动教学计划(最新11篇)
综合实践活动教学计划(最新11篇)综合实践教学计划篇一一、活动指导思想：以_为指导，以“环境保护、名人风学习、家乡支柱经济、自然实践操作”为主题，以� 适应学生个性发展和社会发展的需求，以学生的直接经验或体验为基础，帮助学生学习、掌握和运用一种主动探求、重视解决实际问题的现代学习方式，促使教师更新教育观念，改变教学行为，提升综合素质，自觉推进素质教育。
二、综合实践活动课程目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、主要工作任务：1、构建出“以研究性学2、小学一二年级主要开展以家庭活动和校内活动为主，由班主任和任课教师根据班级和学生的具体情况进行科学规划，每周以2课时为宜。
其他年级小学部每学期不小于10天的活动时间，初中部七、八、九年级每学期不少于20天，任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好学科型综合实践活动。
3、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。
6、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，也要与学校“十五”省级科技课题的研究结合起来，办出学校特色。
四、课型及步骤：1、方案设计型：指导老师从“亲近自然、发展自我、社会、科学、文化”等方面设立活动主题供学生选择，讨论制定活动的指导思想和实施方案2、方法知识普及型：在活动前对学生的活动方法进行具体的指导，在活动中遇到困难和问题时，及时进行解决。
2024年小学综合实践活动实施计划范文（二篇）
2024年小学综合实践活动实施计划范文一、指导思想概述综合实践活动课程是《九年制义务教育课程计划》规定的必修课程，目的在于培养学生的综合运用知识能力、发现和解决问题的能力，以及体验和感受生活的能力，进而增强创新意识。
本学期，我镇综合实践活动课程将遵循《基础教育课程改革纲要》的指导思想，以实践为核心，以活动为载体，致力于培养学生的创新精神和实践能力，推动课程改革深入发展。
二、课程目标阐述1. 培养学生亲身体验研究探索的过程，形成积极提问、乐于探究、努力求知的积极态度。
2. 培养学生独立发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3. 培养学生乐于合作的态度和善于合作的技能。
4. 培养学生的劳动观念，形成基本的劳动技能。
5. 培养学生的公民意识、参与意识、社会责任感和主人翁精神。
6. 使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，提高适应现代社会生活的能力。
三、工作目标明确1. 确保课程落实。
要求每位综合实践活动指导教师确保课程实施的各个环节落实到位；充分利用本地资源，如香榧之乡和稽东丰富的人文景观，打造山娃子品牌，建立一支专兼职结合的教师队伍。
2. 稳步推进实践，形成教学模式。
教师应根据活动主题，鼓励学生积极参与实践，形成确定主题、搜集信息、汇报整理、定向研究、制定计划、社会实践、资源共享、交流展示、拓展延伸的活动模式。
3. 积极开发校本资源《山娃子摄影》，依托中心小学的专业摄影师资，成立以杨副校长为核心的专业摄影教师团队，使校本课程符合学生和社会需求，形成学校特色。
四、主要工作设想（一）山娃子摄影艺术教育绍兴县稽东镇中心小学以艺术教育为特色，尤其是山娃子摄影艺术教育，享誉一方。
学校被命名为多个摄影艺术基地，稽东镇也因此成为知名的少儿摄影之乡。
学校开发了《山娃子摄影》校本教材，并组建了专业摄影教师团队，旨在满足学生和社会需求，形成独特特色。
（二）山娃子绿色稽东探索活动稽东镇风光秀丽，是著名的香榧和名茶之乡。
综合实践活动课程实施计划
综合实践活动课程实施计划
实施计划是指在一定时间范围内，按照一定的步骤和方法组织和开展综合实践活动课
程的工作安排。
下面是一个综合实践活动课程实施计划的示例：
1. 定义目标和主题：明确综合实践活动课程的目标和主题，例如促进学生的实践能力、培养创新思维等。
2. 制定计划：制定详细的课程计划，包括每个阶段的内容、时间安排、教学资源等。
3. 资源准备：准备所需的教学资源，包括教材、实验器材等。
4. 学生选题：让学生在一定的范围内选择自己感兴趣的课题，以增加学习的主动性和
积极性。
5. 分组和分工：根据学生的兴趣和能力，将他们分成小组，并确定每个小组的工作分工。
6. 实践活动：根据课程计划，组织学生进行实践活动，包括实地考察、实验、调研等。
7. 数据整理和分析：学生完成实践活动后，组织他们整理和分析所得到的数据和结果。
8. 报告和展示：要求学生撰写实践活动报告，并组织展示活动，让学生向其他同学和
老师展示他们的成果。
9. 反思和评价：对综合实践活动进行反思和评价，包括对组织和实施过程的评价，以
及对学生学习效果的评价。
10. 整理和总结：整理和总结综合实践活动的教学经验和教学资源，为今后的实施提供参考。
以上是一个综合实践活动课程的实施计划示例，根据具体情况可适当进行调整和修改。
实施计划的目的是规范和组织综合实践活动的教学工作，促进学生的综合素质发展。
综合实践活动课教学计划(15篇)
综合实践活动课教学计划(15篇)综合实践活动课教学计划1一、班级分析：五年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、活动内容：根据综合实践课程的本质特征，结合《话说温州》与本校学生实际，本学期主要主要针对《节约用水，珍惜水资源》这个课题开展活动。
三、活动目标：1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。
引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的'个性发展提供开放的空间。
3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。
四、活动的具体实施：1．小组活动形式。
研究小组一般由3~5人组成，学生自己推选组长，定期开展活动。
研究成员要学会相互合作，相互支持，共同完成任务。
2、个人独立探究。
学生根据自己的兴趣和实际情况自己独立完成某一探究活动。
3、班级集体探究。
当学生围绕一个主题通过一段时间的探究活动，收集资料活动后，可以进行全班集体讨论研究，交流大家收集的信息和形成的想法，进行思维碰撞，推动学生在原有基础上深入研究。
五、活动措施和注意事项：1、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
综合实践活动工作计划(5篇)
综合实践活动工作计划一、指导思想：根据教育部“综合实践活动课程指南”的有关要求，本学期我校将继续正常实施综合实践活动这门课程。
要求各年级、各班按对照综合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施规划来切实上好综合实践活动课程。
并要求每位任课教师要大胆实践、积极探索、积累经验，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”，更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。
二、目标要求：1.情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生自主探索的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的热爱和公民的意识。
2.知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3.能力目标：使学生具有基本的生活自理能力，交往协作能力，观察分析能力，动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4.过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法。
信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
三、具体工作及措施：1.加大学习培训力度，提高教师的课程意识继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，学习综合实践活动指导纲要（3-____年级）（征求意见稿），相关“综合实践活动”的论述及其它有关综合实践活动课程的理论和经验文章，进一步提高认识，增强课程意识。
强化校本培训，增强培训和学习的实效性。
使全体教师、特别是本学期综合实践活动课程实验教师明确综合实践活动课程在促进学（____）生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用；明确综合实践活动的实施策略和操作要点。
2.抓好课程实施（1）各教师根据学校《综合实践活动课程实施方案》及本学期实施计划，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，认真制订好“年级综合实践活动计划”或“班级综合实践活动计划”，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。
（2）努力组织好学生的综合实践活动。
《综合实践活动》教学计划（精选6篇）
《综合实践活动》教学计划（精选6篇）《综合实践活动》教学计划（精选6篇） 光阴迅速，⼀眨眼就过去了，我们的教学⼯作⼜迈⼊新的阶段，是时候静下⼼来好好写写教学计划了。
相信⼤家⼜在为写教学计划犯愁了吧，下⾯是⼩编为⼤家整理的《综合实践活动》教学计划（精选6篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
《综合实践活动》教学计划1 ⼀、教材分析： 《综合学习与实践》是正在探索中的⼀类新型课程。
课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。
课程的选择是从学⽣⾝边事物开始，涉及到⽣活教育、⼼理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。
其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与⾃然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。
同时渗透相关法制教育内容。
⼆、学⽣分析：1、通过半学年《综合实践活动课》的学习，学⽣们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本学科是由⼀个⼀个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能⾃觉作好课前准备。
2、虽然经过⼀学年多的学习，学⽣们已具备⼀定的观察能⼒，但是他们的观察⼒、思维⼒有待提⾼，学⽣往往只看事物表⾯，⽽不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
3、对活动感兴趣，但容易停留在表⾯，⽽不去研究内在。
4、本年级⼤部分学⽣的都具有⼀定的基础知识，⽽且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动⼿。
但也有相当⼀部分学⽣，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加⾃⼰不严格要求，所以教师平时的教学带来了⼀定的困难。
三、教学活动⽬标： 1、学⽣的发展，围绕发展学⽣潜能这⼀核⼼，正确处理学⽣、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学⽣当作学习的主⼈。
2、重视学⽣实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。
要求学⽣主动参与，⾃由活动，调动学⽣活动的积极性和探索欲望。
3、重视学⽣知识、经验、技能的综合运⽤能⼒，发现问题和解决问题的能⼒。
2024年初中综合实践活动计划（七篇）
2024年初中综合实践活动计划一、目标价值：遵循义务教育阶段物理课程的新教育理念，结合学科特性，实施综合实践活动。
以新课程理念为引领，关注学生的直接经验，紧密联系学生的生活和社会生活，强调知识的综合运用，旨在提升学生的探究能力，实践技能和创新能力。
1、物理创新制作能提升学生的动手和思考能力，使抽象的物理、数学原理得以生动、直观地展现。
2、丰富课外活动，为研究性学习打下基础。
3、为物理、数学等学科的教学提供实用的教学工具。
4、设计出轻巧、美观且功能直接、实用的仪器。
二、课程特性：1、尊重学生的既有知识和经验，以此为基础进行拓展和深化。
2、倡导自主、协作和探究的学习模式，有效培养学生的团队协作能力。
3、培养具有创新精神的实践能力是课程实施的核心。
4、评价的首要目标是促进学生的发展。
5、强调以学生为主体，教师为引导，充分挖掘学生的潜力。
三、活动规划：活动主题包括制作土电话、橡皮筋吉他和小孔成像仪。
1、在完成“声音的产生和传播”课程后，引导学生思考并准备所需材料。
2、学生在理解橡皮筋吉他的原理后，积极准备材料。
在活动中，师生共同讨论产生不同音调的原理，确定制作细节，以提高发音效果。
学生使用纸盒和橡皮筋等材料制作完成后，进行弹奏比较，进行考核和评比。
3、在学习光的直线传播后，学生根据教材思考小孔成像仪的制作。
在讨论成像原理和提高成像清晰度的方法后，学生利用长方形纸盒、针、蜡烛和火柴制作小孔成像仪。
教师全程监督，展示学生作品并进行评价。
4、活动结束后，让学生反思经验教训，撰写活动报告。
2024年初中综合实践活动计划（二）针对三年级学生的综合实践活动课程设计，应充分考虑其有限的社会阅历和人生体验，旨在通过“在体验中研究”的方式，引导学生形成直接体验，并初步培养其研究和解决问题的方向感。
该课程旨在为学生创造更多机会，增进对周围生活环境的认知，关注心理健康与人际交往，激发对自然与社会问题的兴趣，拓宽视野，累积宝贵经验。
2024年综合实践活动教学计划范本(5篇)
2024年综合实践活动教学计划范本一指导思想综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。
旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
本学期，我将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力。
二课程目标1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
三课程内容综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。
在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。
四个方面的内容是以配合的形态呈现的。
因此，我将依据学校特色活动，地方特色，以及时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。
四教学措施1 重视发展性教学评价方法的运用。
强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。
2 开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
3 拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。