人教版四年级语文下册语文园地四ppt课件
语文四年级下册语文园地4(课堂PPT)
◇ 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ ◇ 它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！ ◇ 它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
都用上了语气词。
去掉语气词，读一读，比一比有什么不同。
◇后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
冒号后面的内容具体解说鹅是怎样看门的。
冒号的用法：用于需要解释的词语或句子后边，表示引出解释或说明。
作 用：让读者更清楚了解所写的事物。
读下面词语，想一想怎样仿照例子写。
我来说
我们说话和习作的时候，可以试着运用这种方法。
自读生字词，你能发现这几组生字的规律吗？
识字加油站
杆
秆（麦秆）
肝（肝脏）
消
峭（陡峭）
俏（俏丽）
捕
浦（黄浦江）
哺（哺育）
轮
抡（抡拳）
沦（沦落）
ɡān
qiào
pǔ
lún
lūn
bǔ
qiào
ɡǎn
换
焕（焕发）
涣（涣散）
huàn
huàn
你的身边有这样的人吗？选一两个词语说一说。
读句子，说说这三个句子的相同之处。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
读到这样的句子，我就想起妈妈经常跟别人说:“我们家那个傻孩子……”
部编版四年级语文下册《语文园地四》教学课件(共28张PPT)
如果去掉这三个语气词，就带有批评的 意味了，感觉说话不够亲切，表达不出对小 猫的爱好之情。
词句段运用
◇它若是不高兴啊. ，无论谁说多少好话，它也一
声不出。连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！ 如果去掉语气词“啊”，就不能表
现出作者对小猫的亲近、爱好之情。
我们说话和习作的时候，可以试着运用这种方法。
交流平台
说一说，从小朋友的交流 中你感受到了什么？
这都是本单元课文中描写动物的 明贬实褒的句子，运用反语来表达作 者的爱好之情。这种表达方式富有幽 默感，使人对小动物产生亲切之感。
交流平台 练一练，学运用
读下面一段话，用“ ”画出你认为明贬实褒的词语。
词句段运用
千里马： 指骏马，比喻有才干的人。 老黄牛： 比喻老老实实、勤勤奋恳工作的人。 百灵鸟： 比喻唱歌非常好听的人，也可指能说会
道的人，说话比较甜。 领头羊： 羊群中领头的羊，借指带领大家前进的
领头人物。 小蜜蜂： 形容人勤快。蜜蜂有勤劳的特点，象征辛
勤的劳动者。
词句段运用
纸老虎： 比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的 人或集团。
词句段运用 拓展积累 你还知道哪些类似的词语？
孺子牛 马后炮 替罪羊 笑面虎
词句段运用
读一读，写一写
读一读，体会下面句子中冒号的用法。
1.它要是高兴，能比谁都温顺可亲：用身子蹭你的腿，
把脖子伸出来让你给它抓痒。 2.什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看
看后，咕咕地警告鸡雏要立刻集合到它身边来。 3.后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅
（1）我们班主任是个不称职的妈妈，为了给我们 补课，她女儿生病都没有去看看。
部编人教版四年级语文下册《语文园地四》公开课课件
（2）他一见领导就点头哈腰的，活像一只（ 哈巴狗 ）。
我拓展，我积累。
小朋友，你还知 道哪些这样带有 寓意的词语？
这样在生活中有另一层寓意的词 语还有很多。 黑马 蠢驴 孺子牛 马后炮 马前卒 马大哈 替罪羊 笑面虎
体会下面句子中冒号的用法，从短语中选一个，仿照着写一段话。
全是海军上将的派头。
读一读，你
我们读了这三个句子，知道了这个题目的
发现了什么？ 要求是让我们体会语气词在句子中词，就带有责备的意味了， 感觉说话不够亲切，表达不出对小猫的喜爱之情。
第二个句子如果去掉语气词“啊”，就不能表现出作者对 小猫的亲近、喜爱之情。
鹅吃饭时,非有一个人伺候
不可,真是架子十足!
反语。“架子十足”本意是“自视甚 高，对待他人气势凌人”，此处反话正 说，写出鹅的从容、高傲。
如果赶上这么一场用以耀武
扬威的乱子你就甭想有鱼咬钩了。
反语。“耀武扬威”是贬义词， 此处反话正说，写出鹅的自由玩耍的 快乐以及作者对鹅的喜爱之情。
什么叫反语，有什么作用？
“纸老虎”外强中干的人。 “变色龙”在生活中善于变化和伪装的人。 “铁公鸡”那些小气 吝啬 贪婪的人。 “应声虫”缺乏主见、随声附和的人。 “哈巴狗”没有骨气、摇尾乞怜的人。
选词语说句子： (1)这两个歹徒看上去很凶悍，其实都是纸老虎。 (2)他是个一毛不拔的铁公鸡。
练一练，学运用。
选择上面的词语，填在下面的括号里。
罗隐（833年～909年）， 字昭谏，杭州新城人，晚唐 诗人。著有《谗书》及《太 平两同书》等，思想属于道 家，其书乃在力图提炼出一 套供天下人使用的“太平匡 济术”，是乱世中黄老思想 复兴发展的产物。
小学四年级下册语文《语文园地四》PPT课件
战争中的孩子
平时的上海火车南站人山人海，1937年8月28日也照常一样。火 车站里，有的人拿着包袱，有的人背着老人，还有的人抱着孩子，人 们都焦急地等待着火车快点到站，把他们带到远离战争的地方。
随着一声巨响，地动山摇，曾经高高耸立的月台楼也只剩下了小 半截。人们惊慌失措地奔跑着，其中一对妇夫妇和其它几个人挤来挤 去，终于逃了出去，摆脱了炸弹的袭击。没等他们跑出去多远，一颗 炸弹又飞了过来，一下子就炸死了不计其数的人，上海火车南站的人 几乎无一幸存。孩子的妈妈倒下了，她用最后的声音喊道：“带好孩 子。”孩子的爸爸扔下所有的东西，抱起孩子，在烟雾中奋力奔跑， 要找一个让孩子安全藏身的地方。终于，他们来到了一个铁架上，他 把孩子藏进了铁架的空隙处。一声巨响，孩子的爸爸也倒下了。
可选择的题目
• 一张旧照片 • 沉痛的教训 • 废墟中的孩子
这个孤独的孩子以后的命运如何？ 1、孩子被一有志之士救起，抚养长大后
加入抗战队伍，成为一名“维护和平，制止战 争”的少年英雄。
2、孩子无父无母，过着“衣不蔽体，食 不裹腹”的日子，饱受战争之苦。……
战争中的孩子
在一个阳光明媚的下午，妈妈抱着三岁的小明，和爸爸 走在上海火车南站的站台上，准备接小明的姥姥。天很蓝， 能看见天上飞过的小鸟，偶尔还能听到零星的枪声。
所向无敌：形容力量强大，无往不胜。
战争给人类带来的灾难是深重的，特别是那些无 辜的孩子。很多孩子因为战争失去了家园，成了难民。 由于食物短缺，孩子们大多营养不良。使用某些违禁武 器所产生的辐射，使许多战后出生的儿童，得了白血病 或其他怪病。
战争中也涌现出许多为国家，为和平而战的英雄人物。 比如，抗击日本侵略者的杨靖宇、赵一曼，为建立新中 国英勇献身的方志敏、董存瑞，抗美援朝、保家卫国的 黄继光、邱少云……
四年级下册《语文园地四》(完美版)ppt
• 草木皆兵：一草一木都像是兵一样。《晋书· 苻坚 载记》记载，公元383年，苻坚率军南下，攻打 东晋，看见东晋军队布阵整齐，“望八公山，草 木皆人形”，非常惧怕。后来就用“草木皆兵” 形容人在极度惊恐时，神经过敏，发生错觉，稍 有一点动静，就非常紧张。 • • 风声鹤唳：唳：鹤叫。《晋书· 谢玄传》记载，北 方的秦王苻坚带兵来攻打东晋王朝，在安徽淝水 一带，被晋军打得大败，往回逃的路上听到风声 鹤叫，都以为是晋军来追击他们。后来就用“风 声鹤唳”形容惊慌失措或自相惊扰。
一张难忘的新闻照
这张照片是1937年8月28日，日本侵略者 轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实 情景。仔细观察照片，想一想这个小孩为什 么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什 么事？这个孤独的孩子以后的命运如何？联 系照片的人和景，把你看到的和想到的写下 来。内容要具体，语句要通顺，表达出自己 的真实情感。
一、描述图片
• 请你仔细观察图片，看 看照片有什么人物？有 哪被毁坏的建筑物？是 怎样的景象？
天桥 断裂的 （ ） 铁路 （ 扭曲的 ） 房屋 （ 残破的 ）
碎砖碎片 （ 满地的 ）
一个孤独的小男孩坐在废墟里( 号啕大哭 ) 繁华的景象在( 狂轰滥炸 )中化作( 一片废墟 )
照片上，只见一片本来繁华的景象在一 (狂轰滥炸 )中化作废墟。只留下( 断裂的 ) 天桥，( 扭曲的 )铁路，( 残破的 )房屋，
◆雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼
睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
◆那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向
两边拉。
◆他似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都定在越来
越短的蜡烛上。
日积月累
知己知彼
百战百胜
运筹帷幄
【公开课】四年级下册语文课件 语文园地四 课件(17张ppt)_6-10
我家有一只大公鸡，它最奇
特的是吃食的时候总是吃地上的小石子，这是怎么回事呢？
仿照这两段话写一写
改病句课本58页这段话只修改了一部分。
读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。
认识修改符号
我今天吃了一碗面条，好吃非常。
碗我今天吃了一面条，非常好吃。
除了前面的修改符号，小学阶段我们还会用到下面两种修改符号哟。
删除号改正号找下自己的作文试试吧！
语文园地四
我来告诉你吧。
”
猫头鹰听后，略有所思，大惑不解地问：“何以见得呢?”
斑鸠说：“这还不明白吗?你难听的声音没有变，东边的人照样也会讨厌你的。
小苗们还是觉得不解渴，它们继续喊道：“再大一点，再大一点。
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人们都喜欢在迎客松旁边摄影留念。
要想得到别人的承认，你得想办法变成一颗珍珠啊!”
年轻人蹙眉低首，一时无语。
，
小鹿个子渐渐大了，它已经忘记自己是鹿，认为狗是自己的好朋友
语文园地四。
小学四年级下册语文《语文园地四》优质课件
小学四年级下册语文《语文园地四》优质课件一、教学内容本节课选自小学四年级下册语文教材《语文园地四》，主要内容包括：阅读理解《雨后》，词语积累与运用，句子仿写，口语交际以及习作。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《雨后》这篇课文的主旨，感受作者对大自然的热爱。
2. 学习并积累本课的生字词，运用到日常交流和写作中。
3. 提高学生的句子仿写能力，培养学生的口语表达能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：句子仿写，口语交际以及习作。
重点：《雨后》课文内容的理解，生字词的学习与运用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件，黑板，粉笔。
学具：课本，练习本，字典。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示雨后的景象，让学生谈谈自己对雨后的感受，引出本课主题。
2. 阅读理解：《雨后》课文阅读，引导学生感受作者对大自然的热爱，讲解生字词。
3. 词语积累与运用：学习本课生字词，让学生造句，巩固记忆。
4. 句子仿写：给出几个句型，让学生仿写，锻炼句子表达能力。
5. 口语交际：设置情景，让学生进行角色扮演，进行口语交际练习。
6. 习作：根据本节课的学习内容，布置习作任务，让学生进行创作。
六、板书设计1. 课文《雨后》2. 生字词：展示本节课学习的生字词，并用不同颜色粉笔标注。
3. 句子仿写：列出几个句型，旁边标注仿写的例子。
4. 口语交际：简要列出情景和角色。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文《雨后》，用自己的话概括文章主旨。
（2）用本节课学到的生字词造句。
（3）仿写句子，描述雨后的景象。
2. 答案：（1）文章主旨：描述雨后的美丽景象，表达作者对大自然的热爱。
（2）例句：雨后的空气格外清新。
（3）例句：雨后的花朵，如同洗过脸的小姑娘，娇艳动人。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学目标中关于《雨后》课文主旨的理解。
2. 教学难点：句子仿写、口语交际以及习作。
3. 教学过程中的口语交际环节设计。
4. 作业设计中的句子仿写题目及答案。
部编版(统编)小学语文四年级下册 第四单元《语文园地四》教学课件PPT
集合到它身边来。
后来我看到鹅果然能看守门户:凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有
人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
爱臭美的 小狗
粗心的小杰
热心肠的 老奶奶
读了这些句子，我们知道了这三段话都是举事例写一个动物的特点
的，前半句是动物的特点，后面用冒号，紧接着举事例说明这一特点。
参考答案：
（1）爱臭美的小狗：每天早晨会蹲在镜子前照着镜子抓抓耳， 挠挠腮，好像在看自己样子漂不漂亮，有时把奶奶的小花手绢顶在 头上跑来跑去的玩。
（2）欧阳海对自己的生命很不负责任，拦惊马救列车， 却牺牲了自己宝贵的生命。
我拓展，我积累。
小朋友，你还积累了哪些这样的句子？
（1）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪 电，在高傲地飞翔”、“只有那高傲的海燕，勇 敢地、自由自在地、在泛起白沫的大海上飞翔。
（2）我国儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我 们，并没有存心要打的意思。
蜜蜂毕竟与花蝴蝶不同，它是为酿蜜而劳苦一生，积累甚 多而享受甚少。这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格， 也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满。
延展阅读
蜂儿
【宋】杨万里
蜂儿不食人间仓， 玉露为酒花为粮。 作蜜不忙采蜜忙， 蜜成又带百花香。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
第三个句子如果去掉语气词“啦”，表达的效果就是严肃、 认真的，不能表现出作者对白鹅的亲近、喜爱之情。
小朋友，观察上面 的字，说说你发现了什 么？
读了题目要求，我知道了这 个题目的要求是写字时要注意： 字距要比行距小、字的大小基本 一致、两边留的空白大致相等。