晋江市学校民主评议行风组织工作 考评内容及评分标准
政风行风评议内容 政风行风评议
政风行风评议内容政风行风评议
政风行风评议是指对政府机关或公职人员的政风和行风进行评价和监督的活动。
其目
的是通过评议活动，提高政府机关的廉政风险意识，强化公职人员的廉洁意识，促进
政府机关的良好作风和服务态度。
政风行风评议内容主要涵盖以下几个方面：
1. 廉洁政府建设评议：对政府机关及公职人员的廉政建设情况进行评估，包括反腐倡廉、清廉政府建设等方面。
2. 服务态度评议：评估政府机关及公职人员在履职过程中的服务态度和效率，包括如
何回应民众诉求、解决问题的能力等。
3. 决策执行评议：评估政府机关及公职人员在决策制定和执行过程中的水平和效果，
包括政策制定是否公正合理、决策执行是否及时有效等。
4. 公共资源配置评议：评估政府机关及公职人员在公共资源配置方面的公正性和效率性，包括财政预算管理、土地资源出让、招投标等方面。
5. 反腐败工作评议：评估政府机关及公职人员在反腐败工作中的成效，包括查办腐败
案件、预防腐败等方面。
评议的形式可以是公开座谈会、问卷调查、投诉举报等多种方式，旨在收集广大群众
的意见和建议，以提供改进政府机关及公职人员作风的参考和依据。
政府机关应重视
评议结果的反馈和整改，及时解决群众关注的问题，增强政府机关的透明度和公信力。
一中师德师风民主评议制度(3篇)
一中师德师风民主评议制度一、指导思想：学校高度重视师德民主评议考核工作，把民主评议考核工作作为提高教师队伍整体素质的重要途径，抓实，抓好，进一步突出教育效果。
二、评议内容：师德师风民主评议内容包括依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学。
团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表等八个方面，师德师风民主评议注重综合评价，充分发挥教师的先锋模范作用。
每学年组织一次评优活动，由学生、家长、领导对师德、师风作出客观全面的评价。
三、评议形式：师德师风民主评议形式主要有：进行思想工作总结，组织问卷调查，召开民主评议会，开展互评等，根据上述形式有机结合，形成的评议意见和评定等次，形成教育监督相结合的教育机制。
四、评议等第：师德师风民主评议的等第分为师德标兵、优秀、合格、基本合格、不合格。
五、组织处理:对于师德师风民主评议中成为师德标兵的、学校给予精神与物质的奖励。
对于师德师风民主评议中不合格的教师的，学校令其反思、学习。
若没有根本改变的，不再安排教师岗位。
一中师德师风民主评议制度（2）是针对学校教师的一种评价制度，旨在提高教师的职业道德和教育教学水平。
具体的制度包括以下几个方面：1. 师德师风评议组织：学校设立由学校领导、教师代表和家长代表组成的评议组织，负责组织和实施评议活动。
2. 评议对象：评议对象是学校的教师，包括各类教学人员。
3. 评议内容：评议内容主要包括教师的师德、教学质量、教学态度、与学生和家长的关系等方面。
4. 评议方式：评议方式可以采取匿名问卷调查、面谈等形式，既保护评议者的隐私，又可以得到真实的评价意见。
5. 评议结果：评议结果由评议组织进行整理和分析，并向评议对象进行反馈。
评议结果可以作为教师绩效评定的参考。
6. 改进方案：评议结果可以用于改进教师的工作方式和态度，学校可以制定相应的培训计划和辅导措施，帮助教师提高自身的师德师风。
通过一中师德师风民主评议制度，可以更好地激励教师们提高自身素质，增强教师的责任感和使命感，同时也促进了学校的教育教学水平的提高。
行风评议管理制度
行风评议管理制度一、前言行风评议管理制度是指根据国家法律法规、企业发展的需要和员工的实际情况，建立并完善企业行风评议管理制度，通过对员工的日常工作和行为进行评议，形成正向的激励机制和约束机制，促进员工的自律和规范行为，提高企业的管理效率和员工的工作积极性。
二、目的1. 培养员工的自律和规范行为2. 促进员工之间的相互监督和激励3. 提高企业的管理效率和员工的工作积极性4. 平等、公正地对员工的工作表现进行评价，激励优秀员工，约束不良行为三、评议对象本制度适用于所有公司内部员工，并将员工分为A、B、C、D等级，并根据不同的等级制定不同的评议标准。
四、评议方式1. 个人评议员工的直接上级领导对员工进行定期的评议。
评议内容包括员工的工作表现、工作态度、团队合作等方面，评议结果用于考核员工的绩效和进行激励或惩罚。
2. 组织评议公司定期组织对员工进行评议，评议对象包括员工的上级领导、同事、下属等。
评议内容包括员工的工作表现、团队合作、对他人的影响等方面，评议结果用于考核员工的绩效和进行激励或惩罚。
3.员工自评议员工可以自行进行自我评议，评议内容包括工作表现、工作态度、个人成长等方面，评议结果用于员工对自己进行激励和规范。
五、评议标准1. 工作表现工作表现是评议中的关键指标之一，包括工作业绩、工作效率、工作质量等方面。
2. 工作态度工作态度是评议中的重要指标之一，包括员工的工作热情、工作态度、团队合作精神等方面。
3. 自律规范自律规范是评议中的必备指标之一，包括员工是否遵守公司规章制度、保持良好的职业道德、遵守工作纪律等方面。
六、评议结果处理1. 优秀员工：对优秀员工进行表彰和激励，包括发放奖金、升职晋级、提供专业培训等。
2. 中等员工：对中等员工进行鼓励和指导，帮助其改正不足，提高工作水平。
3. 不良员工：对不良员工进行严格批评和惩罚，包括警告、降职、解雇等。
七、评议管理1. 员工评议记录公司应建立健全员工评议记录，对员工的评议结果进行记录和保存，供公司日后参考和决策。
民主评议师德师风方案
民主评议师德师风方案民主评议师德师风方案雷官初中民主评议师德师风工作实施方案为进一步加强师德师风建设，规范学校办学行为，提升教育品味，打造教师职业形象，根据县教育局教人[2022]7号文件精神，结合我校实际，现就做好我校民主评议师德师风工作,制定如下实施方案。
一、指导思想和工作目标以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，以科学发展观为统领，以《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规为依据，以推动教师德为人先、学为人师、行为世范为核心，以优化教育教学发展环境为重点，着力解决学校教育教学中存在的热点问题，引导全体教师树立正确的教育观、质量观、人才观、荣辱观、人生观、世界观和价值观，推进学校各方面工作健康和谐发展。
二、成立组织，加强领导（一）雷官初中民主评议师德师风工作领导小组为加强对民主评议师德师风工作的领导，学校成立民主评议师德师风工作领导小组：组长：章道武副组长：姜建忠、魏永川、林永海成员：王物仙、孙继承、赵学海（二）雷官初中民主评议师德师风监督员名单为加强对教师师德师风和学校工作的监督，听取和收集社会各界对学校的意见和建议，同时参与学校的重大决策，监督学校工作，并为家长和社会介绍学校的工作方法，加强家长、社会和学校的沟通了解,我校特邀请以下人士作为学校师德师风监督员，具体名单如下:章道武（雷官初中校长）姜建忠（雷官初中党支部书记）魏永川（雷官初中副校长）林永海（雷官初中副校长）方惠清（教师、雷官镇人大代表）黄如松（退休教师、雷官初中原副校长）戚家骥（退休教师、雷官初中原工会主席）三、评议内容根据《来安县教育系统师德师风考核方案（试行）》，和“师德八条”等方面的要求，重点从以下内容开展评议：1、领导班子的政治责任感、事业心情况；2、贯彻执行党和政府教育方针、政策情况；3、依法办学情况；4、执行教育收费政策、规范教育收费行为情况；5、执行收费公示制、承诺制、收费通知、收费登记手册情况；6、执行“收支两条线”管理情况；7、义务教育阶段学校是否存在收取“择校费”、“赞助费”情况；8、是否存在乱办班、乱补课、乱发复习资料情况；9、深化教学改革，提高教学质量情况；10、实行校务公开情况；11、领导班子、教师廉洁奉公情况；12、师德师风、教书育人情况；13、对群众来信、来访的态度及处理情况；14、校风教风学风建设长效机制情况。
师德师风民主评议意见
师德师风民主评议意见
师德师风民主评议是一种重要的机制，旨在促进教师队伍的健康成长和教育质量的提升。
以下是一些可能的意见：
加强教师职业道德培养：教师作为社会的引领者和学生的楷模，应该时刻注重自身的职业道德素养，包括诚信、责任心、爱心等。
通过培训、讲座、案例分析等形式，加强教师的职业道德教育。
建立健全的评议机制：确保评议程序公正、透明，让所有教师都能够公平参与和接受评议。
评议结果应该被严格保密，避免个人攀比和攻击。
注重教师的专业发展：提供多样化的专业发展机会，让教师不断提升自己的教育水平和教学技能，从而更好地为学生服务。
鼓励教师团队合作：强调教师之间的团队精神和合作意识，让大家共同分享经验、互相学习，共同进步。
关注学生的意见和反馈：教师评议不应仅限于同行之间的互评，还应该考虑学生的意见和反馈。
学生是直接受益者，他们的意见能够更直接地反映教师的教学效果和师德师风。
建立奖惩机制：对于表现优秀的教师给予奖励和表彰，激励其继续发挥示范作用；对于存在严重违纪行为或者教学质量差的教师进行必要的纠正和处罚，以维护教育的正常秩序。
加强教师队伍的管理和督导：学校管理者应该加强对教师队伍的管理和督导，确保教师的工作符合相关规定和标准，从而保证教育教学工作的正常开展。
积极倡导社会各界的参与和监督：教育事业是全社会的事业，应该积极倡导社会各界对教师队伍的参与和监督，共同促进教育事业的发展和进步。
这些意见旨在提升教师队伍的整体素质，加强师德师风建设，从而为学校的发展和教育教学质量的提升奠定坚实基础。
学校领导干部民主评议制度模版
学校领导干部民主评议制度模版引言随着学校管理体制改革的不断深入，学校领导干部民主评议制度的建立和完善变得愈发重要。
为了推动学校领导干部的民主管理和提升领导层服务质量，制定一个科学有效的评议制度是必不可少的。
本文将针对学校领导干部民主评议制度进行详细阐述，包括评议的目的、程序、组织机构、参评人员、评议标准等方面，以期为学校推进改革提供依据。
一、评议的目的评议的目的是为了加强学校领导干部的公开透明管理，提高领导干部的服务意识和履职能力，促进领导干部的持续学习和进步。
具体目的包括：1. 增强领导干部的责任感和使命感：通过民主评议，激发领导干部的工作热情和责任感，使他们清醒认识到自己的使命和责任。
2. 提高领导干部的服务态度和能力：通过评议，发现领导干部在服务过程中存在的问题并及时解决，提高领导干部的服务意识和服务能力。
3. 促进领导干部的学习和进步：通过定期评议，推动领导干部不断学习和提升，促进其在职业发展中的进步和成长。
二、评议程序评议程序包括申报、组织评议、评议结果发布等环节。
1. 申报学校领导干部应在规定的时间内主动申报参与评议，提交相关材料，包括履职材料、工作总结、民意调查等。
2. 组织评议评议由学校党委组织实施，组织机构包括评议委员会和评议小组。
评议委员会由党委书记担任主任，党政工作有关部门的负责人为副主任，其他与评议工作有关的职能部门人员为委员。
评议小组由任课教师、学生代表以及学校工会代表组成，保证多元参与。
评议程序按照透明、公正原则进行，包括听取意见、讨论分析、评议打分、修改完善等环节。
3. 评议结果发布评议结果应在规定时间内向被评议的学校领导干部公布，并将结果纳入干部考核档案中。
三、参评人员评议的参评人员包括学校教职工、学生和家长代表。
1. 学校教职工学校教职工是学校领导工作的直接参与者，他们对领导干部的工作可以提供准确的反馈信息。
2. 学生代表学生是学校的重要利益关系群体，他们对领导干部的工作有着直接的感受和评价。
学校领导干部民主评议制度(2篇)
学校领导干部民主评议制度为加强对领导干部的管理、监督，促进领导班子建设，根据上级党委的有关要求，制定本制度。
一、评议对象及参评人员1、书记、工会主席和其他支委委员为部门负责人，通过召开支委扩大会议进行评议。
参加评议的员要有各方面的代表，其中教师党员代表应占参加评议人员总数的____%。
履职报告会由党支部书记主持。
2、副校长(主任)通过召开教职工代表大会进行评议。
履职报告会由工会主席主持。
3、学校通过召开全体教职工大会进行评议，大会吸收各层次代表参加，会议由党支部书记主持。
二、评议内容1、按照对干部德、能、绩、勤的要求，从政治立场、思想品德、领导才能、工作态度、工作业绩、廉洁自律、群众威信等方面进行评议。
对工作实绩、廉洁自律情况要进行重点评议。
三、评议步骤1、评议准备。
支委要统筹安排，成立领导小组。
提前两周通知领导干部本人撰写履职报告；评议前要向上级组织报告。
2、履职报告。
现职领导干部要在评议大会上作个人履行职责情况报告。
病休、离职学习、借调半年以上，提拔任职不足半年的，不作年度履职报告，但要提交工作总结。
3、评议方法。
采取召开座谈会、个别征求意见和民意测验等方法。
4、问题整改。
领导干部要在行政班子____上对照评议提出的意见和建议，制定整改措施，落实整改责任，限期整改。
5、评议总结。
评议结束后，要及时通报评议结果，并于十日内将评议情况报上级组织部门。
四、具体要求1、加强领导。
民主评议领导干部要在本单位党组织统一领导下，结合年终总结每年评议一次。
2、严密组织。
评议工作要认真组织、周密安排，充分体现参加评议人员的意愿。
3、被评议的领导干部要把评议的过程作为自我教育、自觉接受群众监督的过程。
要形成书面材料。
4、参加评议的人员，要本着对党的教育事业高度负责的精神，实事求是，客观公正的评议领导干部。
5、评议结果要作为干部使用奖惩的重要依据。
学校领导干部民主评议制度（2）是指学校内部对领导干部进行民主评议的一种机制。
学校民主评议工作总结范文7篇
学校民主评议工作总结范文7篇篇1一、引言在过去的一学期中，我校积极推进民主评议工作，取得了显著成效。
民主评议工作是我校党风廉政建设的重要组成部分，通过广泛征求师生意见，开展批评与自我批评，不断改进工作作风，提高工作效率。
本总结将对我校民主评议工作的开展情况进行全面回顾，总结经验，分析不足，并提出改进措施。
二、主要做法与成效1. 广泛宣传，营造氛围。
我校通过校园网、公告栏等多种渠道广泛宣传民主评议工作的重要性，营造了良好的舆论氛围。
师生们积极参与，纷纷发表意见和建议，为民主评议工作的顺利开展奠定了基础。
2. 征求意见，开展批评与自我批评。
我校通过问卷调查、座谈会等多种方式征求师生意见，共收集到各类意见和建议XX余条。
针对这些问题，我校开展了批评与自我批评活动，认真查找问题根源，制定整改措施。
3. 改进工作作风，提高工作效率。
通过民主评议工作，我校发现了一些在工作作风方面存在的问题。
针对这些问题，我校制定了整改方案，并积极落实。
经过一段时间的努力，我校的工作作风明显好转，工作效率显著提高。
4. 加强党风廉政建设。
民主评议工作不仅是对学校工作的评价，更是对党风廉政建设的重要推动。
通过广泛征求意见和开展批评与自我批评活动，我校的党风廉政建设得到了进一步加强，师生们的满意度不断提高。
三、存在问题与不足尽管我校在民主评议工作中取得了显著成效，但仍存在一些问题与不足。
主要表现在以下几个方面：1. 征求意见的广度和深度仍需加强。
尽管我校已经通过多种方式征求了师生意见，但仍有部分师生没有参与其中。
同时，在征求意见的过程中，仍需进一步深入挖掘师生的真实想法和需求。
2. 批评与自我批评的力度仍需加大。
在开展批评与自我批评活动时，仍有个别同志存在避重就轻、敷衍了事的现象。
需要进一步加大批评与自我批评的力度，真正触及灵魂深处。
3. 整改措施的落实仍需加强。
尽管我校已经制定了一系列整改措施并取得了一定成效，但仍有部分措施没有得到有效落实。
教师师德师风评议机制
教师师德师风评议机制一、评议对象评议对象为学校中全体教职工，包括教师、辅导员、工勤人员等。
二、评议内容1.师德表现评价教师的道德品质、职业操守、教育情怀等方面的表现，如为人师表、严于律己、乐于助人、关心学生、敬业等。
2.师风建设评价教师的教育理念、教育方式、教育效果等方面的表现，如专业知识掌握程度、教学设计、课堂管理、学生评价等。
三、评议方式1.测评问卷利用问卷调查的方式进行评议，由学校制定评议问题，提供评分选项。
评议问卷可以包括教师自评、同事评、学生评等多个方面。
2.个案评议通过对教师工作中的个案进行评议，包括教育案例、教学设计、课堂教学、教育引导等方面。
评议小组成员可以由学校领导、教师代表和学生代表等组成。
3.专家评议邀请教育专家进行评议，通过听取展示或演讲的形式，对教师的师德师风进行评价和指导。
四、评议结果评议结果将以总体评价和个人评价两部分呈现。
1.总体评价根据评议结果，学校将对全体教职工进行汇总评价，包括对学校整体的师德师风情况进行评价，制定相应的整改和提升措施。
2.个人评价根据评议结果，学校将对个人进行评定，综合考虑评议问卷、个案评议、专家评议等多个方面的意见，制定相应的激励或处罚措施。
五、评议周期评议周期可以根据学校的具体情况来确定，一般为每学期一次，或者每年一次。
评议应定期进行，以及时发现问题，及时进行纠正和改进。
六、评议结果的运用评议结果应及时反馈给教师本人，鼓励优秀师范师风的教师，帮助他们保持和提升良好的教学风范。
对于存在问题的教师，应进行适当的培训和指导，帮助他们改正错误，提升自身素质。
七、评议的意义和作用总结起来，教师师德师风评议机制对于教师队伍建设和教育教学质量提升有着重要的作用。
学校应该充分重视师德师风评议工作，建立科学有效的评议机制，确保评议的公正公平。
同时，评议结果也应该得到充分的运用，对于优秀的教师给予表彰和奖励，对于存在问题的教师及时提供指导和培训，帮助他们提升教育教学水平。
2024年一中师德师风民主评议制度
2024年一中师德师风民主评议制度在中国的教育改革中，师德师风一直被视为教育事业的基石，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人起到重要作用。
为了更好地推进我国的教育事业，加强教师队伍建设，2024年我国将推出一项新的教师评议制度，即一中师德师风民主评议制度。
一、制度目标一中师德师风民主评议制度的目标是加强对教师的监督与管理，激励教师追求卓越，提升教师的专业素养和教育教学水平，促进教师的职业成长与发展。
二、参与范围一中师德师风民主评议制度适用于全国范围内的所有教师，包括中小学、高等教育机构的教师。
三、评议程序评议程序分为提名阶段、评议阶段和结果公示阶段。
（一）提名阶段：在每年的3月至4月之间，由学校、学生、家长以及同行教师等多方提出候选教师名单，通过学校内外的征集意见和申报方式，形成教师的评议候选名单。
（二）评议阶段：评议阶段主要由评议小组负责，评议小组由学校聘请的专业人员、同行教师代表以及家长、学生代表组成。
评议小组会对候选教师进行全面评估，包括教学质量、师德表现、教育教学科研成果等方面进行评价。
评议小组将通过实地观察、听课评估、问卷调查等方式收集相关数据，对教师进行综合评议。
（三）结果公示阶段：评议结果将在评议结束后的一个月内在学校网站和其他有效渠道进行公示，接受社会各界的监督和意见反馈。
四、评议内容一中师德师风民主评议制度将对教师的师德师风、教学质量、教育教学科研成果等方面进行评价，内容包括但不限于以下几个方面：（一）教师的师德表现：评估教师是否遵守职业道德准则和法律法规，在教育教学工作中是否师道尊严，以身作则，言行得体，言传身教。
（二）教师的教学质量：评估教师的教学目标是否明确，教学模式是否适应学生的学习需要，教学过程是否灵活多样，教学效果是否显著。
（三）教师的教育教学科研成果：评估教师是否积极参与教育教学科研活动，是否有教育教学成果，如研究论文、教材编写、教学创新等。
五、评议结果运用评议结果将作为教师职称评审、晋升岗位、奖惩措施等方面的参考，教师的评议结果将与其他业绩考核指标相结合，全面综合评价教师的综合素质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
晋江市学校民主评议行风组织工作
考评内容及评分标准
考评项目 考评内容 考评标准及分值 扣分标准 自评得分 考评
得分
（一）
组织
领导
（22
分）
领
导
重
视
职责 明确 1、把行风建设列入学校党风廉政建设责任制考核内容，每年学校行风评议领导小组至少有两次以上听取汇报，研究、分析行风工作进展情况；协调解决工作中出现的困难和问题（5分） 1、未把行风建设列入学校党风廉政建设责任制考核内容，行风评议工作领导小组会少于两次研究工作分析民主评议行风工作扣3分；未能解决工作中出现的困难和问题扣2分。 2、建立健全本单位民主评议行风工作领导机制，落实工作责任制（3分） 2、未建立健全本单位民主评议行风工作领导机制，落实工作责任制扣2分。 3、加强学校行风建设，评议有方案、有措施、有督导、有检查。（5分） 3、未制定学校评议方案，对
评议工作未进行督导、检查扣3分。
4、做好民主评议行风代表聘任工作，配合行评代表开展工作（5分） 4、没有聘任民主评议行风代
表扣2分，未能很好配合行评代表开展工作扣2分。
5、以简报信息等形式，及时反映本单位行风建设情况，并按要求报送相关资料（4分） 5、不按要求及时报送相关资
料（制定工作意见、总结等）扣3分；未刊发行风信息扣2分。
（二）公开 承诺（8分） 重点 突
出
措
施
明
确
6、认真调研、梳理存在的重点
问题并以一定的方式公开整改承诺（5分） 6、未开展调研、梳理存在的问题，未突出重点的酌情扣1-3分；未以一定的方式公开承诺扣2分。
7、承诺内容结合学校实际，并
采取相应的措施践诺（3分）
7、承诺内容挂在墙上、束之
高阁，没有采取相应的措施践诺扣3分。
（三）
查找
问题
（25
分）
开
门
纳
谏
自
查
自
纠
8、妥善解决来晋务工子女入学问题，做到与本地学生平等对待（5分） 8、没有解决好来晋务工子女入
学问题或存在歧视现象扣2-5分。
9、组织行评代表明察暗访。（5分） 9、没有组织行评代表明察暗访
扣5分。
10、采取召开座谈会、走访群众、
设点咨询、开通行风热线、设置
举报电话等形式广泛征求意见；
工作期间电话保持畅通（5分）
10、未采取任何形式征求意见
扣3分；热线电话现场查拨无人接听或推诿扣2分。
（三）
查找
问题
（25
分）
开
门
纳
谏
自
查
自
纠
11、举报投诉途径畅通；对群
众举报投诉的问题建立台帐，处
理有结果；对督办的投诉事件按
时处理，反馈及时（6分）
11、举报投诉途径不畅扣1-3
分；投诉不按要求建立台帐扣2
分；没有处理结果、反馈不及时
一起扣1分，直至倒扣分。被“纠风之窗”等媒介曝光，取消相关单位或相关责任人评先评优资格，实行一票否决，该项全扣。
12、召开评议大会；找准学校行风存在的问题，评议报告认识到位、评价客观（4分） 12、评议报告对所列问题认识
缺位，敷衍塞责，夸大成绩，弱化问题的酌情扣１-４分
（四）
落实
整改
（25
分）
措
施
有
力
整
改
到
位
13、对群众反映的问题进行及
时梳理并提出处理意见（5分）
13、没有对群众反映的问题进
行梳理并提出处理意见视情况扣2-5分
14、对群众反映的问题整改实行责任制，有明确的整改期限（5分） 14、对群众反映的问题整改不
落实、整改期限不明确视情况扣2-5分。
15、有完善的收集问题、处理问题的资料档案（5分） 15、收集问题、处理问题的资
料档案不健全视情况扣2-5分。
16、对反映能够解决的问题得
到有效解决。（10分）
16、对群众反映问题的整改率
达90%以上不扣分，在80%-90%以内扣5分，79%以下扣10分。
（五）
巩固
成果
（20
分）
纠
建
并
举
成
效
明
显
17、行评工作要做到“五个结
合”，即与廉洁文化进校园、师
德师风、创建规范教育收费示范市、实施“阳光工程”深化校务公开、健全各项管理制度相结合（5分） 17、民主评议行风工作未做到
“五个结合”的酌情扣1-5分。
18、向社会公开承诺事项落实到位。（3分） 18、公开承诺事项，落实不到
位酌情扣1-3分。
19、通过评议，建立健全各项
规章制度，形成“纠一评一建”相互促进工作运行机制。（3分） 19、未形成“纠一评一建”的工作运行机制扣3分。
20、年度内本单位没有发生重
大违纪案件和在社会上造成恶劣影响的政（行）风问题。（5分） 20、年度内本单位发生下列情况之一的扣5分。（1）不良行风在社会上产生恶劣影响，受到上级机关通报批评；（2）发生严重的违法违纪行为，受到党政纪或司法部门处理。
21、在行评工作中有开拓创新精神，能树立典型、推广经验和做法（4分） 21、在行评工作中有开拓创新
精神，能树立典型，推广经验和做法的得4分，否则不得分。