五年级上册音乐教案-7.4《雪花带来冬天的梦》人音版简谱
《雪花带来冬天的梦》教学设计
课型：合唱教学课
课时：一课时
教材分析：
《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。
歌词拟人化，曲调平稳而带叙事性。
歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成，第一乐段的第一乐句是景色的描绘，开始两小节的曲调成半圆形，描绘雪花飘飘而下，后两小节是前现的模进，尤其第4小节的“3 #22 3 0”带上一种神秘的色彩，使梦境更为形象。
第二乐句四个“告诉”，节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。
第二乐段音乐有了变化，节奏改变为弱起，具有推动力，突出了“睡吧”的词意。
歌曲把人与自然、动物的亲密关系表达出来，把音乐与大自然的关系表达出来。
教材上歌曲本身是一首单声部的齐唱曲，为了增添歌曲的神秘色彩，更为了增强学生与小动物之间的亲密感，我为歌曲创作一个简单的二声部，让学生在学习合唱表演的同时，更能体会到歌曲的意境和韵味。
教学目标：
1．激发学生对大自然、对小动物的热爱，了解“冬眠”这一科普知识；
2．用柔和、甜美的声音演唱歌曲，表达对小动物的喜爱之情；
3．能用和谐的声音完成合唱，并在自己的歌声中感受合唱带来的美的享受。
教学重点：用柔和、甜美的声音完成歌曲的合唱。
教学难点：唱准歌曲中的变音记号，并体会变音记号的使用在歌曲的所起到的作用。
教学过程：
一、基本部分
1.音乐游戏导入：将学生分成四个小组，以组为单位自由演唱歌曲，比一比，谁能唱好自己的歌，还能听清楚别人唱的是什么歌？
2.回答得最好的学生老师送上一支玫瑰花，引入呼吸训练，闻花香。
3.师：“同学们，你们看，我们的玫瑰花香引来了窗外的蜜蜂，蜜蜂唱着歌向我们飞来，让我们一起来唱唱蜜蜂的歌”。
——模仿蜜蜂的叫声，进行呼吸的保持训练以及渐强渐弱的训练；
４/４１＝Ｃ—Ｇ
５－３－︱６－４－︱５－２－︱１
呜呜呜呜
二、新歌教学
1.师：“同学们把蜜蜂的歌唱得这么动听，我想同学们一定很喜欢小动物吧，今天老师就给同学们带来一首描写小动物的歌曲，请同学们听听，这首歌曲里都唱到了哪些小动物？它们都有一个什么样的共同点？”——导入聆听歌曲范唱。
2.在学生的回答中引出歌曲名字，再次聆听老师范唱，思考：歌曲所说的梦是谁在做梦？什么时候才会梦醒？同时学生评价老师的演唱，引导学生建立正确的演唱习惯，知道什么样的声音才是优美的好听的声音。
3.师：“刚才同学们都说到了歌曲唱到了四种小动物在冬眠，现在让我们一起来试试，用怎样的声音我们才能像春姑娘一样把小动物唤醒呢？——师生一起呼唤小动物（就像春风姑娘一样，轻轻唤醒小动物）
5 55－︱ 22 2－︱55 5－︱321－
小青蛙小甲虫小刺猬小狗熊
4.出示歌谱：先出示不完整的歌谱，没有第4 和第12小节，然后将这两个小节另外做成两张卡片，一张有升记号，一张没有升记号。
请学生听老师演唱歌曲旋律，帮老师做出选择，选择合适的卡片将旋律补充完整。
5．请学生说说带有升记号的这两个小节的歌词是什么？——让学生感受曲作者在这里使用升记号的作用（为了增添歌曲的神秘色彩，增添梦境的美丽）
6．用师生接唱的方法学习曲调，而4小节和12小节视学生演唱的情况采用对比的方法进行练习和巩固。
7．随钢琴伴奏填唱歌词，提醒学生用什么样的声音才能表现出美丽的梦境。
三、拓展训练：歌曲合唱
1．将学生分成两个组，一组扮演雪花，另一组扮演春风姑娘，雪花在告诉小动物该冬眠了，而春风姑娘在唤醒小动物——完成第二乐句的合唱。
2．师：“同学们，可爱的小动物在雪花姐姐的歌声中快要入睡了，它们的好伙伴小蜜蜂也唱起了它的歌，来陪伴着小动物入睡，你们听，小蜜蜂是在哪一句开始它的催眠曲的？”（播放歌曲范唱，老师在第三乐句加入二声部，即小蜜蜂的歌）
3．学生回答后即进入练习，雪花姐姐不变，刚才扮演春风姑娘的扮演小蜜蜂，练习第
三乐句的合唱。
4．完整表演歌曲——合唱，先在钢琴伴奏下练习。
5．老师指挥进行合唱表演，培养学生对合唱指挥的意识和关注。
四、结课
师：音乐是美好的，小动物是可爱的，同学们的歌声更是动人的。
在你们的歌声里，我感受到了大自然的美好，希望同学们能够一直保有一颗热爱自然，热爱小动物的童心，更希望同学们能学会更多更美的和自然有关的歌曲，用我们的歌声去告诉更多的人，保护自然就是保护我们自己生存的家园。
人音版五年级上《雪花带来冬天的梦》详案教学设计
雪花带来冬天的梦【学情分析】五年级学生的生活范围和认知领域有了进一步发展，体验、感受与探索创造的能力有所增强，较喜欢律动与各种音乐活动，富有好奇心和想象力，乐于探索新事物，专注力、编创能力有所提高。
【教材分析】《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。
歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性。
歌曲为带再现的二段体结构。
第一乐段，描绘了雪花飘飘而下的情景及甜美的梦境，尤其第４小节的“3 #22 3 0︱”，带上某种神秘的色彩，使梦境更为形象。
四个“告诉”，节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。
第二乐段音乐有了发展，节奏改变为弱起，具有推动力，突出了“睡吧”的词意。
第二乐段的曲调较多地运用了第一乐段的音调素材，象征着四个小动物即将冬眠，而在“甜美的梦”处又采用了“冬天的梦”的变化音旋律，运用得非常巧妙。
整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。
在演唱时注意四个“告诉”中间的间奏，要做到藕断丝连，每个“告诉”都要有一份情意，把人与自然、动物的亲密关系表达出来，把音乐与大自然的关系表达出来。
【教学目标】1.情感态度与价值观：能用柔和、甜美的声音演唱歌曲，提高保护小动物的环保意识。
2.过程与方法：采用听、唱、律动等实践活动体验作品，感受歌曲的节拍，编创简单的动作和歌词。
3.知识与技能：能唱准歌曲中的变化音，充分体验四拍子的强弱规律，感受编创和表演带来的乐趣。
【教学重难点】教学重点：能用柔和、甜美的声音演唱歌曲，唱准弱起小节。
教学难点：唱准歌曲中的变化音，并能边演唱边按四拍子指挥图示划拍。
【教具准备】钢琴、多媒体、粉笔等【教学过程】一、情境导入，感受冬天1.播放德彪西《雪花飞舞》片段。
师：听听这段音乐，带给你怎样的感觉？听到这样的音乐，你想做什么？生：……【设计意图】通过情境渲染，感受雪花漫天飞舞，体验静谧的氛围，启发学生想象雪花会带着给自己什么样的梦。
人音版小学五年级音乐上册《雪花带来冬天的梦》教学设计
《雪花带来冬天的梦》教学设计（二）教学目标：知识与技能目标：能用轻柔甜美的声音演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》，了解小动物冬眠的科普知识。
过程与方法目标：通过音乐体验、创造、表演，培养学生的听觉能力，创造力和表现力。
情感态度和价值观目标：在歌曲演唱中表现出对小动物的亲切和关怀，体会大自然的美丽神奇，激发学生热爱生活的情感。
教学重点：学会用轻柔甜美的声音演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。
教学难点：唱好歌曲中的变化音#2和弱起小节。
教材分析：歌曲《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘”把你们来唤醒。
歌词拟人化，曲调平稳而带有叙事性，歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成。
第一乐段的第一句是景色的描绘，第二乐句节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。
第二乐段节奏改变为弱起，具有推动力，突出了“睡吧”的含义。
整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成，把人与自然、动物的亲密关系表达出来，也把音乐与大自然的关系表达出来了。
教学准备：多媒体课件、课本、钢琴教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、导入师：今天老师给同学们带来了一个有趣的谜语，请你们来猜一猜（出示谜语）：叫花不是花，夏天不见它，寒风吹来时，飘落千万家。
（生答：雪花），冬天来了，天空中飘起了美丽的小雪花，同学们喜欢下雪吗？（生答）为什么呢？（生答）下雪了，我们可以打雪仗、堆雪人、滑雪橇，做各种有趣的游戏，尽情的享受雪花带来的乐趣，下面就让我们来欣赏冬天美丽的雪景吧！（课件播放美丽的雪景）师：快乐的小雪花跳着欢快的舞蹈从天空中飘落而下，不仅给我们带来了乐趣，还给许多小动物带来了美丽的梦，这节课我们就来学唱一首非常好听的歌曲《雪花带来冬天的梦》。
（设计意图：创设歌曲情境，使学生有身临其境的感觉，激发他们的学习兴趣。
）三、学习歌曲1、聆听范唱，初步感受歌曲。
五年级上音乐说课稿雪花带来冬天的梦_人音版简谱
五年级上音乐说课稿雪花带来冬天的梦_人音版简谱1、学会歌曲《雪花带来冬天的梦》，有感情地表现歌曲的意境。
2、通过歌曲学习，引导学生了解掌握相关的生物科普知识。
3、对歌曲进行歌词的改编，并运用恰当的打击乐器为歌曲进行伴奏，表现歌曲的意境。
教学重难点：1、能用不同的演唱方式、音乐要素分别表现出歌曲中两个乐段的情绪、意境。
2、唱好弱起，变化音#2的音准和附点音符。
3、利用了解掌握的生物科普知识进行歌词改编。
教具准备：多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学师生问好。
二、情境导入师：同学们，我想你们对一年四季的变化一定都很熟悉。
今天光说还不行，还要能表现。
现在我们就来个比赛，看谁能在我的描述下最快的把我说的季节最明显的特征用动作和表情表现出来，并举手大声的告诉我是什么季节。
（师描述，生表演）三、聆听范唱1、师：哦，同学们在冬天的活动可真多！那小动物们冬天里又要去干什么呢？让雪娃娃来告诉你们吧！一边听一边想，歌里唱了哪些小动物？他们在冬天要干什么？2、学生回答3、老师表扬并讲解动物冬眠的一些知识。
并教育孩子们要爱护小动物。
【冬眠是一些恒温动物（哺乳类与鸟类）在寒冷冬季时其体温可降低到接近环境温度（几乎到0℃）,全身呈麻痹状态，在环境温度进一步降低或升高到一定程度，或其他刺激下，其体温可迅速恢复到正常水平。
】4、观看图片，听老师范唱：漫天的雪花可真美！我想把雪娃娃的这首歌送给这些正做着美梦的小动物们，你们也要听好了，感受一下这首歌曲带给我们的美好感觉。
5、学生说感受：你们听了以后有什么感受？（甜美、温馨，真想让小动物们好好的睡上一觉，等到春风姑娘来时再把他们叫醒。
）四、感受歌曲1、这真是一个美丽的冬天！这首歌就是我们今天要学习的第八课《雪花带来冬天的梦》。
2、师介绍歌曲：这首歌曲四四拍。
四四拍怎么指挥？（请生示范、师再指导全班练习划拍）3、节奏练习4/4拍（注意强拍）×－×－∣×－×－∣×－×－∣×－×－∣0 0 0××∣0 0 0 ××∣0 0 0 ××∣0 0 0 ××∣0 X 0 X∣0 X 0 X∣0 X 0 X∣0 X 0 X∣（注意四拍子的强弱处理）4、第一、二条跟着老师一起先念一遍再用手打节拍，第三、四条分组进行练习。
雪花带来冬天的梦教案
雪花带来冬天的梦教案《雪花带来冬天的梦教案》这是优秀的教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！雪花带来冬天的梦教学内容：人音版第九册第七课《冬雪》教学目标:1、能用柔软、甜蜜的声音演唱《雪花带来冬天的梦》,能唱准歌曲中的改变音,并能边演唱边按四拍子指挥图示划拍。
2、通过演唱、嬉戏、表演,让学生从中体会人与自然、动物的亲近和谐关系,从而造就学生酷爱大自然、酷爱生活的良好品德。
3、通过歌曲学习让学生体验音乐的节奏、节拍，加深对弱起小节和升号等乐理学问的理解。
教学重点:1、在情境中体验冬天雪景的漂亮，并有感情地演唱和表演歌曲。
2、唱好歌曲中弱起节奏、改变音及歌曲心情的比照。
教学打算：雪花假设干、动物头饰教学过程:一、律动导入新课，倾听歌曲范唱1、同学们好!我们先来活动一下吧,跟着音乐一起做(放《雪花带来冬天的梦》伴奏随音乐与同学们一起做简洁的动作)2、同学们,叶教师今日请了一位北方的客人，它就藏在一首诗中，请你猜猜她是谁?3、教师有感情地朗读歌词你猜到了吗?这位客人是谁? (学生说)4、这位客人就是雪花(出示:雪花片)5、有感情地朗读歌词6、师生协作，一二两句师读，后面齐读跟音乐伴奏读一读7、过渡：听了这首诗你仿佛望见了什么?生:(我仿佛望见了一群得意的小动物在冬眠,仿佛望见了雪花落下来轻轻的样子)8、揭题：这就是冬天漂亮的梦，本节课我们要学习的歌曲是《雪花带来冬天的梦》二、学唱歌曲:1、模唱歌曲旋律师：请你们用lu把歌曲的旋律哼唱一遍。
你留意到歌谱里有几处休止符呀?下面我们再来一遍，留意四处的休止地方2、跟范唱填词唱一遍师：此时此刻把歌词带入，演唱一遍歌曲3、跟琴演唱，解决难点局部(1) 你发觉谱子里哪些地方有改变音?第一行最终一个小节假如升号和小音符拉手做了挚友，那么这个音就要唱高半个音，成了改变音。
一起唱一下这个小节，(唱的很轻很柔)请你们也一起这样演唱一遍。
(2) 这里用了生号，和不用有什么不同的感受?拿起你们的小手，托起你们的雪花，唱这个改变音的时候，要唱出雪花在飘的感觉。
人音版 (五线谱) 五年级上册音乐教案-7 《雪花带来冬天的梦》
《雪花带来冬天的梦》教学设计教学目标：1、用柔和甜美的声音演唱这首童话般的歌曲。
2、准确演唱歌曲中的变化音。
教学重点：1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的飘落下渐渐进入甜美梦乡的意境。
2、变化音及歌曲情绪的对比。
教学过程：一、组织教学师生问好二、导入新课1、欣赏音乐《我爱你，塞北的雪》大家喜欢雪花吗？可爱的小动物们去哪了呢？三、聆听歌曲1、初听歌曲，教师范唱。
2、解释：冬眠3、复听：听后说说对歌曲的感受。
（宁静、优美、甜美）4、板书课题《雪花带来冬天的梦》四、学唱歌曲1、有感情的朗读歌词。
2、加入4|4拍节奏，再次朗读歌词。
3、跟着老师的钢琴声用“la”演唱歌曲。
4、把歌词加入到歌曲中唱一唱、5、讲解：升记号。
6、谁当小老师把这句话唱给大家听一听“雪花带来一个冬天的梦”7、加入升记号和不加升记号给你什么样的感受？（更生动）8、还有一处升记号你能找到吗？9、第一乐句：高兴、喜悦10说一说歌曲中出现了几种小动物，要用怎样的声音去告诉它们。
（4个“告诉”）问：为什么这样说，表达了怎样的情感。
11、第二乐句：亲切、柔和12、歌曲第三乐句出现的连音线的作用（连贯、轻柔）13、第四乐句：盼望春姑娘的到来，充满希望和憧憬。
五、创编歌曲1、让学生说说还有哪些小动物也要冬眠，加入到歌曲中唱一唱。
2、把打击乐器加入到歌曲中唱一唱。
五、小结1、生自由发言，说一说这一节课有什么收获。
2、师小结：在你们的心中，冬天充满了童趣，充满了欢笑，在你们的歌声中，我感受到了你们的爱心和纯真，雪花带来冬天的梦，不仅是小动物的，也是你们的，但愿我们每个人的美梦都能成真。
3、再次跟着老师的律动演唱歌曲，结束本课。
人音版音乐五年级上册范唱《雪花带来冬天的梦》教学设计
人音版音乐五年级上册范唱《雪花带来冬天的梦》教学设计一. 教材分析《雪花带来冬天的梦》是人音版五年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律和富有诗意的歌词描绘了雪花带来的冬日梦境。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以抒情为主，第二乐段节奏明快，充满活力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到冬日的美丽和温暖，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
他们对于富有感染力的旋律和生动的歌词具有较强的感知力，对于表现音乐的情感有一定的理解。
但在音乐表现力和团队协作方面，还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《雪花带来冬天的梦》。
2.培养学生对音乐的感知力，提高音乐表现力。
3.引导学生体验团队协作的乐趣，培养团队精神。
4.通过学习这首歌曲，让学生感受到冬日的美丽和温暖。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音高较难把握，需要学生反复练习。
2.歌曲的节奏变化较多，需要学生掌握正确的节奏感。
3.引导学生理解歌曲的情感，并能够用歌声表达出来。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范演唱，让学生跟随学习。
2.使用分组教学法，让学生在小组内共同练习，相互鼓励。
3.应用游戏教学法，通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
4.运用情感教学法，引导学生深入理解歌曲，表达歌曲情感。
六. 教学准备1.准备教学PPT，包括歌曲乐谱、图片等。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备歌谱，每人一份。
4.准备教学道具，如雪花模型、冬季图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示冬季图片和播放《雪花带来冬天的梦》的旋律，引导学生进入冬季的音乐世界，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示歌曲乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生音高和节奏方面的错误。
分组练习，让学生在小组内共同进步。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行表演，其余学生观看并给予掌声。
五年级上册音乐说课稿-7《雪花带来冬天的梦》人音版(五线谱)
五年级上册音乐说课稿-7 《雪花带来冬天的梦》人音版（五线谱）一. 教材分析《雪花带来冬天的梦》是人音版五年级上册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和生动的歌词，描绘了雪花带来的冬天梦境。
歌曲共有两个乐段，第一乐段以描述雪花的美丽和冬天梦境的奇幻为主，第二乐段则以欢快的节奏表现人们对冬天的喜爱和期待。
歌曲难度适中，节奏简单，旋律易于掌握，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣较为浓厚。
在这个阶段，学生对音乐的理解和感受能力逐渐提高，具备一定的自学能力和合作精神。
然而，部分学生在音乐学习中仍存在音准、节奏等方面的问题，需要在教学过程中加以指导和纠正。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《雪花带来冬天的梦》的旋律和歌词，能够熟练演唱。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对冬天的喜爱和想象。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《雪花带来冬天的梦》的旋律和歌词的掌握。
2.教学难点：歌曲中个别音准和节奏的准确表现。
五. 说教学方法与手段1.采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的自学能力和合作精神。
2.运用比喻、图片等直观教学手段，帮助学生更好地理解歌曲内容和情感。
3.采用集体唱、分组唱等多种形式，调动学生学习的积极性，提高演唱效果。
六. 说教学过程1.导入：通过图片和生动的语言，引导学生进入冬天的梦境，激发学生对歌曲的兴趣。
2.学唱歌曲：先学歌词，再学旋律，对学生进行个别指导，纠正音准和节奏问题。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行集体唱、分组唱等形式的练习，提高演唱效果。
4.歌曲展示：选取部分学生进行歌曲演唱，展示学习成果。
5.教学总结：对学生的演唱进行点评，总结课堂教学，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《雪花带来冬天的梦》和歌曲结构两部分。
小学-音乐-人音版-五年级上册-雪花带来冬天的梦
方案三、创编歌词和律动，表现歌曲内容。
雪花不仅带来银色世界的美丽，也为动植物安全过冬提供了保障，让我们像雪花 一样，保护动物，爱护环境，给他们安全宁静的环境，让他们做一个美妙的冬之 梦吧！
2 说目标
3
说学生4Biblioteka 说教法 （学法）1、让学生在整体感知音乐 的同时，找到其中练习 过的乐句，目的为了培 养学生音乐记忆能力的 同时感受音乐的基本情 绪。
2、复听音乐，学生再次熟 悉音乐的情绪和速度， 引导学生带着问题构建 自己的“音乐画面”， 为后面的学唱做好情绪 和声音状态的铺垫。
3、用“lu”跟琴模唱，起 到练声、学习旋律的基 础作用。
4、学生自己总结和发现演 唱困难点，体现学生的 学习主体性。
1、用心聆听音 乐，找到导 入部分练习 的乐句，并 举手示意。
2、再次带着律 动和表情聆 听音乐，思 考问题并回 答。
3、带着自己描 绘的画面感 和声音状态 模唱旋律。
4、自己找出演 唱困难点， 师生共同练 习解决
。
1、请聆听音乐，当歌曲中出现“雪 花带来一个冬天梦”时，请举 手示意。
教学 目标
情感态度
培养学生爱护环境、保护小动物，热爱音乐
、热爱大自然的情感。
过程方法
引导学生，通过自主学习和合作学习，积极参与
音乐实践活动，主动大胆的表现歌曲 。
依据《义务教育 音乐课程标准（2011 年版）》课程目标中 总目标及学段目标的 要求，结合教材，我 将本课的教学目标细 化为情感态度、过程 方法、知识技能三个 方面。
人民音乐出版社 小学音乐 第九册 第七单元
雪花带来冬天的梦
人音版音乐五年级上册第7单元第4课时《雪花带来冬天的梦》课件
冬天里，我们的梦想是堆 雪人，打雪仗，是在雪中漫步， 是趴在窗台上看雪花飞舞，那 么那些可爱的小动物在冬天里 在做什么呢？
是谁在做梦？ 是谁把它们唤醒了？
冬眠 青蛙、刺猬等小动物为了适应冬 天食物缺乏、天气寒冷等环境，将 自己的生命活动处于极度降低的状 态，以保护自己。
雪花带来冬天的梦
雪 花 带 来 冬！
请找出旋律中，跳跃的小精灵?
间奏
雪 花 带 来 冬 天 的 梦
雪 花 带 来 冬 天 的 梦
它们都是谁？
串铃
沙锤
碰铃
雪 花 带 来 冬 天 的 梦
音乐课下课啦
凝听并思考，歌曲是几拍子的？
雪 花 带 来 冬 天 的 梦
新知讲授
四拍子指挥图示：
新知讲授
画一画旋律线 唱一唱，找找 歌曲中有什么 音乐记号。
#升记号
升记号：如果升记号和小音乐拉手做了好朋友， 那这个音符就要唱高半个音，成了“变化音”。
跟着老师的伴 奏哼唱旋律。
凝听并思考，歌曲中哪些小动物和雪花精灵为伴呢？
人音版五年级上册音乐教案《雪花带来冬天的梦》
《雪花带来冬天的梦》教案学习目标:1、聆听、模唱前奏主旋律,感受音乐创设的情境，初步了解管弦乐队及乐器的音色特点。
2、分段欣赏京剧，感受不同唱腔的魅力，通过活动学生感受杨子荣的英雄气概。
重点难点:1、模唱前奏主旋律。
感受风雪交加，莽莽林海的情景。
2、在音乐实践中学唱唱段、表演唱段。
教具:钢琴、杨子荣披风、帽子三套。
教学过程：一、导入1、复旧知，引新知。
师演唱《甘洒热血写春秋》师:我演唱的是哪个唱段？生：答师：你们记忆力可真好，这是我们四年级时候学习的唱段，选自《智取威虎山》今天咱们就来学习其中的另一个唱段《迎来春色换人间》我们先来完整听一遍。
2、讲故事，引情境。
师:1946年年冬天解放军侦查排长杨子荣得知土匪座山雕逃进威虎山，于是乔装打扮一番，装扮成土匪，打入敌人内部威虎山，最后和咱们的部队里应外合把土匪全部歼灭。
这是第五场，杨子荣上威虎山，也叫打虎上山。
二、分段聆听1、聆听前奏，初听前奏。
师：接下来，我们分段进行聆听，我们先来聆听前奏部分，请同学们闭上眼睛，展开想象。
听听音乐描绘了一个怎样的情景？生想象回答。
师：我们再来听一遍，从音乐中我们听听民族乐队还是管弦乐队。
你听到了什么乐器的演奏?生答。
师：圆号也叫法国号，是铜管乐器中音域最宽的，圆号的音色让我们感受到了一望无际的莽莽雪原，接下来咱们就来模仿模仿它的声音做口型-----用DU模唱------带动作，2、二黄导板唱段：二黄导板师：随着前奏的结束，我们接着来欣赏正式唱段。
师：孩子们这段唱腔给你怎样感觉？生答慢等师：在京剧中把这种舒缓流畅的唱腔叫二黄，又因为这段是正式唱段的上句，又叫二黄导板。
谁还来分享下？师：未见其人先闻其声，视频里我们光听到了杨子荣叔叔的声音，我们能不能给这一句加上动作。
师唱：穿林海，跨雪原（生想动作）气冲霄汉（生想动作）。
接下来，咱们给唱段配上动作，让我们向威虎山进发！师：通过刚才的体验，你感觉杨子荣叔叔是怎样的一个人？生答。