高二英语月考质量分析
建宁职中2011-2012第二学年
高二月考英语质量分析
一、试卷基本情况
本次考试总分150分，其中听力30分，笔试120分，考试时间120分钟。
考试题型包括听力、单项选择、完形填空、阅读理解、短文填词、书面表达六大版块。
本次的试题除单项选择考查的是本学期的第一、二单元的知识外，其他部分考查的还是学生的综合能力。
二、教学成绩总体分析
听力部分（30分）采用高三年的2010年高考考前冲刺听力训练，部分学生反映由于朗读主播与平时训练的朗读主播不同，不太适应，听力部分整体得分比以往相对有所下降。
基础较扎实的部分学生得分较好，最高分30分。
正确率较低有1、3、5、6.10、11、13、15、19、20小题年段共有86人达到19.5分上。
单项填空（15分）大部分题目还是考查考生在理解题干内容基础上对词汇或语法知识的掌握情况，得分相对较好，最高分14分。
确率较低有24、26、29、31、32、33、34、35。
完形填空（30分）记叙文体，考查考生在语篇理解的基础上，对词汇知识的掌握情况，这部分整个年段失分较大，只有27人19.5分上，学生反映看懂文章意思，但要选对不易，文中所涉及的一些不熟悉的词语搭配及词语应用较难从语境推断出来，正确率较低有37、44、45、50、51、52、54、55小题。
最高分满分30分。
阅读理解（40分）总体说来，主要考查考生在细节理解、推理判断、词义及句义猜测、归纳主旨大意等方面的能力。
从学生的答题情况来看，要取得高分并非容易，最高分28分，得分率较低的小题有56、59、60、61、71、72、75小题，失分的原因在于未能准确把握文章主旨大意，及根据上下语境猜测词义、句意。
短文填词（10）部分得分不高。
根据试卷中提供的短文内容填空，该题有10个小题，要求考生根据语境、首字母及所给的汉语注释，在句子右边的横线上写出空缺处各单词的正确形式。
考生在解此题时，不仅要在记忆库里提取所需单词，还应从题干所提供的语言环境出发，理解句意，分析空缺单词在句子中的语法成分，判断该词的词性，然后将单词完整地拼写出来。
很多考生没有理解清段意，另外还有词形和拼写错误而导致过失性失分，这部分得分较低。
下阶段应继续加强这方面的试题训练。
最高分6分写作部分（25分）则直接考查考生的书面语言表达能力，是一篇给出英语思路图的半开放性作文，思路清楚，话题接近学生生活。
但由于考生平时基础语言功底较薄弱，因此在表达过程中出现极大的困难，从而导致得分率总体不高，最高分为18分。
从以上分数段看出平均分偏低，及格率低，尾巴太大，中间部分短缺，因此，从总体看，抓及格率及辅导差生是我们今后工作的重点。
三、存在的主要问题
1、单词掌握不够扎实，不能准确判断出应用单词的词意、词性、词形
2、语法分析能力较差，不能在语境中灵活运用
3、短语混淆搭配
四、教学建议和改进措施
1、转变观念，要全员抓，突出重点。
特别是对低分的学生，争取做到不要放弃一个。
2、狠抓基础，让学生多听、多说、多读、多背、多写，并利用边角时间抓学生词汇的掌握，前面提高学生的英语，提高及格率。
3、强化阅读，正确引导，开阔视野，加大阅读量，提高阅读速度，提高学生的阅读理解水平，而且要帮助学生掌握阅读技巧。
4、循序渐进，加强训练，提高写作技巧。
要学会互评作文，帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。
月考英语成绩分析
月考英语成绩分析月考已经结束，这次的英语成绩反映出了许多值得我们深入探讨和思考的问题。
为了能够更好地总结经验教训，提高英语学习的效率和质量，对本次月考英语成绩进行全面分析是非常必要的。
首先，从整体成绩来看，班级的平均分处于一个中等水平。
这表明在教学和学习过程中，我们既取得了一定的成果，也存在着明显的不足。
高分段的同学人数相对较少，这部分同学具备较强的英语基础和学习能力，但仍有提升的空间。
而低分段的同学数量较多，这提示我们需要更加关注基础薄弱的同学，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高学习成绩。
在听力部分，同学们的表现参差不齐。
部分同学能够准确地捕捉到关键信息，做出正确的判断；然而，也有相当一部分同学在听力理解上存在较大困难。
通过对试卷的分析，发现主要问题在于同学们对于英语语音、语调的不熟悉，以及在听力过程中不能快速地抓住重点词汇和句子。
这可能与平时听力训练的不足以及缺乏有效的听力技巧有关。
为了提高听力水平，我们需要增加听力练习的频率和难度，让同学们多接触不同类型的听力材料，如英语新闻、电影、歌曲等。
同时，教师在课堂上要注重听力技巧的讲解和训练，帮助同学们学会预测、抓住关键词、排除干扰信息等。
阅读理解是英语考试中的重点和难点，本次月考中这部分的得分情况也不太理想。
一些同学在阅读速度和理解能力上存在欠缺，无法在规定的时间内完成阅读任务，或者对文章的主旨和细节把握不准确。
造成这种情况的原因可能是词汇量不足，导致阅读过程中遇到生词时无法理解文意；也可能是语法知识掌握不牢固，无法正确分析句子结构，影响对长难句的理解。
针对这些问题，我们要加强词汇和语法的学习，鼓励同学们多阅读英语课外书籍、报纸杂志等，提高阅读量和阅读速度。
同时，在教学中要注重培养同学们的阅读技巧，如略读、扫读、推理判断等，让他们能够更加高效地完成阅读任务。
在写作方面，同学们的表现也有待提高。
部分同学的作文存在语法错误较多、词汇运用单一、逻辑不清晰等问题。
高二英语成绩分析 高二学生英语情况分析
高二英语成绩分析高二学生英语情况分析高二英语成绩分析高二学生英语情况分析篇一学校人数均分良好率合格率低分率最高分最底分溧水二中从以上表格可看出,我们和兄弟学校有一定的差距,优分率和合格率比他们低很多,而底分率又高出很多.不过,通过我们的努力,我们之间的差距正在缩小,由原来的分到现在的分的差距,和原来的入学分的差距不大,说明我们的努力还是有效果的.我校成绩的分析:据统计:全年级共14人得分在96分以上,优秀率还是不错的;及格率仅为,后进面比较大,需要加大力度,提高学生的成绩。
(三)1,学生的个人能力差距很大。
2,学生的基础知识不扎实。
3,有些学生的学习习惯不好,学习方法有问题。
4,学生的阅读理解能力相对较弱,且有相当一部分的学生没有养成良好的阅读习惯。
(1).正视学生的基础,在以后的教学中,从单词,短语,句型入手注重基础知识的落实。
(2).培养学生的良好的学习习惯,加强学法指导;(3).加强辅优补后;(4).培养学生的良好的阅读习惯,注重完形填空和阅读理解的限时训练和讲解, 提高解题能力.(5).加强范文的背诵和默写,为写作的提高打基础.高二英语成绩分析高二学生英语情况分析篇二本学期我继续担任高二3、4两个理科班的英语科教学，根据学期初制定的教学计划，现已基本完成教学任务。
这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。
在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人对一学期教学工作的一个总结。
理科班男生多，而多数男生讨厌背单词，因此他们最大的难关就是单词关，词汇量少，严重影响了他们对英语的学习兴趣。
针对这一点，我在日常的教学中特别重视学生对词汇的学习与积累，要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，要求人人过关，不断督促学生多背单词、短语及一些好的句子。
高二英语月考质量分析
高二英语月考质量分析建宁职中2021-2021第二学年高二月考英语质量分析一、试卷基本情况本次考试总分150分，其中听力30分，笔试120分，考试时间120分钟。
考试题型包含听力、单项挑选、完形填空、写作认知、短文填词、书面抒发六大版块。
本次的试题除单项挑选考查的就是本学期的第一、二单元的科学知识外，其他部分考查的还是学生的综合能力。
二、教学成绩总体分析听力部分（30分后）使用低三年的2021年中考备考冲刺听力训练，部分学生充分反映由于朗诵主播与平时训练的朗诵主播相同，不太适应环境，听力部分整体罚球比以往相对有所上升。
基础较坚实的部分学生罚球较好，最高分30分后。
正确率较低存有1、3、5、6.10、11、13、15、19、20小题年段共计86人达至19.5分上。
单项填空题（15分后）大部分题目还是考查学生在认知题干内容基础上对词汇或语法科学知识的掌握情况，罚球相对较好，最高分14分后。
确率较低存有24、26、29、31、32、33、34、35。
完形填空（30分后）记叙文体，考查学生在语篇认知的基础上，对词汇科学知识的掌握情况，这部分整个年段安打很大，只有27人19.5分上，学生充分反映看懂文章意思，但要里韦县难于，文中所牵涉的一些不熟识的词语配搭及词语应用领域较难从语境推测出，正确率较低存有37、44、45、50、51、52、54、55小题。
最高分满分30分后。
写作认知（40分后）总体在我看来，主要考查学生在细节认知、推理小说推论、词义及句义猜测、概括主旨大意等方面的能力。
从学生的答题情况来看，必须获得高分并非难，最高分28分后，得分率较低的小题存有56、59、60、61、71、72、75小题，安打的原因是没能精确把握住文章主旨大意，及根据上下语境猜测词义、句意。
短文填词（10）部分罚球不低。
根据试卷中提供更多的短文内容填空题，该题存有10个小题，建议学生根据语境、首字母及Rewa的汉语注解，在句子右边的横线上写下职位空缺处各单词的恰当形式。
高二英语月考试卷质量分析
高二英语月考试卷质量分析一．总体分析考试时间为120分钟，分值为150分。
由基础知识应用（语音题（5分）、情景对话题（5分）、单项选择（15分））、完形填空（30分）、阅读理解（40分）、单词拼写（10分）、短文改错（15分）、书面表达（30分）六大部分组成。
考试题型与高考题型一致，知识点考查全面，结构比较合理。
二、试题的特点本试卷以新课标为指导，从学什么，考什么的原则出发，遵循“题在书中”，既重基础又注重综合能力的提高。
围绕书本内容设计基础能力题，旨在考查教师平时在该部分教学执行情况。
阅读理解选材具有时代性，紧密联系生活实际，选项设计灵活合理，注重考查学生的阅读理解能力。
书面表达联系实际以Is a Tutor Necessary？为题，考查学生的英语实际运用能力。
总之，本次月考试卷难度适中，是一份质量较高的试卷。
下面做一个简要的分析。
三．试卷具体分析1.单项选择题。
本题共25小题，共25分。
具体知识点考查分布如下：从考点上看，对基础知识的考查比较全面，知识点分布较平均。
如现阶段所学的重点词汇、短语、语法，巩固已学知识。
2. 完型填空。
完型填空讲述的一位伟大的科学家伽利略的故事，与必修五第一单元话题相符，有助于学生对科学家有更多的认识和了解。
短文结构严谨，重点考查学生对语意、语境、语篇的深层次理解。
考生需要在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的内在联系，并从全文角度去分析、归纳和猜测。
该题要求考生具备一定的逻辑思维能力，对该短文的理解程度和对试题的完成情况能充分反映出考生综合运用英语的能力，是区分度较高的题。
空格的设置间隔合理，符合高考的出卷要求。
3．阅读理解。
阅读理解总体来说难度适中。
信息量大，题材与体裁广泛的特点。
话题新颖，信息量大，有文化方面、家庭教育方面等。
所出题目的题干分布均衡。
阅读理解常见的题型基本上都有覆盖。
如：主旨大意题（如46、55）、直接信息题（如51、52、）、推理判断题（如49、50）。
高二英语月考分析
高二英语月考成绩分析一、试卷各题型及学生答题情况分析（一）单项填空该大题知识覆盖面较广，涉及8个语法项目，其中动词、动词时态和语态，情景交际和句子结构等项目所占比率较大，无偏题、怪题。
这既符合高考的命题特点，也突出了阶段性诊断功能，把基础知识和灵活运用相结合，从命题方式来看，也不单纯考查某一项目而是综合考查。
学生答题情况分析：总体通过率为11.9％，学生的基础知识很不扎实，对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，特别是复杂综合语言情境中的运用。
（三）完形填空考查内容以实词为主。
特别是动词、和名词占了近60％的比例，加上形容词和副词占近90％，虚词只考查了3个。
该题以语篇为依托，着重词汇辨析能力，突出考查在一定语境下的词汇运用能力。
学生答题情况分析：本篇难度中等偏下，总体通过率为9％。
从做题情况来看，学生对综合运用基础知识的能力和语篇阅读能力不强，不能从语篇的上下文及句与句之间的联系去思考问题，很多学生按做单选的思路去做，往往造成顾此失彼。
对部分课标词汇的词义仍然模糊不清，对部分固定搭配特别是熟词生义了解不够.（三）阅读1.选材分析：五篇短文均篇幅小，取材新颖。
主要涉及环保、风俗、人物等社会话题。
试题设置合理，各种题型搭配均匀，主旨大意，细节理解，猜测词义、推理判断等均有涉及。
试题设问注意到了深层次阅读理解与浅层次理解所占的比例。
难度中等偏下。
2．答题情况简析从文章中直接和间接获取信息的题目占多数，但由于干扰项都起到了应有的作用。
考生不能轻而易举得分。
学生从字里行间读懂文章含义的能力及综合归纳、分析的能力均较弱，把握作者的写作意图，态度及判断推理方面有偏差。
（四）写作本次作文题目为学生较熟悉的话题---介绍一个你熟悉或敬仰的人，属于比较易于把握的写作题材。
学生基础较差，存在单词拼写错误多、句式单调、书写凌乱、乱涂乱画，时态不准确、条理不清晰等问题。
还有就是连词用的不是很好，文章没有浑然一体的感觉，影响得分。
高二英语月考质量分析报告
高二英语月考质量分析报告高二英语月考质量分析报告一、测试情况概述本次高二英语月考共有120个学生参加考试，其中及格人数为90人，及格率为75%。
考试总分为150分，平均分为105分。
二、难易程度分析本次月考试卷整体难度适中，考察了学生对英语单词、语法、阅读理解和写作等方面的掌握程度。
在试卷设计上，既包含了基础知识和技能的考查，又注重了学生的综合能力和运用能力。
阅读理解部分的难度适中，题目涵盖了各种不同类型的阅读题型，涉及的话题也较广泛。
对于阅读理解的考查不仅要求学生具备较强的阅读理解能力，还需要有较好的语言分析和应用能力。
语法和单词部分的题目较为简单，考察了学生对于基础语法和常用词汇的理解和应用。
对于部分语法知识点的考查，学生普遍能掌握，但对于一些相近的词汇用法和时态的运用仍存在一定的不足。
写作部分的题目要求学生进行一篇类似于“议论文”或“说明文”的作文。
学生在写作方面表现良好，大多数学生能够清晰地陈述自己的观点，并且在表达上较为流畅，但部分学生在结构组织和逻辑推理等方面仍有待提高。
三、存在问题分析1. 单词拼写和词汇运用：部分学生对于一些高频的词汇拼写错误较多，同时在词汇运用上也表现得不够熟练。
这反映出学生对于词汇记忆和应用的弱点，需要加强词汇积累和练习。
2. 阅读理解能力：部分学生在阅读理解部分的理解和应用中存在较大的困难。
主要表现在对于篇章的整体理解和理顺思路上，以及对于一些生词和复杂句型的理解不够。
这些问题可能与学生的阅读量不足有关，需要增加阅读的时间和广度，提高阅读理解能力。
3. 写作组织和逻辑推理：部分学生在写作部分的组织结构和逻辑推理方面表现不足。
需要在写作方面进行更多的实践和练习，锻炼学生的写作能力和逻辑思维能力。
四、改进措施建议1. 加强词汇积累和应用：在日常教学中，教师可以适当增加词汇练习和记忆的时间，通过多种方式扩大学生的词汇量，引导学生在词汇运用上更加出色。
2. 提高阅读理解能力：教师应引导学生进行有目的的阅读，鼓励学生进行大量的英语阅读，培养学生对于阅读材料理解的能力。
月考英语成绩质量分析报告
月考英语成绩质量分析报告月考英语成绩质量分析报告1. 引言英语作为一门国际交流语言，在现代社会中具有重要的地位。
学生的英语水平不仅关系到他们的学术成绩，还与他们的全球竞争力和跨文化沟通能力息息相关。
本报告分析了本校学生在最近一次月考中的英语成绩，以评估他们的英语水平和学习质量。
2. 数据概述本次月考共有500名学生参加，平均成绩为72.5分，标准差为8.3分。
根据成绩分布情况，将学生划分为五个等级：优秀（90-100分）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）和不及格（60分以下）。
下面是每个等级的学生人数和占比：- 优秀：50人，占比10%- 良好：120人，占比24%- 中等：200人，占比40%- 及格：100人，占比20%- 不及格：30人，占比6%3. 学生表现分析从成绩分布情况可以看出，相对来说，学生的整体表现尚可。
然而，仍有一部分学生成绩较差，需要加强学习。
同时，有一部分学生取得了优异的成绩，值得表扬和鼓励。
针对优秀学生群体，应该及时给予表扬，并提供更高难度的学习任务，以满足他们的学习潜力。
对于成绩较差的学生，我们应该找出他们的学习难点，并提供个性化的辅导和指导，帮助他们提高成绩。
4. 难题分析分析学生的错题情况可以帮助我们找出他们普遍存在的问题和困难，为改进教学方法提供指导。
根据教师的评估，本次月考中学生普遍存在的问题有：- 词汇掌握不牢固：一些学生在词汇应用上偏弱，容易出现理解上的错误。
- 语法错误较多：学生在语法应用上出现错误的情况较多，需要加强语法知识的掌握和应用能力。
- 阅读理解能力有待提高：学生对于长篇阅读的理解能力相对较弱，缺乏整体把握能力。
基于以上问题，教师将会在后续的教学中重点针对词汇积累、语法训练和阅读训练进行强化，以提高学生的整体英语素养。
5. 教学建议为了提高学生的英语水平和学习质量，我们建议：- 针对学生的个别差异，提供个性化的学习指导和辅导；- 加强语法和词汇的教学，提供多样化的练习对学生的语言应用能力进行训练；- 增加阅读材料的难度，培养学生的阅读理解和整体把握能力；- 建立多种评估方式，从而全面了解学生的学习情况；- 提供积极的学习环境和学习氛围，鼓励学生自主学习和积极参与课堂活动。
英语月考分析总结六篇
英语月考分析总结六篇英语月考分析总结范文11.选题的意义、价值英语听力，作为语言交际和沟通的一项基本技能，是同学英语素养教育的重要方面，是高考英语中的重要组成部分。
尤其是全面贯彻、实施教育部颁发《一般高中新课程标准》，进入新一轮课程改革之后，英语听力测试的要求进一步提高，难度进一步加大。
这对于广阔考生、尤其是农村中学的考生来说，无疑是一个巨大的挑战。
重庆市高考英语科《考试说明》明确告知我们：高考英语科考试要“为了有利于高校科学选拔人才，有利于中学全面实施素养教育”的原则，一般高等学校招生考试试卷应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
另一方面，《考试说明》要求“遵循选拔性考试的规律与要求，贯彻一般高中课程改革的理念，反映英语课程标准的整体要求，注意基础、突出力量，重点考查考生对英语语言学问的把握状况及综合语言运用力量”。
“一般高考英语科要求考生把握英语语音、词汇、语法基础学问、结合功能和话题，在听、读、写三方面加以运用，并藉此考查考生的情感态度、学习策略和文化意识。
”随着英语新教材的使用，特殊是随着听力测试采纳PETS-2级听力考试的改革，英语听力测试的要求进一步提高，难度进一步加大，听力教学越来越受到老师们的重视。
但目前中学英语听力教学尚处在探究阶段，如何合理地、有效地、尽快地提高英语听力教学水平，取得满足的教学效果，是广阔英语老师孜孜以求的目标。
笔者查阅了大量的听力教学讨论资料，发觉很少有人涉猎重庆地区特殊是农村中同学的听力教学问题，这对英语教学讨论来说无疑是特别圆满的事情。
作为战斗在农村中学英语教学第一线的老师，肩负着为国家建设培育英语人才的重任。
笔者认为有责任、有必要把本地区农村中同学的听力学习作为讨论对象。
2.选题的理论支持（1）听力理解的概念。
听力是领悟言语含义的一种力量，听力理解是一个乐观主动的心理活动过程，是多种语言力量、背景学问和思维力量协同作用的结果，是领悟语言语义的一项力量。
高二英语月考质量分析
高二英语月考质量分析引言本文对高二英语月考的质量进行分析，旨在了解考试的难度和学生的表现，为教学提供参考和改进建议。
考试难度分析根据考卷内容和学生反馈，本次高二英语月考相对较难。
主要表现在以下几个方面：1. 词汇与语法：考试中涉及了较多的高级词汇和复杂的语法结构，这对于学生来说是一种挑战，需要较高的英语水平才能应对。
2. 阅读理解：阅读理解部分的文章篇幅较长，涵盖了多个主题，并且包含了较多的细节和推理题，要求学生具备较强的阅读和推理能力。
3. 写作：写作部分要求学生根据所给的提示进行写作，并展开思路，需要学生具备较强的写作能力和逻辑思维。
学生表现分析根据成绩统计和教师评价，学生的整体表现还算不错。
大部分学生能够针对不同的题型和考点给出合理的答案，表现出良好的研究能力和应试能力。
然而，也存在以下几个问题：1. 词汇掌握：部分学生在词汇的掌握上还存在一定的困难，导致在阅读和写作中出现理解和表达不准确的情况。
2. 阅读能力：部分学生在阅读理解中遇到了较大的困难，对文章的整体理解或者某些细节的把握还不够准确。
3. 写作表达：部分学生在写作中缺乏思想的连贯性和逻辑性，需要加强对写作技巧和结构的训练。
改进建议为了提高学生的英语水平和考试成绩，以下是一些建议：1. 针对词汇掌握问题，教师可以加强词汇教学，并引导学生多进行词汇积累和运用，提高词汇量和应用能力。
2. 针对阅读能力问题，教师可以选取一些适合学生阅读的材料进行训练，同时鼓励学生多进行阅读，提高阅读理解能力和解题技巧。
3. 针对写作表达问题，教师可以引导学生进行写作训练，强调写作的逻辑性和连贯性，同时提供实用的写作技巧和范文供学生参考。
结论通过对高二英语月考的质量分析，我们发现考试难度较高，但学生的整体表现还不错。
通过针对性的教学和改进措施，可以提高学生的英语水平和考试成绩，为日后的研究和考试打下坚实的基础。
以上为本文对高二英语月考质量的分析及相应的改进建议。
高二英语月考试卷分析
高二英语月考1试卷分析杨松一、考试情况概述这次高二月考试卷与高考题同型,涵盖了英语听力30分,完形填空30分,阅读理解(含7选5)40分,语法填空15分,短文改错10分,书面表达25分,共150分。
知识面覆盖较广,试题难度对于学生较合适。
本次月考试卷主要侧重考察学生的基础知识,听力的语速适中,干扰项的设计更加灵活;阅读理解直接从文章中找答案的题目减少逐渐少了,主观推测的题目逐渐变了,增强篇章综合分析能力;完型填空题和语法填空题着重考查了在语境中的语法运用和对词义的正确理解,不拘泥于单纯的知识点,而加强了对知识点综合运用能力的考查;书面表达注重实际运用。
整体情况来看,听力第一节5个小题有一定难度,短文只念一遍,有的学生听前没有准备好,一不小心就容易出错。
阅读理解中等偏易,干扰项不多。
完形填空和语法填空需要学生认真思考,仔细审题。
短文改错虽然不是很难,但得满分的人数也并不多,而且分数整体偏低。
作文基本上是学生比较好写的话题,但普通班基础相对薄弱,尤其是理科普通班,作文分数总体偏低。
二、主要存在问题1、词汇运用欠缺从卷面上看,无论是能力要求较低的短文改错,还是能力要求较高的完形填空,书面表达题。
都表现出学生词汇掌握不够,词汇联想能力的欠缺和词汇运用能力的薄弱。
12、表达能力不够学生的组句,组篇能力须通过有效训练才能得到提高。
这次的书面表达是一个关于骑自行车。
应该说这个话题很贴近生活,也许正因如此,部分学生的语句表达书写随意,而且较中文式英语。
直接体现学生表达水平的不足,不能就所提供的语境材料适当发挥。
三、采取的措施1、精选课堂练习和课后练习。
处理好专项练习和综合练习的关系。
加强作业的针对性。
重难点的内容须反复强化,并且有必要进行阶段性错题再现。
2、务必将词汇记忆、词汇运用能力和表达能力的提高结合起来。
平时训练少用单项选择,应多用语篇题。
真正立足于能力提高。
另外建议采用改写句子、选词填空、笔头翻译等形式。