二年级下册语文寓言二则
丢失
养畜生的圈
结合“亡”和“牢”意思，说说题目“亡羊补 牢”是什么意思？（课后第一题）
亡：丢失。牢：养畜生的圈。 亡羊补牢——羊丢失后修补羊圈。
自由朗读课文，找一找文中这个 人一共丢了几次羊？
一共丢了两次羊。
想一想：放羊人为什么会连续丢 两次羊呢？他在丢羊之后是怎样表现 的？在文中找出相关句子。
齐读课文最后一自然段，看这个人把禾苗都
拔高之后，禾苗生长的结果如何？
他的儿子不明白是怎么回事，第 二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。
禾苗为什么会枯死？
把禾苗一棵一棵往高里拔。
禾苗都枯死了。
自己累得“筋疲力尽”，却得到了完全相 反的效果。事实告诉我们，违反规律，急于求 成反而坏事。
说一说：如果你是种田的那个人， 有什么方法可以帮助禾苗生长？
街坊：同街巷的邻居。本课指养羊人的街坊。 我们周围的街坊都知道这件事。
接受：采纳。本课指养羊人接受街坊让他修羊圈的建议。 请你接受我的道歉。
焦急：着急。本课指种田人 因为禾苗长得慢而焦急。
这孩子每晚发烧，这使他父 母非常焦急。
采了这么多宝 宝爱吃的蘑菇， 我家宝贝一定
很高兴。
自言自语：自己一个人低声嘀咕。 本课指种田人看到禾苗长得慢， 自言自语想办法帮禾苗长大。
想一想：“巴望”换成“盼望”行不行？ 请你用它们分别造句。
不行，两词虽然都有“盼望”的意思， 但是“巴望”比后者程度更深。
1.盼望已久的假期正在悄悄向我们靠近。 2.农民伯伯巴望今年有个好收成。
他在田边焦急地转来转去， 自言自语地说：“我得想 个办法帮它们长。”
动作描写 语言描写
“转来转去”“自言自语”十分焦急，几乎 到了走火入魔的程度。
揠 巴望——禾苗长得快
苗 助 办法——往高里拔
急于求成 反而坏事
长 结果——禾苗枯死了
《揠苗助长》讲的是古时 候有个人用拔苗的办法帮禾苗 长高，结果禾苗都枯死了。说 明违反事物发展的客观规律， 急于求成，反而会把事情弄糟。
结构：上下 音序：L 部首：宀 组词：亡羊补牢 坐牢 造句：亡羊补牢是一个寓言故事。
láo
结构：左右 音序：Z 部首：钅 组词：钻进去 钻心 造句：猫咪可以从这个洞钻进去。
zuān
quàn
结构：左右 音序：Q 部首：又 组词：劝告 劝说 造句：我们要耐心听从老人家的劝告。
结构：上下 音序：D 部首：厶 组词：丢掉 丢失 造句：垃圾不能随手丢掉。
yù zé wánɡ láo juàn
寓则亡牢圈
zuān diāo fānɡ huǐ cǐ
钻叼坊悔此
jiāo jīn pí chuǎn jié
焦筋疲喘截
yù
寓
寓言 公寓
zé
则
规则 二则
wánɡ
亡
亡羊补牢
láo
牢
牢笼 坐牢
juàn
圈
羊圈 牛圈
zuān
钻
钻进 钻洞
diāo
叼
叼住 叼着
fānɡ
读一读，说说每组的两个句子有什么不同。（课后第二题）
他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。
“焦急”写出了他在田边转来转去 的神态，把种田人非常急切的心情明确 地表达出来了。
默读课文第二段，这个人为了让禾苗 长高，最后想出了什么办法？
一天，他终于想出了办法，就急忙跑 到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中 午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
第一次丢羊：
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放 羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里 狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
放羊人的表现：
街坊劝他说：“赶紧把羊 圈修一修，堵上那个窟窿吧！” 他说：“羊已经丢了，还修羊 圈干什么？”
语言描写
反问。表现他 不以为然。
说明养羊人认为羊已经丢了，修羊圈于事无补。
坊
牌坊 街坊
huǐ
悔
后悔 悔过
cǐ
此
从此 彼此
jiāo
焦
焦急 焦灼
jīn
筋
青筋 筋疲力尽
pí
疲
疲惫 疲劳
chuǎn
喘
喘气 气喘
wánɡ láo
亡牢
diū ɡào
丢告
zuān quàn
钻劝
jīn
pí
筋疲
结构：独体 音序：W 部首：亠 组词：亡羊补牢 亡命天涯 造句：亡羊补牢是一个寓言故事。
wáng
可以浇水助长，施肥助长，灭虫，除 草……
在你的生活中有类似“揠苗助长”的 事例吗？（课后第三题）
我们年龄还小，可是爸爸妈妈每天给我们 布置很多作业，周末上各类辅导班，我们没有 一点玩的时间，这样不科学，更不利于我们身 心的发展。
学完课文，你想说点什么？
对种田人说 违反禾苗的生长规律，反而误事。 对放羊人说 知错就改，也不算晚。
后悔 亡羊补牢 为时不晚
《亡羊补牢》讲述了从前 有一个人养了几只羊，羊丢了 两次后才修补羊圈的故事。告 诉我们，一个人做错了事，只 要肯接受建议，认真改正，就 不算晚。
寓言二则
揠苗助长
看图猜故事
拔苗助长
图中讲了什么样的故事， 我们一起走进课文吧, 去体会其中深刻的道理吧！
读了故事的名字，你想知道哪些问题？ 1.这个人为什么要揠苗助长？ 2.他是怎么揠苗助长的？ 3.揠苗助长的结果怎样？
自由读课文，说说“揠苗助长”讲了什么故事？
古时候有个人，因为想要自己的禾苗 _长__得__快__些__，就把禾苗一棵一棵__往__高__里__拔__， 结果__禾__苗__都__枯__死__了__。
根据课文内容，猜猜“揠苗助长”的 “揠”是什么意思？
揠
拔的意思。
苗
助
长
结合“揠”的含义，说说题目“揠苗助 长”的意思。（课后第一题）
第二次丢羊：
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。 原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
两个“又”字表明悲剧再一次发生。
放羊人的表现：
他很后悔，不该不接 受街坊的劝告，心想，现 在修还不晚。 ▲ ▲
心理描写
思考：“不该不接受”换 成“应该接受”好不好？
不好。“不该不接受” 双重否定，加强了语气。
揠：拔。 揠苗助长——把苗拔起，帮助其生长，比 喻不管事物的发展规律，强求速成，反而 把事情弄糟。
朗读课文第一段，文中那个人觉得 自己的禾苗长得怎样？他的心情怎样？
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得
▲▲
快些，天天到天边去看。可是一天，两天，三天，
▲▲
禾苗好像一点儿也没有长高。
“巴望”“天天”表现了种田人眼巴巴等着禾苗 长高的焦急心情。他感觉禾苗没有长高。
diū
gào
结构：上下 音序：G 部首：口 组词：劝告 告知 造句：我们要耐心听从老人家的劝告。
结构：上下 音序：J 部首： 组词：筋疲力尽 筋骨 造句：干完这些活，我累得筋疲力尽。
jīn
pí
结构: 半包围 音序：P 部首：疒 组词：筋疲力尽 疲劳 造句：干完这些活，我累得筋疲力尽。
jǐn (尽管) 尽 jìn (尽头)
说明养羊人意识到了补救的重要性。
他赶紧堵上那个窟窿，
▲▲
把羊圈修得结结实实的。从
▲▲▲
此，他的羊再▲ 也没丢过。
“赶紧”写出养羊人知错 就改。“结结实实”突出 了养羊人真正认识到自己 的错误并弥补。
修完羊圈的结果
读一读，说说每组的两个句子有什么不同。（课后第二题）
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
这人很奇怪，总是自言自语。
说说“亡羊补牢”讲了什么故事？
一个养羊人__丢__了__羊__，街坊_劝__他___修羊圈，养羊人 _没__有___听从劝告，第二天，他__又__丢__了__羊__，这才_后__悔___， 于是赶紧把_窟___窿__堵上，把_羊___圈__修好，从此他的羊再
也没丢过。
结合课文内容，猜猜“亡羊补牢”的“亡”是什么意思？ “牢”是什么意思？
花了很长时间。 费了很大力气。
读第三自然段，说说这个人把禾苗拔高 了之后，心情怎么样？
今天可把我累坏了！力气总算没白费， 禾苗都长高了一大截。
高兴
句子仿写 他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我
累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。 “一边……一边……”表示并列关系，用它造句。
小妹妹一边唱歌一边跳舞。
寓言二则
部编 RJ·二年级下册
你知道这些故事的名字吗？
看图猜故事
狐假虎威 坐井观天
掩耳盗铃
画蛇添足
从这四个故事中，你分别明白了什么道理？
看图猜故事
亡羊补牢
图中讲了什么样的故事， 我们一起走进课文吧, 去体会其中深刻的道理吧！
寓言二则
亡羊补牢
寓言 文学作品的一种体裁，常带有讽刺或
劝诫的性质，用假托的故事或自然物的拟人手法 来说明某个道理或教训。“寓”有寄托的意思。 我国民间寓言极为丰富，有许多成语都是出自古 代寓言故事，如狐假虎威、刻舟求剑、掩耳盗铃 等。
“赶紧”这个词强调了修补羊圈的重要和紧迫。如 果不赶快堵上那个窟窿，羊还会被狼叼走。
选做：生活中有类似“亡羊补牢”的事例吗？和同学交流。 （课后第三题）
小王上课不好好学习，期中考试成绩从来 不及格。他下半学期努力学习，期末考试成绩 终于及格了。
起因——圈破丢羊
亡
羊 补
经过
牢
不听劝告 再次丢羊
结果——修补羊圈
二年级语文下册12寓言二则揠苗助长(课件)(21张)
(2)找一找农夫的动作、农夫的表情。 (3)展开想象，加上动作、表情演一演。
仔细视察农夫的姿势、表情，说说看到了什么。
从中午一直忙 到太阳落山，弄得 筋疲力尽。
弯着腰，弓着背，一直蹲在田里， 腿都麻了，满头大汗，汗流浃背，腰 酸背痛。
他回到家里，一边喘气一边说：
寓言
yà
揠苗助长
揠：拔
短小精悍
小故事大道理
朗读词语 yù
寓言
巴望
jiāo
chuǎn
着急 喘气
jié jīn pí
一大截 筋疲力尽
总算 枯死
拔禾苗
焦
筋
疲
喘
截
用以下词语完成说话练习。
着急 巴望 寓言 筋疲力尽 一大截 枯死
这则（寓言）故事讲的是：古时候有个人， 他（巴望）自己田里的禾苗长得快些，每天都 去田里看。他（着急）地在田边转来转去。终
句子对照 巴望
希望 盼望
他在田边转来转去。
他在田边着急地转来转去。
第二句用“着急地”来修饰“转来转去”， 生动地刻画出了种田人迫切希望禾苗快点长高的心情。
揠yà 苗助长①
1 古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些， 天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像 一点儿也没有长高。他在田边着急地转来转去，自言自 语地说：“我得想个办法帮它们长。”
今天可把我累坏了！力 气总算没白费，禾苗都长高 了一大截。
种田人虽然 很累 ，但是却感到 很开心 。
他的儿子不明白是怎 么回事，第二天跑到田里 一看，禾苗都枯死了。
说说禾苗为什么会枯死？
禾苗为什么都枯死了？
禾苗有自己的生长规律。禾苗的成 长，需要农民伯伯经常给它们锄草、施 肥、浇水、除虫。这个种田人太心急了， 把禾苗强行拔高会把禾苗的根拔断，禾 苗无法靠根吸取营养，最后就枯死了。
寓言二则二年级下册课堂笔记
寓言二则二年级下册课堂笔记
以下是《寓言二则》二年级下册的课堂笔记，供您参考：
一、课文内容
《寓言二则》是由两则寓言故事组成，分别是《坐井观天》和《亡羊补牢》。
二、《坐井观天》寓意
坐井观天，出自《庄子·外物》，原文是：“坐井观天，曰天小者，非天小也。
” 比喻眼光狭小，见识短浅。
三、《亡羊补牢》寓意
亡羊补牢，出自《战国策·楚策四》，原文是：“见兔而顾犬，未为晚也；
亡羊而补牢，未为迟也。
” 比喻出了问题以后及时想办法补救，可以防止
继续受损失。
四、课堂重点
1. 掌握生字词，理解寓言故事的内容。
2. 学会从寓言故事中提炼寓意，并应用到生活中。
3. 培养学生的思维能力和创新意识。
五、课堂难点
1. 如何引导学生深入理解寓言故事的寓意，并将其与现实生活相结合。
2. 如何激发学生的思维活力和创新意识，让他们在寓言故事中得到启示和感悟。
六、课堂活动
1. 分组讨论：让学生分组讨论寓言故事的内容和寓意，并分享自己的感悟。
2. 角色扮演：让学生扮演寓言故事中的角色，通过表演的方式深入理解故事情节和人物心理。
3. 创作活动：让学生根据寓言故事的寓意创作短文、诗歌等文学作品，培养他们的文学创作能力和想象力。
统编版小学语文二年级下册12寓言二则(生字讲解)PPT
ɡào 部首：口 结构：上下
组词：告诉 告别
形近字：吉
第三笔竖在竖中线 造句：东东把他的小秘密告
上，第四笔横宜长， 收笔于横中线。
诉了我。
亡牢 钻劝 丢告 筋疲
笔顺：
jīn 部首： 结构：上下
组词：筋斗 青筋
形近字：胁
造句：终于爬到山顶，大家
上扁下大。
都累得筋疲力尽。
亡牢 钻劝 丢告 筋疲
笔顺：
形近字：宝
“牛”撇宜短， 造句：爸爸给我做的树屋十
两横上短下长， 竖为悬针竖。
分牢固。
亡牢 钻劝 丢告 筋疲
笔顺：
平舌音
zuàn
钻石
zuān 部首：钅 结构：左右
组词：钻研 钻探
形近字：沾
“钅”撇长，横短； 造句：爱迪生从小热爱科学
“占”的“口”小 而扁。
并刻苦钻研。
亡牢 钻劝 丢告 筋疲
quàn 部首：又 结构：左右
pí
部首：疒 结构：半包围
组词：疲劳 疲倦
形近字：皮
“皮”要写在病 造句：鞋匠连做了数双皮鞋
字旁内，撇不宜 长，捺要展开。
后感到疲惫不堪。
组词：劝解 劝告
ห้องสมุดไป่ตู้
形近字：协
造句：老师经常劝告我们要
左窄、短，右宽、长。
“又”的末笔捺改点。
珍惜时间。
笔顺：
亡牢 钻劝 丢告 筋疲
笔顺：
diū 部首：厶 结构：上下
组词：丢失 丢掉
形近字：去
首笔是平撇，第四 造句：小朋友们在玩丢手绢
笔横宜长，撇折上 提，点不要太小。
的游戏。
亡牢 钻劝 丢告 筋疲
笔顺：
12 寓言二则
二年级语文下册统编版12《寓言二则》优秀教学案例
（二）问题导向
本章节将采用问题导向的教学策略，引导学生主动探究、思考。教师将设计一系列具有启发性的问题，如：“乌鸦为什么会受到狐狸的欺骗？”“蚂蚁为什么能成功地储存食物？”等，让学生在解决问题的过程中深入理解寓言故事的内容和寓意。
3.语文知识归纳：对本节课所学的生词、成语、语法等进行总结，巩固所学知识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文中的生词、成语和寓言故事内容，掌握基本的语文知识，如字词、句型、语法等。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读技巧和表达能力。
3.学会通过课文学习，总结寓言故事的特点，分析故事中的人物形象和寓意。
4.掌握一定的阅读方法，如预测、提问、推理、总结等，培养自主学习能力。
（二）讲授新知
在讲授新知的环节，教师将按照以下步骤进行：
1.朗读课文：教师示范朗读，让学生注意倾听，感受寓言故事的语言魅力。然后，学生跟随教师朗读，提高他们的朗读技巧。
2.学习生词和成语：教师对课文中的生词、成语进行讲解，让学生理解其意义，并学会正确运用。
3.分析课文内容：教师引导学生分析寓言故事中的人物形象、事件发展、结果及寓意。通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文。
此外，教师鼓励学生提出自己的问题，培养他们的问题意识，提高自主学习能力。通过问题导向，激发学生的思ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ活力，促使他们在思考中成长。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学策略的重要组成部分。教师将学生分成若干小组，让他们在小组内共同完成学习任务。在小组合作过程中，学生需要相互交流、讨论，共同解决遇到的问题。
寓言二则二年级下册
寓言二则二年级下册一、课文原文。
从前有个人，养了几只羊。
一天早上，他去放羊，发现少了一只。
原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。
”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。
原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
从此，他的羊再也没丢过。
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。
可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。
”一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。
从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。
”他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。
二、生字词。
- 生字。
- 亡：wáng，部首为“亠”，共3画。
可组词“亡羊补牢”“死亡”。
- 牢：láo，部首为“宀”，共7画。
组词“牢房”“牢固”“牢记”。
- 钻：zuān，部首为“钅”，共10画。
表示用尖的物体在另一物体上转动或者穿过。
组词“钻研”“钻孔”“钻空子”。
- 劝：quàn，部首为“又”，共4画。
有说服、勉励的意思。
组词“劝告”“劝解”“劝勉”。
- 丢：diū，部首为“丿”，共6画。
意为失去、遗失。
组词“丢失”“丢脸”“丢掉”。
- 告：gào，部首为“口”，共7画。
有说给别人、通知等意思。
组词“告诉”“告别”“告状”。
- 多音字。
- 圈：quān（圆圈）、juàn（羊圈）。
- 生字。
- 筋：jīn，部首为“竹”，共12画。
可组词“筋疲力尽”“筋骨”。
- 疲：pí，部首为“疒”，共10画。
表示身体劳累。
人教版二年级下册语文《寓言二则》
人教版二年级下册语文《寓言二则》《人教版二年级下册语文〈寓言二则〉教学方案》一、教材分析《寓言二则》包括《亡羊补牢》和《揠苗助长》两篇寓言故事。
《亡羊补牢》讲述了一个养羊人丢了羊后，街坊劝他修补羊圈，他开始不听，后来丢失更多羊后才修补羊圈的故事，告诉我们出了问题只要及时补救，还来得及。
《揠苗助长》则说的是一个农夫为了让禾苗长得快些，把禾苗一棵棵往上拔，结果禾苗都死了的故事，寓意是做事不能违背事物发展的规律，急于求成反而坏事。
这两篇寓言故事短小精悍，语言简洁生动，富有深刻的教育意义，非常适合二年级学生学习。
二、学情分析二年级学生已经具备了一定的阅读理解能力，但对于寓言这种文学体裁还比较陌生。
他们思维活跃，充满好奇心，喜欢听故事，但对于故事背后的寓意理解可能存在一定困难。
因此，在教学过程中，要注重引导学生多读、多想，通过故事内容理解寓意。
三、教学目标1. 知识与技能- 会认“寓、则、亡”等12个生字，会写“亡、牢、钻”等8个字。
- 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
-能理解“亡羊补牢”“揠苗助长”这两个成语的意思，并能用自己的话讲述这两个故事。
2. 过程与方法-通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
- 引导学生联系生活实际，理解寓言故事的寓意。
3. 情感态度与价值观- 让学生懂得做错了事要及时改正，做事不能急于求成的道理。
四、教学重难点1. 教学重点- 识字、写字，理解词语的意思。
- 理解寓言故事的内容，能用自己的话讲述故事。
- 理解“亡羊补牢”“揠苗助长”的寓意。
2. 教学难点-引导学生体会寓言故事所蕴含的深刻道理，并能联系生活实际加以运用。
五、教学方法1. 情景教学法创设与课文内容相关的情景，如动画展示、角色扮演等，让学生更加直观地理解故事内容。
2. 问题引导法通过设置一系列有启发性的问题，引导学生思考，帮助他们理解课文的寓意。
3. 朗读感悟法让学生通过反复朗读课文，体会课文的语言美，感受故事中的人物情感，从而更好地理解课文内容。
二年级寓言二则告诉我们什么道理
二年级寓言二则告诉我们什么道理
寓言一：《乌鸦喝水》
从前，有一只乌鸦口渴得很，找到了一口水井。
井水很深，乌鸦喝不到水。
它看到井里有一些石子，于是它一个个地投入井中，直到水面上升到了井口，乌鸦终于喝到了水。
道理：勇于探索和努力是成功的关键。
寓言二：《兔子和乌龟赛跑》
从前，兔子和乌龟一起参加了赛跑比赛。
兔子很快就跑到了前面，但他自以为自己跑得很快，于是停下来玩耍和休息。
而乌龟一直一步一个脚印地向前跑，最终赢得了比赛。
道理：不要自满和懒散，努力和坚持才能取得成功。
部编版小学二年级下册语文《寓言二则》教案
部编版小学二年级下册语文《寓言二则》教案部编版小学二年级下册语文《寓言二则》教案其实该课文由《亡羊补牢》和《揠苗助长》两篇我国古代寓言组成，分别说明了一个深刻的道理。
《亡羊补牢》讲的是一位养羊人修羊圈的故事，说明了做了错事，认真改正，为时不晚；下面小编为大家带来小学二年级下册语文《寓言二则》教案，希望对您有所帮助！小学二年级下册语文《寓言二则》教案（精选篇1）教科书分析：1.课文由《亡羊补牢》和《揠苗助长》两篇我国古代寓言组成，分别说明了一个深刻的道理。
《亡羊补牢》讲的是一位养羊人修羊圈的故事，说明了做了错事，认真改正，为时不晚；《揠苗助长》讲的是有个人为了让秧苗长得快一点，而把秧苗拔高的故事，说明了做事不顾规律，急于求成，会把事情办坏。
故事短小，语言浅白，道理易懂，适合二年级学生阅读学习。
2.本课是二年级下学期的课文，学习语言运用的任务比相对重了，但是“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这一个课标要求没有变；而且，由于课文数量的减少，课文的识字写字量有所加重。
因此，要注意教学时间精力等的合理分配，突出“识字与写字”这个教学重点。
3.课后练习题：“说说‘亡羊补牢’‘揠苗助长’两个成语的意思。
”体现了阅读理解——概括抽象的逻辑训练过程，是一个难点。
要做好任务分析，以安排教学环节，帮助学生突破难点达标。
4.课后练习题：“读一读，说说每组的句子有什么不同。
”不是要求掌握“赶紧”“焦急”两个词语的意思，而是在具体语境中体会状语表情达意的效果，体会如何在句子中写具体些的表达要求。
5.课文只有一幅插图，而插图仅仅呈现《亡羊补牢》故事发生的一个具体情境，对借助插图阅读帮助不大，体现了向第二学段阅读学习的过渡，因此，利用寓言故事的题目梳理故事的条理以了解故事内容，就成为重要的教学策略。
6.课后选做题是提供给学有余力的学生学习的，本设计不涉及。
学情分析：1.寓言的学习对于学生而言，不是白纸一张，在二年级上学期第五单元，已经学习了《坐井观天》等三篇寓言，这是学习这篇课文的有利条件。
部编版二下语文寓言二则教案5篇
部编版二下语文寓言二则教案5篇1.部编版二下语文寓言二则教案教学目标：1、理解课文内容，了解寓言的寓意及语言出处。
2、学会本课生字新词，理解“巴望、焦急、筋疲力尽”等词的意思，体会“好像”一词的不同用法。
3、会用自己的话说这个语言故事。
教学重难点：体会寓意。
教学过程：一、揭示课题，启发导入。
1、复习导入。
出示：管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成这些成语大都蕴涵一个寓言故事，我们学过“井底之蛙”这个寓言故事，你知道寓言和其他课文有什么不同吗？教学“寓”字及寓言这种故事特点。
2、今天我们再来学习一则寓言。
（板书课题）二、初读课文，了解大意。
齐读课题。
1、“揠”是什么意思？“揠苗助长”又是什么意思？2、《揠苗助长》是一则生动有趣的寓言故事。
读了以后，它会让你在快乐中懂得道理。
想不想读？3、自由读，遇到不认识的生字借助拼音读通读顺。
4、检查读书效果。
出示生字词：望转言自筋尽喘截巴望好像焦急转来转去自言自语筋疲力尽喘气一大截5、分段读课文。
三、品读课文，感悟寓意。
1、“巴望”是什么意思？种田人巴望禾苗快些长大，找出句子读。
2、禾苗怎样？出示句子：①禾苗好像一点也没长高。
②水面平得好像一面大镜子。
“好像”的意思一样吗？③禾苗一点也没长高。
把句里的好像去掉读一读，与原来的句子意思一样吗？3、种田人可能看不出禾苗的成长，也可能嫌它长得太慢了，所以焦急得转来转去，“焦”字换偏旁，截、推、堆、准。
理解焦急。
4、终于有一天，他想出了一个好方法，读第二节。
①扣“一棵一棵”：田里有多少棵禾苗？（体会筋疲力尽）②看图，农夫一棵一棵拔时会说些什么？（体会得意）③感情朗读5、学习第三节，引读结果：农夫真够累的啊，但他挺开心，他回到家里，……6、种田人弄得筋疲力尽，帮助禾苗长高了一大截，别人都不明白什么回事，齐读第四节。
“枯死”是什么意思？四、点明寓意，升华拓展。
1、你知道禾苗为什么会死吗？（植物生长资料）2、小结：你看农夫多傻啊！揠苗，使禾苗不能吸收水分了，违背了禾苗生长的规律。
部编版二年级下册语文教学课件 第12课 寓言二则
书写指导
亡 wánɡ
结构：独体
部首： 亠
书写指导：第一笔点在竖中线上；第二笔横起笔 在横中线上，稍长；第三笔竖折的起 笔在竖中线的左边，竖折的竖段长短 要恰当，折段不宜过长。
书写指导
牢 láo
结构：上下
部首： 宀
书写指导：第一笔点，写在竖中线上；“牛”字 的第一横写在横中线上，第二横要写 长些，一竖写在竖中线上，上下两部 分要写紧凑些。
很后悔
做法 不修理羊圈
赶紧修羊圈
结果 第二天，羊又丢 了一只
再也没丢过羊
品读课文 你觉得养羊人是一个什么样的人？
养羊人能在再次丢羊后及时修补 羊圈，可见他是一个知错就改的人。
课堂小结
《亡羊补牢》通过讲述养羊 人两次丢羊后才修补羊圈，从此 再没丢过羊的故事，告诉我们： 一个人做错了事，只要肯接受意 见，认真改正，就不算晚。
到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中
午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
用了很 长时间。
人累得一点儿力气也没有了。
品读课文
种田人是怎样帮助禾苗生长的？揠苗的 结果怎样？
那个人把禾苗一棵一棵往高里拔，从中 午忙到太阳落山，忙得筋疲力尽。揠苗的结 果是禾苗都枯死了。
品读课文
wánɡ
亡
我会写
ln
劝
（亡羊补牢）
diū
丢
（牢固）
ɡào
告
（钻研）
jīn
筋
（劝告）
pí
疲
（丢失） （报告） （筋疲力尽） （疲倦） 观察生字结构，把生字按结构分类。
初读课文
亡牢钻劝丢告筋疲
上下结构
左右结构
钻劝
牢筋告丢 亡
半包围结构