成长的礼物

课题：成长的礼物

主备人：授课人：

第周第节

实回答，

战胜困难等等。

好的学习习惯，掌握科学的学习方法，养成良好的道德品质。

意味

年到青年的生命进阶，这

更加丰富而厚实的底色。

你的礼

《道德与法治》三年级上册-学习伴我成长

课题第一单元快乐学习 1、学习伴我成长课时第一课时教学内容第2页至第5页教学目标 1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育； 2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。教学重点感受成长离不开学习的理念。教学难点感受大人为什么也要不断的学习。教学准备教师准备课件。学生准备调查材料教学过程一、导入新课成长离不开学习从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。

二、探索新知 1.交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。 2.小组活动：（1）我们是怎样学习说话的；（2）我们是怎样学习走路的；（3）我们是怎样学习整理的；（4）我们是怎样学习跳舞的；（5）我们是怎样学习礼仪的；（6）我们是怎样学习手工的；（7）我们是怎样学习写字的；…… 3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。三、应用实践 1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。 2.小调查调查对象：调查内容：

（1）学什么（2）为什么学我的发现：写一句勉励自己不断学习的话。四、总结拓展小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。板书设计 . 1.学习伴我成长成长离不开学习孩子、大人要不断学习 1、学习伴我成长课时第二课时教学内容第一课学习伴我成长第6页至第7页教学目标 1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累； 2.教育学生知道做事也能长本领的道理。教学重点感受做事也能长本领的道理。教学难点在做事中积累自己的成功经验。

16 新年的礼物教案

16 新年的礼物学校: 掇刀区白庙小学姓名: 冯丽娟学科: 道德与法治年级: 一年级上册章节: 16 新年的礼物教学目标 1.发现自己在学习能力、生活技能、身体变化等方面的成长和变化，并能为此高兴。 2.知道自己的进步不仅来自自己的努力，而且也离不开他人的帮助；每个人都能通过努力取得进步。激励自己继续进步，逐步养成积极向上的生活态度。 3.学习反思，初步具有反思、整理生活的意识。教学重难点发现自己各方面的成长与变化，知道自己的进步有多种原因。意识到自己的成长离不开别人的帮助，学习反思，初步具有整理生活的意识。教学过程一、新年的收获（一）我的身体长大了 1.昨天老师请小朋友回家量身高，称体重，和去年相比，你发现了什么？预设（1）个子长高了，小乐长高了3厘米了。你长高了几厘米呢？预设（2）体重增加了，子涵的体重增加了5斤呢。 2.除了身高、体重，你的身体还有哪些变化呢？出示图片（1）我们的脚变大了，幼儿园的鞋子穿不下了。出示图片（2）以前的衣服穿不上了。出示图片（3）你看看小华上幼儿园时和现在的小手印，你发现了什么？出示图片（4）你们看小丁和笑笑的照片，乳牙都掉了！ 3.学生展示带来的实物，交流分享。 4.这一年可是特殊的一年，你们从

幼儿园来到了小学，身体也随着时间在悄悄地发生着变化，我们长大了，高兴吗？那就大声地对自己说：“我长大了！”（二）我的学习进步了这一年，我们不光身体长大了，学习上的进步也不小。你看，我们会读很多书了。 1.出示绘本《长大这件事》。 2. 请同学开小火车朗读绘本片段。 3.好有趣的一本书，课堂上只能读几页，剩下的希望小朋友课后再看。你课外又读了哪些书呢？预设（1）你读了《蚯蚓的日记》，这本书太有意思了。预设（2）你读的是《爷爷一定有办法》，这可是经典的童书，值得一看。 4.你们能读很多书了，真好！这一年，你们在学习上还学会了哪些本领？预设（1）你会背课文了，你做了小主持人，你学写毛笔字了，你会跳绳了。预设（2）呀，你真棒，从一个不会到每分钟能跳绳80个，老师都佩服你。（5）你们学习上的新本领可不止这些呢，你们看。播放学生学习进步的照片。（三）我的生活本领更强了 1.出示活动任务，手指卡上写本领。 2.分享交流说本领预设（1）出示：学生展示自己新学会挂红领巾本领的手指卡：这位同学最拿手的新本领是挂红领巾了。会这样新本领的孩子请举手。预设（2）出示：新学会摆碗筷的手指卡：请问家里哪餐饭是你摆碗筷的啊？ 3.你们的新本领可多了，你们看……播放孩子各种学会新本领的照片，同时播放家长夸奖孩子的录音。师：看了照片，你有什么想说的？采访照片中的同学：听了大家和父母的夸奖，你的心情怎么样？ 4.你们真能干，每个人在这个学期都有自己的收获和进步，在身体、学习、生活，各方面都有收获，你们真棒！（板

五上道德与法治第一单元《面对成长中的新问题》复习要点(部编版)

五上道德与法治第一单元《面对成长中的新问题》复习要点（部编版）一、填空题。 1.在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。 2.学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。 3.自主选择课余生活是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，做出自己的决定，特别是希望按照自己的想法安排课余生活。 4.面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。例如不知道如何解决自己的选择与学校活动安排的冲突。 5.怎样合理规划课余生活? 要做到(1)个体活动与群体活动相结合;(2)室内活动与室外活动互补;(3)处理好课内学习与课余生活的关系;(4)为了达到预期目标，我们可以制定详细的计划;(5)还可以请长辈监督。 6.课余生活中的注意事项:我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。 7.丰富的课余生活的意义: 丰富的课余生活,有助于我们(1)开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；(2)让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖，友谊的宝贵，学习待人接物的文明

礼仪；(3)能激发我们爱家乡，爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。 8.选择感兴趣的业余生活的作用:能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。 9.为什么要参加不感兴趣的业余生活? 我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。 10.选择课余生活的原则：当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值，让课余生活促进我们健康成长。 11.与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。双方只有在准确表达自己的意见并了解对方意见的基础上，才可能进一步沟通。 12.与人沟通，还要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。 13.与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。 14.怎样抵制烟酒诱惑？随着社会生活范围的不断扩展，我们会受到烟酒的诱惑。吸烟与饮酒会危害我们的身心健康。只有认清危害，主动拒绝，学会自我保护，我们才能健康地成长。 15.我们对问题有不同看法的原因：我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到群体和他人的认同与接纳。但是，不同的成长环境会使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。 16.有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛

2019-2020学年度三年级道德与法治上册第一单元《成长中的你和我》单元测试卷A卷

2019-2020学年度三年级道德与法治上册第一单元《成长中的你和我》单元测试卷A 卷小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题 1 . 关于对“赞美他人”的理解，正确的是（） A．赞美他人要恰当，不能言过其实 B．赞美他人要夸张，尽量取悦他人 C．赞美他人就是贬低自己 D．尽管违心，我们也要不断地赞美他人 2 . 关于对“我”的认识，错误的是（） A．我们每一个人都是这个世界上独一无二的 B．我们每一个人都有自己的优点和缺点 C．有的人出身高贵，有的人出身低贱，人是有等级的 D．我们每个人都能够完善自己，做更好的自己 3 . 未成年人不应该去的场所是（）。 A．图书馆B．公园C．网吧D．电影院 4 . 你与生俱来的本领是（）。 A．会跳舞B．会走路C．会开汽车D．能用英语对话 5 . 下面几个小朋友的说法，正确的是（）。 A．云云说：“扫地太累了，我不想扫地，我要去擦黑板。” B．丽丽说：“我看到老师都是主动问好。” C．明明说：“座位周围的垃圾应该是值日生打扫的，和我没关系。 6 . 下图漫画名为《好男孩儿》，你认为好男孩的“好”表现为（）

A．好的外表 B．好的年龄 C．好的行为 D．好的才能 7 . 面对不同的数学解题方法，（）的说法对？ A．每个正确的解法都有自己的独到之处B．我是数学课代表都得听我的 C．我认为我的解法是最好的D．课代表有什么了不起的 8 . 下列有选举资格的是（） A．居住在中国的外国人B．小学生C．年满18周岁的中国公民 9 . 同学相伴时我们不可以（）。 A．一起学习B．开展丰富多彩的活动C．打仗尖叫二、填空题 10 . 每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己（____________）的事物，（____________）的经历，特别的感受。 11 . 生活中充满了各种（____________）。 12 . 每个人都有这样的或那样的（________），但有时候我们自己却不知道。 13 . 不一样的朋友，_________、________、_________等各不相同，就像花园里千姿百态的花。各种花一起盛开，才显得更美丽。 14 . 把自己和别人的（________），放进“我的学习锦囊”里，并在学习中随时运用这些好方法。三、简答题

(完整版)《獾的礼物》教案

教学设计教学目标： 1、了解这个故事，并为这个故事而感动，通过獾的语言和行为，感悟生命的永恒，学会平淡地面对发生的一切。热爱生命，明白生活的全部意义。 2、学会选择图书，喜欢看书。一、导入 1、同学们你们喜欢看童话书吗? 2、真的？那沈老师来考考你们，看看你们能不能猜出我讲的故事是哪本书里的？听明白了就举手。（1）有一个小男孩，他长了一个非常奇怪的鼻子。怎么奇怪呢？他只要一撒谎，那个鼻子就会长长一寸。有一天，他撒了很多很多的谎，结果，来了一群小鸟飞到他的鼻子上。有没有听出来，这是哪本书里的情节？（《木偶奇遇记》）我问问你们，那群小鸟为什么飞到他的鼻子上来了？鼻子越长越长了，小鸟以为是什么呀？对了，以为是树枝，所以就飞过来了。《木偶奇遇记》，是吧？（小男孩，皮诺乔作者：意大利科洛迪小男孩父亲：杰佩尼）（2）第二个故事，圣诞节之夜，有一个小女孩冒着风雪，沿街叫卖火柴，但没有一个人来买。天越来越黑，风雪越来越大，饥寒交迫的小女孩实在支持不住了，于是她划亮了手中的火柴，在火光中，她看到了美丽的圣诞树，看见了她的奶奶。火柴熄灭了，四周一片漆黑，小姑娘幸福地闭上了眼睛。（见学生都举手）都知道啊！你说？作者？《卖火柴的小女孩》。应该是安徒生。记住——安徒生。记住这些为我们创造快乐的人，创造了幸福的人。一定要记住——安徒生。（3）有一个小男孩非常顽皮，非常淘气，当然淘气的男孩总是聪明。这个

小男孩啊，发生了很多很多有趣的故事，怎么有趣法呢？有一天，学校组织同学们去动物园游玩。在游玩时，他一小心落入了老虎笼子里，同学、老师、动物园里的工作人员都十分紧张，而他却和老虎成了朋友，大家虚惊一场。这个小男孩是谁？（《皮皮鲁历险记》）作者呢？郑渊洁是我们中国的童话大王。 3、今天，沈老师也要向大家一起读一本童话书，这本童话书的书名就是《獾的礼物》，看老师板书。齐度读书名两遍，看了这个书名，你有哪些问题想知道呢？（生设疑）这本童话书的作者是苏珊.华莱，她现在是英国最著名的图画书画家之一，我们一起来记住她，这个为我们带来快乐和温情的人。作者是—— 二、指导读书。（一）读封面。 1、大家看，这就是《獾的礼物》的封面，在封面上你看到了什么？ 2、指导：看书要从封页看起，尤其是图画书，他会告诉我们很多东西。你看，封面上有作者，有译者，还有一幅美丽的图画，告诉我们，秋天到了，小动物们排着长长的队伍走到獾的前面。（二）《獾的故事》到底讲的是什么故事呢？他们在干什么呢？想知道吗？三、师讲故事 1、耳朵准备好了吗？用耳朵读也是一种读书的方式，小朋友们边看画面边听。四、讨论交流。（一）交流图画。故事讲完了，我想獾已走进了大家的心里。那大家刚才在看画面时，留给你印象最深的是哪一幅画面呢，能跟大家说说吗？

2020版中考道德与法治教材知识梳理领域一成长中的我主题二心中有法课时5法律伴我们成长试题

课时5 法律伴我们成长命题点特殊保护(5年3考) (2017·第7题)新修订的《最高人民法院关于公布失信被执行人名单信息的若干规定》中提出,“被执行人为未成年人的,人民法院不得将其纳入失信被执行人名单”。这一规定（） ①增强了未成年人自我保护意识②有利于未成年人的健康成长③体现了对未成年人的司法保护④体现了教育为主、惩罚为辅的原则 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【关键词】《最高人民法院关于公布失信被执行人名单信息的若干规定》未成年人【巧解·妙解】此题为四选三组合式选择题,排除一个错误题肢即可。此规定并不能从根本上引起未成年人对自身安全的重视,①说法错误,排除。故选D。【答案】D 考点链接特殊保护属于中考的必考考点,常结合未成年人的生命健康权、受教育权等考点进行考查。热点链接可结合“陕西省未成年人保护的实践发展和立法建议”论坛、陕西五市开展未成年人社会保护试点工作等热点事件或者政府相关会议考查对未成年人的特殊保护。素养提升《最高人民法院关于公布失信被执行人名单信息的若干规定》中对失信被执行人为未成年人的作了特殊规定,有利于引导中学生讲诚信,树立法治意识。本题从材料的角度体现了核心素养中法治意识的要求。满分必练 1.(2016·第23题)(节选)民主法治的社会【法律思考】据报道,青少年犯罪总数占全国刑事犯罪总数的70%以上,青少年出现不良行为的平均年龄为12.2岁。福建某地一中学生遭同班同学围殴致脾脏严重出血;浙江某地初中生将一小学生关进黑屋殴打并用烟头烫伤……这些校园欺凌事件情节严重、性质恶劣、手段残忍令人震惊。但惩戒的方式多以批评教育为主。 (3)要遏制校园欺凌事件及未成年人犯罪案件的发生,你还有哪些合理化建议？ 1.【答案】应加强校纪校规和法治教育;建立工读学校;等等。【解析】本题考查我们对预防未成年人违法犯罪的认识,属于“怎么做”的问题。作答时,注意不要与题文中的措施重复,可以从学校教育以及建立相应的机制等方面回答。 2.(2015·第9题)国家互联网信息办公室开展“护苗2015”专项行动,对暴力、恐怖等有害少年儿童身心健康的信息进行全面清理,构建清朗有序的网络生态环境。此项行动( ) ①体现了对未成年人的司法保护②是加强社会主义精神文明建设的需要③体现了对未成年人的社会保护④为未成年人健康成长营造了良好的文化氛围 A.①② B.①④ C.②③④ D.①②④ 2.C【解析】解答本题需要区分司法保护和社会保护。司法保护是公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责,对未成年人实施的专门保护;社会保护要求全

小班数学活动教案：送礼物教案(附教学反思)

小班数学活动课程计划：送礼课计划（带教学反思）小班数学活动礼品教学计划（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，可以与3个点内的点数一致的点数，根据卡片的数量匹配相应的数量对象，根据所需材料，赠送礼品，适合幼儿园教师参加小班数学活动课，快来看礼品计划。设计计划小班教学对象的概念有一定的了解。数学教育应与幼儿的实际生活密切相关，并以周围的事物和现象作为科学探索的对象。让孩子们使用感官，体验生活和游戏中数学的乐趣。让孩子们始终如一地练习双手。有利于其长期发展;也就是说，靠近孩子的生活，选择感兴趣的事物或问题。它还有助于扩大幼儿的经验和愿景。因此，这项活动也可以来源和生活，并可以为幼儿的生活服务。让幼儿在快乐中成长，在发展中快乐。活动目标： 1.可以与3个点内的点数一致的点数，根据点数匹配相应的对象数量。 2，根据材料的要求，赠送礼品。 3.培养视觉和判断能力。

4.培养幼儿进行比较和判断的能力。 5.激发孩子们学习的兴趣，体验数学活动的乐趣。活动准备： 1.小狗，小牛，兔子娃娃和他们的照片卡。 2，发夹，小花，吸管，珠子，花篮，假花，袋，糖果。 3，小花点卡，棒棒糖点卡，假花卡，糖果点卡。活动程序：首先，老师出示玩偶并领导创意卡片。老师：今天有三只小动物庆祝生日。你知道那里有三只小动物吗？你知道他们是生日吗？今天是小动物的生日，我们要送一些生日礼物来庆祝他们的生日。其次，老师引导孩子学习数字配对老师：老师今天为你准备了几种材料，为小动物做生日礼物。你要来的是什么？老师让孩子们上前试着看看孩子的贴花数是否合适（每张卡都有一张创意卡，对比贴花）老师：我们还有其他礼物需要孩子来丰富他们并让他们变得美丽。你想尝试一下吗？将花朵贴在与创意卡相同的数量上。三，孩子分组操作，教师导游指导四，赠送礼物：

十岁成长礼活动策划书讲课教案

十岁成长礼活动策划书一、活动意义《礼记·曲礼》曰：“人生十年曰幼，学。”十岁生日，人生中的第一个十年，是孩子成长的第一块里程牌。十岁“成长礼”，亦是“八礼四仪”中很重要的仪式，通过集体的礼仪活动，与家长、老师、同学一同见证自己的成长，留下美好深刻的记忆。通过本次“成长礼”活动，旨在让学生体会自身的成长，铭记父母的养育之恩、师长的教诲之恩、同学的帮助之恩；感受生活的温暖和快乐，懂得珍惜现在的幸福生活，懂得感恩。二、活动主题感恩十年，分享幸福三、活动对象三年级x班全体学生四、活动时间 2017年6月1日下午五、活动地点三年级x班教室六、活动流程 1、家长、学生在“我十岁啦”海报上签名 2、播放成长视频暖场（由学生小时候的照片制成视频，每位学生提供3张照片） 3、主持人介绍活动，宣布活动开始 4、由家长代表和老师分别讲话、致辞（10分钟） 5、学生表演节目（表演形式可以是诗朗诵、舞蹈、唱歌、小品等，40分钟） 6、家长视频送祝福（每位家长30秒左右，总时间控制在20分钟以内）

7、游戏——抢凳子/你画我猜（15分钟） 8、孩子给家长送“感恩礼”（礼物由老师提前让学生动手准备），家长给孩子送 “成长礼”，并和孩子一起打开两份礼物（15分钟） 9、合影 10、“守护天使”环节（事前每位学生在纸条上写希望自己的“守护天使”用什么方式守护自己，然后现场抽取。例如：A在纸上写“我希望守护天使每天都对我说一句鼓励的话”并落款A，B抽到了这张纸条，就要在接下来的1个月里默默履行任务，并不让A发现，一个月后公布谁是谁的“守护天使”。10分钟） 11、主持人宣布活动结束七、风险规避风险一：时间超长解决方案：班主任负责把控时间点，并提前彩排节目。风险二：PPT、视频设备出现问题解决方案：提前多次调试，并做好备份，由老师播放PPT。风险三：家长视频资料收集不全解决方案：对于没有发来视频的家长，老师及时致电提醒，确保孩子过一个不留遗憾的“成长礼”。八、经费预算

2019-2020学年三年级道德与法治上册第一单元《成长中的你和我》单元测试卷(II)卷

2019-2020学年三年级道德与法治上册第一单元《成长中的你和我》单元测试卷（II）卷小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题 1 . 与朋友相处，我们要（） ①学会倾听，互相倾诉，互相帮助②大大咧咧，不拘小节，不管朋友喜不喜欢，都可以做 ③斤斤计较，不能让自己吃一点亏④相互鼓励，相互支持 A．①②B．①③C．②④D．①④ 2 . 王晓萌读小学六年级的时候，父亲因中风卧病在床，母亲让她辍学打工，她的（）权利受到了侵犯。A．受教育权B．人身权C．财产权 3 . 我的视力（_____） A．很好，我会继续保护好自己的眼睛。 B．很差，我戴眼镜了，但我每天认真地做眼保健操，争取不再让度数加深。 4 . 开运动会了，你没有体育特长，你会（）。 A．呆一边玩自己的B．为运动员服务C．到教室看书 5 . 下列做法正确的是（） A．有那么多同学打扫卫生，少我一个没关系 B．学校的花开得真好看，小明放学的时候摘了几朵 C．小华主动帮助同学打扫卫生 6 . 在得知别人没有选举自己当班委以后,你会（）。 A．记恨他B．充分认识到自己的不足,努力改正 C．在下次选举中收买他D．经常在班主任面前说他的坏话

7 . 随意殴打、恐吓同学对应的罪名是（）。 A．寻衅滋事罪B．聚众斗殴罪C．敲诈勒索罪 8 . 玲玲喜欢唱歌，但是高音总是唱不上去，玲玲不应该（） A．多听一下别人的演唱，向他人学习B．多请教一下老师，寻求专业的帮助 C．放弃，没有这样的天分D．勤加练习，不轻言放弃 9 . 认识自己的优点和长处，树立自信心，也是（）的表现。 A．自尊B．自信C．自爱 10 . 在做完同一个数学题后，小明、小辉、小兰的对话，你赞同的是（） A．小明：你两个都别说了，我的方法是最好的 B．小辉：我是学习委员，你两个都听我的 C．小兰：这道题我是这样做的，你们看看怎么样二、填空题 11 . 每个人都有自己的_________。 12 . 不一样的朋友，_________、________、_________等各不相同，就像花园里千姿百态的花。各种花一起盛开，才显得更美丽。 13 . 我们每个人都有自己的_______，也有_______的地方。 14 . 世界上没有___________的两片叶子，每个人都是__________的。 15 . 我们的成长是一个充满（________）、（________）、（________）和（________）的发展过程。三、简答题 16 . 你对自己有着怎样的期望？ 17 . 小丽平时写作业时，一会儿吃零食，一会儿看电视，一会儿玩玩具，每次作业要两个小时才能完成，这次只用了四十分钟，猜猜是什么原因呢？

泰山版六年级上册《心理健康教育》教案第五课成长的礼物

泰山版六年级上册《心理健康教育》教案第五课成长的礼物目标 1、通过问卷方式，了解学生的烦恼和快乐，主要有那些方面的烦恼及他们面对烦恼主要的应对方式。 2、通过多样化形式让学生能够感受烦恼、倾听烦恼、倾诉烦恼。 3、通过歌曲、游戏等形式，能让学生放松心情，并让学生了解一些应对烦恼的正确方式。 4、通过让学生谈对烦恼的一些感悟的形式让学生对烦恼有个正确合理的认识。课堂活动形式对话、讨论、表演、问卷、游戏等课前准备 1、设计并完成“成长的烦恼”问卷调查与统计工作。 2、指导学生编排情景剧“小涛的烦恼”和“小涛的变化” 班会课过程一、话题切入教师：什么东西是永不停止的？学生：时间（包括其它答案）

教师：时间的永不停息意味着我们不断成长。同学们，你们愿意长大吗？学生：愿意/不愿意教师：为什么？有学生会谈到成长的烦恼，从而切入主题。二、展示问卷通过数据了解班级里感觉烦恼的同学人数，说明烦恼存在的普遍性。三、烦恼情景剧（观察、体验、讨论）（1）学生表演情景剧“小涛的烦恼” （2）让学生观察并讨论“小涛有哪些烦恼？” 最后主要归纳为四个烦恼：学习成绩不够理想、因为学习问题与家长关系紧张、在同学当中不怎么受欢迎，没什么朋友、对自身形象，身体条件不够满意。老师指出：小涛所面对的烦恼其实也是中学生常有的几种烦恼：有关学业方面的烦脑、有关与家长、老师相处方面的烦恼、有关与同学交往方面的烦恼、有关自身形象方面的烦恼（3）出谋划策针对小涛的烦恼，班级分小组讨论，给小涛提一些建议。老师对学生的建议做一些补充。如： 1、学习成绩不够理想（1）努力（2）培养好的学习习惯（3）注意方法（4）

《道德与法治》三年级上册学习伴我成长

《道德与法治》教案三年级上册

一、导入新课成长离不开学习从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。二、探索新知 1.交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。 2.小组活动：（1）我们是怎样学习说话的；（2）我们是怎样学习走路的；（3）我们是怎样学习整理的；（4）我们是怎样学习跳舞的；（5）我们是怎样学习礼仪的；（6）我们是怎样学习手工的；（7）我们是怎样学习写字的；…… 3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。三、应用实践 1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。

2.小调查调查对象：调查内容：（1）学什么（2）为什么学我的发现：写一句勉励自己不断学习的话。四、总结拓展小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。板书设计 . 1.学习伴我成长成长离不开学习孩子、大人要不断学习 1、学习伴我成长课时第二课时教学内容第一课学习伴我成长第6页至第7页教学目标 1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累； 2.教育学生知道做事也能长本领的道理。教学重点

初中思想品德《成长中的我》单元教学设计以及思维导图

成长中的我

则，然后从外表、气质、性格、能力和整体自我等角度展开，沿着认识——悦纳——发展的思路，论述自我发展。单元学习方式和预期效果：学习方式有小组活动、小品表演、合作探究、辩论等。预期效果：1、通过交流、讨论掌握消除青春期烦恼的方法。 2、通过小组交流认识如何悦纳自我，发展自我。 3、根据学习内容，能制作一期精美板报。主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能： 1、了解青春期生理和心理变化；知道青春期心理卫生常识；掌握消除青春期烦恼的方法； 2、理解正确认识自我的意义；了解正确认识自我的方法。过程与方法：

对措施。（设计意图：以竞赛的方式，激发学生学习兴趣，同时能获得消除青春期烦恼的方法。）第二课时活动一：大话“青春期变化” 1、教师呈现题目：问题一：进入青春期你在生理方面的变化？问题二：进入青春期你在心理方面的变化？ 2、学生分组讨论：将自己的变化写在纸条上交给组长。组长将变化根据性别及生理和心理的变化分类。组长阐述本组谈论的结果 3、教师解疑答惑：告诉同学们正确对待这些变化，合理消除烦恼。（设计意图：学生参与讨论，有利于培养自我观察体验的能力。有学生自己讲解，使课堂成为学生与学生对话的平台，充分发挥学生的主体作用。）活动二：欣赏漫画《明明的烦恼》 1、观赏漫画，分析漫画反映的问题。 2、讨论：明明遇到了什么烦恼？ 3、自我剖析：说说自己遇到了那些烦恼？自己试试怎样应对的？ 4、自我剖析：说说自己遇到了那些烦恼？自己试试怎样应对的？活动三：倾诉烦恼 1、学生把自己的烦恼写出来。

中班科学教案：花儿的礼物

活动目的： 1、通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。 2、创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。活动准备：场地布置（花仙子的花园）金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。活动流程：观察环境，引出主题—观察尝试，操作发现—自我创造、描述构思—情感激发一、观察环境，感知花的美 1、带入场地：今天我们去花仙子的花园玩，好吗？ 2、观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样？为什么漂亮？看见花你感到怎么样？二、观察、品尝、发现、感知花的用途 1、出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗？ 2、幼儿观察、品尝花的礼物（1）、提问：你们认识这些礼物吗？它是怎么用的？（2）、教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。 3、逐个提问：这是什么？可以用来做什么？ 4、小结花的用途提问：花还可以做什么？（1）、做药（2）、可以吃（3）、泡茶喝（4）、用花做好看的装饰品。（5）、清香空气（6）、可以美容…… 三、创造花的艺术品 1、观察花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜欢吗？我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的？ 2、提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的

礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。 3、幼儿绘画：花的礼物。 4、幼儿描述自己的创造。四、情感激发你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？（环保教育）教案温馨提示：三岁看大幼儿是祖国未来的花朵。幼儿的成长很重要。作为幼儿老师一定要重视幼儿的教育

獾的礼物教案

獾的礼物【设计意图】孩子在成长中总会遇到亲人的故去、心爱宠物的死亡也会带来强烈的内心震动。不能认识死亡，就无法认识生命与感恩。禁忌往往被赋予神秘的光环，只会加重孩子的好奇心与害怕感。本活动以情感为主线，旨在通过绘本“獾的礼物”的讲述与角色扮演创造故事氛围，让幼儿有一种身临其境的感觉，好象自己就是青蛙、鼹鼠、兔子，是獾的朋友，并在过程中理解獾死后带给人们许多精神礼物，值得大家去怀念它。【活动目标】 1、关注情感体验，适度引发幼儿对死亡的情绪体验。 2、学习用感恩、祝福的心来面对亲友、宠物的死亡。【活动准备】 1、绘本《獾的礼物》、PPT课件，背景音乐等。【活动重、难点】重点：关注情感体验，适度引发幼儿对死亡的情绪体验。难点：学习用感恩、祝福的心来面对亲友、宠物的死亡。【活动过程】一、开始部分 1、教师播放PPT与幼儿一起观看故事。有一只年纪很老的獾，是许多动物们的好朋友。他知道自己就快要死了，可是他并不害怕，还常常告诉朋友们在他死的时候

不要为牠难过！ 2、教师播放轻音乐。小朋友们，咱们一起来回顾一下，说一说你们刚才在故事中的感受。教师出示图片，让幼儿猜，引起幼儿的兴趣。二、基本部分 1、.獾死了，森林里的小动物本来很难过、很伤心，后来为什么会变快乐了呢？（因为想到獾以前教他们学会好多东西，很感谢獾！）（1）如果你是獾，你死了以后，你会希望所有认识你的人都一直在哭、很伤心、很难过？还是希望他们过得很快乐呢？（2）你曾经有过面对亲人死亡的经验吗？那时候你有什麽感觉？你会用那一种方法想念他呢？是用悲伤的方法一直流眼泪？（3）还是去想他曾经教过你、帮助过你的事情，并感谢他呢？小结：獾以前教他们学会好多东西，很感谢獾！ 2、启发幼儿引导幼儿了解故事，知道友谊是宝贵的。帮助幼儿理解动物之间的感情与我们的生活关系，了解人和动物都离不开感情。教师请幼儿勇敢的分角色进行讲述故事，并感知獾乐于助人带来的快乐！小结：人和动物都需要互相帮助。

初一道德与法治上第三单元成长中的我单元复习题(带答案)

初一道德与法治上第三单元成长中的我单元复习题（带答案）第三单元成长中的我单元复习精练习题一、单项选择题（每小题2分，共50分） 1、青春是笑脸，是心境；青春是风笛，是快乐；青春是流星，是绚烂；青春也是新月，也有缺憾…美好的青春需要我们（） A．认识自我悦纳自己一切 B．及时行乐而不虚度年华 C．消除内心矛盾健康成长 D．生理和心理的协调发展 2、对如图所反映的问题，作为中学生，我们应（）①学会当自己的心理医生，进行自我调节②主动向父母和老师寻求帮助③找心理医生咨询，进行治疗④独自承受，以免别人知道而“难为情” A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 3、进入青春期，我们对身体的变化变得更加敏感，心里也充满了新奇和困惑。下列属于青少年生理发展特点的有（）①性机能的成熟②成人感强烈③情感丰富且不稳定④肺活量增加A.①② B.①③ C.②④ D.①④ 4、“呀，我怎么这么多青春痘，难看死了!”“我的声音变得瓮声瓮气的，读起课文来，太难听了!”面对这些变化，有些同学产生了恐慌心理，甚至影响了生活和学习。我们应该以积极的心态去接纳这些变化。以下关于接纳青春期生理变化的方法正确的有（）①自觉接受学校的专门教育②主动请家长帮助③主动寻求老师的指导④掌握必要的生理卫生知识A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 5、伴随着初中生活的开始，同学们进入了生长发育的青春期。处于青春期的青少年身体发育速度加快，出现了一系列明显的生理变化，有的同学因此过分激动、羞涩、烦躁、恐慌，影响了正常的学习和生活。这说明这些同学（）①能够以积极的心态接受这些变化②能够始终保持一种积极的情绪③因为生理的变化引起了心理的恐慌与烦恼 ④不能以积极的心态接受青春期的生理变化 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.③④ 6、某校七年级（1）班的小英经常对自己说：“我虽然个子不高，但也有许多优点，我是世界上独一无二的，我一定要加倍努力塑造完美的自我形象。”对于小英的这种自我认识，下列观点正确的是（） A.这是自高自大的表现，不利于全面认识自己 B.这是充满自信、欣赏自我、积极接纳自我的表现 C.这是缺乏追求美的意识的表现 D.只看到自己的优点，看不到缺点，是自负的表现 7、

初一道德与法治上第三单元成长中的我单元复习题及答案

第三单元成长中的我单元复习精练习题一、单项选择题（每小题2分，共50分） 1、青春是笑脸，是心境；青春是风笛，是快乐；青春是流星，是绚烂；青春也是新月，也有缺憾…美好的青春需要我们（） A．认识自我悦纳自己一切B．及时行乐而不虚度年华 C．消除内心矛盾健康成长D．生理和心理的协调发展 2、对如图所反映的问题，作为中学生，我们应（） ①学会当自己的心理医生，进行自我调节②主动向父母和老师寻求帮助 ③找心理医生咨询，进行治疗④独自承受，以免别人知道而“难为情” A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④ 3、进入青春期，我们对身体的变化变得更加敏感，心里也充满了新奇和困惑。下列属于青少年生理发展特点的有（） ①性机能的成熟②成人感强烈③情感丰富且不稳定④肺活量增加 A.①② B.①③ C.②④ D.①④ 4、“呀，我怎么这么多青春痘，难看死了!”“我的声音变得瓮声瓮气的，读起课文来，太难听了!”面对这些变化，有些同学产生了恐慌心理，甚至影响了生活和学习。我们应该以积极的心态去接纳这些变化。以下关于接纳青春期生理变化的方法正确的有（） ①自觉接受学校的专门教育②主动请家长帮助③主动寻求老师的指导④掌握必要的生理卫生知识 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 5、伴随着初中生活的开始，同学们进入了生长发育的青春期。处于青春期的青少年身体发育速度加快，出现了一系列明显的生理变化，有的同学因此过分激动、羞涩、烦躁、恐慌，影响了正常的学

习和生活。这说明这些同学（） ①能够以积极的心态接受这些变化②能够始终保持一种积极的情绪③因为生理的变化引起了心理的恐慌与烦恼④不能以积极的心态接受青春期的生理变化 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.③④ 6、某校七年级（1）班的小英经常对自己说：“我虽然个子不高，但也有许多优点，我是世界上独一无二的，我一定要加倍努力塑造完美的自我形象。”对于小英的这种自我认识，下列观点正确的是（） A.这是自高自大的表现，不利于全面认识自己 B.这是充满自信、欣赏自我、积极接纳自我的表现 C.这是缺乏追求美的意识的表现 D.只看到自己的优点，看不到缺点，是自负的表现 7、初中生小华在与同学的交往中，一方面因成绩优秀而自信，另一方面却因个子矮小而自卑。针对小华的这一自卑心理，我们应帮助他树立正确的观念是（） A.青春期存在心理矛盾是正常的 B.要用发展的眼光看自己 C.谦虚使人进步，骄傲使人落后 D.要主动与同学正常交往 8、为愉快地度过青春期，漫画中的小女孩需要做的是（） ①科学地认识自己的身心特点，正确对待生理变化②尽量少跟他人接触，以免暴露缺点③向他人倾诉，讨教处理问题的方法④接受现实，学会欣赏自己 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 9、青春期的你，充满着渴望独立与现实依赖、心理闭锁与求得理解、性发育迅速成熟与性心理相对幼稚等许多矛盾，给同学们带来了成长的烦恼。我们要解决好心理矛盾、消除心理烦恼，应该（）①敞开心扉，多与老师、父母和同学交流与沟通②注重寻求他人的指导和帮助③注重增强自我调控能力④通过多种途径，不断丰富自我 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 10、有位七年级的女孩写作文说：“烦恼就像天上的星星，像海边的贝壳，数也数不尽。”当青春期的烦恼和苦闷出现时，我们不妨（） ①敞开自己的心灵世界，多与父母、老师、同学交流和沟通②提高自己的控制力③不断丰富自我④正确认识自己的生理变化

购买礼物教学教案设计

购买礼物教学教案设计一、设计背景： 1、背景描述《购买礼物》通过创设为希望小学的小朋友购买礼物的交际话题，让小朋友们感受到贫困地区小朋友的上学困难，买一份礼物去帮助自己的小伙伴，献出自己的爱心。我以这一题材为切入点，设计“六一儿童节”这一情境，利用电化教学手段，让学生积极地观察、联想，饶有兴趣地进行口语交际。此题材与学生生活紧密相连，也是培养学生高尚的道德情操的教育契机，所以我认为《购买礼物》这一内容既有深远的教育意义，又有交际互动的可操作性。 2、学情分析小学中年级学生率直、活泼，要掌握一定的交际技能还有困难——他们思维，跳跃，往往词不达意、答非所问。像《购买礼物》在选择时，或许只会说：“这个礼物很好，很有趣。”语言单调，讲不出原因，或原因讲不完整。但他们的生理、心理正在迅速变化成长，蕴藏潜力，会依葫芦画瓢，也会触类旁通。他们需要外部环境（教师、家长、同学等）的正确引导。所以，教师在口语交际课中的引导尤为重要，导在行为习惯的养成，导在语言的正确连贯表达，导在思维方法的渗透。二、设计理念：学生活动为主，巧妙创设情境。在生生互动中激活思维，培养合作交流的精神；在师生互动中转换角色，建立平等交际的平台；在

群体互动中提高认识，形成乐于助人的情操。这样，口语交际课就成为孩子们畅所欲言的乐园。三、教学目标： 1、在具体的口语交际中，能清楚明白地表达自己的意思，并且能认真倾听别人的话，进行复述，做到态度自然大方，语句通顺明白。 2、在动态的情景交流中，学会面对不同的交流对象，确定不同的谈话内容、谈话方式和谈话重点。 3、在良好的情感体验中，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，帮助学生形成正确的价值观和积极的人生态度。四、教学流程： 1.创设情境：（1）小朋友们，再过几天就是你们自己的节日——“六一”儿童节了。在这一天，你们最想怎么渡过？（2）小朋友可以尽情地玩耍，还可以收到各种礼物，多开心啊！（3）可是和我们联谊的四川省苍溪县绿色希望小学的小朋友就没这么幸运了，他们连上学读书都是一件很困难的事，何况是其他的要求？看，这就是他们的生活。（媒体录象：四川省苍溪县绿色希望小学的小朋友的生活情况。） [教学策略—利用电教媒体创设了与实际生活相类似的交际情境，从而引起学生口语交际的欲望，激发口语交际的热情，促使他们很快地进入交际情境。实践表明：学生的学习兴趣、动力为第一个交际情境所激发，会使学生全身心地投入到课堂活动中去。]

新年的礼物教案

新年的礼物教案【篇一：《品德与生活》一年级上册送给新年的礼物教案】本课教学目标： 1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。 2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。 3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。第 1课时一、课前准备： 1、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。 2、“——眼中的我”，家长、老师征询活动。请家长给自己在各方面的表现进行一次评价，可以就所取得的进步、优点、长处或是不足、缺点来评价，并能在新年来临之际提出希望。请老师对你的在校表现进行评价，提出要求。 [点评：这一课前准备是为课上交流“大家眼中的我”做好一个内外衔接工作。] 二、教学过程： 1、谈话导入：师：同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，现在我们来各自欣赏一下。学生制作的贺卡展示。（点评：学生都有一种表现自己的欲望，尤其是他们花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的关注。所以设计这一开场，既是满足了学生的这种展示欲望，同时也为我们从上节课过渡到本节课做好了一个前后衔接。）师：在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？生：想送给家人，让爸爸、妈妈给我写上几句话。生：我想让同学给我写几句话。生：我想让老师写几句话。

师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是吗？（点评：在上堂课布置制作贺卡时，特意规定学生只做卡不写字，其实也是为这节课作的准备。） 2、家长、老师眼中的你师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗？先来猜猜。（播放采访录象）为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长、任课老师进行了一次沟通。我们一起去看看。谈话的主题：在您眼里，您孩子从幼稚园升入小学一年来有些什么改变？有什么希望或要求吗？（点评：为了达到更为理想的效果，在课前与部分家长沟通了一下，拍摄一段现场录象，也为了给孩子一些新奇一些惊喜。要知道能在屏幕上看到、听到自己的爸爸妈妈对自己的评价是很骄傲的，或许中间也会讲到一些缺点，这也正好可以以此来考察孩子对于批评的正确的态度，作好一定的引导工作。） 3、学生谈感受同学们听了爸爸妈妈和老师对你们的评价以后，有没有什么要说的？（可以选两个比较有典型性的学生）师：在我们家长和老师的眼里，你们进步了很多很多，从不知道怎么听课到现在能坐定在椅子上35分钟，小眼睛看着老师、听着老师讲课；从不知道怎么做作业到现在能写端端正正的字；从不会整理书包、书柜到现在能按老师要求去自己试着做并做好；从以前一不高兴就冲着爸爸妈妈、爷爷奶奶发脾气到现在懂得尊敬长辈了，从什么事都要家长帮忙到现在能帮家长做事了等等，这些都说明你们进步了、懂事了。你们喜欢老师给你们带来的新年礼物吗？ 4、同学眼中的我师：同学们听了爸爸妈妈、老师对你的评价，想不想听听每天和你一起学习的同学对你的评价呢？以五人一组为单位进行评议，评价的内容可以指出对方的优点和长处，也可以是提出的希望和互勉的话语。每组选一个同学为组长负责组织这一活动，每个同学都要参与。评价结束，每个同学都要对别人的评价谈自己的感受。（如：同学的评价与你自己是否相符，接下来你会怎么做等等。）