二年级语文上册妈妈睡了PPT课件新人教版
部编二年级上语文《7 妈妈睡了》杨洋教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
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《妈妈睡了》教学设计
渭南市实验小学
杨洋
【教材分析】
《妈妈睡了》是部编版二年级上册第三单元的一篇文章。文章通过描写妈妈睡着的样子，表达妈妈爱孩子，孩子爱妈妈的母子之爱。课文字里行间都流露着深切的母子之情。
【教学目标】
1.能够正确流利、有感情地朗读课文。
2.通过反复诵读，理解课文情感。
3.感受母爱，同时懂得关爱父母。
【课前准备】
学生：观察家人睡觉的样子
教师：制作课件
【教学课时】第二课时
【教学过程】
一、直接导入，回顾旧知
1.同学们，我们这节课继续学习《妈妈睡了》这篇课文。
2.板书课题（《妈妈睡了》） 3.指导读课题（温柔、亲切、舒缓）
4.孩子们，通过上节课的学习，我们了解到“睡梦中的妈妈是什么样子的？”（出示课件）
“睡梦中的妈妈真美丽”
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2
“睡梦中的妈妈好温柔”
“睡梦中的妈妈好累”
二、自学品读，自主探究
1.出示自学提示
“从2、3、4自然段中选择自己喜欢的一段话，读一读并思考：“睡梦中的妈妈”具体是什么样子的？在书上用横线画出关键词句。”
2.学生自学，教师巡视。
三、展示交流，分享果实
1.孩子们，我看到了你们脸上洋溢的笑容，感受到了你们的快乐与幸福。谁愿意分享“睡梦中的妈妈真美丽”这一部分?你是从哪些地方发现妈妈的美丽的？
（1）学生分享
从“明亮的眼睛，弯弯的眉毛，红润的脸上”发现妈妈的美丽。
（2）拓展：除了“明亮的眼睛”还可以说“......的眼睛”
葡萄似的眼睛
圆溜溜的眼睛
明亮的眼睛......
（3）品读美丽的妈妈，在读中感受妈妈的美丽
“孩子们，轻轻捧起我们的语文书，读一读我们美丽的妈妈，记得读的轻柔、读的舒缓”
2.谁愿意分享“睡梦中的妈妈好温柔”这一部分?你是从哪些地方发现妈妈的温柔的？
（1）学生分享
“妈妈微微的笑着，是的，她在微微的笑着......”
“孩子们微微的笑是什么样子的笑，谁能用你的表情告诉老|
3 师？”
人教版部编版本小学二年级语文上册07妈妈睡了
07《妈妈睡了》
教学目标：
知识与技能：
1、会写本课14个生字，会写8个汉字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
过程与方法：
1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：
帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
课前准备：
课件、奖励评价志等。
教学思路：
一、导入：
师：同学们，请先听一首歌。
播放歌曲《世上只有妈妈好》,师生共唱。
师：看来学生都很喜欢这首歌，那歌中唱到了谁？（妈妈）我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们每天都在观察自己的妈妈，现在就把你观察到的妈妈介绍给大家。
生1：我的妈妈特别漂亮，特别是她那双眼睛，大大的，又黑又亮，还是双眼皮儿呢。
生2；我的妈妈天天作家手都糙了。
生3：有一回，我考试没考好，妈妈没骂我，也没打我，还鼓励我，下次努力，争取考好。
生4：在期末考试的那天，妈妈送我上学路上，总嘱咐我一定要好好答题，不会写的字用拼音，争取考双百。
生5：我每天描字的时候，妈妈总坐在我身边笑眯眯的看着我。
生6：有一天，妈妈擦地累得连腰都直不起来了。
……..
师：同学们都向大家介绍了自己的妈妈，有一位小朋友也观察了他的妈妈，（出示挂图），你们看，妈妈在干什么？ 生：妈妈睡着了。
师揭示课题并板书：是啊！妈妈睡了。
师：这节课我们就来学习这篇课文，那应该怎样读这个题目呢？
生：应该读得小声点儿。
师问：为什么？
生1：因为要大声读会吵醒妈妈。
生2：我们应该用不大不小的声音读，因为如果声音太小，别人会听不见，声音太大，会吵醒妈妈。
师：你们同意吗？
生齐答：同意。
师：谁来试试？
生大声读后，师：嘘，这样会把妈妈吵醒的，谁再来？
（学生再试）
师：睡梦中的妈妈是什么样的呢？请同学们打开书69页，听老师读一遍课文。
部编版二年级语文《妈妈睡了》教学设计(第二课时)
7 妈妈睡了（第二课时）
一、教材简介：
《妈妈睡了》是语文人教版二年级上册第7课，本文讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了，看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，很温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。通过孩子观察熟睡中的妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱；而通过孩子观察时的想象，我们也体会到了妈妈对孩子深深的爱。本文以一个孩子的所见、所感来表达母爱，情真意切，语言朴实，是对学生进行关爱父母、感恩父母教育的一篇好文章。因此，教师在教学中要尽力营造母子情深的氛围，引导学生走进文本，体味亲情的美好，还要引领学生走进自我，体会现实生活中无微不至的亲情，学会感恩，懂得回报。
二、教学目标
➢ 知识与技能
1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感受母爱，同时懂得关爱父母。
3.了解课文中出现的词语的意思，积累部分词语。
➢ 过程与方法
1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3.引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量
➢ 情感、态度与价值观
感受母爱，懂得关爱父母。
三、教学重点
有感情的朗读课文。
四、教学难点
理解课文中词语的意思，体会课文中母子之间的感情。
五、教学准备
课件
六、教学过程
（一）激情导入。
1.同学们，上一节课，我们学习了课文《妈妈睡了》的生字词，现在让我们来认识一下课文的妈妈是一个什么样的妈妈呢？
学生回答，教师总结。
2.今天，我们继续学习课文，让我们带屏幕中的问题去阅读课文，去感受课文中的小朋友是如何写自己的妈妈在睡着了以后的故事的。
板书课题。
（二）细读课文，深入理解课文内容。
1.指名朗读，教师相机指导。
2.读中感悟，体会深情。
（1）出示中心问题：看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来的？小组同学讨论。
（a）真美丽。从“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润”可以看出。
师：（板书：美丽，出示“美丽”一段）自由读这段，看看还能读出什么？
部编二年级上语文《7 妈妈睡了》朱冬儿教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
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《妈妈睡了》教学设计（定稿）
佛冈县水头镇中心小学
朱冬儿
教材内容简析
小学语文部编版二年级上册第
7课第一课时
教学目标
1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3.
帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
教学重点
1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
教学难点
帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
教学准备
课件
教学过程
一、由实际生活导入新课
1.我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？
2.教师过渡：有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈,你们想不想听我讲讲？今天我们一起走入《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。
3.揭示课题，板书:
妈妈睡了
我们应该怎样读这个题目呢？齐读课题。(我们应该怎样读这个题目呢?)
4.齐读课题。
(设计理念：因为学生有真实的生活体验，说起来一定很全面，而且学生的参与率也会很
高。同时也调动了孩子们对妈妈的情感体验。) 二、细读课文，深入理解课文内容
1.小青蛙在回家的路上被一条河拦住了，同学们帮一帮它过河吧。出示词语。
2.
跟着音频轻声读课文，读准字音，想一想，睡梦中的妈妈是怎样的？
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3.出示练习：睡梦中的妈妈___________。
睡梦中的妈妈___________。
睡梦中的妈妈___________。。
4.根据阅读提示读课文：想想妈妈睡觉时的样子？用横线画出来。学生自学。班内交流。教师指导朗读。
2.课文中表达了母子间真诚的爱，确实使人真受感动。哪些地方使你最受感动？读一读，找一找。再与小组同学交流。
（1）品读课文第2自然段，思考：你怎么知道睡梦中的妈妈美丽的？你感悟到什么？
引导学生说说在孩子的眼中，妈妈哪些地方美丽、可爱。读读有关的句子，感悟妈妈对孩子的爱。说一说哪是看到的，哪是想到的。 （2）读课文第3自然段。理解“温柔”结合学生自己身边的人来说说。思考：从哪看出妈妈温柔？说一说哪是看到的，哪是想到的。体会母子间浓浓的爱。
小学语文人教二年级上册演示第三单元-人教版语文二年级上册第三单元第七课《妈妈睡了》
石坡小学 二 年级上语文 教学设计
（编写人：龚开琴 ）
单元 三单元 教学内容 《妈妈睡了》 课时 1课时
教学目标 1、认识13个字，会写8个字。重点学会“闭、脸”汉字的写法。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过关键词句，感受睡梦中的妈妈美丽、温柔和辛劳。体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学重点
1、认识13个字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
通过关键词句，感受睡梦中的妈妈美丽、温柔和辛劳。体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教具准备 多媒体，PPT，图片等
第 一 课 时 教 学 设 计 二次备课
教学流程 教师活动
（教师导航） 学生活动或师生互动
（学程设计)
一、导入，复习旧知
1、孩子们，你们从出生到现在，妈妈每天都在无微不至的关心着我们，在生活中，在学习上不知吃了多少苦受了多少累，快让妈妈休息一会儿吧。今天我们学习第7课《妈妈睡了》。
2、复习上节课认识的生字。
3、回忆课文，课文写了睡梦中的妈妈是什么样子的？
二、感受睡梦中的妈妈美丽、温柔和劳累。
（一）感受睡梦中的妈妈美丽
1、自渎第二自然段，找出具体写妈妈美丽的语句，用“——”画出。
2、指名读句子。
3、学习“紧、闭、润”。
4、讲“闭、脸”的书写。
生观察结构，部首及重点笔画，师范写，生临写。写后展评并修改。
5、读带“的”的短语，读时轻而短。
6、有感情读课文。指名读，齐读。
开火车读，其他同学跟读两遍
幻灯片出示三句话
师：“紧”与“系”为形近字，紧的反义词是什么？组词。
“闭”出示闭的甲骨文。请大家闭上眼睛感受。 “润”跟水有关，所以是三点水。
明亮的眼睛
弯弯的眉毛
红润的脸
（ ）的眼睛，学生补（二）感受睡梦中的妈妈的温柔
1、自渎第三自然段，找出具体写妈妈温柔的语句读一读。
2、为什么孩子看到妈妈的微笑，就会想到妈妈又想好了一个故事？
统编版语文二年级上册第三单元《妈妈睡了》第二课时说课稿
统编版语文二年级上册第三单元《妈妈睡了》第二课时说课稿
·教材分析：
《妈妈睡了》是一篇抒情散文，这一课文选自统编版语文二年级上册第三单元，本单元以“儿童生活”为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》四篇课文。这些课文都以儿童的视角，表现儿童的生活。本单元教学围绕“阅读课文，能说出自己的感受或想法”以及“借助关键词句，理解课文内容”展开。课后题形式多样，不仅引导学生畅谈自己的感受或想法，也训练学生通过提取相关信息，理解课文内容的能力。
我们都知道，有那么一种爱能洞穿人生的铜墙铁壁，即使付出生命也在所不惜，这就是母爱。本文所描绘的午后孩子看着妈妈睡着了的画面，正是以一个孩子的所见所闻所感感受着母爱，情真意切，语言朴实，是对学生进行关爱父母、感恩父母教育的一篇好教材。
·学情分析：
二年级的孩子，在经过一年多的语文学习后，学生的基本知识技能方面已经达到学习目标，对学习语文有一定的兴趣，乐于参与各种学习活动。大部分学生学习认真，上课认真听讲，积极举手发言。在阅读方面，通过老师的指导，学生能够带上自己的感情去阅读，去理解，去体会。
低年级识字还是主要教学任务之一，要采用多种方法让学生掌握认读生字和会写生字。由于学生已经上二年级了，有了一定的识字基础，所以字的分析要注重实效，不要让冗长的分析占据课堂，导致学生失去兴趣。
·教学目标及重难点：
根据教学内容承载的语文能力训练内容，结合二年级学生的学历水平，并且基于第一课时的教学目标，第二课时的教学目标为以下三点：
1.学生通过随文识字的方法认识“等、吸、粘”等8个生字，能读准多音字“发”，会写“沉、发、窗”三个生字；
2.学生能正确、流利地朗读课文；
3.学生能通过关键语句，感受睡梦中的妈妈的温柔与劳累，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
通过第一课时的学习，孩子们已经初步掌握了课文内容。在教学中将第一点作为本课教学重点，第三点作为教学难点。
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案
课文原文
「妈妈睡了。」弟弟轻轻地说了句。爸爸朝妈妈房间看了一眼，就走了出来，给我们煮了一锅热腾腾的稀饭。
「咳咳——」爸爸咳了咳，自言自语地说：「自从妈妈生了弟弟，就没有这么辛苦过。」
「我去看看妈妈吧。」我说完这话，就打开了门，走进了妈妈的卧室。
妈妈睡得很熟，呼吸平稳。我轻手轻脚地坐到了妈妈床边。想过去摸一下，却又不敢去打扰她安静的睡眠。
床头柜上的闹钟刚刚敲了七点半。我想，在我的世界里，应该还没有人起床吧！我只有这一个心愿——妈妈早日康复。
教学目标
1. 掌握课文中的生词和短语；
2. 听读课文，理解文章大意；
3. 学习描述人物状态和行为的形容词；
4. 让学生自由生文，表达自己对家人的爱和关心。
教学重点
1. 学习生词和短语；
2. 听读课文，理解文章大意；
3. 感知形容词的运用；
4. 让学生自由生文，表达自己对家人的爱和关心。 教学难点
1. 掌握形容词的运用；
2. 让学生在语文写作中表达自己的情感。
教学方法
1. 归纳总结法：帮助学生掌握形容词的用法；
2. 听读教学法：使学生更好地理解课文；
3. 情感教育法：让学生表达自己对家人的情感。
教学过程
导入
教师可以询问学生有过哪些在家或学校时，看到父母辛苦的情况，并帮助学生感受家人的付出和爱。
学习新词
教师可以通过词语卡片的形式，呈现课文中出现的新词和短语，鼓励学生发表自己的看法和理解。例如：“辛苦”、“稀饭”、“轻手轻脚”等。
听读理解
1. 教师先读课文，然后让学生跟读；
2. 再让学生自己读，鼓励他们用自己的语言理解文章中的意思；
3. 教师提问，引导学生进行交流，了解课文的主题、结构、情感等。
形容词运用
1. 学习形容词的基本概念和用法；
2. 教师通过给学生提供一些具有描述性的词组，如“熟睡”、“安静”、“辛苦”等，帮助学生加深对形容词的理解；
3. 让学生运用所学形容词，表达家人的状态及其感悟。 自由生文
二年级语文上册妈妈睡了
义务教育教科书
二年级 上册
7 妈妈睡了
【教材分析】
《妈妈睡了》是义务教育教科书二年级上册第三单元的一篇课文。要求认识“ 哄、先、闭、紧、润、等、吸、发”等13个生字，其中特别注意“发”是个多音字，“润、粘”的读音要注意读准确。要求会写“哄、先、闭、脸”等8个生字。其中“脸、窗”笔画较多，重点提醒学生不要写错。
这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，全文共四个自然段，作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。课文的字里行间都流露着深切的母子情。
【课标表述】
*喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
*认识常用汉字1600－1800个左右，其中800－1000个左右会写。
*掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。
*学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
*结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
*能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
*有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
【学习目标】
1．借助汉语拼音或通过查字典认识“哄、先、闭、紧、润、等、吸、发、粘、汗、额、沙、乏”等13个生字。通过动作演示识记“闭、紧、吸、额、乏、发”以及利用形声字的规律识记“哄、润、粘”这些字，并读准多音字“发”的读音。
2．正确书写“哄、先、事、发”等8个生字，力争做到整洁、漂亮。通过范写观察比较，重点学习“脸、窗”字的书写。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 通过联系上下文和生活实际，了解课文中“红润、温柔、乏了”等词语的意思。主动积累课文中“明亮的眼睛、弯弯的眉毛、乌黑的头发”等优美的词组，体会修饰性短语的表达效果，提高学生的语言运用能力。
部编版二年级语文上册第7课《妈妈睡了》原文及教案
部编版二年级语文上册第7课《妈妈睡了》原文及教案
【原文】
妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。
睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着，弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸蛋上。
睡梦中的妈妈好慈祥。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都挂满笑意。好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……
睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么深沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
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本文作者张秋生，选作课文时有改动。
【教案】
教学目标：
知识与技能：
1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
过程与方法：
1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
课前准备：课件、奖励评价志等。
教学过程：
第一课时
一、导入
1、播放学生的照片集 2、学生谈观后的感受
3、拿出自己准备的家庭照，互相交流、分享。
4、过渡
师：谁关注过爸爸妈妈？（学生回答）
师：有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？
二、学文
（一）揭示课题理解课题。
1、出示课题：妈妈睡了
2、指导读题目，读出情感。
（二）配乐范读
（三）交流感受
让学生谈谈听了课文之后，有什么想说的。
（四）学习生字。
小学语文二年级上册《妈妈睡了》主要内容和知识点
小学语文二年级上册《妈妈睡了》主要内容和知识点
《妈妈睡了》是一篇讲述孩子与妈妈互动的故事，此文主要内容在于通过孩子与妈妈共度时光的描写来展现家庭之间的温馨关系，同时也反映出孩子内心的一些成长与变化。
文章由孩子的视角出发，描述了他陪伴妈妈度过一天的生活。当妈妈突然疲倦地坐在沙发上，孩子便注意到了妈妈的状态并主动去照顾她。孩子为妈妈戴眼罩，给她揉肩膀，并为她泡了一杯茶。孩子的这些小小的举动虽然简单，但却充满爱意和关怀。
此文中，孩子表现出的互动行为和关爱有利于培养他们的人际交往能力，让他们学会关注他人，积极与他人互动。同时也表达了一种教育理念--倡导爱与关怀，强调家庭性教育对孩子成长的重要性。
此外，此文还涉及到一些语文知识点，如人物描述。文中用生动的语言描写了孩子和妈妈的互动，将人物活灵活现地呈现在读者的眼前，给读者以鲜明的感受。此外，故事中的情节自然流畅，在没有抢风头的情况下，诠释了内在的情感，让读者读过之后，有一种关怀他人的共鸣和感动。
再者，此文语言易懂，篇幅适中，对于二年级学生，阅读起来难度不高，并且也不会感到枯燥乏味，更能引起他们的共鸣和情感认知。
总之，通过读《妈妈睡了》这篇文章，我们领略了亲情的美好，也明白了共度时光的重要性，以帮助二年级学生更好地认识自我，认识世界，培养一个积极向上的人生态度。此文所涉及到的还有一些人际交往的关键因素，如倾听和尊重。孩子表现出的关心和照顾也彰显出了他对母亲的尊重和倾听，这些因素都是良好人际交往的核心要素。
在日常生活中，我们也常常会遇到类似的情境。如当我们的同事疲惫不堪时，我们能够关注他们，倾听他们的心声，缓解他们的疲惫，那么我们就能够获得良好的人际交往与关系。相信这也能够让我们的职业道路更加顺利。
此外，阅读此文还有助于孩子培养生活自理能力和责任心。孩子给妈妈泡茶和按摩，虽然很简单，但是包含在这个过程中的是孩子的责任心和生活自理能力。由此可见，在家庭中，父母应该适当地让孩子参与家务劳动，帮助他们培养责任心和自理能力。这也是家庭教育的一部分。