苏教版小学六年级下册科学教案完整版
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六年级科学第二学期教案
学 校：王石中心小学
学 科： 科 学
年 级： 六年级
姓 名：
第 2 页 共 44 页 六年级科学第二学期教学进度表
周次 日 期 计划进度 节数 备注
1 我在成长 1
2 悄悄发生的变化人生之旅 2
3 踏上健康之路 生物的遗传现象 2
4 生物的变异现象 寻找遗传和变异的秘密 2
5 单元总结课 消失了的恐龙 2
6 化石告诉我们什么 达尔文与他的“进化论” 2
7 单元总结课 寻找生物的家园 2
8 有利于生存的本领 有趣的食物链 2
9 有趣的食物链 生态平衡 2
10 生态平衡 1
11 各种各样的能量 1
12 能量的转换 能源 2
13 节约能源与开发新能源 单元总结课 2
14 拓展 1
15 应用 1
16 期末复习 2
17 期末复习 2
18 期末复习 2
19 期末复习 2
20 期末复习 2
21 期末检测 第 3 页 共 44 页 2013-2014学年第二学期教学工作计划
时间： 年 月 日
学期教学目标 1、结合和谐课堂教学模式的研究，通过探究学习使学生初步了解人的成长、遗传与变异、生物的进化、生态平衡、能量以及拓展与应用方面的浅显科学知识，并能利用这些知识对客观世界进行解释，具备一定的科学素养。
2、在活动与实验的过程中培养学生动手操作能力，训练学生科学探究的意识与能力，形成一定的科学技能，提高学生解决问题的能力。
3、培养学生科学学习的兴趣，热爱科学、乐于学习科学的良好品质，关注科学的发展态势，乐于从事与科学有关的事情。
教材
分析 教材包含了人的成长、遗传与变异、生物的进化、生态平衡、能量以及拓展与应用方面的知识，可分为三大领域，分别是：物质世界、生命世界、地球与宇宙。全书共有六个单元，20篇课文，需要授课32课时。本册教材的突出特点是过程方法显性化，即把本学期学生所要重点掌握的过程技能单列出来，形成一个单元，起到强调与便于归纳总结的作用，同时，这些过程方法也渗透到每个单元的每一课中，在教学过程中，我们要注意到这一特点，这样才能充分发挥出本册教材的作用，这样对于培养学生的过程技能也是大有好处的。
学生
分析 在小学阶段，六年级学生相对较为成熟，通过几年的科学学习，学生对本学科有了一定的较为稳定的学习兴趣，需要继续保持，但处于青春期，他们的思想波动较大，要结合本学期的教学内容，帮助他们。我校六年级共有四个班，每个班学生都达到60人左右，班级学生多，尤其要注意纪律的养成。加上科学这门课程学生不像主科那样认真对待，所以我将付出更大的努力，督促学生认真对待这门课程。学生在知识、能力、素养等方面均有很大的提升空间，所以，教师要不遗余力地怀着一颗感恩的心去帮助那些最需要我们去帮助的学生们。 第 4 页 共 44 页 教师
分析 已经从事科学教学工作1年时间，对科学教学有了较全面的认识，对科学的本质有了一定的理解，具备一定的科学素养，乐于探究，兴趣浓厚，爱好广泛。备课过程中能够把握住教材的主要意图，能够进行独立备课，乐于从事科学学科的教育教学工作，对于课前材料的准备，能够做到细心推敲，有结构，能够胜任这一工作岗位。
其他教学资源分析 1、仪器库中大量的分组实验材料与演示实验材料。
2、教参里配备的教学资源包。
3、教材后配备的教学资源光盘。
4、教科书后的实验记录单位。
5、多媒体、信息技术等硬件设备。
6、校内的绿化也可做为科学教学资源加以利用。
7、互联网以及QQ群中的相关资源。
其他教学质量具体措施 1、认真备好、上好每一堂课，认真准备实验及演示材料。
2、结合每课检测，掌握学生的学习状况。
3、充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，采取灵活多样的活动方式，让学生在做中学，提高学生的学习兴趣。
4、注重学生对知识的积累。
5、充分调动校内外各种教学资源，为教学服务。
6、爱护每一个学生，尊重学生的人格，让学生体验到成功的喜悦。
备注
第 5 页 共 44 页 第 周第 课时 授课时间: 年 月 日
课题 1.1 我在成长 内容 P2~4页 课型 事实
教学目标 1．能够收集自己成长的证据，知道人在成长中身高和体重等方面发生了变化；
2．能够使用简单方法较准确的测量自己的身高；
3．能根据体检卡是的数据绘制身高、体重曲线图，并对生长发育情况做出解释；
4．能够交流和表达成长变化的特点。
5．能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。
重点 交流成长的证据，绘制身高曲线图，分析其变化的规律。 难点 学生能正确的发现身高变化规律。 关键 要求学生认真仔细的制作身高曲线图。
教学准备 教师 课件、学生体检记录表。
学生 课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况，测量自己的身高。
环节时间 教学内容 师生活动 复案
4＇ 游戏导入：猜猜我是谁 1．谈话：这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？
2．提问：看了这些照片，你有什么想法？
10＇ 讨论与交流：成长的证据 1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈感受。
2．学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。
3．谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它们排排序吗？为什么这样排？
4．学生分组交流，进行排序。
5．汇报：（说出顺序，说理由。）
6．讨论：我们在成长过程中，身体都有哪些方面变化比较明显？
7．小结：我们身体在身高、体重上有显著的变化，人的心理变化也较明显。
10＇ 绘制身高曲线图 1．谈话：人成长的证据有很多，老师给你们每个人都准备了一份证据，（出示体检档案盒），你猜猜这里是什么证据？
2．学生猜测，之后教师将体检卡发给学生，学生仔细的看看各项数据。
3．学生将体检卡是的身高、体重两项数据按照年龄时间整理在记录本上。
4．提问：你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗？
5．学生交流：数学课上制成曲线图做法。
6．学生绘制身高曲线图。
7．谈话：仔细观察曲线图，我们在成长中身高变化是有规律可循的？ 第 6 页 共 44 页 8．学生分组观察与交流：在小组内观察个人以及同伴的曲线图，说说身高变化的规律。
9．全班汇报，就成长中的身高变化规律达成共识。
10＇ 了解人生生长较快的两个时期 1．谈话：我们从10~12开始就生长的比较快了，这个时期称为青春期。除此之外，我们出生前后的生长速度也是非常快的。请同学们说说你想父母了解到的出生第一年的生长情况。
2．学生讲述访问内容。
3．学生讨论：自己现在的生长发育情况和出生第一年比，有什么不一样的地方？我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，会怎样？
6＇ 全课总结检测 谈话：这节课，你有什么收获？
讲述所知。同伴之间互述知识点，
检测：
1、 成长是成熟的阶段的发展变化。成长的标志性证据是（身高和体重）
2、 举3个例子说明自己长大：以前的衣服穿不下了；比以前懂事了，能做些家务了；比以前独立了，能自己上下学了。
3、 身高体重曲线图中，数据线坡度大说明（增长快）。
板书设计 1．我在成长
一、身体变化——身高、体重变化显著
心理变化
二、身高变化规律
1 .不断增长
2.每个人每年增长的高度不同
3.从10岁（或12岁）开始增长快速
4.……
课后反思
第 7 页 共 44 页 第 周第 课时 授课时间: 年 月 日
课题 1.2 悄悄发生的变化 内容 P4~6页 课型 事实
教学目标 1.知道青少年青春期身心发展特点；知道如何正确对待青春期变化。
2. 通过交谈、阅读资料了解青春期特点；
3. 意识到青春期变化是人体的正常发育；意识到要从科学的角度看待青春期变化。
重点 青春期身心发展特点 难点 正确对待青春期变化 关键 交谈、阅读资料了解青春期特点
教学准备 教师 资料片
学生 搜集有关青春期特点的录像和相关资料制作成网页。
环节时间 教学内容 师生活动 复案
5＇ 一、回顾导入
1．提问：上节课我们交流了一些成长的情况，大家发现自己都在慢慢地长大了，自己的身体都有了一些变化，但这些变化我们能不能时时察觉出来？
2．小结：对，这些变化是在我们不知不觉中悄悄发生的，今天我们要来继续了解我们身上悄悄发生的变化。（板书课题）
10＇ 了解青春期的变化 1．讲述：无论是在学习、运动还是在睡觉，我们的身体时时刻刻都在生长变化。我们六年级的同学马上要告别童年，向成年人进行过渡，这一段过渡期我们叫它青春期。在这段时期，我想大家在身体上都会有一些变化。
2．谈话：你愿意和好朋友或老师说说悄悄话，交流一下近来你的身体发生了哪些变化吗？
3．同学自由交流，并将讨论结果作简单的记录。
4．全班交流：说说进入青春期，我们的身体有哪些明显的变化？（可以结合自己说，也可观察其它同学说）
5．教师针对性小结。
出示一张我国7~18岁青少年的平均身高的统计表。（见附表）
6．谈话：请同学们观察统计表，看看我国青少年的身高从多大年龄开始增长比较快？男生和女生有没有差异？
7．小结：青春期是我们由儿童向成人过度的时期，女孩大约从10岁开始进入青春期，相比之下男孩要晚些。这个时期我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。
8．播放青春期特点的录像。
9．谈话：青春期除了生理上会发生变化，我们的心理也会发生变化。
10．出示“青春期的心理特点”让学生读一读。
苏教版六年级下册科学全册教案
六年级科学下册教案
1 第一单元 我们长大了
1、我在成长
教学目标：
1、能够收集自己成长的证据，知道人在成长中身高和体重等方面发生了变化。
2、能够使用简单方法较准确的测量自己的身高。
3、能根据体检卡的数据绘制身高、体重曲线图，并对生长发育情况做出解释。
4、能够交流和表达成长变化的特点。
5、能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。
教学重点：
要求学生认真仔细的制作身高曲线图，并能够根据图表分析其变化的规律。
教学难点：
1、交流成长的证据，绘制身高曲线图来整理有关资料。
2、引导学生正确的发现身高变化规律，对生长发育情况做出解释。
教学准备：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。
预习要求：课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。测量自己现在的身高。
教学过程：
一、游戏导入
1、出示课件：猜猜我是谁。
2、谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？
3、提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？
二、合作探究
（一）交流自己成长的证据
1、谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。
2、学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。
3、谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱六年级科学下册教案
2 的照片），你能将它们排排序吗？
4、学生进行排序。
5、汇报：你是怎样排的？为什么这样排？
6、小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。
（二）测量自己的身高、体重等
讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？
2、小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要进行“测量——记录——比较”。
3、谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论，制订好方案。
苏教版小学科学六年级下册优质教案(全册)
- 1 - 苏教版小学科学六年级下册优质教案
第一单元
1．我在成长
【教学目标】
1．知道自己的身体随着年龄增长，身高和体重等正不断发生变化。
2．能够运用图表、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。
3．关注自身的变化，愿意了解自身将要发生的改变。
【教学重点】
了解自己从出生到现在发生的主要变化。
【教学难点】
绘制身高、体重曲线图。
【教学准备】
教师材料：课件。
学生材料：三角尺、皮尺、塑料绳。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、游戏导入
1．出示课件：猜猜我是谁。
2．谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？
3．提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？
二、合作探究
（一）交流自己成长的证据
1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。
2．组织学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。
3．谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它们排排序吗？
4．引导学生进行排序。
5．汇报：你是怎样排的？为什么这样排？
6．小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。
- 2 - （二）测量自己的身高、体重等
1．讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？
2．小结：对，同学们真聪明，要从数据
上知道自己身体的变化，一定要进行“测量——记录——比较”。
3．谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论，制订好方案。
4．出示思考题：
（1）如果测量身高、体重，应该注意什么？
（2）除了身高、体重，你还喜欢测量什么项目，准备怎样测量？
苏教版六年级下册科学教案全册
苏教版六年级下册科学教案全册·最新
说明：本文档整理了苏教版六年级下册科学全册教案，其中包括了本年度的教学计划，从计划到教案为老师提供一站式服务，望对同仁有所帮助。 苏教版六年级下册科学教案全册
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目 录
第一部分：教学计划 ..................................................................................................... 4
一、教材分析 ........................................................................................................ 4
二、教学目标 ........................................................................................................ 6
三、教学措施 ........................................................................................................ 8
四、主要教学活动类型 ................................................................................................ 8
五、主要导学方法 .................................................................................................... 8
六、教学进度安排 .................................................................................................... 9
2024新苏教版六年级科学下册《STEM学习：节能小屋》教案
2024新苏教版六年级科学下册《STEM学习：节能小屋》教案
一. 教材分析
《STEM学习：节能小屋》这一课题，旨在让学生通过实践活动，了解和掌握节能减排的相关知识，培养学生的创新精神和实践能力。教材内容主要包括：节能小屋的设计原理、节能材料的选用、节能设备的安装与调试等。通过本节课的学习，学生可以初步掌握节能减排的基本原理和方法，增强环保意识，提高实践操作能力。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对节能减排有一定的认识。但在实践操作方面，可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，要注重引导学生理论联系实际，提高学生的动手能力。
三. 教学目标
1. 让学生了解节能小屋的设计原理和节能材料的选用方法。
2. 培养学生动手操作、团队协作的能力。
3. 增强学生的环保意识，提高节能减排的能力。
四. 教学重难点
1. 节能小屋的设计原理和节能材料的选用方法。
2. 节能设备的安装与调试。
五. 教学方法
1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究节能小屋的相关知识。
2. 利用案例分析法，让学生了解节能小屋的实际应用。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
4. 实践操作法，提高学生的动手能力。
六. 教学准备
1. 准备相关的教学材料和设备，如节能小屋的设计图、节能材料样品等。
2. 提前让学生分组，以便于课堂上的团队协作。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 通过展示一些节能小屋的图片，引导学生思考：为什么我们要建造节能小屋？节能小屋与普通小屋有什么区别？激发学生的兴趣和探究欲望。
2. 呈现（10分钟）
简要介绍节能小屋的设计原理和节能材料的选用方法。让学生了解到，节能小屋的设计需要考虑的因素有很多，如地理位置、气候条件、建筑材料等。同时，介绍一些常用的节能材料，如太阳能板、保温材料等。
3. 操练（10分钟）
让学生分组讨论，每组设计一个节能小屋。要求学生在设计过程中，充分考虑节能减排的原则。然后，让学生展示自己的设计成果，大家共同讨论，提出改进意见。
(完整版)苏教版六下科学教案
(完整版)苏教版六下科学教案 1 / 9
教课内容 1、我在成长 教时数 1 总第 1 课时
1、能够采集从出生到此刻的成长凭证；能够丈量身高和体重；
2、能够依据采集的数据绘制身高、体重曲线图；能够依据图表对生长发育
状况做出解说； 教课目的 3、知道自己从出生到此刻都发生了哪些变化；知道人体生长发育有两个生
长突增期；
4、能经过绘制曲线图来整理相关资料。
5、学生能踊跃参加，愿意与人沟通合作，体验成长的快乐。
教课重难点 绘制曲线图来整理相关资料 , 能够依据图表对生长发育状况做出解说；
教师准备：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。
学生准备：直尺、课前采集能记录自己成长的资料， 认识自己出生时的身高、
教课准备 体重及第一年的生长状况。
二次备课及
教课过程
设计理念
一、游戏导入
1．出示课件：猜猜我是谁。 2．讲话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？ 3．发问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？
二、合作研究
（一）沟通自己成长的凭证
1．讲话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感觉。
2．学生报告并展现自己采集到的成长的凭证。 3．讲话：老师这里有一
位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示次序打乱的照片），你能将它
们排排序吗？
4．学生进行排序。
5．报告：你是如何排的？为何这样排？
6．小结：同学们方才经过察看相片，感觉自己的身高、体重变化了；比
较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。
（二）丈量自己的身高、体重等 (完整版)苏教版六下科学教案 2 / 9
叙述：方才有同学说，自己今年比昨年长高了，长高了多少呢？你是怎
么知道的？丈量后就知道自己的变化了吗？
2．小结：对，同学们真聪慧，要从数据上知道自己身体的变化，必定要
进行“丈量——记录——比较”。
3．讲话：你们想丈量吗？那丈量前我们能否是该议论一下，制定好方案
苏教版小学六年级下册科学教案完整版
周次 计划进度 课时 备注
1 我在成长 1
2 悄悄发生的变化人生之旅 2
3 踏上健康之路 生物的遗传现象 2 3.8妇女节
4 生物的变异现象 寻找遗传和变异的秘密 2
5 单元总结课 消失了的恐龙 2
6 化石告诉我们什么 达尔文与他的“进化论” 2
7 单元总结课 寻找生物的家园 2 4.4清明节
8 有利于生存的本领 有趣的食物链 2
9 有趣的食物链 生态平衡 2
10 生态平衡 1
11 各种各样的能量 1 5.1劳动节
12 能量的转换 能源 2 期中检测
13 节约能源与开发新能源 单元总结课 2
14 拓展 1
15 应用 1 5.30端午节.6.1儿童节
16 期末复习 2
17 期末复习 2
18 期末复习 2
19 期末复习 2
20 期末复习 2
21 期末检测
课题 1.1 我在成长 内容 P2~4页 课型 事实
教学目标 1．能够收集自己成长的证据.知道人在成长中身高和体重等方面发生了变化；
2．能够使用简单方法较准确的测量自己的身高；
3．能根据体检卡是的数据绘制身高.体重曲线图.并对生长发育情况做出解释；
4．能够交流和表达成长变化的特点。
5．能积极参与.乐意与人交流合作.体验成长的快乐。
重点 交流成长的证据.绘制身高曲线图.分析其变化的规律。 难点 学生能正确的发现身高变化规律。 关键 要求学生认真仔细的制作身高曲线图。
教学准备 教师 课件.学生体检记录表。
学生 课前搜集能记录自己成长的资料.了解自己出生时的身高.体重及第一年的生长情况.测量自己的身高。
环节时间 教学内容 师生活动 复案
4＇ 游戏导入：猜猜我是谁 1．谈话：这是我们班一些同学小时候的照片.请大家猜一猜他们分别是哪位同学？
2．提问：看了这些照片.你有什么想法？
10＇ 讨论与交流：成长的证据 1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈感受。
苏教版小学科学六年级下册科学全册教案
小学科学
1 课 题 1、我在成长 课时 日期
教学目标 1、能收集自己成长的证据，知道人在成长中身高和体重等方面发生了变化。
2、能够使用简单方法较准确的测量自己的身高。
3、根据体检卡的数据绘制身高、体重曲线图，并对生长发育情况做出解释。
4、能够交流和表达成长变化的特点。
5、能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。
教学重点 要求学生认真仔细的制作身高曲线图，并能够根据图表分析其变化的规律。
教学难点 1、交流成长的证据，绘制身高曲线图来整理有关资料。
2、引导学生正确的发现身高变化规律，对生长发育情况做出解释。
教学准备 量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。
预习要求 课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。测量自己现在的身高。
教 学 过 程 旁 注
一、游戏导入
1、出示课件：猜猜我是谁。
2、谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？
3、提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？
二、合作探究
（一）交流自己成长的证据
1、谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。
2、学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。
3、谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它们排排序吗？
4、学生进行排序。
5、汇报：你是怎样排的？为什么这样排？
6、小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。
（二）测量自己的身高、体重等 小学科学
2 讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？
2、小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要进行“测量——记录——比较”。
3、谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论，制订好方案。
新苏教版六年级下册科学总复习教案
新苏教版六年级下册科学总复习教案
一、教学目标
通过本次复，使学生能够：
1. 复述本学期所学的有关科学知识；
2. 归纳科学知识的体系结构；
3. 掌握实验方法，并加强实践能力；
4. 积累实践中的经验，丰富生活知识。
二、教学重点
下列知识点是本次复的重点：
1. 云和降水
2. 气象日常预报的方法
3. 在日常生活中节约用水的意义和方法
4. 各种运动的形式和需要注意的地方
5. 生物多样性的保护
三、教学内容
第一课 云和降水
1. 云的形成和种类
- 研究云的分类；
- 复述云的形成过程。
2. 降水的形式和过程
- 研究降水的分类；
- 复述不同降水的形成过程。
第二课 气象日常预报的方法
1. 气象预报的依据
- 掌握几种气象预报的方法；
- 掌握气压、温度和湿度等气象因素的变化规律。
2. 居住区的风景线安排
- 普及居住区风景线设计的知识；
- 研究在风景线设计中注意问题。
第三课 在日常生活中节约用水的意义和方法
1. 了解地球上水资源的分布和利用情况；
2. 研究如何节约用水；
3. 了解突发水环境事件时的注意事项。
第四课 各种运动的形式和需要注意的地方
1. 了解身体锻炼的重要性；
2. 介绍不同形式的体育运动；
3. 引导学生从日常生活中找到锻炼身体的方式。
第五课 生物多样性的保护
1. 研究什么是生物多样性；
2. 掌握保护生物多样性的意义和方法；
3. 了解生物多样性受到威胁的情况。
四、教学方法
本次复采用如下教学方法：
1. 讲授法：通过传授知识，让学生掌握科学知识的基本框架；
2. 数学化教学法：让学生逐步学会使用数量表示知识，形成严谨的思维方式；
3. 解决问题法：引导学生想象和思考，从实践中掌握知识。
五、教学评价
本次复的评价方式采用如下方法：
1. 课堂作业：包括听课笔记、教材讲解及实践等；
2. 测试：考察学生复述已掌握的知识点；
3. 问答互动：鼓励学生提问并回答问题，切实检测教学效果。
苏教版小学六年级下册科学教案课程完整版
六年级科学第二学期教案
学 校：
陶家屯
学 科：
科 学
年 级：
六年级
姓 名：
邵国忠
六年级科学第二学期教学进度表 周次 计划进度 节数 备注
1 我在成长 1
2 悄悄发生的变化人生之旅 2
3 踏上健康之路 生物的遗传现象 2
4 生物的变异现象 寻找遗传和变异的秘密 2 2017-2018学年第二学期教学工作计划
时间：2018年2月28日 5 单元总结课 消失了的恐龙 2
6 化石告诉我们什么 达尔文与他的“进化论” 2
7 单元总结课 寻找生物的家园 2
8 有利于生存的本领 有趣的食物链 2
9 有趣的食物链 生态平衡 2
10 生态平衡 1
11 各种各样的能量 1
12 能量的转换 能源 2
13 节约能源与开发新能源 单元总结课 2
14 拓展 1
15 应用 1
16 期末复习 2
17 期末复习 2
18 期末复习 2
19 2
20 2
21 学期教学目标 1、结合和谐课堂教学模式的研究，通过探究学习使学生初步了解人的成长、遗传与变异、生物的进化、生态平衡、能量以及拓展与应用方面的浅显科学知识，并能利用这些知识对客观世界进行解释，具备一定的科学素养。
2、在活动与实验的过程中培养学生动手操作能力，训练学生科学探究的意识与能力，形成一定的科学技能，提高学生解决问题的能力。
3、培养学生科学学习的兴趣，热爱科学、乐于学习科学的良好品质，关注科学的发展态势，乐于从事与科学有关的事情。
教材
分析 教材包含了人的成长、遗传与变异、生物的进化、生态平衡、能量以及拓展与应用方面的知识，可分为三大领域，分别是：物质世界、生命世界、地球与宇宙。全书共有六个单元，20篇课文，需要授课32课时。本册教材的突出特点是过程方法显性化，即把本学期学生所要重点掌握的过程技能单列出来，形成一个单元，起到强调与便于归纳总结的作用，同时，这些过程方法也渗透到每个单元的每一课中，在教学过程中，我们要注意到这一特点，这样才能充分发挥出本册教材的作用，这样对于培养学生的过程技能也是大有好处的。
苏教版小学科学六年级下册教案全集
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第一单元 我们xx了
1.我在成长
教学目标：
·能够收集从出生到现在的成长证据
·能够测量身高和体重
·能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图
·能够根据图表对生长发育情况做出解释
·能够交流和表达成长变化的特点
知识与技能：
·知道自己从出生到现在都发生了哪些变化
·知道人体生长发育有两个生长突增期
情感、态度与价值观：
·意识到证据在得出结论中的重要性
·愿意合作与交流
教学准备：
·提前从学校卫生室拿来健康卡片
·有条件的学校可准备身高体重仪
·写给家长的一封信
·从家中带来成长过程中的各种证据
如小衣服、小鞋子、各个时期的照片、出生时的小脚印......
教学过程：
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一．导入新课
谈话：你们都收集到哪些证明"我在成长"的证据?学生汇报自己的收集结果
1．在小组内对收集来的证据进行整理、记录展示在成长过程中发生的变化。
(1)将照片按照不同的成长阶段，从小到大进行排序；
(2)如果学生带来小时候的手印或脚印，可以让他们把现在的手印或脚印画下来。和它比一比；
(3)如果孩子们拿来的是小时候的衣服和鞋子，让他们把这些小衣服、小鞋子与自己现在穿的衣服和鞋子做比较。如测测衣服袖子的长度或鞋子的长度；
(4)出生时身高、体重与现在身高、体重的对比；
(5)食物的对比，小时候只能吃奶，现在吃的食物种类繁多；
(6)其他方面的证据。如展示拿来的乳牙，说说是如何脱落的；读一读成长日记中记录的趣事......
(7)谈谈了解这么多变化后的感受
让学生在对搜集来的证据的交流中体会成长的过程
2测量现在的身高和体重
绘制曲线图，发现生长过程中的特点
谈话：从出生到现在，我们一直在成长。长到现在身高和体重是多少?我们来测一测。教师讲解教材上测身高和体重的方法。
(2)小组活动：学生分小组进行测量并记录下数据
(3)将健康卡片发给学生，让学生们按照卡片上提供的，每一年身高体重数据和测得的数据绘制曲线图。最好是将教材第3页的数据表利用起来，绘制出从出生到现在的标准身高、体重曲线图