最新部编版一年级语文下册识字5_动物儿歌
5
动物儿歌
课时测评方案
一、将下列字的音节补充完整。
īnɡ
í
ǎ ōnɡ
蜻 食 蚂 宫
二、选择加点字的正确读音，画“√”。
蚂蚁．(yī yǐ) 蜻蜓．(tínɡ tín)
蜘蛛．(zhū zū) 捉迷藏．(cánɡ zànɡ)
三、看拼音，写词语。
zhōnɡ jiān zào jù mí lù
shuǐ chí jié wǎnɡ huān xǐ
四、照样子，写词语。(动词不能重复)
蜻蜓飞 ( )
( ) ( )
五、选字填空。(填序号)
①池 ②也
1．青蛙在( )塘里捉虫子。
2．这位警察叔叔( )住在这一带。
③两 ④网
3．蜘蛛在树上忙着结( )。
4．天上飞着( )只美丽的鸟。
六、照样子，写句子。
例：蝴蝶飞舞。
蝴蝶高兴地飞舞。
1．蚯蚓松土。
________________________________________________________________________
2．蜜蜂采蜜。
________________________________________________________________________
3．蚂蚁搬家。
________________________________________________________________________
七、回忆课文，巧选择。
1．__________池中游得欢。
A．蚯蚓 B．蝌蚪
2．蚂蚁地上__________。
A．捉迷藏 B．运食粮
参考答案
一、q sh m ɡ
二、yǐ tínɡ zhū cánɡ
三、中间 造句 迷路 水池 结网 欢喜
四、青蛙跳 蝌蚪游 蚂蚁爬
五、1.① 2.② 3.④ 4.③
六、1.蚯蚓快乐地松土。 2.蜜蜂自由自在地采蜜。 3.蚂蚁慢慢地搬家。
七、1.B 2.B
识字5 动物儿歌 第二课时(教案)部编版语文一年级下册
5 动物儿歌 第二课时
教学目标
1、会认“食、粮、蜘、蛛、网”等生字，利用形声字的规律和多种方法识字。
2、正确、流利地朗读儿歌。
3、了解儿歌中小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。
教学重难点
教学重点：利用形声字的规律和多种方法识字；朗读儿歌。
教学难点：理解儿歌中“食粮”、“造宫殿”等字词的意思。
教学过程
一、复习导入，识字巩固
1.同学们，上节课我们一起熟读了课文，认识了一群动物朋友，你们还记得它们吗？
2．这些小动物都会出现在哪儿呢？请一位同学把它们放进美丽的大自然中吧。（贴画）谁来回顾一下，这些词语有什么共同点？（都有虫字旁，都是左形右声的形声字）这种识字方法叫？（形声字识字法）（板书）
3、那我们一起来做做游戏，检测一下你们能否快速找出形声字吧。
二、进入文本，随文识字
1.看来上节课同学们掌握得不错，这节课我们接着去看看其他动物朋友在美丽的大自然当中，都在忙碌着什么呢？我们一起读课文，注意读出儿歌的节奏和韵味。（双手捧书）第五课，动物儿歌。
2.读完课文后，你知道小蚯蚓和小蚂蚁在干什么了吗？
生：蚯蚓在造宫殿，蚂蚁运食粮。
师：这里有个生字宝宝需要认，谁有好方法记住它？（熟字加偏旁法，贴）请你再给它组两个词语吧（请跟我读 造句、创造。）
师：同学们，你们见过宫殿吗？生：见过。
师：在哪里见过？生：在电视里见过。
师：感觉怎么样？生：太美，太华丽了。
师：“蚯蚓造宫殿”是怎么回事？生：蚯蚓在给庄稼松土。
师：蚯蚓的身体软软的，在黑暗的泥土里，松土、挖地道，你觉得这是一只怎样的小蚯蚓？
预设1：很勤劳、能干。 预设2：很勇敢，不怕困难。
引导：蚯蚓太棒啦！蚂蚁们又在干嘛呢？出示（蚂蚁地上运食粮）
师：食粮是什么意思？
生：就是指蚂蚁的食物。
师：怎么记住这两个字？生：我用的是对比识字法，里面都有一个良字（贴对比识字法）那我们一起来读一读吧。
师：蚂蚁这么小，把食物背在身上，一定很——重！来来回回一点一点地搬回洞里，谁能来演一演。你觉得这是怎么样的小蚂蚁？
部编版一年级下册识字5《动物儿歌》知识点+图文讲解
部编版一年级下册识字5《动物儿歌》知识点+图文讲解
知识点
一、生字笔顺
二、会写字及组词
间（花间）（中间）（人间）（乡间） 迷（入迷）（迷人）（书迷）（迷宫）
造（造句）（再造）（打造）（仿造）
运（运动）（运气）（运用）（走运）
池（小池）（水池）（池子）（电池）
欢（欢乐）（欢快）（欢笑）（人欢马叫）
网（上网）（网吧）（电网）（天罗地网）
三、会认字及组词
蜻qīng （蜻蜓）
蜓tíng（蜻蜓）
迷mí （迷路） （迷人）
藏cáng （捉迷藏）（躲藏）
造zào（造句）（制造）
蚂 mǎ（蚂蚁）
蚁yǐ （蚂蚁） （工蚁） （白蚁）
食shí（食物） （粮食） （食品） （日食） （月食） 粮liáng（粮食） （口粮） （粮草）
蜘zhī （蜘蛛）
蛛zhū（蜘蛛）
网wǎng（上网）（网吧）
四、易写错的字
间：被包围部分是“日”，不要写成“口”。
迷：被包围部分最后一笔是点，不要写成捺。
运：里面是“云”，不要写成“元”。
网：里面是两个“×”，不要写成两个“人”。
五、近义词
造—建 食粮—粮食 运—搬
六、反义词
忙一闲 里—外 前—后
七、多音字
空kōng(天空) kòng（空白）（空地）
结jiē（结果子）（结实） jié（结网）
八、词句积累
1.蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家
蝌蚪游水 蜘蛛结网 蜜蜂采蜜 知了鸣叫 螳螂捕蝉
2.蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
九、教材分析
《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。 图文解读
同步练习
统编语文一年级下册识字5 动物儿歌集体备课教案
第 1 页 共 8 页 第五单元集体备课教案
本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。其中，《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句；《古对今》和《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。
单元语文要素在课文中的梯度序列
内容 课时 教学要点
动物儿歌 2 1.认识50个生字，1个偏旁和1个笔画，会写28个字。
2.正确、流利地朗读课文，学习用不同的节奏来朗读形式不同的课文；背诵《古对今》和《人之初》。
3.继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字。
4.了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然的好奇心。 古对今 2
操场上 2
人之初 2
口语交际 1 初步学会独立打电话和接电话。
语文园地五 2 1.阅读“包”部字族文，认识8个生字。
2.继续了解形声字的构字规律。
3.能在语境中辨析形近字和同音字。
第 2 页 共 8 页 4.运用音序查字法查生字；查字典有一定的速度。
5.积累歇后语，了解歇后语的特点。
6.和大人一起读寓言故事《狐狸和乌鸦》，巩固识字，明白“爱听奉承话，容易上当”的道理。
5 动物儿歌
教学目标
1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。
2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.通过朗读、表演，了解小动物的一些生活习性。
4.产生观察小动物、了解小动物的兴趣。
教学重难点
有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。通过表演，了解小动物的一些生活习性，培养观察小动物的兴趣。
教学策略
1.识字写字
（1）识字。字音教学，要注意指导学生读准平翘舌音和前后鼻音。字形教学，以整体识记为主，根据不同的字形渗透不同的识字方法，如归类识字、字理识字、熟字加偏旁等。一些生字可以与熟字组成常用词，让学生在新的语境中巩固识记。
识字5 动物儿歌(第一课时)(教案)部编版语文一年级下册
识字5 动物儿歌（第一课时）
教学目标
1、 认识“蜻、 蜓” 等 12 个生字，初步了解形声字的构字规律。
2、会写生字“网、造、运、迷”，认识偏旁“ 辶”；
3、正确、 流利、有节奏地朗读儿歌， 理解儿歌的内容，激发观察动物的兴趣。
教学重难点
教学重点：
认识“蜻、 蜓” 等 12 个生字,初步了解形声字的构字规律。
教学难点：
激发学生识字的兴趣， 感受儿歌的节奏美和韵律美。
教学过程
一、激趣导入，动物名称学问多
师：今天我们课堂上来了一位可爱的动物小伙伴（ppt出示蚂蚁图），它就是——蚂蚁。谁来读一读它的名字？
指名读——齐读。
师：小蚂蚁给我们带来了一群可爱的动物朋友？都有谁呢？（板书：谁）
（ppt出示课文插图。）
依次出示动物名称词语（蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛），小老师带读。
师：观察这么动物的名字，你发现了什么？
学生发现规律：都是虫子旁的字。每个生字右边的部件和字的读音有关。
师：这是一个了不起的发现。这些字的左边和意思有关，叫作声旁。右边和读音有关，叫作声旁。这些字，都叫做——形声字。
师：小蚂蚁还给我们带来了几位虫字旁小动物，我们和它交上朋友吧！
ppt出示：蛇、蜈蚣、蟑螂 生齐读。
师：同学们既会观察又会思考，看偏旁想意思，念读音看构字，看结构找相同。汉字学习真有意思！
二、趣读儿歌，识字朗读巧结合
（一）初读儿歌 ,整体感知。
师：动物朋友们都迫不及待地藏到一首儿歌里了。这首儿歌告诉我们了小动物在哪里干什么？（板书：/ 哪里 / 干什么 ）
翻到语文书54页。ppt示小蚂蚁泡泡语：自由读儿歌，划出小动物在干什么？
生交流所划出的内容，ppt出示划线的部分。
师：你们都划对了。举手。划错了没关系，我们一起到儿歌中去看一看吧。
( 二 ) 趣读儿歌，随文识字。
1、学习“蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。”（Ppt示蜻蜓、蝴蝶的插图。）
师：瞧！小蜻蜓和小蝴蝶朝我们飞来了。谁来读？
部编一年级下册语文识字5《动物儿歌》知识点+图文讲解
部编版一年级下册语文识字5《动物儿歌》知识点+图文讲解，给孩子收藏预习！
第一单元
部编版一年级下册语文识字1《春夏秋冬》知识点、解析、练习
部编版一年级下册语文识字2《姓氏歌》知识点、解析、练习
部编版一年级下册语文识字3《小青蛙》知识点、解析、练习
部编版一年级下册语文识字4《猜字谜》知识点、解析、练习
部编版小学一年级下册口语交际一《听故事，讲故事》视频+口语讲解
部编版一年级下册《语文园地一》知识点+图文讲解
第二单元
部编版一年级下册语文第1课《吃水不忘挖井人》知识点+图文讲解
部编版一年级下册语文第2课《我多想去看看》知识点+图文讲解 部编版一年级下册语文第3课《一个接一个》知识点+图文讲解
部编版一年级下册语文第4课《四个太阳》知识点+图文讲解
部编版一年级下册《语文园地二》+和大人一起读《阳光》知识点+图文讲解
第三单元
部编版一年级下册语文第5课《小公鸡和小鸭子》知识点+图文讲解
部编版一年级下册第6课《树和喜鹊》知识点+图文讲解
部编版一年级下册语文第7课《怎么都快乐》知识点+图文讲解
部编版一年级下册口语交际《请你帮个忙》教学设计+图文讲解
部编版一年级语文下册《语文园地三》知识点+同步练习题
第四单元
部编版一年级下册第8课《静夜思》知识点+图文讲解
部编版一年级下册第9课《夜色》知识点+图文讲解
部编版一年级下册语文第10课《端午粽》知识点+图文讲解
部编版一年级下册语文第11课《彩虹》知识点+图文讲解
部编版一年级语文下册《语文园地四》知识点+图文讲解
电子教材
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知识点
一、生字笔顺
二、会写字及组词 间（花间）（中间）（人间）（乡间）
迷（入迷）（迷人）（书迷）（迷宫）
造（造句）（再造）（打造）（仿造）
运（运动）（运气）（运用）（走运）
池（小池）（水池）（池子）（电池）
欢（欢乐）（欢快）（欢笑）（人欢马叫）
网（上网）（网吧）（电网）（天罗地网）
DL最新小学语文一年级下识字5 动物儿歌
DL部编版小学语文一年级下
DL部编版小学语文一年级下 D&L精品
教育用书板块
识字5 动物儿歌
［教学目标］
知识与技能
1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。利用形声字的规律识字。
2.正确、流利地朗读儿歌。
情感态度与价值观
了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。
［教学重难点］
重点：识字、写字。朗读儿歌。
难点：理解字词的意思。
［教学课时］
1课时
教学过程达标检测一、由图导入
1．（出示课文插图）美丽的夏天到了，让我们一起来到小河边，你看到了什么？它们正忙着干什么？（引导学生把话说完整、说生动，并随机板书昆虫名）
2．这些小昆虫可喜欢夏天了，它们给夏天增添了美丽，增添了快乐。让我们一起来认识这些美丽的精灵！1.你认识哪些昆虫？说一说。
二、学习字词 DL部编版小学语文一年级下
DL部编版小学语文一年级下 1.自由读儿歌，用“——”画出藏在儿歌里的小动物，并大声多读几遍。
2.开火车读儿歌，读词。
3.（出示词：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）它们都从儿歌里跑出来了，你还认识它们吗？
(1)借助拼音认读词语。
（2）去掉拼音再认一认。
4.游戏：找朋友（图与词配对）。
5.观察特点，认记生字。
(1)观察生字，说说你发现了什么。
(2)小组合作运用形声字的规律识记这些“虫”字旁的生字。
蜻—青蚂—马蜘—知蛛—朱
6.继续识记生字。
（1）（出示生字所在的句子）指名朗读。
（2）用自己喜欢的方法识记生字。（加一加、变一变等）
（3）教师指导学生识记生字，指导书写半包围结构的字。
间迷造运网2.读一读，连一连。
藏ｓｈí
造ｃáｎｇ
食ｌｉáｎｇ
粮ｚｈī
蜘ｚàｏ3.写一写下面的汉字。
间网运迷
三、初学儿歌，质疑问难
1.看图说说，夏天小动物们在干什么。谁能用自己的话说一说？（学生用自己的话来说）
人教版小学一年级下册语文识字第5课《动物儿歌》原文、教案及教学反思
【篇一】人教版小学一年级下册语文识字第5课《动物儿歌》原文
动dînɡ物wù儿ér歌ɡē
蜻qīnɡ蜓tínɡ半bàn空kōnɡ展zhǎn翅chì飞fēi,蝴hú蝶dié花huā间jiān捉zhuō迷mí藏cánɡ.
蚯qiū蚓yǐn土tǔ里lǐ造zào宫ɡōnɡ殿diàn,蚂mǎ蚁yǐ地dì上shànɡ运yùn食shí粮liánɡ.
蝌kē蚪dǒu池chí中zhōnɡ游yïu得dé欢huān,蜘zhī蛛zhū房fánɡ前qián结jié网wǎnɡ忙mánɡ.
【篇二】人教版小学一年级下册语文识字第5课《动物儿歌》教案
教学目标
1.认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。
2.正确、流利地朗读儿歌。
3.了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。
教学准备
课件、生字卡片。
教学过程
一、激趣引入
现在正是夏天，你们喜欢夏天吗？能说说你为什么喜欢夏天吗？（指名说）是呀，夏天这么美丽和快乐，就让我们走进夏天吧！（出示夏天的图画）
还有一些小精灵也非常喜欢夏天，给夏天增添了许多欢乐，可是他们都藏起来了，想和你们捉迷藏呢，我们一起把他们找出来吧！
（一）教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的情景图。
师：多可爱的夏天呀，（点击）咦，小动物呢，怎么都不见了？哦，原来他们都飞到儿歌里面去了。
（二）点击出示相关儿歌。
（点评：利用学生的好奇心，激起学生读儿歌的兴趣）
（三）教师有感情地范读儿歌。
二、学习字词
（一）师：请你仔细读读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线，并大声多读几遍，把儿歌读正确、读通顺。
（二）课件点击儿歌，六种动物名称从儿歌里跑出来。请学生认字。
部编版一年级语文下册识字5_动物儿歌(最好版)
5
动物儿歌
课时测评方案
一、将下列字的音节补充完整。
īnɡ
í
ǎ ōnɡ
蜻 食 蚂 宫
二、选择加点字的正确读音，画“√”。
蚂蚁．(yī yǐ) 蜻蜓．(tínɡ tín)
蜘蛛．(zhū zū) 捉迷藏．(cánɡ zànɡ)
三、看拼音，写词语。
zhōnɡ jiān zào jù mí lù
shuǐ chí jié wǎnɡ huān xǐ
四、照样子，写词语。(动词不能重复)
蜻蜓飞 ( )
( ) ( )
五、选字填空。(填序号)
①池 ②也
1．青蛙在( )塘里捉虫子。
2．这位警察叔叔( )住在这一带。
③两 ④网
3．蜘蛛在树上忙着结( )。
4．天上飞着( )只美丽的鸟。
六、照样子，写句子。
例：蝴蝶飞舞。
蝴蝶高兴地飞舞。
1．蚯蚓松土。
________________________________________________________________________
2．蜜蜂采蜜。
________________________________________________________________________
3．蚂蚁搬家。
________________________________________________________________________
七、回忆课文，巧选择。
1．__________池中游得欢。
A．蚯蚓 B．蝌蚪
2．蚂蚁地上__________。
A．捉迷藏 B．运食粮
参考答案
一、q sh m ɡ
二、yǐ tínɡ zhū cánɡ
三、中间 造句 迷路 水池 结网 欢喜
部编版一年级下册识字5《动物儿歌》知识点+练习
知识点
教材分析：
《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性。本课要求认识的生字中有六个是虫字旁的字，而且是左形右声的形声字。作为识字儿歌，应在学生熟读儿歌的基础上，采用多种方法引导学生读准字音，识记字形。本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的，充满儿歌的节奏和韵律，读起来朗朗上口。
我会写：
间jiān（房间）（中间）（人间）（乡间）
迷mí（入迷）（迷人）（书迷）（迷宫）
造zào（造句）（人造）（打造）（仿造）
运yùn（运动）（运气）（运用）（走运）
池chí（小池）（水池）（池子）（电池）
欢huān（欢乐）（欢快）（欢笑）（欢呼）
网wǎng（上网）（网吧）（电网）（天罗地网）
易写错的字
间：被包围部分是“日”，不要写成“口”。
迷：被包围部分最后一笔是点，不要写成捺。
运：里面是“云”，不要写成“元”。
网：里面是两个“×”，不要写成两个“人”。
我会认：
蜻qīng （蜻蜓）
蜓tíng（蜻蜓）
迷mí （迷路） （迷人）
藏cáng （捉迷藏）（躲藏） 造zào（造句）（制造）
蚂 mǎ（蚂蚁）
蚁yǐ （蚂蚁） （工蚁）
（白蚁）
食shí（食物） （粮食） （食品） （月食）
粮liáng（粮食） （口粮） （粮草）
蜘zhī （蜘蛛）
蛛zhū（蜘蛛）
网wǎng（上网）（网吧）
多音字：
空kōng(天空) kòng（空白）（空地）
结jiē（结果子）（结实） jié（结网）
近义词：
造—建 食粮—粮食 运—搬
反义词：
忙一闲 里—外 前—后
课文主题：
这首儿歌用琅琅上口的语言，向小朋友们介绍了“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”的本领。激发了小朋友对小动物的喜爱之情,小朋友在平时的生活中，多观察、多思考，我们就会从细小的事物身上得到快乐。
课外拓展： 动物儿歌
蜜蜂花蕊勤采蜜，
小学语文_部编版一年级下册识字五《动物儿歌》教学设计学情分析教材分析课后反思
部编版小学语文一年级下册《动物儿歌》教学设计
教学目标：
1.利用形声字的特点归类认识“蜻、蜓”等带有虫字旁的生字，借助汉语拼音、课文彩图和生活经验等，认识“迷、藏”等6个生字；会写“网”这个生字。
2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.通过朗读、表演，了解“蜻蜓”等六种动物的活动状况及表现的生活习性，产生观察小动物、了解小动物的兴趣。
教学重点：
1.归类认识带有虫字旁的生字。
2.有节奏地朗读儿歌，通过朗读、表演，了解“蜻蜓”等六种动物的活动状况及表现的生活习性。
教学过程：
一、谈话导入，偏旁归类
同学们，你喜欢小动物吗？今天有两只小动物也来到了我们的课堂，看看是谁呀？（出示小鸟和小狗图片）它们想考考大家呢，敢不敢接受挑战？
认读：鸭、鸡、鹅 狗、猫、猴
师：读得真不错，以前学过的字大家都记得很清楚。再仔细看一看，你有什么发现吗？
生说。
师：你发现了它们的共同点，眼睛真亮。这样一说，好像小鸟带来的字都是一个家族的，小狗带来的字——都是一个家族的。是的，不同的偏旁就代表了不同种类的动物，今天，我们也要学习一篇与动物有关的儿歌，跟老师一起板书课题。齐读课题。（指导读自然，不拖音）
【设计意图】没有选择动物图片导入，而是采用了同偏旁的字归类导入，直接把学生带入语言文字的世界，让学生初步树立通过偏旁来归类识字的意识，同时为下面认识虫字旁的字做铺垫，学生有了注意偏旁的意识，这也很好地为后面的教学服务。
二、形声字识字，认识带有虫字旁的动物名字
1.那么，这首儿歌中，什么偏旁的字最多呢？（虫字旁）
非常明显，（带拼音出示）可真不少，自己试着读一读。指生读。
2.这些字其实就是六种小动物的——名字，你能在课本上找到它们并圈出来吗？圈好后再读一读，把小动物的名字断开读，不连在一起，指生读。（指导读干脆、清晰）
像他这样，我们一起来读一读。
读得真不错，这些小动物都不陌生，所以同学们对它们的名字都比较熟悉。