人教版历史与社会八下7.1《工业革命》教案
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第一课 工业革命
一、教学目标
知识与能力
（1）掌握第一次工业革命的历史条件、工业革命的进程、主要成就及引起的变化。
（2）理解英国殖民扩张与工业革命的关系。
（3）探究工业革命首先发生在英国的原因。
过程与方法
通过对工业革命在人类文明演进过程中作用的分析，培养同学们阅读教材的能力、知识重组
的能力和分析问题的能力。
情感态度与价值观
通过教学使学生感悟工业革命在人类历史发展中的地位，感悟工业文明对人们生产生活方式
的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。
二、重难点
重点 工业革命对人类文明的影响。
难点 理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用。
三、教学过程
1、为什么工业革命首先发生在英国？
（1）海外殖民扩张和掠夺，为工业革命提供了资金来源，也扩大了对英国商品的市场需求。
（2）圈地运动的进行，为工业革命提供了劳动力资源并促进国内市场的扩大。
（3）手工工场的发展使技术改革和机器发明的条件成熟。
（4）前提：资本主义制度的确立，成为工业革命发生的巨大动力和可靠的政治保障。
2、蒸汽机的应用对人类社会有何影响？
（1）促进了交通运输业的革新，根本改变了交通运输技术的面貌，直接导致的蒸汽机车、
轮船的发明，带动了铁路的出现。
（2）带动了许多工业部门的发展。
（3）促进了近代城市的兴起。
（4）推动了生产方式的进步。蒸汽机的应用为实现由工场手工业向机器大生产的变革提供
了强大杠杆。
2
在学生分析的基础上教师归纳总结出工业革命的前提条件及其规律。
3、手工工场和机器生产有哪些相同和不同之处？
相同：都是具有资本主义生产关系性质的生产形式，都属于资本主义经营方式的范畴。
不同：手工工场生产仍以手工技术和手工劳动进行，机器生产是使用机械化劳动；规模不同，
通常手工工场的规模要小于机器生产，手工工场是大机器生产的过渡形式。
4、第一次工业革命的特征是什么？
（1）首先从英国开始，然后扩展到其他资本主义国家。
（2）从发明和使用机器开始，发明的成果多为生产实践经验的总结。
（3）发明过程为：纺织---动力---交通。
（4）以蒸汽机的发明为标志，资本主义进入“蒸汽时代”。
5、第一次工业革命的影响有哪些？
（1）工业革命及大地提高了生产力，使英国由农业国变为工业国。
（2）工业革命改变了英国的经济地理状况和人口结构，促使了许多新兴城市的产生，加速
了城市化进程。
（3）工业革命还促使了科学教育事业的发展，也促使了科学社会主义的产生。
（4）推动了世界工业化进程。
（5）工业革命巩固了资本主义的统治。
（6）拓展了人类文明传播的途径和载体，使人类文明传播发生了质的变化。
以上三个问题意在引导学生认识手工工场和机器生产的异同，工业革命的特征以及工业革命
的影响。在此基础上，教师展示第二子目的板书内容。
6、英国工业革命与世界市场的形成与发展的关系是怎样的？
（1）首先工业革命冲破种种阻力，向欧、美和亚洲扩展。工业革命深入和扩展的过程，就
是先进技术、设备和先进生产方式不断传播发展的过程。
（2）其次，英国工业革命向其他国家的扩展，进一步强化了国际分工。
（3）再次，工业革命促进了国际间的人口和资金流通。外国移民大量涌入美国，不仅为美
国资本主义经济发展提供了大量自由劳动力，而且带来了欧洲先进的生产技术，成为美国工
业革命的重要人力资源，为世界市场的形成提供了物质条件。
最后，到19世纪中叶，英国凭借其先进的生产技术、雄厚的经济实力、发达的交通运输和
占有广大的殖民地而成为世界工厂，这意味着以英国为中心的世界市场形成和世界各地经济
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联系的进一步加强。
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人教版历史与社会八下《第二次工业革命》教案
人教版历史与社会八下《第二次工业革命》教案一、教学目标（一）知识与能力1、知识方面：第二次工业革命的背景；电力的广泛应用；内燃机与新交通工具的创制；新通讯手段的发明；第二次工业革命的特点；第二次工业革命的阻碍；2、能力方面：通过对第二次工业革命中科学技术的进展的讲述，培养分析历史事物的能力；结合第一次工业革命和第二次工业革命的情形，分析其异同点，培养比较分析历史事物的能力。
（二）过程与方法1、对第二次工业革命的要紧成就，运用举实例的方法说明科学技术是第一生产力。
2、对第二次工业革命的背景与特点，采纳比较的方法，联系第一次工业革命进行分析。
（三）情感态度与价值观1、通过分析第二次工业革命中科学技术与生产紧密联系并推动生产力迅猛进展这一突出特点，认识科学技术是第一生产力。
2、通过归纳分析垄断的形成、阻碍，认识到垄断组织的形成是生产力进展的结果，反过来又推动了生产力的进展。
二、重点难点重点：第二次工业革命的要紧成就；第二次工业革命的特点难点：第二次工业革命的阻碍三、教学设计第二次工业革命（19世纪六七十年代）1、背景（1）政治前提：资本主义制度在世界范畴内确立第一次工业革命时只有英国确立资产阶级的统治地位，而第二次工业革命时俄美德意日等要紧资本主义国家通过19世纪六七十年代资产阶级革命和改革，走上了资本主义进展的道路。
（2）经济基础：第一次工业革命推动资本主义经济迅速进展第二次工业革命在第一次工业革命的基础上开展的，第一次工业革命推动了资本主义经济的迅速进展，为第二次工业革命的开展提供了物质条件（雄厚的资本、充足的原料）。
（3）市场：资本主义世界市场的初步形成（4）技术条件：自然科学研究取得重大突破性的进展19世纪，自然科学研究取得重大进展。
这些科学技术的新成果被迅速、广泛的应用于工业生产，促进了经济的进一步进展，这也是第二次工业革命产生的直截了当缘故。
2、要紧成就（1）电力的广泛应用：发电机、电灯、电车、电影放映机19世纪60-70年代，显现了一系列电气发明。
人教版八年级下册历史与社会第七单元第 一课 《工业革命》课件 (共22张PPT)
2、对工厂制度的影响
（对社会生产组织方式的影响）
（1）严格的劳动纪律 （2）管理制度的完善 （3）反映了大规模生产的要求
3、对环境的影响 图片反映的信息是什么？
工厂规模小，数量小，使用 煤产生一定污染。
工厂规模大，数量多，工人人数 多，滚滚浓烟造成严重污染。
4、对西方国家和世界的影响
(1)开启了欧美社会工业化及现代化进程 (2)形成西方先进、东方落后的局面 (3)创造巨大的生产力和社会面貌的翻天覆地 变化 (4)确立起对世界的统治
工业革命的结果
材料一：“工业革命使社会生产力有惊人的发展。以 英国为例，从1770年到1840年，每个工人的日生产 率平均提高20倍。英国原棉消耗量从1800年的 5200万磅，增加到1840年的45590万磅。生铁产 量1720年为25000吨，1840年增至139640吨。煤 产量1790年为260万吨，1836年增至3000万吨。”
市场 （广阔）
二、工业革命的开始
1、什么是工业革命(产业革命) 机器生产逐步取代手工劳动的过程
工业、科学、技术等方面的重大变革
2、工业革命兴起的时间：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
18世纪60年代
3、工业革命首先发生的地点
英国
想一想：
工业革命中最先进行技术革新的 是哪个部门？
18世纪60年代从棉纺织工业开始
哈格里夫斯 （英国纺织工人）
工业革命为什么首先会在英国发生？ 1、英国最早进行资产阶级革命，确立资产阶级统治的君主立 工 （雄厚） 宪制，为资本主义发展扫清障碍，是英国工业革命的前提。 资本 业 2、地理位置优越。新航路开辟后，欧洲贸易中心转移到大西 革 洋 命 沿岸，英国处于大西洋航路的中心。 劳动力 （充足） 3、英国通过海外殖民掠夺和贩卖黑奴，积累了进一步发展生 条件 产 的资本 ；通过“圈地运动”获得了充足的劳动力资源。 资源 （丰富） 4、英国广大的海外殖民地，不仅为英国提供了廉价的充足原 料，也为英国开辟了广阔的世界市场。 英国最早具备工业革命发生的条件！
人教版历史与社会八年级下册7.1工业革命
资本主义政治体制在英国逐步确立，为英 国工业发生提供前提。
情节二：到18世纪60年代，英国拥有世界上 最广阔的殖民地，形成巨大海外市场。各种 商品的需求量越来越大，以手工工场为支撑 的生产能力变得捉襟见肘， 市场上如黑洞般 的迫切需求，推动英国生产革新……。
——《大国崛起》
• 1825年9月一天，一个喷着黑雾的怪物，拖 着三十多节小车箱，载着数百名乘客和许 多货物，当时铁路两旁人山人海，许多人 兴奋跟着跑，一位马车司机好奇，赶着一 辆由四匹马拉的马车与这怪物赛跑，结果 被远远地落在后面。
工业革命
什么是工业革命： 开始于１８世纪６０年代的英国，机器生产代替手 工生产、工厂代替手工工场的革命。
形成西方先进，东方落后的局面。
• 6.同时也破坏了环境，给人类带来了灾难。
知识反馈与巩固
1.下列是反映工业革命发生的前提条件是 A.资本主义政治体制在英国初步确立 B.殖民扩张提供巨大市场 C.海外贸易和殖民掠夺积累丰厚的资本 D.圈地运动提供大量的劳动力
A
2.由于蒸汽机普遍使用使人类进入 A.电器时代 B.信息时代 C.蒸汽时代 D.原子能时代
（2）指出近代蒸汽动力技术产生的主要原因
一、工业革命的条件
1、英国率先进行工业革命的条件：
（1）前提：资本主义制度的确立和发展 （2）条件：
资本：通过殖民贸易和掠夺，获得了大量财富 市场：殖民扩张提供了广阔的海外市场
第二部分：工业革命的进程与扩展
• 工业革命首先是从哪个领域开始的？
珍妮纺纱机
发明者： 哈格里夫斯
手工生产
（手工工场）
机器生产 （工厂）
手工工场
工厂
一天杰克，在《泰晤士报》上看到《英国 工业革命》的报道。文章有三部分组成： 其中第一部分是关于工业革命为什么首先在英 国发生？描述了以下情节：
第一课 工业革命 教学设计
第一课工业革命（历史与社会八下）课程标准2-3-4 列举工业革命的重大发明，描述工业革命给社会生产、社会生活带来的巨大变化。
要点提示：工业革命、珍妮机、瓦特与蒸汽机、冶金与交通技术的进步、工厂制教学要求1.通过分析资料，懂得工业革命首先在英国发生的原因。
2. 分析相关资料，认识蒸汽机在工厂生产中所起的作用。
3. 通过比较分析，知道工厂生产与手工工场的不同，了解工厂生产的特点和工厂制度的完善。
4. 知道工业革命的重大发明，理解工业革命给社会生产、社会生活带来的巨大变化。
5. 收集相关资料，讲述瓦特等发明家的发明故事，培养勤于思考的习惯与敢于创新的精神。
结构分析课文导语对本课的内容作了简要阐述，着重概括了工业革命的含义及其带来的影响。
学生通过阅读导语可以对本课的内容有一个总体了解，这有利于激发学生对所学内容的学习兴趣，同时初步构建本课历史知识的框架。
首先，课文描述了“工业革命首先在英国发生的原因”。
课文着重从“市场的拓展”、“制度的保证”和“资本的积累”这三个方面来说明工业革命首先在英国出现的原因。
另外指出工业革命是从英国棉纺织业开始，后来扩展到其他行业。
其次，课文描述了“工业革命的重大发明”。
课文着重介绍了瓦特及其发明的蒸汽机，介绍了这种蒸汽机的优点及其带来的影响——蒸汽机的普遍使用，成为工业革命的标志。
接着，又介绍了蒸汽机带来交通运输业的显著变化，着重介绍了美国人富尔顿制造的以蒸汽机为动力的轮船及英国人史蒂芬孙发明的蒸汽机车，此外还介绍了英国“冶铁技术的革新”。
列举工业革命的这些重大发明及其运用，能促使学生全方位认识工业革命，进而认识到科学技术对经济发展和社会进步的决定性作用，也能从中学习科学家和发明家刻苦钻研、敢于创新的精神。
最后，关于“工业革命的影响”，课文选用了《机器的成绩》一书中的片段，分析“为什么会发生这么大的变化？”其实这是从一个侧面来揭示工业革命给社会生产及社会生活带来的巨大变化。
初中 工业革命 教案
初中工业革命教案教学目标：1. 了解工业革命的定义和背景。
2. 掌握工业革命的主要成就和影响。
3. 认识工业革命对人类社会和经济发展的意义。
教学重点：1. 工业革命的成就和影响。
2. 工业革命对人类社会和经济发展的意义。
教学难点：1. 工业革命的原因和过程。
2. 工业革命对不同国家和地区的影响。
教学准备：1. 教材或相关教学资料。
2. 投影仪或白板。
3. 教学图片或图表。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：询问学生对工业革命的了解，引导学生思考工业革命对现代社会的影响。
2. 出示图片：展示工业革命时期的图片，让学生直观感受工业革命的环境和情景。
二、工业革命的定义和背景（5分钟）1. 讲解工业革命的定义：工业革命是指从18世纪末到19世纪中叶，以英国为中心，工业化生产方式逐渐取代手工业生产方式的一场社会经济变革。
2. 介绍工业革命的背景：人口增长、市场需求增加、科学技术进步、交通和通讯的发展等。
三、工业革命的主要成就（15分钟）1. 展示图片：展示工业革命时期的重要发明和成就，如蒸汽机、纺织机、铁路、轮船等。
2. 讲解成就：介绍这些发明和成就的作用和影响，如提高生产效率、促进商品流通、加速城市化进程等。
四、工业革命的影响（10分钟）1. 社会结构的变化：讲解工业革命对阶级结构的影响，产生工业资产阶级和工业无产阶级的对立。
2. 生活方式的改变：介绍工业革命对人们生活方式的影响，如城市化、家庭结构的变化等。
3. 环境问题：指出工业革命对环境的影响，如空气污染、水污染等。
五、工业革命的意义（10分钟）1. 推动经济发展：强调工业革命对经济发展的推动作用，提高生产力、促进贸易等。
2. 促进社会进步：介绍工业革命对社会进步的影响，如科技发展、教育普及等。
3. 改变世界格局：讲解工业革命对世界格局的影响，如西方国家崛起、东方国家衰落等。
六、小结与作业（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，让学生回顾和巩固所学知识。
历史八年级下学期教案：近代工业革命
历史八年级下学期教案：近代工业革命近代工业革命教案一、引言近代工业革命是人类历史上一个重要的转折点，它对整个社会经济结构和生活方式产生了巨大的影响。
本教案将介绍近代工业革命的背景、原因、过程和影响，并提供学习指导和教学活动。
二、背景1. 农业革命：18世纪初期，农业革命带来了农田改良、新的种植技术和农机的使用，提高了农产品产量，从而释放出更多人力资源。
2. 商业革命：欧洲的殖民扩张催生了贸易和商业繁荣，资本主义逐渐发展起来，为工业化打下了基础。
3. 科学技术进步：启蒙运动推动了科学方法的应用和科学知识的传播，促进了科技发展。
三、原因1. 市场需求：人口增长导致需求增加，在无法满足手工劳动需要时出现对机械化生产方式的需求。
2. 资本积累：商人借助贸易和资本主义制度积累了大量财富，为投资机器和设备奠定了基础。
3. 科技进步：科学技术的发展为机械化生产提供了必要的工具和知识。
四、过程1. 纺织业革命：英国是近代工业革命的起源地，英国纺织业的发展为后来其他工业领域的发展提供了经验和模板。
2. 煤矿业革命：煤炭作为主要能源源源不断地为机器运转提供动力，使得规模更大、效率更高的生产成为可能。
3. 铁路和运输革命：铁路系统的建设加速了商品流通，拉近了地理距离，并带动了钢铁等行业的发展。
4. 工厂制度崛起：由手工作坊到大规模工厂的转变，标志着劳动分工与规模效益在生产中取得显著成果。
五、影响1. 经济变革：近代工业革命加快了商品生产与贸易，极大地推动了全球经济增长。
2. 社会结构改变：农民迁徙至城市就业，在城市形成庞大工人阶级；中产阶级崛起，社会结构发生较大变动。
3. 科技创新：工业革命推动了科学研究与技术发展，催生了一系列重大发明和创新。
4. 环境影响：大规模的工业化带来了环境问题，如空气污染、水污染和资源过度开采等。
六、教学活动建议1. 小组讨论：要求学生分组讨论并展示近代工业革命对经济、社会和科技领域的影响。
7.1 工业革命教案
2、蒸汽机车的发明有什么意义？
第四板块：析材料说影响
【过渡】工业革命在英国兴起后，在蒸汽机的作用下，英国社会的生产、生活都发生了轰轰烈烈的变化，产生了深远的影响。
【师】出示
资料一：1831年，英国出版了一本名为《机器的成绩》的书。书中对工业革命前后的情况进行了这样的对比：“两个世纪以前，一千个人当中没有一人穿袜子；以前世纪以前，五百个人当中没有一人穿袜子；现在，一千个人当中没有一个不穿袜子。”
布置作业：
有兴趣的同学在课后可以观看“大国崛起”中有关英国工业革命的视频，找一找工业革命在英国兴起其他条件，以及工业革命期间的其他以蒸汽为动力的发明。
板
书
设
计
教
学
反
思
课堂开放有效吗?
学生自主吗?
学生学到了哪些?
问题解决了吗?
成功、疏漏之处？
【设计意图】通过材料的分析，对工业革命的成就有一个客观的认识，从而感受工业革命给社会生产、社会生活带来的巨大变化。
巩固新课：
第五板块：齐动脑畅联想
【师】通过刚才的学习，我们发现以蒸汽为动力的工业革命使人类文明的进程向前迈进了一大步，人们的生活发生了翻天覆地的变化。直至今日，我们仍享受着工业革命带来的速度与效率。请同学们联系生活中的经历，想一想日常生活中还有哪些方面有工业革命的影子？（小组讨论）
【师】从中不难发现人们一直在寻找更加方便有效的动力，而工业革命时期出现的一种新的动力机器是什么？
【师】蒸汽机的出现标志着人们进入了什么时代？
【师】世界上第一台具有实用价值的蒸汽机是由谁发明的？
【师】瓦特吸收前人的成果，发明了世界第一台具有实用价值的蒸汽机。蒸汽从此成为带动机器的动力之源。
工业革命教学设计
工业革命教学设计工业革命教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的工业革命教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
工业革命教学设计1一、【课标解读】：课标：2—3—4 列举工业革命的重大发明，描述工业革命给社会生产、社会生活带来的巨大变化。
解读：交通技术的进步，爱迪生与电的利用，工厂制等相关工业革命成果的了解，体会工业革命给人类所带来的巨大。
二、【教材简析】：1、教材编写特点及意图：结合课标以及八年级相关内容，这一课内容放在第七单元第五课，《殖民扩张与民族解放运动》之后，旨在突出工业革命在对西方帝国主义对外殖民扩张中所起到的巨大作用，以及成果对人类生产、生活和社会进步方面所起到的巨大作用。
2、教材结构体系：第二次工业革命；工业革命成果带来巨大影响。
（积极、消极）三、【教学目标】：1、知识与技能：知道电力的应用是第二次工业革命的重要标志；了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响：记住第二次工业革命中的重大成果，作出卓越贡献的科学家和发明家；理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用：分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性。
2、过程与方法：通过分析第二次工业革命兴起的原因和对社会生产生活的影响，进一步培养学生分析历史问题的能力：通过指导学生课前收集、课堂展示有关第二次工业革命的科技成就，培养学生通过多种途径获取知识的能力。
3、情感、态度和价值观：通过分析第二次工业革命的影响，认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，让学生感悟科学技术是第一生产力，并认识学习科学技术文化知识的重要性；通过分析新的科技发明带来的利与弊，认识到发展经济要处理好发展与可持续发展的关系，实现人与自然的和谐统一：通过对科学家、发明家的贡献的介绍，尤其是分析爱迪生成功的原因，培养学生爱科学、学科学及刻苦钻研、勇于创新的科学精神。
课题：工业革命 教学设计
3.情感态度与价值观：了解工业革命时代重要的发明家和科学家的成果，体会他们在社会变革中发挥的作用，进而认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展需要技术革命。
三、学习者特征分析
提示：从这张表格中，我们可以得到4个信息：
1、从时间上说，工业革命开始于18世纪60年代；
2、从行业上说，工业革命开始于棉纺纱业；
3、从国家角度，工业革命开始于英国；
4、从动力角度，工业革命使机器生产逐步取代了手工劳动。
结论：学生整合上述四个信息，得出工业革命的含义。
疑问：从这张表格中，老师提出3个疑问：
所以，作为工业革命兴起主要标志的蒸汽机的发明，使其他行业有了一系列的发明，从而进入了一个新的时代——蒸汽时代。（配图说明）
视频：这次工业革命主要发生在英国，收益最大的国家当然也是英国，到19世纪40年代，英国基本完成这次工业革命。我们看一下工业革命后的英国。（视频展示工业革命的结果）
知识提升：从视频中我们可以看到英国的强大，这种强大来源于科学技术的发展和民族的创新精神。
五、教学重点及难点
教学重点：1.了解工业革命时代重要的发明家和科学家，以及他们的发明创造成果；
2.通过图文资料的阅读，培养学生对工业革命首先在英国发生的原因、蒸汽机在工厂生产
中的作用。
教学难点：体会工业革命时代重要事件和人物对推动社会变革的作用。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
组织游戏，说明游戏规则
1.学生起点：在知识方面，学生在八年级上册第四单元第三课已经学习过《影响深远的宋元科技》，在这一课中，他们学习了中国古代的四大发明、棉纺织技术等，初步学习了这些科技成果对社会发展产生的影响；在方法方面：八年级的学生通过对七年级地理知识的学习，已基本掌握从图表中获取信息的能力；在情感态度方面：现实生活中手机、电脑等信息技术的应用，学生早已感受到科技的力量。
人教版历史和社会八年级下册第七单元第一课《工业革命》(共16张PPT)
工业革命
（一场_机__器__生__产 逐步取代手工劳 动的重大变革）
经过 影响
地点：英国
法国、美国、德国等
发明
意义
发明家
珍妮机 工业革命开始的标志
重要 发明
改良蒸汽机 工业革命的标志，人 类进入“蒸汽时代”
蒸汽轮船 促进交通运输业的发
蒸汽机车 展；进一步推动工业
生产：
革命的发展。
生活：
世界格局：
1789年开始， 法国大革命
当革命风暴横扫整个法国的时候， 英国正在进行一场比较平静的但是威力 并不因此减弱的革命。
——恩格斯
18世纪60年代， 英国率先开始了工业革命
这两场“革命”分别指什么？
什么是“工业革命”？
工业革命：（又称产业革命、第一次工业革命） 一场在工业、科学、技术等方面出现的机器生产逐步
取代手工劳动的重大变革。
1769年 水力纺纱机 水力 阿克莱特 英国
动力 1785年 蒸汽机
蒸汽机 瓦特（改良） 英国
交通 运输
冶铁 技术
1807年 1814年 1709年
蒸汽轮船
蒸汽机车 焦炭冶铁 技术
蒸汽机 富尔顿
美国
蒸汽机 史蒂芬孙 英国
蒸汽机 亚伯拉罕· 英国 达比
从表格中你获得了哪些“工业革命”的关键信息？
发明成为必然 ——工业革命的原因
项目 工业革命前
工业革命后
棉花
11生00万产磅力大大4提590高0万磅
增长量 40多倍
煤
600万吨
5700万吨
8倍多
①生产：机器生产代替手工劳动，工厂取代手工工场，工厂制度
完善，生生产铁力大大提17高00多。吨(19世纪中期2，25英00国00成吨为世界上1第30一0多个工倍业国家）