八年级英语上册教案(新人教版)：Unit 6 I’mgoingtostudycomputerscienceSectionA(1a_1c)
Unit6 I’m going to study computer science
课标依据 听： 1能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段、识别主题、获取主要信息。 2.能听懂简单故事的情节发展、理解其中主要人物和事件。 3.能听懂连续的指令并据此完成任务。 说：
1.能引出话题并进行几个话题的交谈。
2.能在老师帮助下或根据图片用简单语言描述自己或他人的经历。
3.能在教师的指导下参与角色表演等活动。
4.能在上述口语活动中使用正确的语音、语调。
一、教材分析 本单元话题是谈论life goals .Section A部分通过主题图中关于未来职业的讨论，以及几幅职业场景的图片将学生带入my dream job话题。 1a罗列了学生之前学过的已及本单元所学的职业词汇，如：computer programmer ,engineer ,driver ,pilot等。通过问题what do you want to be when you grow up ? How are you going to do that ?导入话题，呈现了本
单元话题want to be
和be going to 的重点句型，并由此引入学生对自己理想职业的打算和思
考。1a-1c通过按个人兴趣为职业排序，听力训练。以my dream job 为话题
学习相关生词和基本句型，并进而引出本单元的主要话题-生活目标。
二、学情分析 学生对于谈论未来职业应该比较感兴趣，学生已经掌握一些职业词汇及句型want to be的用法，课文引入学生对自己理想职业的打算和思考，学生对这一
话题有兴趣。
三、教 学 目 标 知识与 技能 1. Key words and phrases: 2. Key sentences:
A: What do you want to be when you grow up ?
B: I’m going/want to be a computer programmer.
A : How are you going to do that ?
B : I’m going to study computer science.
3.在听说任务活动中能听懂用be going to结构谈论自己及他人理想职业的对
话，并能用这种结构进行相关话题的会话
4.感知 be going to结构的用法。
过程与 方法 通过主题图1a主题图主题情境呈现本单元的基本词汇；通过内容浅显听力输入，学生经历听力练习感知本单元目标语言，包括词汇和结构；主要以听力输入和口语输出为主要教学形式，通过听说法、、教师引导法及点拨法，利
用多媒体PPT、DVD辅助教学。主要采用任务性教学.采取任务性教学方法，通
过任务驱动，经历呈现任务-分析任务-完成任务-落实任务-总结评价的过程，
促成语言教学目标有效达成。
情感态度与价值观 通过谈论分享将来的计划打算和怎样实现这一目标，学生思考自己的人生目
标，及早为将来做准备，树立正确的人生观。
四、
教学
重点
难点
教学
重点
1) 学习掌握各类职业的名称及有关动词短语。
2) 学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来
时态。
教学 难点 听中抓关键词。
用一般将来时态表达自己未来的打算
五、教法学法
任务型教学法、、启发式教学法。
、听说法、、合作交流法、
六、
教
学
过
程
设
计
师生活动 设计意图
Ⅰ. Lead-in 播放英文歌曲《Be what you wanna be》，在这首英文歌曲中，有很多关于职业的单词，如doctor, actor, lawyer, singer, firefight, policeman, 让学生听歌曲写出听到的职业单词，然后核对答案。 本环节用歌曲的形式，引入本课的主题，让学生了解职业的单词，并且培养学生的学习兴趣，激发学生对本科的学习热情，活跃课堂气氛。 Ⅱ. Presentation 1. 播放幻灯片，展示一些职业的图片，来引导学生们学习一些新的激发兴趣
引发思考
激活背景知识
导入新课
通过主题图呈现
本课语言目标。了
解本单元的语言
目标。为听力坐铺
垫.
职业名词： computer programmer, cook, engineer, violinist, pianist, pilot, scientist,… 2. 让学生们看大屏幕来学习记忆这些生词。 3. Try to remember the new words. Ⅲ. Game A guessing game: 播放一些职业相关的声音，如打球声，键盘声，弹钢琴声，汽车鸣笛声等，让学生猜出有关的职业单词。学生听声音，然后以最快的速度站起来，如果说对答案，便可以得到额外的奖品。 Ⅳ. Listening 1. Tell Ss to read the words of jobs in the chart. Make sure they know the meaning of the words and sentences. 2. Play the recording for the Ss to listen and fill in the blanks. 3. Play the recording again. Check the answers with the Ss. 4. Play the recording again. Ss listen and match the jobs with activities. Ⅴ. Pair work Make conversations about the jobs in 1a like this. A: What do you want to be when you grow up? B: I want to be a/an _______. A: How are you going to do that? B: I am going to __________. Ⅵ. Group work New year’s resolutions We are going to become better! Next year, I am going to ______________. Classmate A/B/C/… is going to ______. We are going to try our best to make our dreams come true! Ⅶ. Summary
通过内容浅显听
力输入，学生经历
听力练习感知本
单元目标语言，包
括词汇和结构.
限时检测
知识反馈
通过口语输出，再
说中感知本单元
的语言目标。
强化合作交流意
识，互帮互学，共
同进步。
反思收获
归纳小结
通过自主学习、自
以提问问题的形式询问What have you learned in this class? Ⅷ. Moral education Hold fast to your dreams. They will come true one day! 紧紧抓住梦想，总有一天梦想会成真。 Ⅸ. Homework 1. You must（必做）: Write an essay ‘My Future’ with ‘be going to do’ for about 60 words. 用be going to do 句型写一篇短文《我的未来》，60字左右。 2. You may（选做）: Search the Internet for more words about jobs and write them down in your notebook.上网搜索更多关于职业的单词并记下来。 主完成作业，促成
自主学习，养成良
好的学习习惯。
最新人教版新目标英语八年级上册《Unit6 I'm going to study computer science 》教学设计
教学难点
1）掌握一般将来时的构成
2）运用一般将来时表达自己未来的打算
五、教学方法
任务型教学法、情景交际法、自主学习法与合作学习相结合。
六、教学媒体运用
多媒体课件
七、教学过程设计
教学环节1
教学过程
Step1: lead-in (6 minutes)
Divide the students into four groups, and Show some pictures about the jobs through a flash. Let the students memorize the words. The group which memorizes the most is the winner.
—how are you going to do that?
--I’m going to practice basketball every day.
能力目标
能用所学新单词和新句型谈论未来的打算。
情感态度与价值目标
每个学生都有自己的理想和打算，可以通过本单元的学习来激发学生的学习兴趣，使他们决定为自己的理想而奋斗。
பைடு நூலகம்……
设计意图
(设计意图：通过英文歌曲的导入，不仅可以活跃课堂气氛，同时还可以引入本课的主题，为下一步有关职业的学习打下基础。)
教学环节2
教学过程
Step2: Presentation(15 minutes)
Ask the students the question: What do you want to be when you grow up? and lead them to answer like this:
八年级英语上册 Unit 6 I’m going to study computer science教案 (新版)人教新目标版
Unit 6 I'm going to study computer science.课时教学设计第一课时Section A (1a－2d)1．通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演、实物对比等形式，使学生掌握本课时的重点词汇、短语cook，doctor，engineer，violinist，driver，pilot，pianist，scientist，grow up，computer programmer，be sure about，make sure，让学生在学会一些有关职业的英文表达方式的基础上，谈论自己未来的职业，以及如何去做。
2．通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式，使学生学会“What do you want to be when you grow up？”“I want to be a computer programmer.”“How are you going to do that？”“I'm going to study computer science.”等句子，学会谈论实现理想的计划和措施。
重点使学生掌握谈论未来职业的句型，进一步学会谈论自己的理想。
难点谈论自己未来的职业及为获得这个职业而采取的措施。
Step 1 情景导入通过师生自由交际的方式，激发学生学习的兴趣，导入新课。
教师通过询问家庭成员的职业，自然过渡到询问学生未来的职业理想。
For example：T：What is your mother?S1：She is a teacher.T：What does your father do?S1：He is a teacher，too.T：What do you do?S1：I'm a student.T：What do you want to be when you grow up?S1：I want to be a…(设计意图：通过师生自由交际，复习热身，导入新课。
人教版八年级英语上册(大赛))Unit6I'mgoingtostudycomputerscience
-通过设置真实语境，让学生在实际交流中感知、理解一般将来时态的用法；
-设计各种任务型活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在新课呈现环节充分参与，提高其英语运用能力。
3.活动设计：
-听力练习：播放与计算机科学相关的听力材料，让学生获取关键信息，提高其听力水平；
-口语训练：设置小组讨论、采访等环节，让学生在实际语境中使用一般将来时态，描述自己的未来计划；
-运用现代教育技术，如多媒体、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示计算机科学领域的图片和视频，引导学生关注本节课的主题——计算机科学。
-示例图片：展示不同职业人士在使用计算机的场景，如程序员编写代码、设计师制作网页等。
-视频素材：播放计算机科学领域的发展历程，让学生了解其对现代社会的重要性。
-要求：熟练运用一般将来时态，注意句子的语法和意义。
3.听力训练：听录音，完成与计算机科学相关的听力练习，提高学生的听力水平。
-要求：准确理解听力材料，完成练习题目。
4.口语作业：录制一段关于自己未来学习计划的口语表达视频。
-要求：使用一般将来时态，表达清晰，语音准确。
5.阅读与写作：阅读一篇关于计算机科学领域的英文文章，并仿写一篇关于自己未来学习计划的文章。
1.教师展示与计算机科学相关的词汇，引导学生跟读、模仿，并解释词汇的含义。
-词汇示例：computer science, software, hardware, programming, website, database等。
2.教师通过设置真实语境，引入一般将来时态（am/is/are going to +动词原形）的用法，让学生感知其在描述未来计划中的作用。
八年级英语上册 Unit 6 I’m going to study computer science(第2课时)Section A(2a-2d)课件
________ when he grows up? What is Kang Kang going to ________ be 16．His brother practices basketball every afternoon.(用this afternoon替
换every afternoon改写句子) His brother __ ______ __practice ________ basketball this afternoon. is going to 17．Chen Wenhan is going to be a policeman when he's older.(改为同义 句) Chen Wenhan is going to be a policeman when he ______ grows ______. up
一、用所给单词的适当形式填空。
grows 1．He wants to be a pianist when he ________(grow) up.
2．If you want to play soccer well you should practice playing ______(play) it every day.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、根据句意用适当的介词填空。
by 6．Do you like the book “Harry Potter”________J ．Rowling?
7．Wu Ying likes English very much and she is good________it. at 8．Keep________working hard，and your dream will come true. on
新版人教版新目标八年级上册英语Unit6I’mgoingtostudycomputerscience
小组调查：询问他人的理想和实现理想的方式。
姓名
理想职业
方式
Li Xin
调查报告： In my group, Li Xin wants to be…. He is going to ….
【教学过
程】
四、总结（引深探究 15 分钟）
1. 总结所学过的有关职业的名词。 2. want to+动词原形；be going to+动词原形。
本课的 7 个单词和 2 个短语 Habit----forming: A: What do you want to be when you are grow up？
B: I want to be a doctor.
A: How are you going to do that?
B: I'm going to study medicine at a university. Practising: 熟练 运用本课词汇和句型谈论将来的计划展望 Emotion:谈论自己的人生理想以激励自己的奋斗意识
短语：
确信;对 有把握__________确保；查明__________
学习 2d 对话 1、个人自读对话，然后回答下列问题并且组内核对答案 A: What does Ken want to be When he grows up? B: __________________________________. A: How is he going to become a writer ? B:_________________________. A: What do Andy’s parents want him to be When he grows up? B:_________________________.
八年级英语人教版上册.Unit6I’mgoingtostudycomputerscience教学设计
-对于基础较好的学生，鼓励他们在口语表达和写作中运用更复杂的句子结构和高级词汇。
4.听力训练：通过听力练习，让学生熟悉一般将来时态在不同语境中的运用，提高他们的听力理解能力。
-播放关于青少年规划未来的访谈节目，让学生回答与计算机科学相关的问题。
4.鼓励学生：教师鼓励学生树立信心，努力学习英语，为实现自己的未来目标打下坚实基础。
五、作业布置
为了巩固本章节的学习内容，确保学生能够熟练掌握一般将来时态和计算机科学相关词汇，特布置以下作业：
1.写作任务：请学生撰写一篇关于自己未来职业规划的英文短文，要求使用一般将来时态，并至少包含5个本节课学习的计算机科学词汇。短文内容需包括以下要点：
3.教师指导：教师对学生的练习进行指导和反馈，帮助他们纠正错误，提高语言表达能力。
（五）总结归纳
1.教师总结：教师对本节课的重点内容进行回顾，强调一般将来时态的用法和计算机科学词汇的掌握。
2.学生反馈：学生分享自己在课堂中学到的知识和收获，以及在学习过程中遇到的困难和问题。
3.布置作业：教师布置与课程内容相关的作业，要求学生在课后进一步巩固所学知识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.语法重点：一般将来时态，特别是be going to结构的运用，以及疑问句和否定句的构成。
2.词汇重点：计算机科学相关词汇的掌握，如"computer science", "software", "hardware", "database", "program", "website"等。
Unit 6 第1课时 Section A (1a-2d)(教学课件)-八年级英语上册(人教新目标)
Guessing time
What’s his/her job?
She promotes and facilitates learning among a group of students. She is a …
teacher
He designs software(软件) programs. He is a …
Boy: Wow! Sounds difficult. How are you going to do that?
Tina: I’m going to study computer science.
be going to do sth. 打算做某事，想要做某事
Conversation 2
Girl: Larry, what do you want to be when you grow up?
Can you tell me what he is doing? Dreaming. /Thinking about his future. Can you guess what he wants to be? Master ? /Teacher ? /Soldiers ?
Let’s learn more about it through listening.
1. computer programmer 2. basketball player 3. engineer 4. actor
a. take __a_c_ti_n_g__ lessons b. study _c_o_m__p_u_te_rscience c. practice _b_a_s_k_e_tb_a_llevery day d. study __m__a_th___ really hard
Unit 6 I'm going to study computer science教案
一、教材分析：（一）单元内容分析：本单元的话题为“Life goals（生活目标）”，要求学生能简单谈论对未来的打算。
Section A部分主要是谈论未来的理想职业（Dream jobs），而Section B部分则谈论计划（Resolutions），这是一个从远期目标过渡到近期目标的过程，告诉了学生们要先从实现小目标开始，一步步努力，最后实现终极目标的道理。
（二）课时内容分析：本课为八年级上册第六单元第一课时，主要学习用“want to be”谈论未来的理想职业，以及用“be going to do”表述将要做的事情。
作为一个单元的引入课，本课采用听说课型，以求最大化地输入，为本单元后半部分的输出做好准备。
二、学情分析：学生已经掌握了一些关于职业的词汇，和“want to do”结构的用法，本课采用“温故知新”的方式，对关于职业的词汇进行进一步地拓展。
此前学生已经会谈论现在和过去的事情，但并不会谈论将来的事情，因此要用未来的理想职业这一话题引出“be going to”结构，也为下一单元将来时的学习做好铺垫。
三、教学目标：（一）知识目标：1、能掌握以下单词：grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist2、能掌握以下句型及其变式句型：①─What do you want to be when you grow up? ─I want to be a / an …②─How are you going to do that? ─I’m going to ...（二）能力目标：1、能综合运用看、听、说和讨论等有效手段来获取信息。
2、能借助小组活动的机会，积极用英语与其他同学交流，谈论未来的理想职业及计划。
3、能用“be going to do”结构表达将来要做的事情。