中考文言文复习专题
[全]中考语文总复习-课外文言文复习含答案
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中考语文总复习-课外文言文复习含答案
鲍子都
魏鲍子都，暮行于野，见一书生，卒心痛。子都下马，为摩其心。有顷，书生卒。子都视其囊中，有素书一卷，金十饼。乃卖一饼具葬书生其余枕之头下置卷书于腹旁。后数年，子都于道上，有乘骢马者逐之。既及，以子都为盗，固问儿尸所在。子都具言，于是相随往。开墓，取儿尸归，见金九饼在头下，卷书在腹旁，举家感子都之德义。由是声名大振。
9. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A. 书生卒/身先士卒
B. 有卷书一卷/琴棋书画
C. 子都具言/不可言状
D. 举家感子都之德/感慨万千
C A.死/兵；B.书籍/书法； C.说出； D.感谢/感想。
10. 请给文中画线的句子断句。
乃 卖 一 饼 具 葬 书 生 其 余 枕 之 头 下 置 卷 书 于 腹 旁
乃卖一饼/具葬书生/其余枕之头下/置素书于腹旁。
11. 鲍子都是一个怎样的人？请结合内容简要分析。 鲍子都是一个热心助人、不求回报的道义之人。在书生病危时他无私救助，可见他热心助人；书生死后，魏子都将其安葬并且把书生所属的金饼等物品一并葬入，可见他不求回报的高尚品德。
译文：
魏国人鲍子都，有日下午走及野外，看到一名书生突然心痛发作，于是下马为他按摩，以舒缓心痛。可过一会儿，书生殒命。鲍子都看看书生随身物件，有一卷书和十个金饼。于是鲍子都卖掉一块金饼用来安葬书生，并将其余的金饼放在亡者的头下，那一卷书放在身旁。过几年以后，鲍子都在路上被骑青花马的人追，那人认为鲍子都是亡命之徒，问他儿子死在那儿了？鲍子都于是将前后具体讲来。那人于是跟随子都前往，打开墓穴，想将儿子的尸骨带走，看到金饼在儿子头下，书卷在身旁，全家感恩于鲍子都的恩德。此后，鲍子都声名远播。
高凤痴迷诵读
高凤，字文通，南阳叶人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水①流麦。妻还怪向，凤方悟之。其后遂为名儒，乃教授于西唐山中。
中考语文专题复习-文言文复习题
中考文言文第二轮复习题
一、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面各题。
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【乙】余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末，意谓是如何得到？良久忽曰：“此间有甚么歇不得处！”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时也不妨熟歇。
（《东坡志林•记游松风亭》）
【注释】①木末：树梢。②死敌：死于敌手。③死法：死于军法。④恁么：如此，这样。
1．解释下列加点词在文中的意思。
①念．无与为乐者 念：
②余尝．寓居惠州 尝：
③盖．竹柏影也 盖：
④思欲就．亭止息 就：
2．翻译下列句子。
①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
②由是如挂钩之鱼，忽得解脱。
3．甲乙两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作，虽然时间不同，地点不同，但所展露的胸怀却有共同之处，请写出来。
阅读下面文段，回答问题。
【甲】醉翁亭记
①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
中考语文二轮专题复习：课内文言文默写练习
1 中考语文文言文默写练习
班级 考号 姓名 总分
一、九年级下册
1.鱼我所欲也 《孟子》
(1)古代的仁人志士在“生”与“义”不能得兼时，总会以孟子《鱼我所欲也》中的“______________，______________”作为自己选择的标准。
(2)面对匈奴单于高官厚禄的诱惑，苏武严词拒绝，因为他深知背信弃义换来的高官厚禄，不值一文！正如孟子《鱼我所欲也》所说的：“________________，__________________！”
2.送东阳马生序 [元末明初]宋濂
(1)《送东阳马生序》中体现了作者解决“求书之难”的句子是：“______________________，______________。”
(2)《送东阳马生序》中，表明作者“尝趋百里外”求学的原因的句子是：“______________。____________________。”
(3)乐学，才能享受到学习的愉悦，这样即使生活艰难，也能“________________ ，不知口体之奉不若人也”(宋濂《送东阳马生序》)。
(4)宋濂在《送东阳马生序》中，用“________________，__________________”解释了自己对同舍生的豪华生活毫不艳羡的原因。
3.曹刿论战 《左传》
(1)《曹刿论战》中，曹刿以“____________，____________”直接指出统治者目光短浅。
(2)《曹刿论战》中，曹刿认为政治上取信于民是指：“____________，____________，__________。”
(3)在《曹刿论战》中，具体描写曹刿小心谨慎地观察敌情的句子是：“____________，________________。”
4.邹忌讽齐王纳谏 《战国策》
(1)《邹忌讽齐王纳谏》一文中，邹忌分析齐王受蒙蔽原因的句子是：“________________，_______________，__________________。”
中考语文总复习文言文专题 04《鱼我所欲也》知识点检测题(教师版)
中考语文总复习文言文专题《鱼我所欲也》知识点检测题
一、理解背默题
1、文中叙述孟子不愿做苟且偷生之事的原因：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
2、 在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的?所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
3、孟子认为人们会用尽方法保全生命的原因的句子：如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
4、在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的?所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
5、体现“性本善”思想（人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈）的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
6、孟子认为在什么情况下能做到舍生取义（表现生，不为苟得也；死“患有所不辟”的原因）：是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
7、孟子认为人们会不择手段的躲避灾祸的原因的句子：使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？
8、文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。
9、表明孟子必须接受钱财必须按礼义接受，否则没有意义的句子：万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉
10、不按礼义接受万钟是为了：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与
11、 孟子认为失其本心的行为是：万钟则不辩礼义而受之
12、《鱼我所欲也》文中全篇的中心论点的句子是：舍生而取义者也。 13、孟子在《鱼我所欲也》中，表达了与“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”相同的人生追求的句子：二者不可得兼，舍生而取义者也。
14、文中强调“一箪食，一豆羹”重要性的句子：得之则生，弗得则死。
二、词语解释题
1、二者不可得兼．．(同时得到)
2、故不为苟得．．也(苟且)
3、故患．有所不辟也(祸患，灾难)
4、如使．．人之所欲莫甚于生(假如，假使)
5、非独贤者有是．心也(这样)
6、贤者能勿丧．耳(丢掉)
7、蹴．尔而与之(用脚踢;给予)
专题28：文言文阅读之课外文言文阅读-备战2023年中考语文一轮复习 (原卷版)
专题28：文言文阅读之课外文言文阅读
2023年中考语文一轮复习考点帮
一、（2022·江苏南通·统考中考真题）阅读下面这篇文言文，完成题目。
李少翁传（节选）
①李少翁者，名莳，字德春，豫章人。翁家世受医，精脉法。翁乃沉默长者，入门无流视，未尝预问病者病，第令伸臂出示，手指一着腕上，形神忽往①。久之，指离于腕，徐以一二语病者隐结②，少焉投药，犹掇③之耳。余尝谓翁诊脉甚苦，而投药甚快。
②余始不甚识翁，会余弟妇病风眩，状类尸蹶④，举家喧言“瞑矣”！翁至，视其脉：“治也！”进一匙而苏。期以逾月，法当病如前，再进一匙，乃愈。余始奇其言，神其术。后余数患奇疾，法当死，翁数起之。已而，友得绵疾，翁起如之，以是益神翁医。
③于是，人争家之，念缓急可立应。翁赴人急甚于己，百里外，中夜叩门，不以家累为解，不以风雨寒暑为辞。会岁两大祲⑤，翁煮药如池，积片成丘。翁所医者莫知其名，安问糈⑥？
④翁性不忤物⑦，不以人所不能而愧人，不以人所不知而傲人。翁足迹半朱门，不传言，对主人未尝暴僮仆之过。所游病者家，酒法食单，丰约优劣之数，不挂齿牙。其为长者如此。
⑤翁为人诊脉，思虑与病者相通。与人处，不相疑。余以知李翁，几乎道者也，非医者也。
（选自《钟惺散文选集》，有删改）
【注】 ①形神忽往：全身心迅速投入到诊断病情上。②隐结：隐伏的病根。③掇（duō）：拾取。④尸蹶：一种病症，类似休克。⑤祲（jìn）：瘟疫。⑥糈（xǔ）：粮食。这里指报酬。⑦忤物：冲撞人。
1．用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。
余尝谓翁诊脉甚苦
2．写出下列句子中加点词的意思。
（1）期以逾．月 ( )
（2）余数．患奇疾 ( )
（3）会．岁两大祲 ( )
（4）安．问糈 ( )
3．用现代汉语写出文中画线句的意思。
余始奇其言，神其术。
中考语文总复习《文言文》专项复习 教案
中考文总复习《文言文》专项复习 教案
一、教学类型：复习课
二、教学目标：
归纳、总结所学的文言文，并依靠考纲与课本找出文言词语的用法与规律，在理解的基础上进行背诵、记忆，以提高文言的阅读能力，作好备考的准备。
三、 教学设想：
以学生间的互相解答、教师的辅助为主要教学方式，通过复习旧的文言文段中的知识点，以旧带新，总结出文言文学习与记忆的规律，以指导中考的复习。
四、教学时数：两课时
五、教具准备：多媒体
第一课时
一．导入新课：
1、《中考说明》解读：
2、分值及题型：
分值约11分，第一小题一般一词多义辨析（三个实词一个虚词），通假字辨析，古今异义辨析，词类活用辨析以选择题形式出现；第二小题一般是翻译句子，考特殊句式（判断句，被动句，省略句，倒装句）；第三题考察文意的理解与把握，第四小题一般是关联点比较题。
二．,备考指导
1.研读一模试卷，找准考点
2.依靠课本，分类整理知识要点
（1）课下注释中出现的实词虚词用法
（2）课文中出现 的特殊句式及翻译通顺的方法
（3）每篇课文用到的写法及表现的思想主旨。最好把初中文言文分类，如写景抒情类，借事寓理言志类，诸子百家思想类，君王治国理政类，找出写法和主旨的异同，便于归纳记忆和同类题材迁移联想。
（ 4）每篇课文后的习题要温习巩固。
3.在复习中，应采取课内带课外的方法，一读二看三迁移
三.考点归纳及策略、
.文言实词辨析
1．通假字辨析。 教师点拨：
【复习方法】通假字数量不多，且大部分在课下注释中有解释，复习的时候同学们可以分册集中整理，在理解句子的基础上进行识记。
2.接下来请同学们讨论这样一个例子，注意例子中加点词的意义。
“率妻子．．邑人来此绝境．．”
（请一个同学先翻译这个句子，然后教师总结）从这个句子中可以看出 “妻子”“绝境”两个词都与现代汉语中的意思不同：“妻子”在文中是两个词，指“妻子和儿女”，现代汉语中则是一个词，仅指“丈夫的配偶”；“绝境”文中指“与人世隔绝的地方”，现代汉语中的意思是“没有出路的境地”。
中考语文复习专题文言文划分句子节奏【含答案】
中考语文复习专题文言文划分句子节奏【含答案】
文言文划分句子节奏
在朗读文言文时，需要注意停顿的情况有以下八种：
1.主谓（宾）之间要停顿，如“燕雀安知鸿鹄之志”。主谓之间要停顿，谓语宾语之间也要停顿，如“衔远山，吞长江”。
2.两个单音节之间要停顿，如“可以一战率妻子邑人来此绝境”。
3.句首虚词之后可停顿，如“至于负者歌于途，行者休于树”。
4.关联词之后转折连词之前可停顿，如“故君子有不战，战必胜矣。先帝创业未半而中道崩殂”。
5.“也”用在句子中做语气词，其后要停顿，如“余闻之也久”。
6.较复杂的定语、状语、补语无论是前置还是后置应停顿，如“受任于败军之际，奉命于危难之间”。
7.并列短语之间要停顿，如“山肴野蔌，太守归而宾客从也”。
8.在转折连词“而”前，一般要停顿，如“后狼止而前狼又至，人不知而不愠。先帝创业未半而中道崩殂”。
例1：下列语句中，朗读停顿正确的一项是“非死则徙尔”。在这个句子中，“非死则徙尔”是一个完整的意义单位，不可拆分。
例2：下列句子朗读停顿划分正确的一项是“山不在高，有仙则名”。在这个句子中，“山不在高”和“有仙则名”是两个完整的意义单位，不可拆分。 1、句首的语气助词和关联词应该有停顿。在文言文中，有些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句甚至全段，例如“至”、“夫”、“XXX”、“盖”、“故”、“惟”等。读的时候应该稍加停顿，不能和后面的文字连接。
2、“古代”是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词。因此，要分开读。例如：“故天将大任XXX是人也。”、“可/以一战。”
3、停顿应该根据语言顺序来进行，即按照“主语—谓语—宾语”、“状语—谓语”、“动词—补语”的顺序来停顿。也就是说，在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿（定语与中心词之间一般不停顿），以使语意明显。例如：“先帝/不以/臣卑鄙。”、“永之人/争/奔走焉。”
4、充当状语的名词和中心词之间应该连读。如果分开读，就会错误地将状语当成主语，改变句子的意思。例如：“其一犬/坐于前。”应该读成“其一/犬坐/于前。”
中考文言文翻译复习专练含答案
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中考文言文翻译复习专练
一、翻译（共15题；共212分）
1.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
（2）以君为长者，故不错意也。
2.用现代汉语翻译下列句子。
（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
（2）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
3.根据上下文的文意，把下列句子翻译成白话文。
（1）宋何罪之有？
（2）胡不见我于王？
（3）必为有窃疾矣。
（4）虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
4.将下列各句译成现代汉语。
（1）此人可就见，不可屈致也。
（2）欲信大义于天下。
（3）于是与亮情好日密。
（4）外结好孙权，内修政理。
5.翻译下列句子。
（1）此三子者，皆布衣之士也。
（2）安陵君受地于先王而守之。
（3）怀怒未发，休 降于天。
（4）且秦灭韩亡魏。
（5）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!
（6）以君为长者，故不错意也。
6.将下列各句译成现代汉语。
（1）陟罚臧否，不宜异同
（2）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
（3）咨诹善道，察纳雅言
7.用现代汉语翻译下列各句。
（1）广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
（2）且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
8.翻译下面的句子。
（1）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
（2）夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。
中考语文文言文专题复习——《鱼我所欲也》
中考语文文言文专题复习——《鱼我所欲也》
选自《孟子·告子上》(《孟子译注》。题目是编者加的。
本文以“鱼”和“熊掌”为喻，提出了“舍生取义”的中心论点，论证了义重于生、义重于利和不义可耻的道理，并通过对比赞扬了那些重义轻利、舍生取义的人，批评了那些苟且偷生、见利忘义的人，告诫人们应以“义”为重，不要失去“本心”。
⑴[苟得]苟且取得。这里是苟且偷生的意思。
⑴[恶]讨厌，憎恨。
⑴[患]祸患，灾难。
⑴[辟]同“避”,躲避。
⑴[如使]假如，假使。
⑴[何不用也]什么(手段)不用呢?
⑴[是心]这种心。
⑴[丧]丧失。
⑴[豆]古代盛食物的一种容器，形似高脚盘。
⑴[羹]用肉（或肉菜相杂）调和五味做的粥状食物。
⑴[呼尔而与之]意思是没有礼貌地吆喝着给他。尔，用作后缀。
⑴[蹴]踩踏。
⑴[不屑]认为不值得，表示轻视而不肯接受。
⑴[万钟]优厚的俸禄。
⑴[钟]古代的一种量器。 ⑴[辩]同“辨”，辨别。
⑴[何加]有什么益处。
⑴[奉]侍奉。
⑴[所识穷乏者得我与]所认识的穷困的人感激我吗？
⑴[得]同“德”，感恩、感激。
（21）[与]同“欤(yú)”，语气词。
（22）[乡为身死而不受]先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍。
（23）[乡]同“向”，先前、从前。
（24）[已]停止。
（25）[本心]本性。这里指人的羞恶之心。
⑴鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
【答案】鱼，是我所想要的，熊掌，也是我所想要的，（如果）这两种东西不能同时得到，（那么我就）舍弃鱼而选取熊掌了。
⑴生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
【答案】生命，也是我所想要的，道义，也是我所想要的，（如果）这两样东西不能同时都得到的话，（那么我就）舍弃生命而选取道义了。
⑴生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
【答案】生命是我所想要的，但我所想要的有比、胜过生命的东西，（所以）我不做苟且偷生的事。
中考复习专题——文言文：一词多义
中考复习专题——文言文：一词多义
1 / 20 中考复习专题——一词多义
知识点总结
一、在文言文中，一词多义的现象比较多：同一个词，在这个句子中是一个义项，在另一个句子里又是一个义项。一般说来，一词多义的各个义项之间均有一定的联系。一词多义是由本义引申、比喻和假借而形成的，因此应该由本义入手，来理解和掌握它的引申义、比喻义和假借义。
二、词的本义有两种理解：
A、就词的说，即该词的最初意义。
如“去”的最初意义是“离开”，“兵”的最初意义是“兵器”。
B、 就词的应用来说，把常用的那个意义算作词的本义，也叫基本意义。
如“兵”的常用意义是“士兵”等。
1、 引申义是从基本义发展而来的，同基本义有相似的、相对的或相关联的意义。
如“刑”，本义是“刑法”，基本义还包含对犯人的处罚，后来这个意义发展出“惩罚”的意义(皆刑其长吏《陈涉世家》)。
2、比喻义是词的比喻用法固定下来的意义，有的比喻义是从词的本义、基本义产生的。如“窝”的本义、基本义都是“鸟兽昆虫居住的地方”，从这个意义产生出的比喻义，即“坏人居住的地方”。
常见多义词例释
安：1、怎么（如：安求其能千里也《马说》）
卑：1、身份低微（如：先帝不以臣卑鄙《出师表》）
备：1、周全、详尽。（如：前人之述备矣《岳阳楼记》）
2、具备。（如：一时齐发，众妙毕备《口技》）
3、准备。（如：犹得备晨炊《石壕吏》）
被：1、同“披”，穿（如：皆被绮绣《送东阳马生序》）
鄙：1、鄙陋、目光短浅（如：肉食者鄙《曹刿论战》） 中考复习专题——文言文：一词多义
2 / 20 2、出身鄙野（如：先帝不以臣卑鄙《出师表》）
毕：1、全部（如：群响毕绝《口技》）
薄：1、迫近，接近。（如：薄暮冥冥《岳阳楼记》）
2、轻视。（如：不宜妄自菲薄《出师表》）
策：1、马鞭。（如：执策而临之《马说》）
2、鞭打、驱使。（如：策之不以其道《马说》）
3、记录。（如：策勋十二传《木兰诗》）