部编版七年级语文下册-茨威格简介
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茨威格简介
生平简介
斯蒂芬·茨威格是奥地利著名作家、小说家、传记作家，1881年生于维也纳一个犹太富商家庭。1900年，进入维也纳大学，就读哲学和文学史，并发表小说《普拉特的春天》。在他20岁的时候，他的第一部诗集《银弦集》在柏林出版。1904年，获得博士学位，并发表第一部小说集《艾丽卡埃瓦尔德的恋爱》。
茨威格擅长写小说、人物传记，也写诗歌戏剧、散文特写和翻译作品。以描摹人性化的内心冲动，比如骄傲、虚荣、妒忌、仇恨等朴素情感著称，煽情功力十足。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。
1914年，第一次世界大战爆发，在战争后的十余年间，茨威格的作品呈现爆发式态势。主要突出在小说和传记作品的创作中。1917年创作戏剧《耶利米》，1920年创作传记《马赛琳娜德博尔德》、人物评传《三大师》、传记《罗曼·罗兰》，1922年创作小说集《热带癫狂症患者》和《日内瓦湖畔的插曲》，1925年创作人物评传《与恶魔搏斗的人》，1927年创作历史特写集《人类群星闪耀时》等等。
二战爆发后，茨威格在1934年走上了流亡的道路。在流亡途中，茨威格没有停止写作，在去世前的九年间，他先后完成了六部传记。1942年，茨威格于巴西自杀。
代表作品
传记《异端的权利》、《麦哲伦航海纪》、《滑铁卢之战》、《人类的群星闪耀时》等；小说《一个陌生女子的来信》、《日内瓦湖畔的插曲》、《一颗心的沦亡》等；中篇小说《恐惧》、《象棋的故事》等。
空保障系统完善、科考观测设备设立等。
《伟大的悲剧》表格式导学案【部编版七下第22课】
部编版七年级下册语文导学案
预习导学题目设计：【作者、背景】【生字词】【整体感知】【研读探究】【主题思想】【写作手法】
班级 姓名
课题 《伟大的悲剧》 主备人
课型 新授 备课时间 序号
学习目标 1.积累课文中的生字词。
2.快速默读课文，归纳文章事件，把握文章主要内容。
3.感受人物崇高的精神品质，体会作者的创作意图及思想感情。
重点难点 归纳文章事件，把握文章主要内容。
一、作者、内容简介：
作者：茨威格(1881～1942)，奥地利作家。茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。小说、戏剧、诗歌、传记、散文等文学体裁，他无不涉猎，其著述之丰、之精是惊人的。代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》。
背景：本文写了人类历史上先后到达南极点的科学探险队——挪威的阿蒙森队和英国的斯科特队。阿蒙森队和斯科特队都准备征服南极点，经过一番激烈的竞争，结果阿蒙森队捷足先登，于1911年12月中旬到达南极点，斯科特队比阿蒙森队晚了几个星期。最后，阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上空，而斯科特等五名冲击南极点的英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰原之中。作者根据斯科特遗留下来的一些底片、胶卷、日记和遗书，发挥他天才的文学想象写成了这篇文章。
传记：是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆和调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。传记和历史关系密切，某些写作年代久远的传记常被人们当史料看待。一般由他人记述；亦有自己记述的，称“自传”。传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。
二、基础知识：
1、课后读读写写：
拽．zhuài 绑．bǎng 搂．lǒu 昔．日xī 堡垒．lěi 辜．负gū 凛冽．liè
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《伟大的悲剧》作者茨威格简介
《伟大的悲剧》作者茨威格简介
杨村中学蔡虹
斯蒂芬·茨威格(Stefan Zweig，1881－1942)是奥地利的著名作家，从二十年代起，他“以德语创作赢得了不让于英、法语作品的广泛声誉”。他善于运用各种体裁，写过诗、小说、戏剧、文论、传记，还从事过文学翻译，但他的作品中以传记和小说最为著称。
一八八一年十一月二十八日，茨威格出生在奥匈帝国首都维也纳一个犹太富商家里。他自幼受到良好的教育和资产阶级上流社会的文艺熏陶，十六岁便在维也纳《社会》杂志上发表诗作。一八九九年中学毕业，入维也纳大学攻读德国和法国文学，接触了托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基的作品，研究和翻译过法国波德莱尔和魏尔伦、比利时凡尔哈伦的诗歌。一九零零年曾去柏林学习过一个学期。他有意识地深
入社会底层，了解一些遭人唾弃的卑贱者的生活经历和内心世界。一九零三年获博士学位。
茨威格早期的诗集《银弦》(1901)和《早年的花冠》(1906)、小说集《埃利卡·艾瓦尔德之恋》(1904)等，受当时盛行的印象主义和象征主义的影响，缺乏内容和新意。
从一九零七年到第一次世界大战，他在创作上渐趋成熟。除了《泰西特斯》(1907)、《海滨之屋》(1912)和《化身戏子》(1913)等剧本外，他还发表了小说集《最初的经历》(1911)，由有声望的莱比锡岛屿出版社出版。
一九一四年第一次世界大战爆发。茨威格在《柏林日报》(9月19日)上发表《致外国友人》一文，表明自己忠于同他们的友谊，以及来日和他们携手重建欧洲文化的愿望。第一次大战期间，欧洲许多知名作家都未能摆脱狭隘民族主义和沙文主义的影响，唯有少数人能保持清醒的头脑，坚持反战立场，茨威格便是其中之一。
茨威格经历了战后的灾难：饥馑、寒冷和通货膨胀；对他触动最深的是社会道德的沦丧。此后的二十余年是他的创造力最旺盛的时期，他的主要作品，大多是这一时期的产物。
一方面是传记著作。他的《三大师》(1920)论述巴尔扎克、狄更斯和陀斯陀耶夫斯基。接着，他撰写了《罗曼·罗兰》(1921)。其他的传记著作有：《同魔鬼作斗争》(1923，记述三个患精神病的作家荷尔德林、克莱斯特和尼采)，《自画像的名手》(1928，记述卡萨诺瓦、司汤达和托尔斯泰)，《精神疗法》(1931，记述发明催眠术的奥地利医生墨斯墨尔、所谓“基督教科学”创始人玛丽·贝克和著名精神
部编版语文七年级下册第22课《伟大的悲剧》知识点汇总
部编版语文七年级下册第22课《伟大的悲剧》知识点汇总
学习目标：
➢ 了解茨威格及相关背景，能抓住典型事件和人物，理清故事情节。
➢ 品味意味深长的语句，把握作者表达的思想感想，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。
➢ 理解课文中人物崇高的精神品质及人类探求未知的科学精神。
一、作者简介
茨威格（1881～1942），奥地利作家。生于一个富裕的犹太企业主家庭。茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。小说、戏剧、诗歌、传记、散文等文学体裁他无不涉猎，其著述之丰、之精是惊人的。代表作有小说《一个陌生女人的来信》《心灵的焦躁》《象棋的故事》、传记《三位大师》。
二、故事背景
本文写了人类历史上先后到达南极点的科学探险队——挪威的阿蒙森队和英国的斯科特队。阿蒙森队和斯科特队都准备征服南极点，经过一番激烈的竞争，结果阿蒙森队捷足先登，于1911年12月中旬到达南极点，斯科特队比阿蒙森队晚了几个星期。最后，阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上空，而斯科特等五名冲击南极点的英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰原之中。作者根据斯科特遗留下来的一些底片、胶卷、日记和遗书，发挥他天才的文学想象写成了这篇文章。
三、字、词读一读 拽zhuài 毋wú宁 吞噬shì 羸léi弱 告罄qìnɡ 遗孀shuānɡ
踉liànɡ跄qiànɡ 贮zhù藏 蹒pán跚shān 胆怯qiè 角jiǎo逐 辜ɡū负
销蚀shí 鲁莽mǎnɡ 迸bènɡ发 厄è运 悼dào念 海市蜃shèn楼
毛骨悚sǒnɡ然 怏yànɡ怏不乐 忧心忡chōnɡ忡 绑bǎnɡ 搂lǒu 昔xī日 堡垒lěi 凛冽liè
四、理解词义
部编版七年级语文下册 第21课《伟大的悲剧》知识点+图文解读+同步练习
一、作者简介
茨威格(1881～1942)，奥地利作家。茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。小说、戏剧、诗歌、传记、散文等文学体裁他无不涉猎，其著述之丰、之精是惊人的。代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》。
二、故事背景
本文写了人类历史上先后到达南极点的科学探险队——挪威的阿蒙森队和英国的斯科特队。阿蒙森队和斯科特队都准备征服南极点，经过一番激烈的竞争，结果阿蒙森队捷足先登，于1911年12月中旬到达南极点，斯科特队比阿蒙森队晚了几个星期。最后，阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上空，而斯科特等五名冲击南极点的英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰原之中。作者根据斯科特遗留下来的一些底片、胶卷、日记和遗书，发挥他天才的文学想象写成了这篇文章。
三、理解词义
1．坚持不懈：指坚决保持、维护或进行，毫不松懈。
2．风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。
3．精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。
4．毛骨悚然：形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。
5．闷闷不乐：因有不如意的事而心里不快活。
6．怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。四、课文分段
第一部分（①—③）：写斯科特一行到达南极点，却发现已有人捷足先登，只好失望返回并为胜利者做证。
第二部分（4—13）：写斯科特等人陆续死亡的过程。
第三部分（14—16）：写英雄们牺牲后，受到世人的悼念和敬仰。
五、问题归纳
1. “拽”有何表达效果？
“拽”把心情拟人化了，生动形象地刻画出探险队员迫不及待冲击终点的激动心情。
2.“他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨逊荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。”这句话有怎样的表达效果？
用鲁滨逊的想法与斯科特一行人的想法形成类比，写出他们发现有人捷足先登但又不愿意接受这个残酷的现实的侥幸心理，表达了他们痛苦、极度恐惧的心情。同时这里的忐忑心情与上文激动的心情形成对比，增强了文章的悲剧性。
七年级语文下册茨威格简介(部编本)
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茨威格简介
茨威格（1881-1942），奥地利作家。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。第一次世界大战爆发后，发表了反战剧本《耶雷米亚》，成为著名的和平主义者。他的主要成就在传记文学和小说创作方面。作品有《三位大师》《罗曼罗兰》等。他的传记不拘泥于史实，着重表现人物性格。
一、生平经历
斯蒂芬·茨威格（1881～1942），奥地利著名作家、小说家、传记作家，生于维也纳一个犹太资产阶级家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼·罗兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。二十年代赴苏联，认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。
斯蒂芬·茨威格从二十世纪二十年代起，“以德语创作赢得了不让于英、法语作品的广泛声誉”。他善于运用各种体裁，写过诗、小说、戏剧、文论、传记，还从事过文学翻译。他在诗、短论、小说、戏剧和人物传记写作方面均有过人的造诣，但他的作品中尤以小说和人物传记最为著称。茨威格对心理学与弗洛伊德学说感兴趣，作品擅长细致的性格刻画，以及对奇特命运下个人遭遇和心灵的热情的描摹。其作品在世界范围都有着经久不衰的魅力，曾获得诺贝尔文学奖，被公认为世界上最杰出的中短篇小说家之一。国内多家出版社在近年内出版过几乎所有他的传记著作和小说文集。他的文章（编者加名《列夫·托尔斯泰》）被收录在人教版八年级下册语文书中。
其代表作有小说《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《混乱的感觉》《人的命运转折点》（又译《人生转折点》）《一个陌生女人的来信》（又译《一个陌生女子的来信》）《象棋的故事》《一个女人一生中的24小时》《滑铁卢之战》《危险的怜悯》等；回忆录《昨日的世界》；传记《异端的权利》《麦哲伦航海记》《断头王后》《人类群星闪耀的时刻》《同精灵的斗争》（又译有《人类的群星闪耀时》）《三位大师》《三个描摹自己生活的诗人》《三作家》、《罗曼·罗兰》、《断头皇后》（或
部编版七年级语文下册-茨威格简介
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茨威格简介
生平简介
斯蒂芬·茨威格是奥地利著名作家、小说家、传记作家，1881年生于维也纳一个犹太富商家庭。1900年，进入维也纳大学，就读哲学和文学史，并发表小说《普拉特的春天》。在他20岁的时候，他的第一部诗集《银弦集》在柏林出版。1904年，获得博士学位，并发表第一部小说集《艾丽卡埃瓦尔德的恋爱》。
茨威格擅长写小说、人物传记，也写诗歌戏剧、散文特写和翻译作品。以描摹人性化的内心冲动，比如骄傲、虚荣、妒忌、仇恨等朴素情感著称，煽情功力十足。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。
1914年，第一次世界大战爆发，在战争后的十余年间，茨威格的作品呈现爆发式态势。主要突出在小说和传记作品的创作中。1917年创作戏剧《耶利米》，1920年创作传记《马赛琳娜德博尔德》、人物评传《三大师》、传记《罗曼·罗兰》，1922年创作小说集《热带癫狂症患者》和《日内瓦湖畔的插曲》，1925年创作人物评传《与恶魔搏斗的人》，1927年创作历史特写集《人类群星闪耀时》等等。
二战爆发后，茨威格在1934年走上了流亡的道路。在流亡途中，茨威格没有停止写作，在去世前的九年间，他先后完成了六部传记。1942年，茨威格于巴西自杀。
代表作品
传记《异端的权利》、《麦哲伦航海纪》、《滑铁卢之战》、《人类的群星闪耀时》等；小说《一个陌生女子的来信》、《日内瓦湖畔的插曲》、《一颗心的沦亡》等；中篇小说《恐惧》、《象棋的故事》等。
空保障系统完善、科考观测设备设立等。
最新部编版七年级语文下册教材分析
最新部编版七年级语文下册教材分析
全册书六个单元，六个单元依次安排了杰出人物、家国情怀、平凡人物、中华美德、写景状物、探险与科幻六个方面的内容。
第一单元安排的是以杰出人物为主题的课文。这些课文，有鞠躬尽瘁的科学家《邓稼先》，有博学伟大的民主战士闻一多，有为人类奉献精神食粮的文学艺术家鲁迅先生，有决胜千里的军事家《孙权劝学》。这些文章人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的气质、品格和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献。
第二单元以家国情怀为主题，选编了四篇不同题材的文学作品，从各个不同的角度表现了不同时代，不同国家的人民热爱祖国、发奋图强的美好情操。他们都有比较深厚的写作背景，都有含义深刻的精彩语段，都是适合朗诵的语言材料。
第三单元是一个写人单元。《老王》、《台阶》等讲述的也是平凡人物的生活小故事，《卖油翁》是古代的平凡人。长妈妈、老王等都是一些小人物，这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们申上常常闪烁优秀品质的光辉，引导人向善、务实、求美。
第四单元中的文章从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤，《叶圣陶先生二三事》展现了叶圣陶的人格魅力，《驿路梨花》表达了对解放军人的品质的赞扬，《最苦与最乐》强调了责任的重要性，《短文两篇》则是古代抒写优秀志趣的佳作。这些文章让我们感受到了道德修养的高境界吗，也陶冶了我们的情志。
第五单元也是以自然景物为主题的单元，集中选取了借景抒情或托物言志的文章。《紫藤萝瀑布》（宗镤）写了由紫藤萝产生的关于生命的感悟，《一棵小桃树》（贾平凹）以树喻人，讴歌了一个虽横遭风雨却有着挣扎不屈的灵魂，《外国诗二首》借路表达对人生之路的思考，《古代诗歌五首》抒写了诗人由景寄情的一些叹咏。
第六单元主要选取了探索与科幻方面的文章。《伟大的悲剧》（茨威格）是写斯科特在挑战南极过程中的悲壮覆灭，《太空一日》（杨利伟）再现了中国宇航员首次太空飞行的一些经历。《带上她的眼睛》（刘慈欣）展现了人类对未来的大胆想象。
(完整版)部编版七年级下册语文文学常识
文学常识
1.《邓稼先》一文的作者是杨振宁,1922年生于安徽合肥,著名理论物理学家。作者热情赞美邓稼先为国家、民族建立的功勋,表达了对邓稼先的崇敬之情。
2.《说和做》作者臧克家,著名的诗人,代表作有诗集《烙印》等。闻一多,湖北浠水人,诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》,学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。作者热情歌颂了闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格。
3.《回忆鲁迅先生》作者是萧红,原名张迺莹,作家,被誉为“30年代文学洛神”,代表作有小说《生死场》《呼兰河传》。课文主要写了自己与鲁迅先生一家的生活中的小事,去怀念他所做的那些智慧、幽默、爽朗、平易近人、关爱他人的事情。作者笔下的鲁迅:坦率、敏捷、和善、幽默、爽朗、对青年严格要求的同时又深切关爱生活;平凡随意,为人宽厚仁爱,待友真诚悉心,意志坚定,伟大而平凡。
4.《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的一部编年体通史《资治通鉴》。记载了从战国到五代共1362年的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，故命名为《资治通鉴》。司马光，字君实，北宋政治家、史学家。本文通过写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进,令鲁肃叹服并与之“结友”的故事,强调了读书学习对增长才略的重要作用。
5、《黄河颂》作者光未然,原名张光年,1913年出生,湖北光化人。诗人、文学评论家。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。诗人采用象征的手法表面上歌颂黄河,实际上是歌颂我们的民族,激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”,以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫中国。
6.《老山界》的作者陆定一，江苏无锡人，无产阶级革命家。本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程， 表现了中国共产党领导下的红军不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。
部编版语文七年级下册
第一单元文学常识汇总
1、《邓稼先》的作者是杨振宁，美籍华裔物理学家，获1957年诺贝尔奖。邓稼
先，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年被追授“两弹一星”功勋奖章。
2、《说和做一一记闻一多先生言行片段》的作者“农民诗人”是臧克家，代表作有诗集《烙印》
等。闻一多（1899－1946）是我国现代著名的诗人、学者、爱国主义民主战士。代表作有
诗集《红烛》、《死水》。
3、《回忆鲁迅先生（节选）》的作者是萧红，原名张迺莹，代表作有小说《生死场》、《呼兰河传》等。
4、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是北宋（朝代）司马光主持编纂的一部编年体通
史，记载了从战国到五代期间1362年的史事。
第二单元文学常识汇总
1、《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，这是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海
谱曲。
2、《老山界》的作者是陆定一。
3、《土地的誓言》的作者是端木蕻良，原名曹京平，辽宁昌图人，其长篇小说《科尔沁旗草原》，是三十年代在东北作家群产生重要影响的力作之一。
4、《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时期北方的一首民歌，与
《孔雀东南飞》并称为我国诗歌史上的“乐府双璧”。
第三单元文学常识汇总
1、《阿长与〈山海经〉》的作者鲁迅，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的莫基人。1918年5月发表了中国文学史上第一篇
白话小说《狂人日记》。其代表作有回忆性散文集《朝花夕拾》、小说集《呐喊》、《彷徨》、
《故事新编》，散文诗集《野草》等。鲁迅以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。
2、《老王》的作者杨绛，著有散文集《我们仨》、《走到人生边上》等，译有《堂吉诃德》等。她是现代著名学者、作家钱钟书的妻子。
3、《卖油翁》选自《归田录》，作者是北宋代的欧阳修，字永叔，号醉翁，
晚号六一居士，谥号文忠，“唐宋八大家”之一。
4、唐宋八大家是唐代和宋代八位散文家的合称，他们分别是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。
部编人教版语文七年级下第六单元教案
七年级语文（下）第六单元教案
1 课题： 伟大的悲剧
主备课人 庞淑梅 校对人 赵洪媛
课 型 教读课 上课时间
【教学目标】
1学习浏览的阅读方式，提高自己阅读的速度。
2体会“伟大的悲剧”的含义。 【个性修改】
【教学重点】
学习浏览的阅读方式，提高自己阅读的速度。
【教学难点】
体会“伟大的悲剧”的含义。
【教法学法】阅读法，讨论法
【教学课时】第一课时
【教学过程】
一、课前三分钟
学生进行课前三分钟演讲，教师总结，学生积累好的句子。
二、导入新课
教师播放茨威格探险的视频，让学生感受茨威格探险的艰难历程。然后带领学生走进文本，让学生在十分钟之内读完，浏览时随时画出文章中时间、地点等重要信息。还要特别留意每段句首，这样有助于把握主要内容。
三、正课
1作者简介
茨威格，奥地利作家，一身正气，怀着良知，为世人的苦难写下了无数充满同情动人心魄的壮丽篇章，代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》。
2 快速浏览课文
3字词：拽、癫、蚀、羸、罄、忡、莽、悚
4背景
5作者说斯特克的南极探险是“伟大的悲剧”，谈谈你的理解“悲”在何处，“伟大”又指什么？
“悲”在虽努力却未第一到达，“悲”在返回时全军覆没。“伟大”在与大自然搏斗中，虽失败牺牲但却显示了人类团结协作、坚韧不拔、勇于探索的崇高品质。
6 理清故事情节，用简洁的语言概括
斯科特探险队一行五人筋疲力尽，却又满怀希望奔向南极点，却悲哀发现有人捷足先登，垂头丧气踏上归途，最后一个个悲壮死去。
四、教师小结
本文是一篇探险方面的文章，希望同学们能从中触摸到探险者的精神世界，并激发出探险自然世界和科学领域的兴趣与想象力。
五、布置作业
1练习读读写写中的字词，练习快速浏览文章。
2整理你知道的关于探险的事，写出你的感受。
七年级语文（下）第六单元教案
2 【板书设计】
伟大的悲剧
【课后反思】