《出师表》阅读练习及答案(七)
（二）阅读下面的文言文，完成13～16题。（10分）
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
13.下列句中加点词语意义和用法完全相同的一项是（）（2分）
A.此后汉所以倾颓也 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
B.此悉贞良死节之臣 悉以咨之
C.先帝不以臣卑鄙 咨臣以当世之事
D.恐托付不效 愿陛下托臣以讨贼兴复之效
14.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
15.下面对选文理解分析不正确的一项是（ ）（2分）
A.“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”是陆游对本文的评价，也是诗人对诸葛亮忠诚人格的肯定。
B.“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”中的“此”指“奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”。
C.选文第一段将先汉、后汉对比，借古鉴今，对后主提出了“亲贤臣，远小人”的谏言。
D.选文第二、三段，诸葛亮追忆往事、剖明心迹，根据刘备遗诏“汝与丞相从事，事之如父”，以长辈的身份用苛刻的语气要求后主励精图治、自重自强。
16.《出师表》和《邹忌讽齐王纳谏》都涉及臣子向君主进言，请你结合文章内容分析诸葛亮和邹忌在进言方式上有何不同。（3分）
答案：
（二）阅读下面文言文，完成14～16题。（12分） 13．【答案】B【解析】B两个“悉”都是全、都的意思；A表原因/用来---的事；C因为/把；D取得成效/职责。
14. 【答案】先帝在世的时候,每次跟我谈论这些事情,没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。
【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。句中重点词语有“每”“尝”“恨”等。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
15.【答案】D【解析】D项“以长辈的身份用苛刻的语气”错误，应为“以大臣的身份用恳切的言辞”。
16．【答案示例】《出师表》是诸葛亮给后主的表章，向后主提出三条建议和北伐决策，表达了对刘氏父子的忠诚，直陈心迹，言辞恳切；《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌以家庭小事设喻，劝谏齐王广开言路，含蓄委婉，易于接受。
【解析】《出师表》直陈心迹（直谏），言辞恳切（1分）；邹忌用讽谏的方式进言（1分）能结合文章内容谈，给1分。（共3分）。
《愚公移山》阅读练习及答案
《愚公移山》阅读练习及答案
《愚公移山》阅读练习及答案「篇一」
遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
《愚公移山》阅读练习及答案「篇二」
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：
“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有予，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 1．文中写“其妻献疑”，用意何在？
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2．智叟的话似乎也有道理，他是不是很“聪明”呢？
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3．从全文看，愚公移山的困难有几个方面？文中哪句话从侧面写出移山的艰难？
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初中七年级文言文阅读专项训练及答案(精选)
初中七年级文言文阅读专项训练及答案(精选)
一、初中文言文练习题
1．阅读选文，回答问题
安禄山将三道兵①六万以讨契丹，以奚②骑二千为向导。过平卢千余里，至土护真水③ ， 遇雨。禄山引兵昼夜兼行三百余里至契丹牙帐契丹大骇时久雨弓驽筋胶皆弛④。大将何思德言于禄山曰：“吾兵虽多，远来疲敝，实不可用，不如按甲息兵以临之，不过三日，虏必降。”禄山怒，欲斩之，思德请前驱效死。思德貌类禄山，虏争击，杀之，以为已得禄山，勇气增倍。奚反叛，与契丹合，夹击唐兵，杀伤殆尽。射禄山，中鞍，折冠簪，失履，独与麾下二十骑走；会夜，追骑解，得入师州。归罪于左贤王哥解、河东兵马使鱼承仙而斩之。
（选自《资治通鉴·唐纪》）
（注解）①三道兵：指范阳、河东、平卢三镇兵马。②奚：即奚族，中国北方古民族。③土护真水：古水名，即今内蒙古老哈河。④弓驽筋胶皆弛：弓弦松弛箭头脱落不可用。
（1）下列句子中划线词解释不正确的一项是（ ）
A. 安禄山将三道兵六万以讨契丹 （将：率领） B. 独与麾下二十骑走 （独：仅）
C. 会夜，追骑解，得入师州 （会：正赶上、适逢） D. 吾兵虽多 （虽：即使）
（2）对文中划线句子断句正确的一项是（ ）
A. 禄山引兵昼夜兼行／三百余里至契丹牙帐／契丹大骇／时久雨／弓驽筋胶皆弛
B. 禄山引兵昼夜兼行三百余里／至契丹牙帐／契丹大骇／时久雨／弓驽筋胶皆弛
C. 禄山引兵昼夜兼行三百余里／至契丹牙帐／契丹大骇时／久雨／弓驽筋胶皆弛
D. 禄山引兵昼夜兼行／三百余里至契丹牙帐／契丹大骇时／久雨／弓驽筋胶皆弛
（3）安禄山率兵六万征讨契丹，战斗以失败告终，其根本原因是（ ）
A. 行军途中遇雨，导致兵器不可用。
人教部编版九年级语文下册第23课《出师表》同步练习
部编人教版九年级下册23.《出师表》同步练习
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________
1. 古诗文诵读，首先是读准字音。下列句中画线字读音有误的一项是（ ）
A.乡（xiàng）为身死而不受， 今为（wèi）宫室之美为（wéi）之。
B.阡（qiān）陌（mò）交通，鸡犬相闻。
C.征蓬（pén）出汉塞（sè）， 归雁入胡天。
D.宫中府中，俱为一体， 陟（zhì）罚臧（zāng）否（pǐ），不宜异同。
2. 比较下列画线词在文言文和日常用语中的意思，相同的一项是（ ）
A.去国怀乡，忧谗畏讥 天姿国色
B.其文理皆有可观者 可歌可泣
C.山不在高，有仙则名 莫名其妙
D.臣不胜受恩感激 引人入胜
3. 下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ）
A.先帝/不以臣卑鄙（《出师表》）
B.朝廷/之臣莫不畏王（《邹忌讽齐王纳谏》）
C.余/强饮三大白而别（《湖心亭看雪》）
D.醉翁之意/不在酒（《醉翁亭记》）
4. 对下列句子内容分析有误的一项是（ ）
A.“苟富贵，无相忘。”反映了陈胜有远大的志向和与同伴们有福同享、有难同当的朴素情感。
B.“燕雀安知鸿鹄之志哉！”反映了陈胜与众不同，在青年时期就是一个有理想有抱负的人。 精品 文档 欢迎下载
2 C.“天下苦秦久矣”这是陈胜、吴广起义的导火线。
D.“王侯将相宁有种乎？”批判了帝王将相世代相袭的谬论，反映了农民们要推翻封建统治的气概。
5. 对下面句子的意思理解不正确的一项是( )。
A.燕雀安知鸿鹄之志哉——燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！
B.发闾左适戍渔阳——征发贫苦人民去驻守渔阳。
C.等死，死国可乎——等着死亡，不如为国事而死。
D.吴广以为然——吴广认为（这个见解）很正确。
九年级语文下册 22《出师表》(第2课时)同步练 人教部编版(含答案)
- 1 -13 知识
1．朗读课文，圈画文中生字词。
陛．下（ ） 臧否．．（ ） 恢弘．（ ）
菲．薄（ ） 庶．（ ） 弩钝．．（ ）
2．积累文言词汇。
（1）重点实词
开张圣听：扩大圣明的听闻。
光：发扬光大。
恢弘：这里是动词，意识是发扬扩大。
引喻失义：说话不恰当。
陟罚臧否：奖惩功过、好坏。
作奸犯科：做奸邪事情，犯科条法令。
斟酌损益：（处理事务）斟酌情理，有所兴革。
咨诹善道：询问（治国）的好道理。
（2）古今异义
①未尝不叹息痛恨．．于桓、灵也（古义：痛心遗憾；今义：极为仇恨）
②臣本布衣．．（古义：指平民；今义：用布做的衣服）
③先帝不以臣卑鄙．．（古义：身份低微，见识短浅；今义：言行恶劣）
④由是感激．．（古义：感慨激动；今义：感谢）
⑤开张．．圣听（古义：扩大；今义：店铺开业）
⑥临表涕．零（古义：眼泪；今义：鼻涕）
⑦遂许先帝以驱驰．．（古义：奔走效劳；今义：驱赶、奔跑）
（3）一词多义
①遗深追先帝遗诏（指死去的人留下的）
是以先帝简拔以遗陛下（读“wèi”，给予）
②论宜付有司论其刑赏（动词，判定，评定）
每与臣论此事（动词，谈论）
③效恐托付不效，以伤先帝之明（动词，奏效、实现）
愿陛下托臣以讨贼兴复之效（名词，效用，这里是“任务”的意思）
④以宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理（表目的，用来）
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（介词，因为）
故临崩寄臣以大事也（介词，把）
恐托付不效，以伤先帝之明（连词，从而）
（4）词类活用
- 2 -13 ①恢弘志士之气（恢弘：形容词做动词，发扬扩大）
②亲贤臣，远小人（亲：形容词作动词，亲近；远：形容词作动词，疏远）
③此皆良实（良实：形容词作名词，贤良诚实的人）
④以光先帝遗德（光：名词作动词，发扬光大）
⑤深入不毛（毛：名词作动词，长庄稼）
⑥优劣得所（优劣：形容词作名词，指才能高的人和才能低的人）
部编人教版语文九年级下册第22课《出师表》说课稿学生版
部编人教版语文九年级下册第22课《出师表》说课稿学生版
一. 教材分析
《出师表》是部编人教版语文九年级下册的第22课，是我国古代著名的历史散文，由东汉末年蜀汉丞相诸葛亮所写。本文以诸葛亮的角度，叙述了他追随刘备奋斗一生的历程，表达了他对国家和人民的忠诚以及对刘备的深厚感情。文章语言凝练，情感真挚，具有很高的文学和历史价值。
二. 学情分析
九年级的学生已经有一定的文言文基础，但本文篇幅较长，内容较为复杂，学生可能存在理解上的困难。同时，学生对于古代历史和人物可能了解不多，需要老师在教学中进行适当的引导。此外，学生可能对文言文的阅读和理解存在一定的抵触情绪，需要老师通过生动的教学手段和方法激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：让学生掌握《出师表》的主要内容，了解诸葛亮的一生以及他的忠诚和智慧。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生对文言文的理解和阅读能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对国家、人民的忠诚和责任感，激发学生对历史和文化的兴趣。
四. 说教学重难点
1. 重难点：文言文的阅读和理解，对学生来说是一个较大的挑战。
2. 重点：让学生能够流畅地阅读《出师表》，理解其中的主要内容和历史背景。
3. 难点：深入理解诸葛亮的思想感情，以及他的忠诚和智慧。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法等教学方法，让学生在主动学习的过程中提高自己的能力和素质。
2. 教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程 1. 导入：通过播放《三国演义》主题曲，引导学生进入历史情境，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读《出师表》，理解其中的主要内容和历史背景。
3. 合作探究：学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相学习，提高理解能力。
4. 讲授法：老师对《出师表》进行详细讲解，解答学生的疑问，引导学生深入理解文章内容。
诸葛亮《出师表》《诸葛亮围祁山》阅读练习及答案
（二）（8分）
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸
侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之
事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命
于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐
托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵
甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，
还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进
尽忠言，则攸之、祎、允之任也。（节选自诸葛亮《出师表》）
【乙】诸葛亮围祁山，南安、天水、安定三郡反应亮。帝遣真①
督诸军军郿，遣张郃击亮将马谡，大破之。安定民杨条等略吏民保月
支城，真进军围之。条谓其众曰：“大将军自来，吾原早降耳。”遂自
缚出。三郡皆平。真以亮惩于祁山，后出必从陈仓，乃使将军郝昭、王生守陈仓，治其城。明年春，亮果围陈仓，已有备而不能克。增邑，
并前二千九百户。四年，朝洛阳，迁大司马，赐剑履上殿，入朝不趋。
真以“蜀连出侵边境，宜遂伐之，数道并入，可大克也。”帝从其计。
真当发西讨，帝亲临送。真以八月发长安，从子午道南入。司马宣王
溯汉水，当会南郑。诸军或从斜谷道，或从武威入。会大霖雨三十余
日，或栈道断绝，诏真还军。真每征行，与将士同劳苦，军赏不足，
辄以家财班赐，士卒皆愿为用。真病还洛阳，帝自幸其第省疾。真薨，
谥曰元侯。
【注释】：①真，指曹真，三国时魏国名将。（节选自《三国
志?魏书》）
10．解释下列句中加点的词。（2分）①躬．耕与南阳躬：__________ ②先帝不以臣卑鄙．．卑
鄙： _______________ ③帝遣真督诸军军．郿军：___________ ④迁．大司马迁：
_______________
11．甲文中诸葛亮说“当奖率三军，北定中原”，为此，他采取了哪
些行为？请根据乙文作答。（3分）
12．依据两段选文，分别概括诸葛亮和曹真的特点。（3分）
初中语文部编版九年级上册期末课内文言文阅读专项练习(2022秋)(附参考答案)
九年级语文上册课内文言文阅读练习
班级 考号 姓名 总分
（一）阅读下面的文字，完成下面小题。
鱼我所欲也
鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美．、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之：乡为身死而不受，今为所识穷乏者得．我而为之：是亦不可以已．乎？此之谓．失其本心。
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A.为宫室之美．/吾妻之美．我者 B.今为所识穷乏者得．我而为之/林尽水源，便得．一山
C.是亦不可以已．乎/惧其不已． D.此之谓．失其本心/予谓．菊，花之隐逸者也
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（2）呼尔而与之，行道之人弗受。
3.本文的中心论点是什么？作者在文中列举了两种不同的人生观，赞扬了什么样的人，斥责了什么样的人？
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。
送东阳马生序（节选）
宋 濂
①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，现冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
部编人教版七年级 上册语文 文言文阅读训练试题及答案(Word版)
部编人教版七年级 上册语文 文言文阅读训练试题及答案（Word版）
一、部编语文七年级上册 文言文阅读练习
1．阅读文言文，回答问题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父。则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】
仲由宇子路，卞人也。少孔子九岁。子路性鄙① ， 好勇力，志伉直② ， 冠雄鸡，佩猳豚③ ， 陵暴④孔子。孔子设礼稍诱子路 ， 子路后儒服委质⑤ ， 因门人请为弟子。
（选自《史记。伸尼弟子列传》）
【注】①鄙：粗朴。②伉直：刚强直爽。③猳（jiā，加）豚：猪。猳，公猪。豚，小猪。指以猳豚皮装饰的剑。④陵暴：欺凌，施暴。⑤质：质，通“贽”，礼物。
【丙】
王子敬①自会稽经吴，闻顾辟疆②有名园。先不识主人，径往其家。值顾方集宾友酣燕而王游历既毕指麾③好恶傍若无人。顾勃然不堪曰：“傲主人，非礼也；以贵骄人，非道也。失此二者，不足齿之伧耳④！”便驱其左右出门。王独在與上，回转顾望，左右移时不至。然后令送箸⑤门外，怡然不屑。
（选自《世说新语》）
【注】①王子敬：王献之，官员。②顾辟疆：人名。③指麾：指点评论。磨，通“挥”。④伧：粗野，鄙陋。⑤箸：这里相当于“之于”。
（1）学习文言文要注意一词多义。请写出下列划线词在文中的意思。
顾：①元方入门不顾________
②回转顾望________
（2）学习文言文要注意词类活用的情况，如：饭疏食，“饭”活用做“吃”的意思。下列两句中的划线词都有词类活用情况，请写出意思。
①冠雄鸡________
②子路后儒服委质________
（3）下面的词语曾在课内出现，请结合你学过的知识加以解释。
①好勇力________
初三语文文言文阅读练习试题集
初三语文文言文阅读练习试题答案及解析
1. 课内文言文阅读（10分）
出师表
①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
③愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
④今当远离，临表涕零，不知所言。
【1】下列各组短语中，加点词词义完全相同的一组是（ ）（3分）
A．兴复之效——东施效颦 B．庶竭驽钝——声嘶力竭
C．咨诹善道——道听途说 D．深入不毛——吹毛求疵
【答案】 B
【解析】B中二者都是“用尽”；A：取得成效；效仿；C：治国道理；路上；D：长庄稼的地方；缺点。
【考点】理解常见文言实词在文中的含义。
【2】用现代汉语翻译下列句子。（4分）
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
【答案】希望陛下您把讨伐奸贼、兴复汉室的重任托付给我，（如果）没有取得成效，那就惩治我失职的罪过，用来上告先帝的神灵。
【解析】所谓“理解文中的句子”，就是能够根据上下文的语境、领会某一个文言句子在文中的意思，能从思想内容、表达效果等方面对这个句子作深入的分析。要想理解文中的句子，就要留心句中的关键性词语，弄明白句中有关词语的指代义，把握句子间的关系，看是否有活用现象，明确使用的文言句式等。这里应注意“效”“告”等关键词的理解。
九年级语文下册 第七单元 第28课 出师表习题精选 语文版(通用)
28 出师表习题精选
助学指要
本文选自《诸葛亮集》。蜀汉建兴五年（227年），诸葛亮第一次出师伐魏前，向后主刘禅上了这份奏表。其目的是，希望国内政治修明，有一个稳定的战略后方，使他“北定中原”的计划得以实现。
学习本文，要注意把握本文融议论、叙述与抒情于一体的文体特点，理清结构层次，加强诵读训练。
读读练练
一、基础知识及其运用
1．给下面词中加点的字注音。
攘除（ ） 陟罚（ ） 臧否（ ） 裨补（ ） 夙夜（ ）
咨诹（ ）
· · · · ·
·
2．解释下面语句中加点词的词义。
（１）诚宜开张圣听
··
（２）必能使行阵和睦，优劣得所
··
（３）此皆良实，志虑忠纯
··
（４）先帝简拔以遗陛下 ·
（５）庶竭驽钝
·
（６）以彰其咎
·
3．翻译下列句子。
（1）今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
（2）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。
二、整体理解
本文选自《诸葛亮集》。作者诸葛亮，三国蜀汉家、家，字孔明。表是古代的一种，用于向君主陈说作者的请求和愿望。文中作者向后主刘禅提出了三条建议，即__________________、__________________、__________________。
三、课内语段阅读
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
1．解释下列语句中加点词的词义。
（１）臣本布衣