小学三年级作文公开课
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
三年级作文公开课教案
三年级作文公开课教案教案标题：三年级作文公开课教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握三年级作文的基本要求和结构，包括标题、开头、扩展、结尾等部分。
2. 能力目标：培养学生的观察、思考、表达和写作能力，提高学生的语言表达和文字组织能力。
3. 情感目标：激发学生对写作的兴趣，培养学生的创造力和想象力。
二、教学重点和难点1. 重点：教导学生如何构思和写作一篇简单的作文，包括选题、构思、写作和修改等步骤。
2. 难点：如何引导学生用简单的语言表达自己的观点和情感，如何让学生在写作中展现个性和创造力。
三、教学过程1. 创设情境：通过图片、故事等方式引入作文主题，激发学生的兴趣和想象力。
2. 导入新知：介绍作文的基本结构和要求，例如标题、开头、扩展、结尾等部分的作用和写作技巧。
3. 梳理知识：通过示范和分析范例作文，让学生了解作文的写作过程和技巧。
4. 练习演练：组织学生进行写作练习，引导他们选择自己喜欢的题材，进行构思和写作。
5. 指导点评：老师对学生的作文进行指导和点评，帮助他们改进写作技巧和提高表达水平。
6. 总结反思：让学生分享自己的作文，引导他们对写作过程进行总结和反思，提出改进意见和建议。
四、教学手段1. 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源引入作文主题，激发学生的兴趣。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们在交流中相互启发和学习。
3. 个性指导：针对不同学生的写作特点和问题，进行个性化的指导和辅导。
4. 示范演示：老师进行作文的示范演示，让学生在实际操作中学习写作技巧。
五、教学评价1. 作业评价：对学生的作文进行评价和批改，及时给予肯定和建议。
2. 学习反馈：让学生分享自己的写作心得和体会，促进学生之间的相互学习和交流。
3. 教学效果评估：通过学生的作文质量和表达能力，评估教学效果，及时调整教学策略和方法。
通过以上教学过程，能够有效引导三年级学生进行作文写作，培养他们的写作能力和表达能力，提高他们的语言表达和文字组织能力。
人教版三年级作文市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
人教版三年级作文教案一、教学目标1. 理解作文的基本定义和要素；2. 学会写出简单的作文，包括个人感受、描述事物和简单的日记等；3. 培养学生的想象力和语言表达能力；4. 培养学生良好的写作习惯和纪律。
二、教学重点1. 让学生理解作文的概念和目的；2. 引导学生感受一些简单事物，并能用简洁的语言描述；3. 培养学生情感表达和冒险思维的能力。
三、教学准备1. 一些能引发学生想象力的图片或物品；2. 课堂黑板和教学工具。
四、教学过程第一步：引入1. 创设情境：教师带来一个精美的礼盒，告诉学生礼盒里面装着一个神奇的东西，要求学生发挥想象力，猜测里面可能是什么。
2. 引导学生说出他们猜测的理由，鼓励学生开放思维。
第二步：讲解作文的基本概念1. 教师向学生解释作文是什么，为什么要写作文。
2. 引导学生理解作文的要素：主题、结构和语言表达。
3. 引导学生讲述自己对作文的理解和经验。
第三步：示范写作1. 选择一个简单明了的主题，例如描述自己的家庭或学校。
2. 教师在黑板上展示一个典型的作文，并解释作文的主题、结构和语言表达方式。
3. 引导学生积极参与，提出问题，展开讨论。
第四步：学生实践写作1. 按照教师提供的主题，学生自由发挥想象力，开始写作。
2. 教师巡查学生写作过程中的语言和结构问题，及时给予指导和帮助。
第五步：作文修改和展示1. 学生完成作文后，进行初步的自我修改和润色。
2. 学生自愿分享自己的作文，互相点评和修改。
第六步：作业布置1. 要求学生在家写一篇自己喜欢的主题的作文，要求至少200字。
2. 布置下一堂课的课前预习任务。
五、教学延伸1. 引导学生多读优秀的作文，并模仿其中的句式和表达方式；2. 进一步拓展作文的类型，引导学生写读后感、日记、小故事等不同风格的作文；3. 学生可以将自己的作文保存在一个专门的文件夹中，形成个人的作文集，定期进行回顾和修改。
六、教后反思本堂作文教案的教学目标是培养学生的想象力和语言表达能力，并帮助学生掌握写作的基本技巧。
三年级下册第五单元作文公开课
三年级下册第五单元作文公开课《难忘的作文公开课》哇塞，今天可是个超级特别的日子呀！我们要上三年级下册第五单元的作文公开课啦！一想到有好多老师要来听我们上课，我这心里就跟揣了只小兔子似的，怦怦直跳呢！上课铃一响，我们就端端正正地坐在座位上，眼睛紧紧地盯着教室的门。
当老师们鱼贯而入的时候，我紧张得手心里都出汗啦！不过，看到我们和蔼可亲的语文老师也走进来，还对我们微微一笑，我好像一下子就没那么紧张了。
“同学们，今天我们来上作文公开课，大家要好好表现哦！”语文老师温柔地说道。
我们齐声回答：“好！”老师开始讲课啦，她就像一个神奇的魔法师，把那些枯燥的知识变得生动有趣极了！她给我们讲了好多写作的小技巧，比如怎么描写一个人的外貌，怎么把一件事情讲清楚。
我听得可认真啦，就像一块小海绵，拼命地吸收着知识。
“谁来说说，你觉得描写一个人的眼睛可以用哪些词语呀？”老师提问道。
我连忙举起手，老师点了我回答。
我站起来，有点紧张地说：“可以用明亮的眼睛、水汪汪的眼睛、炯炯有神的眼睛。
”“说得真棒！”老师夸奖道，我心里美滋滋的，就像吃了蜜一样甜。
接着，老师让我们写一个小片段，描写一个自己熟悉的人。
我立刻就想到了我的好朋友小花，我在本子上写道：“小花有一双水汪汪的大眼睛，就像两颗黑宝石，一闪一闪的，特别漂亮。
”写着写着，我感觉自己好像进入了一个奇妙的世界，我笔下的小花变得越来越生动啦！等我们都写完了，老师让几个同学上台去读一读自己写的片段。
一个同学站起来读道：“我的妈妈有一头乌黑亮丽的长发，像瀑布一样垂在肩上。
”哇，他写得可真好呀，我在心里暗暗佩服。
另一个同学也读了自己的，大家都写得好棒呀！这节作文公开课可真有意思呀！我们不仅学到了很多知识，还展示了自己的写作才华。
我觉得写作就像搭积木一样，一块一块地堆起来，就能建成一座漂亮的城堡。
哎呀，我真希望以后能多上一些这样的公开课呀！这节课让我对写作更有兴趣啦，我以后一定要多写多练，让自己的作文变得越来越好！。
三年级作文公开课教案(9篇)
三年级作文公开课教案（9篇）我的爱好很丰富多彩，包括喜欢的舞蹈和语言课，最喜欢最努力的小提琴。
小提琴由四部分组成——弦、盘、马和面。
看着人们轻轻地拉小提琴，我心里痒痒的，想学，于是我妈给我买了一把小提琴。
看到这个宝贝，我一跃三尺高，心想一定要好好学小提琴。
事情往往看起来很简单，很难做。
这么说吧，第一关就是夹琴。
琴要夹在左脖子和左脸之间，要放毛巾，不然会很不舒服。
但是，如果不用心、不用心去夹琴，琴还是会掉下来。
经过我的努力，终于通过了。
我拿着小提琴，手指没拉几下。
我的手和胳膊酸痛，声音也不好听。
但是妈妈和老师一直陪伴着我，鼓励着我。
一天，两天，一个月，两个月...我终于迈出了关键的一步。
当我拉出第一首歌时，我泪流满面。
祝我的努力终于收到货了。
经过不懈的努力，我把音乐演奏得旋律优美，我非常喜欢我的小提琴。
通过学习小提琴，我明白了你做任何事情都不应该害怕困难，认真去做，这样会有很多惊喜等着你。
初三作文:我的课余爱好5朋友，你知道我的课外爱好是什么吗？说实话，就是在安静的空间里吃有营养的课外书。
书籍是人类进步的阶梯——这句话是著名作家高尔基说的。
一本书包含丰富多彩的知识。
要理解一本书，就要吸取其中的精华，细细咀嚼其中的每一个字。
我喜欢读书，读各种各样的书，尤其是童话、寓言和侦探书。
我的书架上堆满了书，我的书包里堆满了书，甚至我的书桌上也堆满了书。
最近看了《匹诺曹》。
这个故事告诉我，我不能轻易相信陌生人。
它给了我尊重和感谢父母和老师的想法。
好人有好报！现在，我已经很爱书了。
早上一吃完早饭，我就拿起一本书，沉醉在书的海洋和世界里。
在学校，我一完成作业，就会拿出书。
我的心已经完全交给书了。
书香书籍伴随着我成长，萦绕在我的梦里。
书，你永远是我的朋友，但你在用渊博的知识和宽广的胸怀创造我！读书——我的课外爱好，简单而充实！公园角落里的秋三作文天空很高，云很轻，凉爽宜人。
秋天的下午，我来到紫金山公园，一进门就被一道风景吸引住了。
三年级下册语文作文放风筝公开课
三年级下册语文作文放风筝公开课《三年级下册语文作文放风筝公开课》作文一春天来啦，阳光暖暖的，风儿柔柔的，正是放风筝的好时候。
今天，我们上了一堂放风筝的公开课。
老师带着我们来到了学校的大操场，同学们一个个都兴奋极了，手里拿着各种各样的风筝。
我带的是一只漂亮的蝴蝶风筝。
我先把风筝线整理好，然后让小伙伴帮我举着风筝。
我喊了一声：“放！”小伙伴就松开了手，我赶紧往前跑。
可是，风筝刚飞起来一点儿，就一头栽了下来。
我有点灰心，小伙伴鼓励我说：“别放弃，我们再试一次。
”这一次，我跑得更快了，风也好像在帮我，风筝终于飞起来啦！它在空中自由自在地飘着，就像一只真正的蝴蝶在翩翩起舞。
看着自己的风筝飞得那么高，我心里别提多开心啦！这堂公开课真有趣，我永远也忘不了。
作文二今天，我们上了一节特别好玩的放风筝公开课。
一到操场，哇，好多风筝呀！有老鹰的，有金鱼的，还有三角形的。
我拿着我的小燕子风筝，心里可激动了。
我一开始怎么放也放不起来，急得我直跺脚。
后来老师过来帮我，告诉我要逆着风跑。
我照着老师说的做，小燕子风筝真的飞起来啦！它越飞越高，好像在跟天上的白云打招呼呢。
旁边的小明也在努力放他的风筝，他跑呀跑，跑得满头大汗，风筝还是没飞起来。
我们大家一起给他加油，他的风筝也飞上了天。
这堂公开课，我们玩得太开心啦！《三年级下册语文作文放风筝公开课》作文一今天有一节特别的课，那就是放风筝公开课。
操场上可热闹啦！大家都拿着自己心爱的风筝。
我的风筝是一只彩色的飞机风筝。
我飞快地跑起来，想让风筝飞上天，可是它总是不听话，掉下来好几次。
我都有点着急了。
这时候，我看到同桌的风筝飞得高高的，我就去请教他。
同桌告诉我，要一边跑一边放线。
我按照他说的做，嘿，风筝真的飞起来啦！看着风筝在天上飞，我高兴得又蹦又跳。
这节公开课真是太棒啦！作文二盼星星，盼月亮，终于盼来了放风筝公开课。
一到操场，我就迫不及待地拿出我的风筝。
这是一只可爱的小熊风筝。
我使劲跑呀跑，可风筝就是不飞。
三年级数学公开课作文
三年级数学公开课作文《有趣的三年级数学公开课》“叮铃铃，叮铃铃！”上课铃响啦，这可不是一节普通的数学课，而是全校老师都要来观摩的公开课呢！我的小心脏呀，“扑通扑通”跳个不停，紧张得要命！数学老师笑容满面地走进教室，她今天看起来格外漂亮，好像身上带着一种神奇的魔力。
“同学们，今天咱们要一起探索数学的奇妙世界，大家准备好了吗？”老师的声音清脆又响亮。
我赶紧挺直了背，眼睛一眨不眨地盯着老师。
老师在黑板上写下了一道题：“小明有5 个苹果，小红的苹果数是小明的3 倍，小红有几个苹果？”这题多简单呀！我立刻举起了手，心里想着：“老师，快叫我，快叫我！”老师果然点了我的名字，我“噌”地一下站起来，大声说道：“老师，这太简单啦！5×3=15 个，小红有15 个苹果！”老师笑着点了点头，夸我真聪明。
这时候，坐在我旁边的小李皱着眉头，小声嘟囔着：“哎呀，我怎么没想到呢？”我扭头看了他一眼，说：“别着急，后面还有更有趣的呢！”老师又出了一道难题：“一个长方形的操场，长100 米，宽50 米，它的周长是多少？”这可把大家难住了，教室里一下子安静下来。
我也低下头，开始在本子上画图计算。
“我知道啦！”小王突然大喊一声，把大家都吓了一跳。
他站起来，自信满满地说：“长方形的周长等于长加宽的和乘以2，所以是（100 + 50）×2 = 300 米。
”老师给他竖起了大拇指，说：“小王同学真厉害！”接下来，老师让我们分组讨论一个问题：“如果要给这个操场铺上草坪，每平方米需要5 元，一共要花多少钱？”我们小组的成员立刻凑在一起，你一言我一语地讨论起来。
“哎呀，这得先算出操场的面积呀！”“对呀，面积等于长乘以宽，100×50 = 5000 平方米。
”“那一共要花5000×5 = 25000 元呗！”讨论结束后，每个小组都派代表汇报了结果。
大家的答案居然都一样，我们开心得不得了，就好像打了一场大胜仗！这节公开课就在我们的欢声笑语中结束了。
观察实践公开课作文三年级
观察实践公开课作文三年级观察三年级的公开课，有时候简直像是一场小型的冒险。
我跟着学校的邀请，去瞧了瞧他们的课堂情况，没想到，整个过程充满了惊喜和乐趣。
一到教室门口，我就听见里边传来一阵阵欢快的笑声。
哎呀，这节课怎么这么热闹？我悄悄推开门，发现三年级的小朋友们正围绕着老师，像小蜜蜂一样嗡嗡作响。
老师是个活泼开朗的中年女士，她的名字叫李老师。
她穿着一件亮粉色的连衣裙，配上一双红色的鞋子，真的是既时尚又充满童趣。
一看到李老师，我就觉得她一定能把孩子们的注意力牢牢抓住。
她的每一句话都像糖果一样甜美，能把枯燥的知识讲得生动有趣。
这节课的主题是“神奇的植物世界”，李老师用了一种特别的方法来引导孩子们探索植物的奥秘。
她开始时问：“小朋友们，有谁知道植物怎么长大？”小明立刻举手，眼睛亮得像小星星：“老师，植物需要阳光、水和土壤！”李老师笑着点头：“没错！那还有其他的要求吗？”这时候，小红忽然蹦起来：“还需要温暖的环境啊！”她的声音特别兴奋，仿佛发现了新大陆一样。
全班的目光都集中在她身上，李老师的眼睛也亮了：“对啦，温暖的环境也很重要。
今天我们就要一起了解更多的植物吧！”接下来，李老师从桌子上拿出一盆小植物，大家的眼睛都变得特别大。
她边讲解边示范，教孩子们如何给植物浇水、施肥。
小刚好奇地问：“老师，植物能听到我们说话吗？”李老师装作很认真地思考了一下，然后回答：“也许吧，虽然植物不会说话，但它们会‘感受到’你的关心。
”小刚似乎对这个答案很满意，接着大家又围着李老师，讨论起了植物的种类。
李老师一边讲解，一边让孩子们把自己的想法说出来。
小红说：“我家阳台上有一个盆栽，它长得特别快，是不是因为我天天跟它说话？”李老师笑了：“可能是吧，你的关爱让它更健康！”课堂上，李老师还组织了一个小活动，让孩子们动手种植豆芽。
孩子们忙得不可开交，桌上放满了小杯子、棉花和豆子。
小明边忙边跟旁边的小红讨论：“你觉得豆芽多久能长出来？”小红认真的回答：“应该三天吧，豆芽可快了！”种植活动结束后，李老师给每个孩子发了一张“植物小探险家”的证书。
小学语文三年级上册 习作我们眼中的缤纷世界 公开课一等奖创新教学设计+反思
小学语文三年级上册习作我们眼中的缤纷世界公开课一等奖创新教学设计+反思习作：我们眼中的缤纷世界【教学目标】1．学会用多种感官去观察身边的事物。
2．会把自己的发现说给他人听，注意说得通顺、有条理，再写下来。
3．培养自己观察生活的能力，并乐于把自己在观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。
【教学重难点】培养自己观察生活的能力，并乐于把自己在观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。
【教学课时】1课时一、情境导入1．师：我们每天生活在同样的地方，做很多同样的事情，肯定有同学会抱怨：“我的生活真是乏味极了，没有一点新鲜的东西。
"真的是这样吗？其实，只要我们用心去观察，去感受，我们就能从家里、学校、草丛里、小河边等地方发现很多新奇有趣的事物。
就像罗丹所说的：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”2．学生读日记，说说自己这段时间的发现。
3．师小结：同学们都是生活中的有心人，发现了我们身边一些别人可能没有发现的现象。
这一节课，我们就来写一写——《我们眼中的缤纷世界》。
(如果学生没有写日记，也说不出来身边的具体变化，可以出示教材上的图片和教师准备的照片，激发学生的思维，促使他们去回想自己身边的那些被忽略的美好。
)二、探究新知(一)课件出示课本中的三幅图同学们在这三幅图中发现了什么呢？(学生说，老师及时指导。
) 生1：第一幅图中有绿地、房屋、树木、小鸟等生活中常见的事物，形成了一处美丽的风景。
生2：第二幅图展现的是早晨街道的一处场景，有去上学的学生、去上班的成年人、打扫街道的环卫工人、报刊亭中的售货员等，都是日常生活中最常见的人物。
生3：第三幅图展现的是学校教室课间的场景，一位老师正在辅导一名学生，其他学生有的在看书，有的在讨论，还有的在擦黑板。
教师点拨：这三幅图从不同角度提示学生可以观察的对象，激发学生仔细观察周围事物或场景的兴趣，进一步拓宽学生习作的选材思路。
(二)在小组里说说自己平时的发现有一个要求，别人说的时候，要专心听，要记住自己小组的同学都有哪些发现。
一次公开课三年级作文
一次公开课三年级作文一次公开课三年级作文今天，我怀着紧张的心情来到了学校，因为今天中午我们有一场英语公开课。
公开课话说我们也上过很屡次了吧，也没什么可紧张的呀。
不过，据老师说，今天这场的公开课关系到我们班的荣誉，这不，我又紧张起来了。
铃声响了，老师面带微笑地走了进来，环顾一下四周，讲了起来。
同学们坐得规规矩矩的，一脸严肃认真的样子。
老师的声音像长江一般滔滔不绝，手拿着粉笔在黑板上舞动着……由于老师讲的速度之快，像我这样的对英语擅长的人也听得一知半解，虎头虎脑的，一下子不能从中领悟出。
“接下来请一位同学站起来答复下列问题？”老师余音刚落，迎着老师的目光，我害怕的心怦怦跳，心惊肉跳，低下了头。
突然，老师的目光像一支箭射中了我，老师不紧不慢的叫住了我的名字。
“妈呀，怎么叫我？我心里还没谱，该怎么对面老师”我露出一个为难的表情，慢吞吞的从座位站起来，心里还不停着颤抖……过了几秒，我瞄了瞄英语老师，看着老师那期望的眼光，我叹了一口气，进去冥思苦想，在老师的期望的'一瞬间我仿佛找到希望之光，那就是光明的道路。
应该双写末尾的p再加ing我自信满满的说。
‘’答复正确‘’老师那张金口又一次张开了，一边说一边向我招手示意叫我坐下。
“真是虚惊一场呀。
”我感慨道。
“下一题，由谁来答？”老师的问题又一次袭来。
同学们背着突如其来的问题怔住了，呆假设木鸡，向在和老师玩木头人游戏一样，一动不动，一声不吭。
过了一会，同学们还是满脑疑问找不到思路i，有的还瞪大双眼望着老师，看着老师的反响……“小李”老师终于叫了一个人，其他的同学那颗心又一次松懈下，小李不紧不慢的说出自己的想法，毫不紧张。
gond！老师夸奖道。
‘’天衣无缝，对答如流。
“叮铃铃”铃声响了，解放了，同学们象刚出笼的鸟儿放飞翅膀飞出鸟笼，紧张又精彩的公开课终于完毕了，然而同学们更开心了，我们班又一次表扬，笑声充满了整个校园……。
三年级写作文一堂别人的公开课
三年级写作文一堂别人的公开课前几天，我有幸蹭了一堂三年级的写作文公开课。
那场面，可真是热闹非凡，让我至今都印象深刻。
公开课是在上午的第三节课，我提前几分钟就到了教室后面找了个空位坐下。
教室里的布置和平时不太一样，后面多了一排椅子，应该是给来听课的老师准备的。
上课铃响了，一位年轻漂亮的女老师走上讲台，她面带微笑，声音清脆悦耳：“同学们，今天我们来上一堂特别的作文课！”同学们都瞪大了眼睛，充满了好奇。
老师打开了大屏幕，上面出现了一幅美丽的图片，是一个公园的场景。
有绿绿的草地，五颜六色的花朵，还有一条清澈的小溪。
“同学们，咱们先来仔细观察观察这幅图，说一说你们都看到了什么。
”老师的话音刚落，一只只小手就像雨后春笋般举了起来。
一个小男生站起来，声音响亮地说：“我看到了好多花，有红的、黄的、紫的，漂亮极了！”老师笑着点头：“嗯，观察得很仔细，那这些花是什么样子的呢？”小男生挠挠头，想了想说：“那些花有的像小喇叭，有的像蝴蝶，还有的像笑脸。
”这回答引得全班同学都笑了起来。
接着，一个扎着马尾辫的小女孩说：“我看到了草地，草地绿绿的，就像一块大大的绿色地毯。
”老师称赞道：“这个比喻真不错！”大家你一言我一语，课堂气氛十分活跃。
我在后面看着，心里不禁感叹，这些孩子的想象力可真丰富啊！讨论完图片，老师开始给大家讲写作的方法了。
“同学们，我们写作文呀，就像盖房子，要有框架，有结构。
开头呢，要像一把钥匙，能打开读者的心门；中间呢，要像丰富的房间，装满了各种精彩的内容；结尾呢，要像一个漂亮的屋顶，给文章一个完美的结束。
”老师一边说，一边在黑板上画着，形象又生动，同学们都听得津津有味。
接下来就是实战环节啦！老师让大家根据刚才看到的图片，写一篇小作文。
只见同学们纷纷拿起笔，埋头写了起来。
我悄悄走到一个小男孩身边，看他写得怎么样。
只见他皱着眉头，咬着笔头，一副苦思冥想的样子。
我心里暗笑，这小家伙，估计是被难住了。
过了一会儿，陆续有同学写完了。