中考生物专题突破专题六动物的运动和行为
初中生物资料 专题六 动物的运动和行为
,知识网络 动物的运动和行为动物多种多样的运动形式在水中的主要运动方式：游泳 在陆地上的运动方式：爬行、行走、奔跑、跳跃等 在空中的运动方式：滑翔、鼓翼飞行等 动物运动的意义 动物的运动依赖于一定的结构运动系统的组成：骨、骨连结和骨骼肌 骨的结构、成分及特性 骨连结：关节的基本结构——关节面、关节囊和关节腔 骨骼肌：由肌腱和肌腹组成 躯体运动的形成 动物的先天性行为和学习行为先天性行为：出生就有的本能行为 学习行为：后天通过生活经验和经历获得的行为 动物的社会行为动物行为的主要类型：取食、领域、攻击、防御、繁殖等 动物的社会行为特征：成员分工合作、有优势等级等
,重难点突破 动物的运动
【例1】(2014宜宾中考)如图是表示哺乳动物骨、肌肉和关节的模式图，下列有关叙述不正确的是( )
A．骨骼肌的两端分别附着在同一块骨上 B．骨骼肌由中间的肌腹和两端的肌腱组成 C．骨骼肌受到刺激，牵动骨绕关节活动 D．运动系统主要由骨、关节和骨骼肌组成 【解析】骨骼肌两端的肌腱必须绕过关节附着在不同的骨上；附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌，由肌腱和肌腹组成；骨骼肌受到刺激，牵动骨绕关节活动，躯体就产生了运动；运动系统主要由骨、关节和骨骼肌组成。 【答案】A
动物的行为 【例2】(2014昆明中考)仔细阅读以下材料，分析并回答下列问题。 材料一 随着“江北水城”积极推进“生态城市”的建设，生态环境获得了进一步的改善，每到冬季来临之前，东昌湖又见野鸭归来。誉有“喜鹊之乡”的东阿县鹊巢星罗密布，已成为一道亮丽的风景线。 材料二 蚕农发现，雌雄蛾从茧中钻出来，必须在最短的时间内爬到一起交配，否则，因寿命短暂会失去传宗初中生物资料 接代的机会。雌雄蛾能在较短的时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放“气味”和闻到“气味”实现的。 材料三 随着人类对野生动物保护意识的加强和对动物行为研究工作的深入，人们发现很多野生动物在人工饲养条件下一些重要行为丢失，如野马只会在水槽中饮水。为了恢复野马在野生条件下的饮水能力，把原先导水入槽的橡胶管拉向水坑，一步步诱导野马去水坑饮水，从而恢复野马的野外生存能力。 (1)材料一中列举了两种生物的不同行为，即野鸭的______行为和喜鹊的______行为，从动物获得途径看，它们应属于______行为，这种行为是由动物体内的______所决定的。 (2)材料二中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，这种“气味”在生物学上叫做______，这一实例表明了动物个体间能够进行______。 (3)材料三中人类对野马进行了野外饮水训练，野马所形成的水坑饮水行为属于______行为，这种行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由______获得的行为。 【解析】每当冬季来临时，野鸭和喜鹊归来，这是迁徙行为，是生来就有的，由遗传物质所决定。雌雄蛾依靠气味交流信息，这种气味在生物学上被称为“性外激素”。野马进行野外饮水训练所形成的水坑饮水行 为是出生后在生活经验中经过学习形成的。属于学习行为。 【答案】(1)迁徙 繁殖 先天性 遗传物质 (2)性外激素 信息交流(或通讯) (3)学习 生活经验和学习
,专题综合训练 一、选择题 1．(2016咸宁中考)下列表示骨、关节和肌肉关系正确的模式图是( C )
, A B C D 2．(2016衡阳中考)关节是能活动的骨连结，在运动中起支点的作用。如图是关节结构模式图，下列说法正确的是( D )
A．①使关节灵活 B．④使关节牢固 C．③和⑤共同围成② D．②内的滑液由①分泌 3．(2016海南中考)马鲛鱼和麻雀的主要运动方式分别是( A ) A．游泳、飞行 B．爬行、跳跃 C．攀援、行走 D．奔跑、蠕动 4．(2016广东中考)运动员由于高强度的训练，膝关节的软组织容易损伤，软组织附着在( D ) A．关节头 B．关节腔 C．关节囊 D．关节头和关节窝 5．(2016德州中考)杜鹃常将自己的卵产到其他小鸟的巢中，该小鸟会辛勤地为杜鹃孵卵并喂食雏鸟，对小鸟的这种行为解释正确的是( C ) ①先天性行为 ②学习行为 ③由环境因素决定的 ④由遗传物质决定的 初中生物资料 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 6．(2016福州中考)以下与鸟类适于飞行无关的是( B ) A．胸肌发达 B．善于鸣叫 C．前肢变成翼 D．体内有气囊 7．(绥化中考)具有社会行为的动物的重要特征是( D ) A．群体内部往往形成一定组织 B．成员之间有明确的分工 C．有的群体还形成等级 D．以上三项都是 8．(2016常州中考)天鹅都是在每年的五月间产下二三枚卵，然后雌鹅孵卵，雄鹅守卫在身旁，决定天鹅这类生理活动和行为的物质是( A ) A．DNA B．蛋白质 C．脂肪 D．糖类 9．(2016海南中考)“桃花深处蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢。蜜蜂的这些行为属于( A ) A．先天性行为和社会行为(即社群行为) B．先天性行为和迁徙行为 C．学习行为和防御行为 D．学习行为和迁徙行为 10．(广州中考)下列动物的行为，不属于传递信息行为的是( B ) A．鸟类鸣叫 B．蟑螂昼伏夜出 C．工蜂跳“8”字舞 D．黑长尾猴发现蛇发出叫声 11．(湘潭中考)楚汉时期，汉王刘邦派谋士在项王必经之地“召集”蚂蚁写出“项王必死于此地”几个字，项王以此认为是天意安排，遂拔剑自戕。此事件中，汉王谋士主要利用了蚂蚁的什么行为( C ) A．社群行为 B．生殖行为 C．觅食行为 D．防御行为 12．(2016长沙中考)下雨之前，经常可以看到蚂蚁大军有组织地迁往高处。这一现象说明蚂蚁具有( B ) A．取舍行为 B．社会行为 C．攻击行为 D．繁殖行为 13．(2016广东中考)下图将蟑螂放在人工暗室中做生物钟实验，经过一个星期后，蟑螂的活动发生变化，这种行属于( B )
, 在白天黑暗处理 在晚上光照处理 A．先天性行为 B．学习行为 C．节律行为 D．社会行为 14．(2016桐城中考)篮球比赛时，运动员体内的生理活动发生一系列变化。下列有关叙述中错误的是( B ) A．剧烈运动时，运动员心跳加快呼吸频率增加 初中生物资料 B．投篮过程中，肱二头肌收缩、肱三头肌舒张 C．投篮的力度和角度调整，通过神经调节实现 D．听到裁判的哨声后停止比赛，是复杂的反射 二、非选择题 15．(2014昆明中考)观察下图，并回答问题：
,图甲 ,图乙 (1)图__乙__(选填“甲”或“乙”)所示动物的行为属于学习行为，图甲所示美国红雀的行为有局限性，具体表现在__对美国红雀是一种浪费，对本物种的延续没有任何意义__。 (2)美国红雀由__气囊__辅助肺呼吸，黑猩猩在繁衍时具有__胎生、哺乳__的特点，提高了后代的成活率。 (3)我国是动物种类最多的国家之一，图中所示动物的类群种数都位于世界前列，这直接体现了__生物种类__的多样性。 16．(莱芜中考)1967年，俄勒冈大学的径赛教练包尔曼和专门研究心脏的医学家哈里斯合著的《慢跑》一书出版，大大促进了慢跑活动的普及。慢跑是一种中等强度的有氧运动。有氧运动衡量的标准是心率，心率保持在150次/分钟时的运动为有氧运动。严格请分析回答：
(1)慢跑等运动依赖于运动系统，人体运动系统的构成包括__骨、关节和骨骼肌(或骨骼和骨髓肌)__。 (2)当人处于图甲所示慢跑状态时，右上肢肌肉的活动状态是：肱二头肌__舒张__，肱三头肌__收缩__。 (3)慢跑时，心率需保持在150/次分钟，这有利于为骨骼肌提供足够的__氧气__(物质)，该物质在骨骼肌细胞的__线粒体__中被利用。 (4)从能量的来源看，慢跑时骨骼肌收缩所需能量来自于食物中的__糖类(脂肪、蛋白质)__等物质，食物含有的能量多少可通过一定的方法测量出来。为测量花生所含的能量多少，某同学设计了图乙所示的装置。他是想通过__测量花生的燃烧释放的热能多少__来测定花生所含的能量。下表是他的实验记录，计算可知，1 g花生所含能量__5712焦__(已知1 mL水每升高1℃需吸收4.2焦的热能)；在不改变装置的条件下，为提高测量结果的准确度，你的建议是__设置重复实验组，计算平均值__。
水体积 数/mL 花生质 量/g 水温/℃ 燃烧前 燃烧后 升温值 食物能 量/焦 40 0.5 40 57 17 ？ 初中生物资料
17．(2016龙东中考)蚂蚁是怎样进行通讯的，某实验小组做了如下探究实验，如图：
①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁就能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其它的小岛。 ②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，发现蚂蚁经过几次寻找后，在C岛上找到食物。 ③小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换，结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛，而直接爬向A岛。 (1)如果你是该组成员，根据以上探究做出的假设是：__蚂蚁是靠气味传递信息的__。结论是：__蚂蚁是靠气味传递信息的__。 (2)蚂蚁群体内成员之间有明确的分工，是具有__社会__行为的动物。 (3)蚂蚁是昆虫纲动物，体表防止体内水分蒸发的结构是__外骨骼__。 (4)“千里之堤，毁于蚁穴”，这说明生物与环境的关系是( B ) A．生物适应环境 B．生物影响环境 C．生物与环境相互影响
2022年初中生物中考总复习 专题6-动物的运动和行为(完整)
专题6 动物的运动和行为一、课标概念1. 动物因逃避天敌寻觅食物、争夺栖息地、完成繁殖所进行的运动是在神经系统和内分泌系统的调节下由骨骼和肌肉共同完成的。
2. 动物的行为使其能适应环境的变化，提高其存活和繁殖的机会。
3. 动物的行为由先天遗传或后天学习而获得。
二、知识点1. 动物的运动1.1 动物运动方式多种多样动物的形态结构、运动方式与生活环境相适应。
1.2 运动系统的组成及功能①关节注1：关节牢固的结构基础：关节头嵌入关节窝（关节头滑出关节窝成为脱臼）；外有关节囊（坚韧的结缔组织）包裹；关节囊外有韧带。
注2：关节灵活的结构基础：关节腔中有滑液（关节囊内侧的滑膜所分泌）；关节头和关节窝表面覆盖着一层关节软骨。
注3：在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。
②肌肉注：骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分。
一般骨骼肌的两端是白色的肌腱，由结缔组织构成，分别附着在相邻的骨上；中间是肌腹，主要由肌细胞构成。
一束束的肌细胞外有结缔组织膜包裹，里面分布有血管和神经。
③骨的结构与成分注：成人的骨中，约1/3是有机物，约2/3是无机物。
这种组合使骨既坚硬又有弹性。
1.3 运动的形成注1：运动的完成至少需要两组肌肉的相互配合。
注2：肌肉不会自发收缩，当受到神经传来的刺激时，才会收缩，牵动骨绕关节活动，躯体相应部位就会产生运动。
注3：运动并不是仅靠运动系统完成的，还需要神经和激素的调节，以及消化系统、呼吸系统和循环系统等共同参与。
注4：运动的意义是，有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代以适应复杂多变的环境。
2. 动物的行为2.1 动物行为的概念动物对外界和体内的刺激所产生的活动表现，称为动物的行为。
动物的行为是在神经系统和内分泌系统的协调作用下，通过多种运动方式实现的。
2.2 动物行为的分类①按行为的目的分取食行为、防御行为、领域行为、攻击行为、繁殖行为、节律行为等。
②按行为形成的过程分先天性行为、学习行为2.4 人类的社会行为和动物的社群行为有些群居动物在长期的进化过程中形成的。
初中中考生物教材梳理(课件+练习)第6单元 动物的运动和行为
8.（2017常德）下列行为属于生殖行为的是（ B ）
A. 狮子捕食斑马
B. 孔雀开屏
C. 蜜蜂在花丛中采蜜
D. 黄鼠狼遇到敌害时放出臭气 【解析】狮子捕食斑马属于觅食行为；蜜蜂采蜜属于觅
食行为；黄鼠狼遇到敌害时放出臭气属于防御行为。
中考考点清单
常考命题点突破
实验突破
9. （2017鞍山）尺蠖静止不动时形似树枝；枯叶蝶形似枯叶。
A. ①②③
C. ②③④
B. ①②④
D. ①②③④
中考考点清单
常考命题点突破
实验突破
5. （2017娄底）根据如图判断，下列说法正确的是（ C ）
A. 图中标号1从2中脱出称为脱臼
B. 图中3能分泌滑液减少摩擦
C. 图中5为关节软骨，能减少摩擦
D. 图中2为关节腔
第5题图
中考考点清单
常考命题点突破
系统越完善，通过学习解决问题的能力就越强，适应
各种生活环境的能力也越强。
中考考点清单
常考命题点突破
实验突破
常考命题点突破 命题点 1
动物运动形式的判断
1. （2016沈阳）蜻蜓的主要运动形式是( C ) A. 跳跃 B. 行走 C. 飞行 D. 奔跑 2. （2016常德）“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”,这句话中包含 了生物哪两种运动方式 ( C A. 飞行、爬行 C. 飞行、游泳 )
中考考点清单
常考命题点突破
实验突破
2. 动物运动的能量供应 （1）人和动物运动的能量来源于所摄取的食物。 （2）人和动物通过呼吸作用释放贮藏在有机物中的能
量，一部分作为动物各项生命所需的能量，其余部分转
化为热能散发出来。
中考考点清单
2025年广东省中考生物一轮总复习：动物的运动和行为(附答案解析)
2025年中考生物一轮总复习：动物的运动和行为
一．选择题（共16小题）
1．运动护膝可依靠紧实的包裹增加膝关节的牢固性，避免膝关节受伤。
护膝的作用类似关节结构中的（
）
A．关节腔B．关节囊C．关节软骨D．关节面
2．运动对动物的生存和繁衍至关重要，下列叙述错误的是（）
A．能自由运动，是动物区别植物的显著特征之一
B．完成一个简单的动作，一块骨骼肌参与即可
C．动物的运动方式和运动能力千差万别，如蜗牛依靠肉质的足缓慢爬行
D．动物通过运动能扩大生存空间，增大逃避敌害和获取食物的机会
3．动物通过各种各样的行为来适应所生活的环境。
下列关于动物行为的叙述错误的是（）A．学习行为一旦形成，就不会改变
B．蜜蜂筑巢、蜘蛛结网都是先天性行为，都是由遗传物质决定的
C．先天性行为是学习行为的基础，学习行为是动物后天学习所得
D．一般来说，动物越高等，学习行为越多，适应性就越强
4．在车祸中发生粉碎性骨折而导致骨难以合拢，这是因为（）
A．骨膜受损B．骨质受损
C．软骨层受损D．骨髓受损
5．白蚁有蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁之分，它们之间分工合作，共同维持群体生活，体现了（）
A．取食行为B．节律行为C．攻击行为D．社群行为
6．教育部国家体育总局和共青团中央提出“阳光体育”的要求，目的就是为了切实提高学生的健康水平，使学生能更好地学习、更好地生活。
下列有关叙述错误的是（）A．运动能使肌肉收缩，身体协调能力增强
第1页（共26页）。
中考生物：第19章《动物的运动和行为》复习课件
第一课时
动物的运动
课前预习梳理
(2)关节的结构
关节头关节面：表面有光滑的关节软骨 关节窝 关节囊：使关节牢固
关节腔
第一课时
动物的运动
课前预习梳理
(3)下图是关节的结构图，请完成序号所对应的结构名称： ①__关__节__头___ ② _关__节__囊____ ③ _关__节__腔____ ④ _关__节__窝____ ⑤ 关__节___软__骨__
社会行为
例题讲解
B 【例1】(2015•南充)狒狒群中有首领、有分工。这是下“列为哪什种么行总为是的找主不要到特适征合？我( 的工)作？”
A．攻击行为 B．社会行为 C．繁殖行为 D．防御行为
第三课时
社会行为
例题讲解
社会行为的特征是群体内形成一定的组织；成员之间有明确的分工；有的群体还形 成等级。狒狒群体中有首领、有分工，属于社会行为。所以选B。
答案：B
第三课时
社会行为
例题讲解
【例2】为防治菜青虫害，人们采用喷洒昆虫激素(微量且对昆虫起作用)等各种方法。
B 下列治虫的方法中，不可取的是( )
A．喷洒昆虫激素缩短幼虫期 B．喷洒有毒农药杀虫 C．喷洒昆虫激素阻止成虫交配 D．大力保护各种鸟
第三课时
社会行为
例题讲解
喷洒有毒农药虽然可以杀虫，但会给环境带来污染。所以选B。
答案：B
第一课时
动物的运动
课前预习梳理
2．动物的运动方式和运动的意义： (1)生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与__生__活__环__境_____相适应。 ①动物在水中的运动方式：游泳(如鱼)、漂浮、划水等。 ②动物在陆地的运动方式：蠕动(如蚯蚓)、行走、爬行、奔跑、跳跃等。 ③动物在空中的运动方式：飞行(如鸟)、滑翔等。 (2)运动的意义：动物通过运动可以主动觅食、避敌和迁移到适宜栖息场所，还可以完 成求偶和交配，这些都有利于动物的生存和繁衍后代。
【中考生物】主题六 动物的运动和行为
【中考生物】主题六动物的运动和行为一、动物的运动（一）动物的运动方式1、水中的运动方式；主要是游泳(如鱼类等绝大多数水中生物)2、陆地上的运动方式：①、爬行(主要是爬行动物，如蛇、蜈蚣、蜥蜴等：生活在陆上的软体动物：如蜗斗)②、行走(如猫、马、虎、鸵鸟等)③、奔跑(能行走的动物当其行走速度加快时就变成奔跑)④、跳跃(如蝗虫、青蛙、袋鼠、山雀等)3、空中的运动方式：鼓翼飞行(鸟类飞行的基本方式)、滑翔(省力的飞行方式)4、小结：有些动物只有一种运动方式，如鱼类只能游泳：有些动物有几种运动方式，如蝗虫能飞行、跳跃、爬行，游蛇能游泳、爬行。
并且，生活在不同环境中的动物，运动方式也有所不同，表现出对其生活环境的适应。
5、运动的意义：动物通过运动可以主动出击而获取食物，可以逃避敌害和迁移到适宜的栖息场所，有于生存，还可以完成求偶和交配等，有利于生殖和繁衍种族。
（二）动物运动的形成：▲动物的运动系统：由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成；有支持、保护和运动的作用。
1、骨：（1）骨的结构(如右图)①骨膜：血管为骨组织提供营养物质；神经起调节作用；骨膜内层有成骨细胞会不断产生新的骨细胞，与骨的长粗和骨折后的修复有关。
②骨质：骨密质：骨干外周的骨组织致密；骨松质：骨干内侧和骺端的骨组织呈蜂窝状。
③骨髓：骨干中央的空腔和骨松质的腔隙内容纳着骨髓。
骨髓有两种：红骨髓：幼年时都是红骨髓，具有造血功能。
骨松质的腔隙内终生保留。
黄骨髓：成年时骨干中央的腔隙内的骨髓被脂肪取代转化为黄骨髓，失去造血功能。
在一定条件下能恢复（大量失血，贫血）。
▲强调：结构认识后，可以理解：一块骨就是一个器官。
人体有206块骨。
（2）骨的生长：长长：与骺端软骨层的细胞有关长粗：与骨膜内的成骨细胞有关（3）骨的成分和特性①实验探究骨的成分和特性：▲燃烧尽剩余的主要成分是钙盐，属于无机物。
使骨有一定的硬度。
▲用稀盐酸浸泡后剩余的主要成分是胶原蛋白，属于有机物。
速判速记06 动物的主要类群+动物的运动和行为-【热图解读】备战2022年中考生物常考图片速判速记
班级 姓名初中生物学常考图片速判速记第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群【速判速记一】水螅的结构腔肠动物：①身体呈辐射对称；②体表有刺细胞；③ 有口无肛门 。
【速判速记二】涡虫的结构.扁形动物：①身体呈两侧对称，②背腹扁平 ，③ 有口无肛门 。
刺细胞触手 口 内胚层 外胚层 消化腔 芽体眼点背 口 咽腹线形动物：身体细长， 呈圆柱形，体表有角质层、有口有肛门 。
【速判速记四】蚯蚓的外部形态环节动物：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。
【速判速记五】缢蛏的结构软体动物：①柔软的身体外面有外套膜 ，大多有贝壳 ；②运动器官是足 。
口肠生殖器官肛门前端后端环带贝壳外套膜鳃出水管 入水管足节肢动物：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。
【速判速记七】鱼的外部形态鱼：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
【速判速记八】青蛙的形态触角复眼 单眼 口器翅腹 足气门胸头背鳍尾鳍尾部臀鳍腹鳍鳃盖侧线腹鳍① 眼睛 ② 鼓膜 ③ 前肢 ④ 后肢【速判速记九】蜥蜴的形态【速判速记十二】牙齿的结构草食性动物的牙齿 肉食性动物的牙齿翼 龙骨突气管气囊肺门齿臼齿门齿犬齿臼齿哺乳动物：体表被毛 ；体温恒定；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
第二章 动物的运动和行为【速判速记一】运动系统的组成关节：支点的作用 骨：杠杆作用 肌肉：动力作用 一块骨骼肌两端的肌腱着生在至少两块骨上。
【速判速记二】关节的结构关节头 关节窝关节腔：内有滑液，减少摩擦关节囊：内外有韧带，使关节更加牢固，内表面分泌滑液，减少摩擦关节骨骼肌骨骨骼 运动 系统关节面关节头 关节囊 关节腔 上有关节软骨，减少运动时骨与骨之间的摩擦关节窝 关节软骨关节（1）使关节牢固的结构特点是：关节囊及内外的韧带。
（2）使关节运动灵活的结构特点是：关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液。
中考生物专题复习教学案：动物的运动和行为
专题十二 动物的运动和行为骨关节： 、关节囊、关节软骨和 肌腹：中间较粗 骨骼肌 肌腱：两端较细、呈乳白色特性：受到刺激而收缩运动并不是靠------------来完成的，它需要--------的控制和调节，消化、呼吸、循环等系统配合-------和----的活动 ------就有的，由动物体内的----决定的行为 ----因素的作用，由而获得的行为 研究一种动物的行为：取食行为 形成一定的----- 明确---- ------次序：根据个体大小、--------、健康状况和-----排等级群体中的信息交流：动物的 -------------、-------和---------等都可以传递信息的作用典型例题：例一：由生活经验和学习获得的行为称为学习行为。
下列 属于学习行为的是（ ） A 蜜蜂采蜜 B 公鸡报晓C 母鸡孵卵 D 小狗作算术题解析：选D 。
学习行为并不是一生下来就会的，是出生后通过学习获得的，这是判断学习行为的重要依据，。
其他几项都是先天行为。
例二：用性引诱剂杀农业害虫是利用了（ ）A 取食行为B 学习行为C 迁徙行为D 昆虫之间的通讯选D ：昆虫利用性外激素引诱同类前来交尾，性外激素的气味是昆虫之间的语言用于通讯。
例三：对下列动物的表现的分析，不正确的是（ ）Ａ鸟类飞行属于动物行为 Ｂ动物吼叫属于动物行为 Ｃ金龟子假死不属于动物行为 Ｄ动物的注目凝视属于动物行为解析：选Ｃ。
动物的行为指动物的动作，包括移动、身体局部运动静止不动等。
因此假死属于动物的行为。
典题演练1、(2005四川南充)唐朝诗人白居易写道：几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥？这句诗反映了鸟的什么行为（ ）A 攻击行为B 贮食行为C 繁殖行为D 防御行为2、脊椎动物身上，尤其在四肢，有许多可以使运动更加灵活的结构是（ ）A 、 肌肉B 、 骨骼C 、 关节D 、 皮肤下列几种动物群体中，不具社会行为的是（ ）A 、蜜蜂的群体B 、蚂蚁的群体C 、白蚁的群体D 、小河中的一群鱼3、（2005湖南益阳 ）下列哪项是蚂蚁传递信息的主要方式 （ ）A 声音B 气味C 动作D 印迹4、动物具有学习能力，这有利于（）A、找到食物B、逃避敌害C、找到配偶D、适应复杂的环境5 、（2005 湖南郴州）动物的行为多种多样。
2022年中考生物复习主题六动物的运动和行为优秀教学案例
3.引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生学以致用的能力；
4.教师给予及时的反馈和指导，帮助学生建立正确的知识体系，提高学生的思维品质。
（三）小组合作
1.合理分组，确保每个小组成员都能在合作中发挥自己的优势；
2.明确小组合作的目标和任务，引导学生积极参与讨论和实践活动；
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一系列动物运动和行为的图片，引导学生关注动物的运动和行为特点；
2.邀请学生分享生活中观察到的动物运动和行为，激发学生对动物运动和行为的兴趣；
3.教师简要介绍本节课的学习目标和内容，明确本节课的重点和难点；
4.引导学生思考：为什么动物会有不同的运动方式和行为特点？引发学生的探究欲望。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱动物、保护生态环境的意识，使学生明白人与自然和谐共生的重要性；
2.培养学生积极探究、勇于实践的精神，鼓励学生主动发现问题、解决问题；
3.培养学生团队协作、互相尊重的品质，增强学生的集体荣誉感和社会责任感；
4.通过对动物运动和行为的了解，培养学生对生物学的兴趣，激发学生进一步学习生物的欲望。
4.知道动物运动和行为的研究方法，能运用所学知识解决实际问题。
（二）过程与方法
1.通过观察、分析生活实例，培养学生的观察能力和分析问题的能力和行为的共同特点和差异；
3.采用小组讨论、案例分析等形式，提高学生的合作能力和解决问题的能力；
4.引导学生运用所学知识进行探究，培养学生的创新精神和实践能力。
3.创设竞争机制，激发小组之间的合作动力，提高学生的团队竞争力；
4.教师对小组合作的过程和结果进行评价，给予肯定和鼓励，培养学生的自信心和团队意识。