【精品】五年级安全教育教案
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五年级安全教育教案
五年级安全教育教案(8-15课)
第八课不要轻易相信陌生人
教育目标:
1、通过情景活动,教育学生不要随便跟陌生人走、和陌生人说话、吃陌生人给的东西。
2、教给学生摆脱陌生人的办法。
3、初步培养学生的自我保护意识。
教学准备:
小兔头饰(每人一个)、课件(故事)、情景扮演(陌生人、大灰狼、糖果)。
教学过程:
1、音乐游戏进入活教室。(兔妈妈带兔宝宝出去游玩。)
2、设置情景,导入“陌生人”。
(兔妈妈装肚子疼离开,让陌生老师入场,拿糖哄骗学生随她离开。)
(待有学生准备随陌生人离开的时候兔妈妈回来。)
“这是谁呀?你们认识她吗?”
“不认识的人就是陌生人,如果你不能确定陌生人是好人还是坏人,随便相信陌生人是很危险的!”
3、听故事,让学生了解陌生人很危险,不能轻易相信陌生人。
提问:文文和谁走了?
那个阿姨文文认识吗?
如果没有遇见警察叔叔,文文会怎么样?
4、图片展示,与学生一起讨论“如果陌生人给你好吃的东西,你会怎么办?”
5、组织交流讨论:“当爸爸妈妈不在你身边时,如果你有陌生人和你说话,你该怎么做呢?”
6、摆脱陌生人的办法:(小组讨论交流)
(1)如果有陌生人向你问路,你该怎么办?(不要随边和他们说话,告诉他们你不知道,让他们问别人,然后赶紧离开)
(2)如果有陌生人给你东西吃,你会不会吃呢?如果他带你去好玩的地方,你会不会和他走呢?(你要学会说“不”,你也可以或假装去找你的家人、小伙伴,然后往有人的地方走或赶紧跑回家。千万不要贪小便宜,掉进坏人的圈套)
(3)要是陌生人问你家的情况,你又该怎样呢?(你要告诉他爸爸或妈妈在家,千万不要告诉他你家的地址或电话号码,防止被坏人利用)
7、分小组情景表演:假如我遇到了陌生人
第九课不和烟酒交朋友
教学目标
1.通过调查学生自己周围人的吸烟状况和对有关资料的学习,了解我国面临着“烟民”人数多、危害大的问题。 2.通过学生的环境调查——选择学校附近的某一区域或某一公共场所,看一看有多少烟头,了解可能造成的危害,并学会思考如何解决这种问题。
3.懂得吸烟的危害,并知道青少年存在哪些吸烟的心理误区,学会防治。
4.了解国际上对禁烟、禁毒的一些积极行动和有力措施,并用自己的实际行动宣传不和烟、酒、毒品交朋友。
’
教学过程:
一、引入新课:
朋友是我们站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一盏热茶;朋友是我们走在夏日大雨滂沱中时手里撑着的一把雨伞。在这个世界上人不可以没有父母,同样也不可以没有朋友,可是有些人却选错了朋友,他们选择了和烟酒交朋友。
我们一起来看看,都有哪些人与烟酒交朋友了?
调查表
1.将学生课前调查材料的整理结果进行展示。
(1)统计:
被调查对象年龄段:青少年( )人;成年人( )人。每天吸烟支数:1-10支( )人;11-20支 ( )人; 21-40支( )人41支以上( ) 人。
烟龄:1~3年( )人;3~5年( )人;
5~10年( )人;10年以上( )人。
患病情况:何种疾病:( )( )( )( ) 。
(2)结论与启示:(由同学们自己填写)
2.分小组讨论结论与启示。
3.每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。4.交流各个小组的观点。
(二)结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟的危害知多少”。
1.学生阅读书本资料。
2.邀请疾控中心的医护人员到学校进行“一支香烟毒死小白鼠”讲座实验。
医护人员在教室里现场抽取一支香烟中的有害物质,并溶解到水中,再将含有香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上,让学生亲眼目睹小白鼠死亡的过程。
3.器官标本展览更生动
器官标本展比图片展生动多了,以前她也曾听老师说了很多关于吸烟的危害,但看了病变肺部标本后,才知道正常人的肺部为灰白色且表面光滑,而达8年以上烟龄的肺部却为煤黑色,不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状,“十分恐怖”。
首先要意识到戒烟的益处:
仅仅戒烟一天,戒烟给心脏、血压和血液系统带来的益处便会显现出来。戒烟1年,冠心病的超额危险性比继续吸烟者下降一半。
戒烟5年—15年后,中风的危险性降到从不吸烟者水平。
戒烟10年,患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、胰腺癌的危险性降低,患胃溃疡的危险降低。
戒烟15年,患冠心病的危险与从不吸烟者相似。死亡的总体危险度恢复到从不吸烟者水平。因此,任何时间戒烟都不算迟,而且最好在出现严重健康损害之前戒烟。(二)模仿表演
由一组学生扮演走进吸烟误区的学生,另一组同学扮演心理医生。
你们应该都很清楚抽烟是不良行为,有害健康,况且学校对抽烟者的处理也较严厉,但抽烟行为为何在有些学生心中那么神圣呢?下面我们请心理学家来给你们把把脉吧!
【病因1】:小学生年龄还偏小,分辨是非的能力较弱,机械模仿性强,自制力差,经受不住新鲜事物的诱惑。他们可能觉得家长、老师抽烟的动作很潇洒,于是刻意去模仿成年人抽烟时表现出的悠然自得、其乐无穷的“酷”态,他们甚至认为这样做体现了“成熟美”,于是在不知不觉中加入了烟民行列。
【病因2】:有的学生本来不抽烟,但看到同学和朋友抽烟而自己不抽,生怕不和群,甚至有低人一等的感觉。于是你传我一支,我敬你一支,在这种“礼尚往来”中,不知不觉成了“战友”烟民。进而又嫌香烟档次低太“寒酸”,认为抽高档烟才能体现“身份”、才够“派”。于是在这种虚荣心的驱使下,成了“高级”烟民。这样一来,抽烟不光危及健康,而且也成了一笔高额的消费。【病因3】:老师和家长三令五申不准抽烟,一些学生便产生了逆反心理,反其道而行之,想体验一下抽烟的感觉,并借抽烟来表示对家庭和学校的反抗。他们觉得这种逆反行为有冒险性、刺激性,是潇洒的行为、勇敢的表现,于是出现了“愈禁愈抽”的怪现象。
抽烟的同学们,看看你属于哪一种……
4.教师总结、引导。
(三)怎样帮别人戒烟
1.阅读课本中有关资料。
2.比一比:看谁知道的方法多?
3.说一说:你有帮助别人戒烟的经历吗?你是怎样做的?
(四)世界无烟日的宣传
1.设计“无烟学校”宣传语。
2.在班级的宣传栏里贴上禁烟标志。
3.说一说:你在哪些地方见到过禁烟标志的?
戒烟者参考:
1、扔掉吸烟用具,诸如打火机、烟灰缸,香烟,减少你的“条件反射”。