25快乐的节日教学设计之二
语文一年级下册《快乐的节日》教学设计版本
一年级下册《快乐的节日》教学设计版本2《快乐的节日》教学设计【教学内容背景材料】义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第六单元第２５课，由我们熟悉的歌曲《快乐的节日》的歌词改写。
【教学目标】１、认识吹、祝等１４个生字。
２、初步感知课文。
【教学重难点】识记生字。
【设计思路】本文是一首优美的儿歌，在设计片断教学前，我让学生事先充分预习课文，感知生活的快乐和幸福，在预习时熟读课文，自我探索识字，然后再进行课堂教学，检测学生预习效果，逐步指导归纳识字方法。
【教学流程】一、引入１、小朋友，今天我给大家带来一首歌，让我们一起来欣赏一下好吗？（播放歌曲）２、你知道这首歌的歌名吗？（学生回答）３、揭示课题：今天我们要学的这篇课文就是这首歌的歌词改写的。
（板书课题，学生齐读课题）（通过韵律欢快优美，充满喜庆的节日气氛的歌曲的引入，激发学生学习这篇课文的兴趣。
）二、检测学生预习效果，识记生字师：课前，老师已让小朋友们熟读课文，并想办法记住这些生字宝宝，现在让老师来检查一下你们预习得怎么样：１、出示所有生字词（带拼音），指名读后齐读。
２、去掉拼音，打乱次序，你认识吗？（出示生字卡片，指名读。
）３、你是怎么记住这些字的呢？四人小组合作交流识记方法。
４、现在我们来做一个游戏，看看苹果上的字你记住了吗？你是用什么方法记住的？（学生摘苹果，交流识记方法。
）（课前充分预习，让学生在语言环境中识字，通过多读、听别人读，预生字常见面等方式来识记生字，增强学生课外识字，自主识字的意识，逐步指导归纳识记方法。
以游戏形式检测预习效果，让学生积极参与课堂教学。
）三、整体感知课文这些生字宝宝躲到课文里去了，你还认识他吗？（自由读整篇课文后齐读课文。
）四、小结１、让我们再来听一听这首歌吧。
（学生听歌曲，感受生活的快乐和幸福。
）２、想学唱这首歌吗？等课文学完我们在一起来学吧。
【教学反思】设计此教学片断，源于参加华东六省一市数学课堂教学评比活动时，斯苗儿老师说的一句话：我们完全可以放心大胆地告诉学生上课的内容让学生自学，在测出学生自学情况后再设计教学。
第25课 快乐的节日 教学设计
第25课快乐的节日教学目标：1.会认14个生字，会写6个生字3.感受诗歌的情感，激发学生对美好生活的向往，对伟大的祖国的热爱。
教学重点：识字认字。
能流利，有感情地朗读课文。
教学准备：1.写有要认字的小黑板2.歌曲《快乐的节日》3.布置学生预习课文及生字教学时间：两课时教学基本过程：第一课时一：创设情景，激起学生的兴趣1. 老师今天很高兴，现在我们一起来听听这首好听的歌。
(播放歌曲《快乐的节日》)。
2. 你知道这首歌曲的名称吗？今天我们一起来学习这首歌曲同名的诗歌。
（板书：快乐的节日）。
3. 学生读题，读出快乐的语气。
二：初读课文，认识生字1. 我们已预习过这首诗歌，但老师很想看看我们小朋友认真默读的样子，现在请小朋友们默读一遍诗歌，并且标出诗歌共有几个小节。
（生默读课文）2. 生口头回答有几个小节。
3. 同桌当小老师，互相检查预习生字的情况。
4. 出示写有生字的小黑板，学生自愿站起来带大家读生字。
师帮助正音。
5. 齐读生字。
三：熟读课文，整体感知生练读，时间三分钟，要求比一比谁读得准读得好听。
四：朗读挑战1. 自由站起来读自己练读的小节。
（师适当地引导学生进行自评，评选出获胜者，给予表扬）2. 第一小节中引导学生读出快乐即可。
3. 第二小节中知道有哪些动物或植物来向我们祝贺。
并且会说这些动植物向我们祝贺的内容。
读出作为祖国接班人的骄傲。
4. 第三小节中引导学生知道小鸟的理想，鼓励学生大胆说说自己的理想。
在此渗透热爱祖国，热爱学习的思想教育。
5. 师来挑战全班读第四小节，引导学生比老师读得更快乐更活泼。
五：朗读感悟1.“红领巾”为什么快乐？1）学习第一小节老师带他们来到花园里参加有意义的活动，所以他们快乐。
2）学习第二小节A：“红领巾”又为什么快乐？他们看到了什么？听到了什么？想到了什么？（为听到动听的话语而感到快乐。
因为花儿，小溪向他们点头歌唱，说他们是祖国的希望）B:自由练读，读出“红领巾”快乐的心情。
《快乐的节日》第二课时教学设计
第二课时教学内容：精读课文，感悟新知。
课时目标：理解由生字组成的词语，感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情。
教学进程：一、谈话导入。
每年的六月一日，是少年儿童最高兴的日子，是你们的节日。
在我们的国家里，少年儿童受到党和政府的极大关怀，被称作祖国的花朵。
这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。
二、理解课文内容。
1、一个同学朗读全文，其它同学体会一下少年儿童的心情。
2、边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。
3、分小节学习，体会快乐的心情。
第一小节写了哪些景物？学生边回答，老师边板书。
老师指着板书说：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？（花园，草地）这里景色非常优美，少年儿童们打扮得什么样？（戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳）老师板书：鲜艳、美丽。
让学生说这两个词的意思。
接着问：少年儿童像什么？（一朵朵美丽的鲜花。
）齐读第一小节，边读边想：这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情？（通过对景物的描写，创设情境，表达了少年儿童的快乐心情。
默读第二小节，想：谁向我们唱歌？谁和我们说话？（花儿、小溪）老师板书这两个词。
少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了，所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。
看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。
齐读最后一小节。
问：“快乐的时光”指什么？（六·一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。
这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。
三、学习第三小节，畅谈自己的理想1、小声读第三小节，看看有几句话？每句所表达的是什么样的感情？（1.感激之情；2.报答之情。
）老师板书后问：为什么要感谢祖国？（党和祖国就像妈妈一样，哺育着少年儿童幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。
）怎样报答祖国呢？齐读第二句。
这一句里把少年儿童比作什么？（小鸟）“羽毛丰满”是什么意思？（小鸟的羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。
《快乐的节日》第二课时教学设计
《快乐的节日》第二课时教学设计教学目的：1、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵课文。
2、引导学生进行词、句的积累。
会用指定的一组词语，写几句话。
3、体会少先队员们在祖国的关怀和培育下欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情，教育学生树立远大的理想，并有实现未来理想的愿望。
教学重点：1.练习有感情地朗读课文。
2.引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。
教学难点：结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么？教育学生要从立志这天起就为实现理想而努力，学好建设祖国的本领，长大报效祖国。
教学过程：第二课时课前谈话：师：孩子们，你们都知道哪些节日？师：你觉得什么节日让你感到最快乐？师：你们的节日是哪一天知道吗？师：对，六一儿童节。
这一天是全国所有小朋友的节日，大家都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天。
说说你是怎么度过那一天的。
上课！一、导入。
1.能不能形容一下你在儿童节那天的心情？2.大家都感到开心、幸福。
那我们今天就来过过这个快乐的节日吧。
3.师：（师板书课题）谁能带着快乐的心情读读课题？我们一起快乐地读一读吧！二、初读诗歌，整体感知。
1.师：孩子们，因为你们很热情，一群朋友迫不及待地想跟你们见面了，我们带着快乐的心情读读它们吧。
（课件出示生字）2.这些词语中感谢的谢是要求我们会写的字，笔画数较多，看起来有点难，请孩子们仔细观察，能不能把它变简单一点？写的时候该注意什么？书空、音序、结构、部首、组词，学生自己书写。
3.师：《快乐的节日》是一首歌的歌词，写得可美了，刚才的那些词语朋友就跑进了歌词里，同学们想不想用你们好听的声音读一读？三、学习第一节。
1．师：从同学们的读书声中老师感受到了你们的快乐，那就带你们出去走一走吧！看一看，听一听，我们来到了哪里？有谁作伴？来，读一读吧！2.来到这么美丽的大自然中，大家一定感到很快乐。
请孩子们自读第一小节，想想哪句话让你感到快乐？把你的快乐送进去读一读吧！（一个学生）3．你们觉得怎样读才能体现出快乐的感觉？试一试。
《快乐的节日》教案
《快乐的节日》教案《快乐的节日》教案（精选21篇）《快乐的节日》教案篇1活动目标：1、喜欢与同伴一起过节，感受节日快乐。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的'多样性及特征。
活动准备：每人备一份小食品或小玩具；与大班联系，协商一起过节的事。
活动过程：1、幼儿带好自己的礼品跟随教师来到其他班级内，指导他们主动向其他班小朋友祝贺节日，并在老师的安排下，找到自己的朋友。
2、组织幼儿玩“击鼓传花”的游戏，鼓声停花落谁手谁就表演节目。
要求幼儿为同伴的表演鼓掌，以示欢迎。
3、示意幼儿把自己的小礼品取出来与其他小朋友一起分享。
活动反思：努力领悟《纲要》精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。
努力营造一个宽松、自由的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。
《快乐的节日》教案篇2一、活动目标1、知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。
2、积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节日的快乐。
3、知道元宵节的时间是正月十五。
4、通过礼物来对颜色感兴趣。
5、感受节日的'快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。
二、活动准备1、干米粉、小盘子每人两份，花灯每人一盏2、锣鼓音乐伴奏带三、活动过程1、讲讲元宵节。
（1）引导幼儿讲述：我知道的元宵节。
（2）教师在幼儿讲述的基础上，进一步介绍元宵节的来历和中国人过元宵节的传统习俗。
2、做元宵。
（1）谈谈说说：我吃过的各种元宵。
（2）教师介绍做元宵的材料，并示范制作方法。
① 将搓圆的元宵放入干米粉盘中来回滚动，直到四周全沾满米粉。
② 最后放在手心里搓圆即成。
（3）幼儿分组制作，教师重点指导幼儿掌握两人合作滚米粉的技能。
（4）将搓好的元宵放在每组的大盘中，分享集体合作的快乐。
幼儿在等待元宵煮熟的同时玩花灯。
3、玩花灯。
（1）幼儿各提一盏花灯，同伴间相互欣赏，介绍自己所拿的花灯的名称及主要特点，（2）幼儿在音乐声中，提灯玩耍。
《快乐的节日》第二课时教学设计
快乐的节日（第二课时）教课目的：1．理解课文内容，领会少年少儿在祖国的关心和培养下生活幸福美好，建立远大的理想，学好建设祖国的本事，长大报效祖国。
2．进行革命理想教育，联合课文第三节谈谈自己的理想是什么。
活动单活动一：分小节学习，领会快乐的心情。
1.一个同学朗诵全文，其余同学体会一下少年少儿的心情。
2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年少儿的快乐心情。
（一、二、四小节）请三个同学每人读一小节。
活动二：学习第三小节，畅聊自己的理想。
1.小声读第三小节，看看有几句话？每句所表达的是什么样的感情？2.我们每一个同学都有自己美好的理想，说一说你的理想是什么？3.分小组议论一下要实现自己的理想需要什么样的本事？这些本事你此刻还没有，应当怎么办呢？调整与改导教案进一.导语：每年的六月一日，是少年少儿最高兴的日子，是你们的节日。
在我们的国家里，少年少儿遇到党和政府的极大关心，被称作祖国的花朵。
这首歌表现了少年少儿在节日里的快乐的心情。
二、理解课文内容1.一个同学朗诵全文，其余同学领会一下少年少儿的心情。
2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年少儿的快乐心情。
（一、二、四小节）请三个同学每人读一小节。
3.分小节学习，领会快乐的心情。
第一小节写了哪些光景？在小鸟的率领下，在细风的吹拂中，少年少儿到达了什么地方？这里风景特别优美，少年少儿们妆扮得什么样？少年少儿像什么？（一朵朵漂亮的鲜花。
）齐读第一小节，边读边想：这一小节作者是经过什么写出少年少儿的快乐心情？（经过对光景的描绘，创建情境，表达了少年少儿的快乐心情。
默读第二小节，想：谁向我们唱歌？谁和我们说话？（花儿、小溪）。
少年少儿在欢度自己节日的时候太快乐了，因此看到花儿在细风中摇动就感觉是在向自己点头庆祝。
看到小溪哗哗地流淌，就感觉是在唱歌，在和自己说话。
齐读最后一小节。
问：“快乐的光阴”指什么？（六·一少儿节）在这欢喜的节日里，少年少儿尽兴地唱啊、跳啊，和老师一同度过这美好的光阴。
一年级语文下册 25 快乐的节日(二)课案 人教新课标版
设计思路及流程
复习导入——朗读课文——分析课文——熟读课文
当堂反馈选择预案
熟读
日日清三类题的预案Fra bibliotek抄写教学反思
督查
学科长（签名）：
督学室（签名）：
质控组（签名）：
一年级语文下册 25 快乐的节日（二）课案 人教新课标版
铜都双语学校高效展示课型执行性课案
板块流程结构
情境创设·导学策略
授课年级
一年级
学科
语文
备课人
授课日期
教材解析
这是一首我们熟悉的歌曲《快乐的节日》，歌词生动活泼，韵律欢快优美，充满了喜庆的节日气氛。大家唱一唱、读一读。课文插图充满蓬勃生机，使人欢笑，让人陶醉，少年儿童的幸福生活跃然纸上。
目标定位
1、正确流利的朗读课文，感受我们生活的快乐。
重点、难点
疑点
重点：朗读课文。
四、合作交流环节
1、小对子竞读，一人读一句，然后另一人接着读下一句，两人合作完成段文阅读，比比谁读得句子最正确。
2、小对子把自己在图画上看到内容互相交流一下，然后互相合作，在文中找找那些小朋友为什么那么高兴。
五、表现预案：
1、小小赛读会：开火车读、师生PK、男女PK。
2、我是小小歌唱家：小朋友们，在歌曲配乐的伴随下，来有感情的朗读课文，小组PK朗读后，优胜组上台来集体表演。
3、小小演唱会：再次播放歌曲，请大家一起来学唱。我们一起来跟着音乐，一边唱，一边跳起舞来。
当堂反馈：熟读。
熟读课文
了解课文内容
板
书
规
划
25、快乐的节日
春天的花儿
自由的鸟儿
学生学习行动期望
朗读
(人教新课标)一年级语文下册《25快乐的节日》教案
分小节朗读，并思考问题。
5、你能通过朗读，表现出“红领巾”快乐的心情吗？
6、小组合作展开朗读比赛，看看哪组读的好。
2、听着歌曲，想象自己过节日时快乐的情形。
3、把自己快乐的感受与同伴交流。
4、部分学生展示自己节日时的留影，边讲边谈体会。
5、听乐曲，读课文，练习表演唱。
教具准备
生字卡片、挂图
第（ 1 ）课时
学习目标
1、正确、流利的朗读课文。2、能随着优美的曲调歌唱。
教学重难点
重：正确、流利的朗读课文难：理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感
教
学
过
程
活 动
过 程
活 动 方 式
设 计
意 图
教 师
学 生
一、设置情境，看图入手，导入新课。
二、初读课文，认识本课生字
三、图文结合，感悟课文
课题
25、快乐的节日
课型
精读课文
几课时
2
学习目标
1、正确、流利的朗读课文，背诵课文。2、能随着优美的曲调歌唱。
3、认识“吹、祝”等12个生字，会写“吹、地”等六个字。
4、感受自己生活的快乐和幸福，激发热爱祖国热爱党的思想感情。
教学重难点
重：正确、流利的朗读课文，背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。
难：理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感。
3、教师出示生字卡片，学生认读生字，要求：声音洪亮，发音标准。
1、看图，听老师读课文，说说课文里哪些地方让你感到快乐？
4、分小节朗读，思考：“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么？听到了什么？想到了什么？
1、播放歌曲，学生跟唱。
2、学完课文，说说在你的生活中，让你体验到快乐的事情。
《快乐的节日》的教学设计3篇
《快乐的节日》的教学设计3篇在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的《快乐的节日》的教学设计，希望对大家有所帮助。
《快乐的节日》的教学设计篇1【教学内容背景材料】义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第六单元第２５课，由我们熟悉的歌曲《快乐的节日》的歌词改写。
【教学目标】１、认识“吹、祝”等１４个生字。
２、初步感知课文。
【教学重难点】识记生字。
【设计思路】本文是一首优美的儿歌，在设计片断教学前，我让学生事先充分预习课文，感知生活的快乐和幸福，在预习时熟读课文，自我探索识字，然后再进行课堂教学，检测学生预习效果，逐步指导归纳识字方法。
【教学流程】一、引入１、小朋友，今天我给大家带来一首歌，让我们一起来欣赏一下好吗？（播放歌曲）２、你知道这首歌的歌名吗？（学生回答）３、揭示课题：今天我们要学的这篇课文就是这首歌的歌词改写的。
（板书课题，学生齐读课题）通过韵律欢快优美，充满喜庆的节日气氛的歌曲的引入，激发学生学习这篇课文的兴趣。
二、检测学生预习效果，识记生字师：课前，老师已让小朋友们熟读课文，并想办法记住这些生字宝宝，现在让老师来检查一下你们预习得怎么样：１、出示所有生字词（带拼音），指名读后齐读。
２、去掉拼音，打乱次序，你认识吗？（出示生字卡片，指名读。
）３、你是怎么记住这些字的呢？四人小组合作交流识记方法。
４、现在我们来做一个游戏，看看苹果上的字你记住了吗？你是用什么方法记住的？（学生摘苹果，交流识记方法。
）课前充分预习，让学生在语言环境中识字，通过多读、听别人读，预生字常见面等方式来识记生字，增强学生课外识字，自主识字的意识，逐步指导归纳识记方法。
以游戏形式检测预习效果，让学生积极参与课堂教学。
三、整体感知课文这些生字宝宝躲到课文里去了，你还认识他吗？（自由读整篇课文后齐读课文。
《快乐的节日》教案设计推荐2
《快乐的节日》教案设计推荐2。
所以，每个教师都需要有一份特别的教案来规划和准备这个稍纵即逝的机会。
通过认真的教案设计，教师们可以在这个时候给他们的学生带来更多的快乐，从而提高他们的情商。
以下是一份推荐教案，旨在帮助您制定出一份完美的快乐节日教案。
主题当时就像是一只小小的蜜蜂，水泥的街道上来回飞舞，这就是我判断出来的那个特别主题，即围绕着节日主题设计节日活动。
教师们可以为每个节日选择一个主题，以吸引更多学生的关注和参与度。
例如，对于圣诞节，教师们可以选择主题为“圣诞老人来到小区”；对于春节，教师们可以选择主题为“红灯笼高挂，迎春接福”，等等。
活动一旦主题确定，教师们需要确定一系列的活动，以与主题相关。
例如，如果你的主题是“圣诞老人来到小区”，那么你可以为学生准备一系列的圣诞工艺，例如制作圣诞卡片，装饰圣诞树，制作小雪人，等等。
你还可以组织学生写圣诞诗或编剧sketch关于圣诞老人的故事。
对于春节，教师们可以为学生准备一系列活动，例如吃年夜饭，唱戏剧等。
无论是什么活动，都应该遵循主题，并使学生更快乐。
装扮节日是为了快乐而创建的，孩子们都希望在这种特殊的日子里展现出自己的魅力。
教师们可以为学生安排装饰方案，例如为孩子们提供和主题相符的服装。
例如，对于圣诞节，女孩可以穿红色的圣诞裙子，男孩可以穿圣诞节帽子等，从而让孩子们更适合和主题活动融为一体。
岁月的流逝会衰老我们的容颜，让我们享受每个节日，用心装扮，洒满快乐。
场地确定好活动后，应确保场地的充分准备。
无论是室内或室外，教师们必须安排好合适的场地来组织这些活动。
例如，对于户外活动，教师们可能需要重点关注排水和天气的情况。
如果是室内活动，教师们应该安排足够的空间和适合的条件。
与家长协商教师们应该通过多种方式，包括电话，电子邮件或面谈等方式与家长沟通。
这将有助于增强学校和家长之间的关系，同时让家长可以更好地了解孩子在学校的状况。
同时，教师们应该征询家长的建议，以使他们可以提供支持，并在必要时提供帮助。
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25《快乐的节日》教学设计之二
教学目标：
1、认识14个生字；会写“快、师、吹、老、地、乐”
6个生字。
2、正确、流利地朗读课文，并能背诵课文。
3、感受节日的快乐，体会作为一名学生的光荣。
教学重点：认识生字，背诵课文。
教学难点：理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希
望。”这句话的含义
教学方法：激励法、讲授法、讨论法、练习法
教学准备：《快乐的节日》的音乐，3套生字卡片
教学课时：2课时
教学过程： 一、揭题，导入课文
导入（一）
1、出示“节日”，读一读，并说说你知道有哪些节日。
2、介绍“六一儿童节”，并揭题“快乐的节日”
导入（二）
1、出示“快乐的节日”，说说你会怎么读这题目。
2、读一读，突出“快乐的”
二、生字登山比赛
1、形式：四人小组学生字
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每组发3套生字卡片
第一套；标有拼音的词语第二套：没有拼音的词语
第三套：单个生字卡片（背后标有拼音）
2、方法：由小组长进行组织，每一关设置3片花瓣或
红旗，凭读的情况进行奖励。
3、师检查生字掌握情况。方案：（1）单个生字抽读（2）
点名抽读词语
三、课中操，播放《快乐的节日》学生拍手做动作。
四、整体感知课文内容
1、浏览课文，说说课文有几节。
2、自由读课文，在读前提问：你会怎样来读课文？
3、听录音或师范读，生轻轻跟读。
4、对词语或课文提问质疑。师点拨解疑。
五、深入理解课文内容。
小朋友要过快乐的节日了，他们会邀请谁参加呢？
（一）学习课文最后一节，点名读，指导有感情朗读，
读准“啊、哇”的字音。
小朋友不仅请了老师、伙伴，还请了许多可爱的小动物
呢！
（二）学习第一节，说说这段你读懂了什么。
师指导理解比喻句，练习：______________________像
花朵。
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我们像______________________。
______________________像______________________。
有感情地朗读。
（三）学习第二节，理解“有我们就更加美丽，有我们
就充满希望。”的含义。
1、点名说说你是怎样理解这句话的。
2、说说你长大以后会为地球做些什么？（或说说以后
的地球会便成什么样？）
3、有感情地朗读这句话，重点突出“更加”。
（四）四人小组学习第三节，想想为什么说我们像小鸟？
理解“丰满、勇敢、理想|”的含义。
六、朗读指导
1、师指导朗读
2、说说背诵技巧，讨论总结
一节一节背；记住几个重点词背；尝试背，背不来的再
看课文。
3、练习背诵。提供重点词。
小鸟 风儿 菜园 草地 红领巾 衣裳 花儿 小溪 更加
感谢 丰满 理想 度过
七、巩固练习
1、读读说说（课后练习）
2、书写指导
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八、课外延伸
你会为地球做哪些事？请你画一画或写一写。 板书
设计
25、快乐的节日
有我们就更加美丽~~~` ```````````````
长得丰满
将来
飞向理想
有我们就充满希望~~~ ``````````````