教师工作手册(学生个别教育记录)模板
中小随班就读学生个别辅导记录表
随班就读学生个别辅导记录表
姓名孟祥琦时间2017.9地点教室辅导内容：
辅导内容： 1、和其他同学一起参加课堂听课。
2、和其他同学一起参加课堂练习。
3、检查课堂练习，批改家庭作业。
辅导过程记录：
1、引导他读好题目要求。
2、针对要求写好每一道练习。
3、批阅帮助孩子纠正错误之处。
学生表现：
学生在校表现优秀，学习成绩突出。
辅导教师签名：郭天双
随班就读学生个别辅导记录表
姓名孟祥琦时间2017.10地点教室辅导内容： 1、和其他同学一起参加课堂听课。
2、和其他同学一起参加课堂练习。
3、与他谈心，帮他树立自信。
辅导过程记录：
1、了解其内心，对症下药。
2、针对要求写好每一道练习。
3、批阅帮助孩子纠正错误之处。
学生表现：
学生在校表现优秀，树立了自信。
辅导教师签名：郭天双
随班就读学生个别辅导记录表
姓名孟祥琦时间2017.11地点教室辅导内容：
1、和其他同学一起参加课堂听课。
2、对其作业中出现的错误进行有针对性的指导和讲解。
辅导过程记录：
1、引导他说出不懂的问题。
2、针对要求写好每一道练习。
3、有针对性的进行变式训练。
学生表现：
学生自信心得到了较好的培养，学习积极性有了较大提高。
辅导教师签名：郭天双
（注：表格素材和资料部分来自网络，供参考。
只是收取少量整理收集费用，请预览后才下载，期待你的好评与关注）。
个别教育辅导记录
班主任对个别教育辅导记录白万仁
辅导对象
刘明宇
班级
五
性别
男
年龄
12
辅导时间
问题
表现
刘明宇小朋友平时的学习成绩很好。上课很认真，和其他小朋友相处很和睦。但在品德方面存在问题。平时喜欢拿别人的东西，而且在家里撒谎骗父母，在学校骗老师。
原因
分析
刘明宇小朋友家庭条件比较好，在物质方面他并不缺。父母对于他的要求，一般也都会满足。从他妈妈那里了解到，许某小朋友对于别人的东西比较感兴趣。不论是一支铅笔，还是一条红领巾。而且他对于金钱比较看重。可能这跟他的家庭环境有关。因为在家里，只要他表现好了，或考试成绩不错，爸爸妈妈就会奖励给他一定数目的钱，所以致使他对金钱的重视。许某小朋友最开始时只是拿别人掉在地上的东西，后来他不满足，就变成会去别人书包里和文具盒里拿东西了。
当刘明宇小朋友做了错事时，为了避免被批评，就会撒谎骗人。
辅导
对策
及过程
一、发现这些情况后，首先先跟刘明宇小朋友谈了谈。对他讲解他的这些行为错在哪里了。希望他可以慢慢改正这些不好的行在家里也要注意他的这些问题。然后及时和老师沟通，我们家校共同努力。
三、在平时的学习中，对他多表扬，多赞赏。尽量树立他的自信心，让他有一种优越感。让他的这种优越感促使他不能容许自己犯错误。只要老师一个眼神，他就知道自己做的不好了。
四、让同学们都来监督他。只要他有这样的行为出现，同学们就会对他指出他的错误和不足，并帮助他改正。
辅导
感悟
孩子天性都是善良的，只要给他们时间和鼓励，他们都是天使。
随班就读学生个别辅导记录3
时间
2017.11
地点
教室
辅导老师
个别辅导学生
辅导目的
帮助拾回自信和做人的尊严，教给她与人相处的技巧，提高其在学习上的兴趣。
辅导内容
1、与其谈心，了解该生的学习生活情况，进行心理健康培养、辅导。
2、进行复习辅导，指导完成老师布置的课后作业，教给复习方法，继续培养良好的学习习惯，帮助记忆生字、新词。
效果
1、经过谈心，该生表示要认真复习，但在辅导过程中，仍表现出精神分映，这是一个进步。
家长反馈
家长能够配合，积极对孩子进行心理辅导，表示不放弃对孩子学习上的期望。
改进措施
多与她交谈，了解学生内心世界，对症下药，今后加强学习目的的指导，多面改，多个别辅导，利用互助学习小组使她尽快找回自信，投入学习。
小学一年级学生个别教育记录
小学一年级学生个别教育记录
小明，一名即将步入小学一年级的孩子，充满活力、勇敢善良。
他具备良好的学习习惯，注重字词正确性。
他喜欢参加各种体育活动，如游泳、跳舞和射箭，而且有出色的反应能力。
他能够尊重他人，尽自己最大的努力帮助他人，并能从中吸取有益的经验教训。
他的行为也很良好，经常遵守教师的指令，礼貌地与同学交流。
小明喜欢语文，能很好地运用语法知识，语言表达能力较为出色，经常读读书，听听报纸和广播，能把读到的生词用自己的理解能力进行写作，描述思索。
小明的数学能力也是相当不错，能够计算和编写数学算式，并且思维敏捷，能记住书本中的知识点。
探究数学也是他的强项，他能利用自己的想象力拓展练习，比如，建立几何形状的模型，记忆单词拼写等。
小明也乐于参加各类文体活动，如参加2019/2020学年度文体大赛，并取得了优异的成绩。
在此次活动中，小明收获颇丰，不仅学到了音乐、体操、古筝、舞蹈等各种综合艺术知识，也积累了许多宝贵的经验。
小明的成长，在学校里得到了支持：教师跟踪他的进步情况，定期给予学习指导，重点提升学习能力；老师还创造充满激情活力的学习环境，让孩子能充分挖掘自我潜能，在学习期间增强乐趣性，丰富校园生活。
以上便是小明小学一年级的个别教育记录，相信他的努力付出将来也会得到极大的成就。
中小随班就读学生个别辅导记录表
随班就读学生个别辅导记录表
姓名孟祥琦时间2017.9地点教室辅导内容：
辅导内容： 1、和其他同学一起参加课堂听课。
2、和其他同学一起参加课堂练习。
3、检查课堂练习，批改家庭作业。
辅导过程记录：
1、引导他读好题目要求。
2、针对要求写好每一道练习。
3、批阅帮助孩子纠正错误之处。
学生表现：
学生在校表现优秀，学习成绩突出。
辅导教师签名：郭天双
随班就读学生个别辅导记录表
姓名孟祥琦时间2017.10地点教室辅导内容： 1、和其他同学一起参加课堂听课。
2、和其他同学一起参加课堂练习。
3、与他谈心，帮他树立自信。
辅导过程记录：
1、了解其内心，对症下药。
2、针对要求写好每一道练习。
3、批阅帮助孩子纠正错误之处。
学生表现：
学生在校表现优秀，树立了自信。
辅导教师签名：郭天双
随班就读学生个别辅导记录表
姓名孟祥琦时间2017.11地点教室辅导内容：
1、和其他同学一起参加课堂听课。
2、对其作业中出现的错误进行有针对性的指导和讲解。
辅导过程记录：
1、引导他说出不懂的问题。
2、针对要求写好每一道练习。
3、有针对性的进行变式训练。
学生表现：
学生自信心得到了较好的培养，学习积极性有了较大提高。
辅导教师签名：郭天双
（注：表格素材和资料部分来自网络，供参考。
只是收取少量整理收集费用，请预览后才下载，期待你的好评与关注）。
(完整版)教师教学工作手册模板
濮阳职业技术学院教师教学工作手册
（—学年学期）（年月—年月）
系别
姓名
课程1 班级1
课程2 班级2
濮阳职业技术学院教务处制
填表说明
为规范我院教师教学工作各主要环节，便于教学文档资料的收集汇总和分析总结，特制定教师教学工作手册，并就有关填写要求作以下说明：
1、每位教师每学期承担的课程均应填写《手册》中的内容。
平时应认真组织、研究教学工作，并作好相关工作的记录，期末应认真进行分析总结，（总结要点已列在相关表格中）。
教师教学工作优劣的考核、评优、晋升将以此作为依据之一。
2、若教师承担同一门课程，分别在几个班级开设，则增加表一、表五即可。
3、为方便任课教师的工作，表一中学生的学号、姓名可从学院教务管理系统学生基本情况栏目剪下粘贴（或授课学生名单查询、输出）。
4、表一中空格留给教师自己掌握，主要是对学生平时出勤抽查、完成作业、阶段性测验等情况的记录，作为评定平时成绩依据。
一、任课班级学生名单、平时管理考核及期末成绩评定登记表
二、选用教材信息及评价
说明：1.课程性质、教材获奖情况两栏属于哪一类在题号上打“√”。
2.本表由任课教师于课程结束时填写并复印一份上交，期末系统一报送教务处。
三、教学进度表
四、辅导及作业批改情况记录
五、学期考试质量分析
1、考试基本情况、成绩统计
2、考试质量分析
六、指导学生实习简况
七、指导学生毕业论文（设计）简况
八、参加教研活动的记录
九、主要论文、学术活动及获奖情况登记
十、学期教学工作总结
十一、有关教学活动登记。
随班就读学生个别辅导记录1
效果
1该生能认真接受教育，表示认真学习。
2、基本上能按照老师教给的复习、预习的方法。
家长反馈
家长能够配合，积极对孩子进行心理辅导，表示不放弃对孩子学习上的期望。
改进措施
今后加强学习目的的指导，多面改，多个别辅导，利用互助学习小组使她尽快找回自信，投入学习。
附件3：随班就读学生个别辅导记录
பைடு நூலகம்时间
2016.4
地点
教室
辅导老师
个别辅导学生
辅导目的
教给她与人相处的技巧，提高其在学习上的兴趣。了解该生的内心世界，帮助拾回自信和做人的尊严，教给她一些基本的自我保护方法。
辅导内容
1、与其谈心，了解该生的学习生活情况，进行心理健康培养、辅导。
2、进行课前辅导，指导完成预习作业，促使养成预习习惯。
小学个别教育记录表共7篇
赵家寨小学个别教育记录表心理辅导员杨鸿旭一、主要心理问题分析：该生的父母均是外地来常州的打工者，平时工作很忙，对孩子无暇关心，更谈不上交流和沟通，因此，该生对父母的态度比较冷淡。
以前他所在的蓝天学校又不是正规的公办学校，教育上难免有所欠缺，老师对学生没有严格的要求，造成了他散漫的性格。
突然来到一个陌生的环境，表现出明显得不适应。
对于五年级的孩子来说，心智已日渐成熟，他知道自己是从蓝天学校来的，害怕周围人看待他那异样的眼光，内心充满自卑感，对周围的事物都非常排斥。
二、辅导过程：（一）情感沟通课堂上，我时刻关注该生，多给予他发言的机会，并及时抓住他的闪光点，给予表扬，让他感受到老师在关心着他。
并利用课余时间，以真诚的态度与他谈心，了解他的家庭情况，在这个学校有没有朋友，是否适应学校的学习生活等。
（二）同学关心为了尽快地消除他的不适应感，我在班级中要求每位同学都去与他交朋友，彼此介绍对方，让他感受到班中的每位同学都很关心他，快速地融入到班集体中来。
（三）家校合作利用作文课，让每个孩子给父母写下自己的心里话，并装进信封，放在桌子里，家长会的时候给父母看，让他们了解孩子内心的想法，帮助他们架起与孩子之间沟通的桥梁。
该生的父亲来开家长会，认真阅读了孩子写的内容。
家长会后，他及时与我电话沟通，说自己经过反思，觉得以前对待孩子太粗暴，处理问题太武断，决定改变教育孩子的方式，学会多倾听孩子的心声。
（四）发挥特长我发现该生特别喜欢跳绳，于是，利用学校开展体育节的机会，让他报名参加双跳比赛，与他进行了简短的谈话，使他认识到这是展示自己才能、为班级争光的好机会，并嘱咐他利用课余时间好好练习，告诉他，老师相信他一定能取得理想的成绩。
以后的日子里，无论是课间活动还是体育活动课上，总能看到他努力练习的身影。
在体育节的双跳比赛中，该生获得了年级第二名的好成绩，并在班中及时表扬了他，同学们不约而同地给他以热烈的掌声，向他表示祝贺。
教师工作手册范本
XXXXXXXXXXXXXXX学校教师工作手册（20 年期）教师__________________填写说明1．教师工作手册是教师履行工作职责、落实教学常规、反映教学成果、积累教学经验的记录，是每位教师的个人教学档案，是各级教育行政、教研部门和学校对教师教学工作进行检查考核的一个重要途径。
2．必须本着对工作负责的态度认真、规范填写，体现专业精神和专业素质。
手册在学校电子公告栏或各年段室电脑桌面可下载，填写内容严禁从网络直接下载，必须实事求是填写。
今后检查若有不规范、不符合要求的，将责成另行填写。
3．每学期一册，期末将本手册交学校教务处审阅并存档，教务处将不定时检查手册的填写情况。
4．填写要求：（1）教学工作计划：结合课程标准、学科特点和教材内容，确定三维目标等总体要求，理出每学期教学的知识体系、重点、难点，写清学生的基本状况和相应的教学对策。
（2）教学进度计划表：按单元计划分课或按章节（课）填写，具体明确。
“备注”栏内注明完成情况或变更情况。
（3）考试质量分析：各项统计数据须真实准确，累计栏要算出自己任教所有班级的总数或平均，“年段”内填写本镇同年级的数值，以便对照分析，明确自己的优势与差距。
将数据统计与考试特征结合起来，分析学生总的质量状况和特点，找出原因及解决问题的途径，提出今后努力的方向和方法措施。
（4）教学反思或随笔：摘选平时积累的两篇典型的教学反思或随笔。
教学随笔是采用随笔的形式，写出教育教学实践与研究中的经验、教训、感受、体会，或发表对教学的意见、见解。
（5）教学工作总结：实事求是、客观具体，有具体数据和典型事例。
写清工作的进展情况、效果、经验体会和主要问题，提出切实可行的改进措施。
（6）教育教学建议：反映教学管理与服务、教学条件与保障、教学效果与要求等相关工作的建议意见，为进一步完善学校教学管理制度，提高教育教学质量积极建言献策。
（7）某项工作无记录的，在相应的格子中填“无”。
目录1．任教基本情况 (1)2．教学工作计划.............................................................................................1-2 3．教学进度计划表 (3)4．教研（教改）活动记录 (4)5．承担课外活动情况、指导教师情况 (5)6．作业批改记录.............................................................................................6-7 7．学困生辅导情况记录....................................................................................8-9 8．公开教学情况 (10)9．单元测试成绩统计....................................................................................11-12 10．单元测试试卷分析表.................................................................................13-18 11．教研（教改）课题实验情况、教师获奖情况 (19)12．指导学生获奖情况、进修培训情况 (20)13．教学反思或随笔....................................................................................21-22 13．本学期教学工作总结 (23)14．本期末考试质量分析 (24)15．教育教学建议 (25)16．期末测试成绩与比照……………………………………………………………………26-27任教基本情况学期工作计划教学进度计划表教研（教改）活动记录承担课外活动（兴趣小组）情况指导教师情况作业批改记录作业批改记录学困生辅导情况记录公开教学情况单元测试成绩统计单元测试成绩统计单元测试试卷分析表单元测试试卷分析表单元测试试卷分析表单元测试试卷分析表单元测试试卷分析表单元测试试卷分析表教研（教改）课题实验情况教师获奖情况（表彰、竞赛、论文发表等）指导学生获奖情况进修培训（含继续教育）情况教学反思或随笔教学反思或随笔教学反思或随笔教学反思或随笔本学期教学工作总结本期末考试质量分析对学校教育教学工作的建议本人确认：（签字）学校审核：（章）。
(完整版)教师教学工作手册模板
濮阳职业技术学院教师教课工作手册（—学年学期）（年月—年月）系别姓名课程 1班级 1课程 2班级 2濮阳职业技术学院教务处制填表说明为规范我院教师教课工作各主要环节，便于教课文档资料的采集汇总和剖析总结，特拟订教师教课工作手册，并就有关填写要求作以下说明：1、每位教师每学期肩负的课程均应填写《手册》中的内容。
平时应仔细组织、研究教课工作，并作好有关工作的记录，期末应仔细进行剖析总结，（总结重点已列在有关表格中）。
教师教课工作好坏的查核、评优、荣膺将以此作为依照之一。
2、若教师肩负同一门课程，分别在几个班级开设，则增添表一、表五即可。
3、为方便任课教师的工作，表一中学生的学号、姓名可从学院教务管理系统学生基本状况栏目剪下粘贴（或讲课学生名单查问、输出）。
4、表一中空格留给教师自己掌握，主假如对学平生常出勤抽查、达成作业、阶段性测试等状况的记录，作为评定平常成绩依照。
一、任课班级学生名单、平常管理查核及期末成绩评定登记表课程名称：班级（人数）：日月平常期末学期成项学号成绩卷面总评绩目评定成绩成绩姓名日月平常期末学期成项成绩卷面总评学号绩目评定成绩成绩姓名日月平常期末学期成项成绩卷面总评学号绩目评定成绩成绩姓名二、采用教材信息及评论课程名称使用班级上课人数教材第一版社第一版时间名称主编版次课程性质必修课： 1. 公共基础课、 2. 专业基础课、 3. 专业课选修课教材使用 1.十五国家级规划 2.十一五计划 3.面向 21 世纪 4.教育部介绍（获奖）状况 5.精选课程项目 6.自编教材7.获奖（国家、省、厅级）教材内容简介：使用年限及成效：请从思想性、科学性、先进性和合用性等方面对该教材作出综合评论：对表现我院学科、专业特点的教材采用的建议或建议：说明： 1.课程性质、教材获奖状况两栏属于哪一类在题号上打“√”。
2.本表由任课教师于课程结束时填写并复印一份上交，期末系一致报送教务处。
三、教课进度表课程周次教课主要内容及章节周学时计理论教学划学实践教课时多媒体教学备注四、指导及作业批阅状况记录指导答疑作业部署作业批阅讲堂议论实践教课项目周次课外作业选题次人次题次题次人讲堂议论选题0102030405060708091011121314151617181920五、学期考试质量分析1、考试基本状况、成绩统计分数段及百分比例全班实考缺考缓考8570600班级人数人数人数人数|%|%|%|%100846959最高分最低分平均分及格率%按教课大纲领求应上章按教课大纲领务实考章期末考试形式试题种类及分值比率闭卷（）开卷（）论文（）其它填空（题%）选择（题%）简答（题%）其余考察（）实作（）口试（）（）证明（题%）计算（题%）阐述（题%）（）补考人数补考时间年月日及格率%2、考试质量剖析1、命题科学性，对试卷构造、题型和难度范围整体剖析评论；2、对学生考试结果整体和分题型剖析评论；3、学生掌握知识程度，以及运用知识解决问题能力剖析评论。
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学生个别教育记录
时间： 20 年月日学生姓名：性别：问题: 该生表现比较浮躁、上课经常开小差、爱和别人打闹、上课从不认真听讲、作业也不怎么完成、经常交空白作业、考试成绩一直不及格都抱无所谓态度。
对老师的批评也也无动于哀、自暴自弃、不管老师怎样耐心教育，他都麻木不仁的样子、教育效果不佳。
措施: 1、通过与孩子父亲的微信交流,提高家长自身素质，帮助他掌握正确的教子方法——主要是”晓之以理、动之以情、践之以行”的科学方法。
并向孩子父亲坚定地表示，不管怎样，我都会与他一起努力、共同探讨、齐心协力做好孩子的思想转变工作。
2、作为老师,我们要转换思维方式、从寻找孩子的缺点变为寻找孩子的优点，从否定评价变为肯定评价，从责备变为激励励。
效果：最近孩子的作业也能部分起完成了。
上课也尽量克制自己没去影响同学了。
时间： 20 年月日学生姓名：性别：问题：该生为留守儿童、无人加以管教，不完成作业，脾气大，不服从安排，违反现级纪律。
措施：1、端正认识。
2、设想以后的结果，与孩子谈心。
3、建议该生的监护人多督促孩子的学习。
效果：态度有所转变，开始配合老师。
时间： 20 年月日学生姓名：性别：问题：该生在班上担任数学课代表，性格开朗，活泼好动，思维活跃，但上课注意力不集中，做事粗心冲动，
措施：要求家长配合培养孩子的自控能力和耐心，学会控制自己的情绪，让他释放精力，不能去压制.
效果: 慢慢地进步，但还需加强。
时间： 20 年月日学生姓名：性别：问题：该生学习成绩较差，贪玩吵闹，平时考试情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕。
措施：1、强调课间文明休息，教育学生不在教室过道追逐打闹，有次序的进出教室。
2、培养良好的学习习惯和学习语文的信心。
3、与孩子父母交流，但成效不佳，父母在外工作，家中老人无法管教。
效果：效果不佳，学生在老师和家长面前两幅面孔。
时间： 20 年月日学生姓名：性别：问题：该生思维活泼，学习成绩较好。
但不认真完成作业、对参与学校的活动不积极。
措施：与家长取得联系后，帮助家长正确熟悉孩子的长处和短板，共同寻找扬长避短的方法。
时间： 20 年月日学生姓名：性别：问题：该生在校表现出脾气暴躁，经常和同学出现摩擦且不承担责任。
措施：我提议父母合理限制自我的情绪，做孩子的典范，在校时我等学生冷静后再进行教育。
时间： 20 年月日学生姓名：性别：问题：该生作业错别字太多，写作业时不用心、不动脑、情性大、学习没放心上、常此以往学习成绩只会越来越差。
措施：通过个别谈话，希望她养成细心答题、爱动脑的好习惯。
时间： 20 年月日学生姓名：性别：问题：该生上课爱搞小动作，常做出夸张举动打断课堂，说话影影响他人听课，做习题。
措施：1、询问是否明白被老师叫来办公室的原因，让学生真思考并回答这
种行为是否可取，该生清晰地罗列了自己做得不对的地方，真诚地老师承认了错误，并口头做出了会悔改的承诺，后续应持续观察他的执行情况。
时间： 20 年月日学生姓名：性别：问题：该生自制力差，爱讲活，平时上课时总是抢答，老师没有点到他，他也会积极地站起来，甚至冲到老师面前。
建议:家长及时教育孩子不插话，不过分宠溺孩子，帮助孩子改正不良习惯。