备-【状元大课堂】2019年五上语文：第二单元习作~“漫画”老师ppt教学课件包-表情包(001)
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部编版五年级语文上册第二单元《习作：“漫画”老师》教学课件
说一说
我们先来欣赏几幅漫画， 说说这些漫画有什么特点？
语文 五年级 上册
“漫画”老师
第一课时 第二课时
第一课时
审题指导
“漫画”：要求突出老 师的特点，把老师的形 象写得鲜活、有趣
老师：限定选材范围 是熟悉的老师形象
“漫画”老师
你喜欢看漫画吗?漫画里的人,特点非常突出,配上独特的画
风和夸张的情节,让人觉得可爱又有趣。
穿戴特色 说话特色
是总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师?
行为特色
是整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师?
还是教学中“怪招”迭出,课后和同学们打成一片的体
育老师？
表情特色
教学特色 师生关系
我们可以据此列出一个表格，大家一起填一填吧。
穿戴
说话
表情
行为 教学方法 师生关系
爱穿裙子 连珠炮 笑眯眯 走路快 有怪招 打成一片
文章又是如何表现的呢？
我们要用具体的事件来表现人物的特性。 下面来看看各组事件中能够表现人物性格 的是哪一个？
老师特点：风趣幽默
事件A：喜欢看笑话，听相声 事件B：课堂上常常引得我们大笑
老师特点：运动健将
事件A：为了减肥冬天里也天天跑步 事件B：校运动会教师赛跑第一名
老师特点：为人大度
事件A：受到学生的侵犯也默不作声 事件B：对学生的不敬，一笑而过
作者通过语言、动作、心理和神态描 写，表现了蔺相如的聪明和勇敢。
下面我们来模仿课文手法，“漫画”老师。
开学了，我们班新来了一位语文老师，她笑盈盈地走 上讲台，说：“OK，大家好，我先自我介绍一下，我姓谭， 和谈心的谈同音， OK，我愿意成为大家的知心朋友。OK， 我也希望你们以后能支持我的工作。OK，现在我们开始上 课。”在她讲话的时候，我偷偷地观察着她：一双水汪汪 的大眼睛会说话，一张能说会道的嘴，总是微笑着。
我们先来欣赏几幅漫画， 说说这些漫画有什么特点？
语文 五年级 上册
“漫画”老师
第一课时 第二课时
第一课时
审题指导
“漫画”：要求突出老 师的特点，把老师的形 象写得鲜活、有趣
老师：限定选材范围 是熟悉的老师形象
“漫画”老师
你喜欢看漫画吗?漫画里的人,特点非常突出,配上独特的画
风和夸张的情节,让人觉得可爱又有趣。
穿戴特色 说话特色
是总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师?
行为特色
是整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师?
还是教学中“怪招”迭出,课后和同学们打成一片的体
育老师？
表情特色
教学特色 师生关系
我们可以据此列出一个表格，大家一起填一填吧。
穿戴
说话
表情
行为 教学方法 师生关系
爱穿裙子 连珠炮 笑眯眯 走路快 有怪招 打成一片
文章又是如何表现的呢？
我们要用具体的事件来表现人物的特性。 下面来看看各组事件中能够表现人物性格 的是哪一个？
老师特点：风趣幽默
事件A：喜欢看笑话，听相声 事件B：课堂上常常引得我们大笑
老师特点：运动健将
事件A：为了减肥冬天里也天天跑步 事件B：校运动会教师赛跑第一名
老师特点：为人大度
事件A：受到学生的侵犯也默不作声 事件B：对学生的不敬，一笑而过
作者通过语言、动作、心理和神态描 写，表现了蔺相如的聪明和勇敢。
下面我们来模仿课文手法，“漫画”老师。
开学了，我们班新来了一位语文老师，她笑盈盈地走 上讲台，说：“OK，大家好，我先自我介绍一下，我姓谭， 和谈心的谈同音， OK，我愿意成为大家的知心朋友。OK， 我也希望你们以后能支持我的工作。OK，现在我们开始上 课。”在她讲话的时候，我偷偷地观察着她：一双水汪汪 的大眼睛会说话，一张能说会道的嘴，总是微笑着。
【2019最新】五年级(上)习作：“漫画”老师 语文园地二-优质课PPT课件(部编人教版)
五年级上册
审题指导
“漫画”老师
1.读题目。思考：看到题目，你知道了什么信息？ 老师 漫画
2.这次习作，你应该在什么 上下功夫？
突出老师的特点 具体事件
3.我们应该从哪些方面突出 老师的特点呢？
外貌、衣着、性格、喜好
你怎样理解“漫画”呢？
要突出特点，普通的地方可 以忽略，要把体现特点的地方 浓墨重彩地描绘、刻画，这样 会使老师的特点更加突出，使 人印象深刻，也符合了“漫画” 这个主题。
小结
这节习作，我们给老 师“画”了一幅“漫 画”。在画漫画的同时， 我们要抓住特点，同时 把自己的情感融入到写 作中。
人教五年级上册
交流平台 同学们，这一单元，我们有个训练的主题，那就是：速读。
对于速读，你有什么收获？请大家交流一下。
1.阅读的时候，一定要集中精力。 2.阅读的时候，不能一字一句地读，要尽量连词成句地读 ，也不能回读。 3.带着问题可以读得更快。 4.边读边想，这样能读得快，还能收到很多有用的信息。 5.多练习。我们读文章的时候，有意识地练习速读，久而 久之就能读得又快又好的。
体现出了奋不顾身。
喋喋不休： 1.现在的人是怎么了？刚才在公交车上，上来一个老太
太，有一个中年人给她让座，可是她嫌座位在车尾而没有坐， 非要坐到前面去。可是前面又没人给她让座。这个老太太就 开始念叨起来：“我说，你们这一车人什么素质，看到我这 样的老人家也不说让座，就是让座也这么靠后。你们家的大 人们没有教过你们要尊老爱幼吗？……”Fra bibliotek精品精品
总结、交流
这些都是劝人珍惜时间的名言。时间非常宝贵，我们每 个人都要珍惜时间，不能浪费时间。
从古代到现代，人们都懂得时间的宝贵，都知道珍惜时 间的重要性。我也要学习这些名人，珍惜时间，不浪费时间。 我不会再把今天的事情留到明天去完成了，真正做到珍惜时 间。
审题指导
“漫画”老师
1.读题目。思考：看到题目，你知道了什么信息？ 老师 漫画
2.这次习作，你应该在什么 上下功夫？
突出老师的特点 具体事件
3.我们应该从哪些方面突出 老师的特点呢？
外貌、衣着、性格、喜好
你怎样理解“漫画”呢？
要突出特点，普通的地方可 以忽略，要把体现特点的地方 浓墨重彩地描绘、刻画，这样 会使老师的特点更加突出，使 人印象深刻，也符合了“漫画” 这个主题。
小结
这节习作，我们给老 师“画”了一幅“漫 画”。在画漫画的同时， 我们要抓住特点，同时 把自己的情感融入到写 作中。
人教五年级上册
交流平台 同学们，这一单元，我们有个训练的主题，那就是：速读。
对于速读，你有什么收获？请大家交流一下。
1.阅读的时候，一定要集中精力。 2.阅读的时候，不能一字一句地读，要尽量连词成句地读 ，也不能回读。 3.带着问题可以读得更快。 4.边读边想，这样能读得快，还能收到很多有用的信息。 5.多练习。我们读文章的时候，有意识地练习速读，久而 久之就能读得又快又好的。
体现出了奋不顾身。
喋喋不休： 1.现在的人是怎么了？刚才在公交车上，上来一个老太
太，有一个中年人给她让座，可是她嫌座位在车尾而没有坐， 非要坐到前面去。可是前面又没人给她让座。这个老太太就 开始念叨起来：“我说，你们这一车人什么素质，看到我这 样的老人家也不说让座，就是让座也这么靠后。你们家的大 人们没有教过你们要尊老爱幼吗？……”Fra bibliotek精品精品
总结、交流
这些都是劝人珍惜时间的名言。时间非常宝贵，我们每 个人都要珍惜时间，不能浪费时间。
从古代到现代，人们都懂得时间的宝贵，都知道珍惜时 间的重要性。我也要学习这些名人，珍惜时间，不浪费时间。 我不会再把今天的事情留到明天去完成了，真正做到珍惜时 间。
五年级上册语文课件-第二单元习作《“漫画”老师》 人教部编版(共17张PPT)[优秀课件]
![五年级上册语文课件-第二单元习作《“漫画”老师》 人教部编版(共17张PPT)[优秀课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/6273f14252ea551810a687bf.png)
精彩片段
开头:假如我是诗人，我将用满腔的热 情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远， 并把这首诗献给您----我神出鬼没、总 是怪怪的高老师。
优秀片段·1
我的老师，瘦瘦的、高高的，棉 花糖似的头发除了脸，360度无死角 “占领”了整个头部。眼睛挺大， 并不高挺的鼻子上面驾着一副粉色 的眼镜，嘴巴红润，皮肤偏白。
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你的舞台就有多大；你的格 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学会储蓄。你若耕耘，就储 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识，就无法支取能力；没有 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要关头我们只有一种选择： 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯腰侧身才进得去。所以， 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有，一路走下来，路过太多的 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人优秀了。因为大部分人都 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的一技之长，有一份不错的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获，所有的成功都来自不倦 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人生最坏的结果，也只是大 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无论遇到什么困难，受到什 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。人与人之所以拉开距离， 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！前进的理由只要一个，后 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发，是什么让你坚持到 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发，是什么让你坚持到现在， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的，上天会还你，善良，终有 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的，上天会还你， 善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己。只有改变自己，才会最 终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你。活成什么样子，自己决 定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努 力，我就更没资格说，我无能为力。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努力，我就更没资 格说，我无能为力。朝着一个目标不停的向前，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。早安！让梦想照进现实，才是当下最应该做的事情！赚钱的时候不矫情， 花 钱的时候不磨叽， 生活不会因为你哭泣而对你温柔， 连孩子都知道，想要的东西，要踮起脚尖，自己伸手去拿，所以不要什么都不做，还什么都想要。但你可以通过努力而活的风情万种， 这
五年级上册语文ppt第二单元《习作：“漫画”老师》习作指导PPT[部编版]优质公开课
![五年级上册语文ppt第二单元《习作：“漫画”老师》习作指导PPT[部编版]优质公开课](https://img.taocdn.com/s3/m/412e561f524de518974b7df4.png)
交流提示 种爱时，让学生区分列宁与小男孩对灰雀“爱”的不同，并重点感悟列宁对小男孩的爱。学生在教师的引导下，对课文内容有了比较全面和深入的理解。创设情境，想象“来回跳动”，感受灰雀的活泼可爱。
习作要求 1.你们读得真认真啊，生字词肯定难不到你们。出示：拜见、练眼力、开弓射箭、百发百中
合作探究 探究任务
1.你觉得哪位老师最有特点？特点是什么？ 2.哪些事例最能突出老师的这一特点？ 3.怎样围绕具体事例突出老师的这一特点？
提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。
习作导入 习作要求 习作指导 习作演练
探究活动 1.你觉得哪位老师最有特点？特点是什么？
的
的
语文老师 数学老师
的 英语老师
不能说明老师的“孩子气”。
（√）
习作指导 2.在这则小小的寓言中，你还知道了什么？
2.在这则小小的寓言中，你还知道了什么？
2.英语老师上课特别认真，同学们犯了错误就严肃批评。（ ）
（6）如果你是小男孩，列宁的态度会让你有什么感受？你会怎么做呢？（他没有大人的架子，很尊重我，也很注意保护我的自尊心。我知道自己做错了，我会把灰雀送回来的。）
同学都屏气凝神地盯着老师的举动，只见她额角沁汗，表情严 肃，眼睛一眨不眨地盯着纸片，如果眼神也有温度，估计纸片
他人 反应
夸张 手法
立马会被她盯得自燃起来。经过开战前似的片刻沉寂，我们的 人物
英语老师终于动了，她抬起右臂，慢慢地越抬越高，越抬越直， 描写
S
伸直的手臂像一座陡峭的山峰直破云霄，气势惊人。“嘿！” 神态
成从小从隹（zhuī），成为会意字，专指小鸟。
习作指导 师：下面我们来分角色读好列宁和男孩的对话。
老师的
部编版五年级上册语文课件-第二单元 习作：漫画老师ppt上课用
他又高又结实，笑起来会露出洁白的大门 牙，可灿烂了。他说话时声音像洪钟一样响亮。 可惜上课时他总是没精打采地坐着，像总没吃 饱饭似得，唉！真想给他背个背背佳，不然变 成驼子，可就不帅了。
外貌 略写
他上课的时候常常发呆。瞧，何老师正在兴致勃 勃地讲着大草原的辽阔与美丽，同学们也听得津津有 味。可他呢？竟然悠悠哉哉地靠在椅子上，摇晃着椅 子，两眼望着天花板出神呢！不好，何老师发现了他， 停了下来，用严厉的目光盯着他。他竟然丝毫没有发 现。他的同桌着急地拍了拍他手，他这才回过神，赶 紧坐端正，不好意思地看着何老师，脸涨得通红。唉！ 他这回又要挨老师批评了，真替他捏把汗！
•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
部编版五年级上册语文课件-第二单元 习作：漫画老师ppt上课用
习作二 “漫画”老师
第二课时
语文·人教版·五年级上
这节是作文课，我们先来一起做个 游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是 谁”。要求学生说出你的好朋友的一些 情况，让同学们猜一猜你说的是谁，在 最短时间内被同学猜出来说明你介绍得 很好，能抓住朋友的特点来说，这样的 同学为胜者。你们愿意一起游戏吗？
（1）每段开头空两格；标点符号占一格； 不认识的字可以用拼音代替等。 （2）突出人物特点（外貌特征、兴趣爱 好等）。
部编版五年级上册语文课件-第二单元 习作：漫画老师ppt上课用
部编版五年级上册语文课件-第二单元 习作：漫画老师ppt上课用
•
1．在即将到来的超级触屏时代，触 屏手机 将极大 地丰富 人们的 触觉体 验，使 人们对 虚拟事 物的操 作跟操 作真实 物体毫 无差别 。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的 原理开 发的具 有虚拟 质地感 的触屏 ，它的 虚拟质 地感让 人感觉 还不太 自然， 有待进 一步完 善。
习作：“漫画”老师(课件)-统编版语文五年级上册
（写人）
习作：“漫画”老师
用语言文字突出老师的特点，把老师 的形象写得鲜活、有趣。
审题：
你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独 特的画风和夸张的情节，往往能给我们留范围。
选材：
是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？ （穿着、语言） 是是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？（表情、行动）
佳作赏析 【写作提纲】
开头 直接点明描写对象——教美术的沙老师
剃寸头的 沙老师
初次见面→独特的自我介绍 中间 典型事例
课堂瞬间→表扬“我”的太空画
结尾 总结全文，抒发情感
习作要求：结合具 体事例写出人物的特点。
剃寸头的沙老师 1 说起我最喜欢的老师，她就是教美术的沙老 师。每周四下午的美术课是我最期待的时间。
4 盼啊盼，终于又盼来了周四下午的美术课， 沙老师准时走进班级。她二话不说，就在黑板上 画了起来。不一会儿，一幅人类驾驶宇宙飞船漫 步太空的图画就完成了。我们看着这幅有趣的画， 七嘴八舌地聊起了宇宙趣闻。
5 沙老师敲了敲讲台，我们立刻安静了。沙老 师说：“今天我们画太空，可以仿照老师绘在黑 板上的画，也可以发挥自己的想象。”我构思了 一下就开始画起来，也像沙老师一样，先画星球， 接着画一艘飞船，再添一些背景。最后，我也想 在飞船里画个小人儿。画谁呢？我想了半天，决 定画沙老师。画完了，我鼓起勇气给沙老师看。 沙老师一看到飞船里坐着的那个留着寸头的小人 儿，马上就哈哈大笑起来。我的脸瞬间红了。
6 这就是剃寸头的沙老师，我很喜欢她！
“我”对沙老师 剃寸头的深刻印
结尾直抒胸臆，再次抒发“我”对沙老师的喜爱之情。 象和对沙老师的
喜爱之情。
【名师点评】
小作者选取了“初次见面”和“教学生画太空” 这两件典型事例来具体描写，使一个剃寸头的美术 老师的形象跃然纸上。我们在习作中要学习小作者 运用具体事例来表现人物特点的方法，使自己的作 文内容充实而不空洞。
习作：“漫画”老师
用语言文字突出老师的特点，把老师 的形象写得鲜活、有趣。
审题：
你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独 特的画风和夸张的情节，往往能给我们留范围。
选材：
是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？ （穿着、语言） 是是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？（表情、行动）
佳作赏析 【写作提纲】
开头 直接点明描写对象——教美术的沙老师
剃寸头的 沙老师
初次见面→独特的自我介绍 中间 典型事例
课堂瞬间→表扬“我”的太空画
结尾 总结全文，抒发情感
习作要求：结合具 体事例写出人物的特点。
剃寸头的沙老师 1 说起我最喜欢的老师，她就是教美术的沙老 师。每周四下午的美术课是我最期待的时间。
4 盼啊盼，终于又盼来了周四下午的美术课， 沙老师准时走进班级。她二话不说，就在黑板上 画了起来。不一会儿，一幅人类驾驶宇宙飞船漫 步太空的图画就完成了。我们看着这幅有趣的画， 七嘴八舌地聊起了宇宙趣闻。
5 沙老师敲了敲讲台，我们立刻安静了。沙老 师说：“今天我们画太空，可以仿照老师绘在黑 板上的画，也可以发挥自己的想象。”我构思了 一下就开始画起来，也像沙老师一样，先画星球， 接着画一艘飞船，再添一些背景。最后，我也想 在飞船里画个小人儿。画谁呢？我想了半天，决 定画沙老师。画完了，我鼓起勇气给沙老师看。 沙老师一看到飞船里坐着的那个留着寸头的小人 儿，马上就哈哈大笑起来。我的脸瞬间红了。
6 这就是剃寸头的沙老师，我很喜欢她！
“我”对沙老师 剃寸头的深刻印
结尾直抒胸臆，再次抒发“我”对沙老师的喜爱之情。 象和对沙老师的
喜爱之情。
【名师点评】
小作者选取了“初次见面”和“教学生画太空” 这两件典型事例来具体描写，使一个剃寸头的美术 老师的形象跃然纸上。我们在习作中要学习小作者 运用具体事例来表现人物特点的方法，使自己的作 文内容充实而不空洞。
【部编新教材】2019秋季学期统编版语文五年级(上)习作：“漫画”老师 语文园地二-优质课PPT课件
2.体育课上，大家比赛跳远。小红怕跳不远丢人，就躲在后 面。直到体育老师叫他，她也还是不想上。后来没办法，她闭 着眼睛一跳——没及格。之后她就一直念叨：“我说我不跳， 你们非让我跳，这下丢人了。”放学到家了，她还在说着这一 番话。
悠然自得： 1.秋高气爽，墙外的菊花开了。我各种颜色的菊花傲然
挺立。我哼着歌，把菊花采下来，拿在手里。抬头望向远处， 一座幽幽青山矗立在那里，和近处的菊花相映成趣，好一幅 优美的图画。
动笔练习
根据刚才组织 的材料进行写作练 习。注意要把人物 外貌的特点凸现出 来，要突出事件的 主要内容，力求生 动，能吸引人。
小结
这节习作，我们给老 师“画”了一幅“漫 画”。在画漫画的同时， 我们要抓住特点，同时 把自己的情感融入到写 作中。
人教五年级上册
交流平台 同学们，这一单元，我们有个训练的主题，那就是：速读。
词句段运用
（1）读下面句子，快速把握句子所表现的主要内容。
a大声朗读书中的句子。 b思考每句所表达的主要意思。 c学会概括语句的意思，提பைடு நூலகம்阅读速度。
总结交流
第一句表达了廉颇对蔺相如不服气。 第二句主要体现出光的速度快。 第三句主要描写挖的地道多。
（2）把成语的意思用具体的情景表现出来。
在阅读的过程中，要一边读一 边想，在头脑中 重现文中描 写的内容。现在，我们就进行 这样的练习。对于一些重点词 语，比如成语，我们要边读边 把成语的内容具体化，这样更 容易理解。
对于速读，你有什么收获？请大家交流一下。
1.阅读的时候，一定要集中精力。 2.阅读的时候，不能一字一句地读，要尽量连词成句地读 ，也不能回读。 3.带着问题可以读得更快。 4.边读边想，这样能读得快，还能收到很多有用的信息。 5.多练习。我们读文章的时候，有意识地练习速读，久而 久之就能读得又快又好的。
悠然自得： 1.秋高气爽，墙外的菊花开了。我各种颜色的菊花傲然
挺立。我哼着歌，把菊花采下来，拿在手里。抬头望向远处， 一座幽幽青山矗立在那里，和近处的菊花相映成趣，好一幅 优美的图画。
动笔练习
根据刚才组织 的材料进行写作练 习。注意要把人物 外貌的特点凸现出 来，要突出事件的 主要内容，力求生 动，能吸引人。
小结
这节习作，我们给老 师“画”了一幅“漫 画”。在画漫画的同时， 我们要抓住特点，同时 把自己的情感融入到写 作中。
人教五年级上册
交流平台 同学们，这一单元，我们有个训练的主题，那就是：速读。
词句段运用
（1）读下面句子，快速把握句子所表现的主要内容。
a大声朗读书中的句子。 b思考每句所表达的主要意思。 c学会概括语句的意思，提பைடு நூலகம்阅读速度。
总结交流
第一句表达了廉颇对蔺相如不服气。 第二句主要体现出光的速度快。 第三句主要描写挖的地道多。
（2）把成语的意思用具体的情景表现出来。
在阅读的过程中，要一边读一 边想，在头脑中 重现文中描 写的内容。现在，我们就进行 这样的练习。对于一些重点词 语，比如成语，我们要边读边 把成语的内容具体化，这样更 容易理解。
对于速读，你有什么收获？请大家交流一下。
1.阅读的时候，一定要集中精力。 2.阅读的时候，不能一字一句地读，要尽量连词成句地读 ，也不能回读。 3.带着问题可以读得更快。 4.边读边想，这样能读得快，还能收到很多有用的信息。 5.多练习。我们读文章的时候，有意识地练习速读，久而 久之就能读得又快又好的。
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表情包
硚口区实验小学三年级（3）班 xxxx
指导老师 xxx “手又在玩东西！”教室里传出一声浑厚的女高音怒吼。
唉！又是哪个调皮蛋惹我们程老师发飙了。
我闭着眼睛都能想象得到我们程老师生气的样子：左手叉着腰，右手一指禅像一把利剑一样指着那个调皮鬼，满脸通红，怒目圆睁，一双细眉毛气得一抖一抖快跳到天上去了。
这就是我们三（3）班的程老师---一位自带表情包的语文老师。
我还记得我第一次和程老师相遇的情景。
她微笑着走进教室，身穿一件到脚踝的长连衣裙，微卷短发，大声说道：“大家好！我是你们的新语文老师，我姓程。
”我们不以为然的觉得这个新程老师很一般，没什么特别的。
突然，晴天里来了一个霹雳：“全班坐正！”笑脸不见了，换成了鹰一样的眼睛，严厉地扫荡着我们。
顿时，全班同学心里都咯噔了好几下，这个老师的表情包换得真快！
没多久，同学们又见识了程老师发火的表情包。
那时候讲《春的颂歌》这一课，程老师在讲台上声情并茂的朗读课文：“柔和的春风轻轻地吹着，送来了和暖的空气，也送来了勃勃生机……”程老师读起课文来，真的就像春风轻轻地吹着——这是程老师专属春天表情包。
忽然，风停了：“张栩宽！你个扬天神！”平地里响起一声惊雷，全班都吓了一跳。
原来，张栩宽走神了，玩起了他新买的钢笔。
程老师一吼，吓得张栩宽一哆嗦，笔也吓掉了。
我猜，他这一哆嗦，和当年刘备被曹操一声惊雷吓掉筷子的哆嗦有得一拼。
全班都大气不敢出。
张栩宽慌慌张张端起课本，坐的笔直笔直的。
从此以后，我发现只要语文课的预备铃一响，张栩宽就飞一般的跑到座位上坐好，等着上课；上课的时候那个背挺得直直的，
像直了一个门板在衣服里面一样。
程老师这一招还真灵，对其他同学也产生了极大的威慑作用。
从此以后，程老师的表情包换得更勤了，有时凶，有时更凶。
有一次，程老师发射了爆炸表情包，直接把李赟喆的尺子给扔出了窗外。
她就像随身带了五十吨TNT炸药，只要有一点点小火星，就能引爆全班大爆炸。
在程老师的狂轰猛炸下，接下去的事情不用说了：上课、做作业、写作文、做阅读，谁都规规矩矩的，谁也不敢偷奸耍滑。
程老师也有微笑的表情包。
每当我考试考得好、学习用功时，得到的是程老师大声的表扬。
有一次，我考了99分，听到程老师叫我去办公室时，我以为我又犯了什么错，要接受一顿批评，哪想到程老师却是用笑咪咪的表情包夸奖我。
现在，程老师的春天表情包越来越多，爆炸表情包越来越少了。
其实，不管是哪种表情包，里面包的都是对我们的爱。
爱之深，责之切！春水初生，春林初盛，春风十里，不如你---程老师---春雷滚滚！
开篇“不见其人,先闻其声。
”先声夺人，用程老师的语言开头,为下文的情节展开作好铺垫。
接着小作者对于人物外貌的细腻描写，进一步突出人物特点，鲜活的人物形象跃然纸上，也深深吸引读者继续跟随作者生动的语言去探索下文。
文中作者通过自己仔细的观察，采用生动有趣的语言，把程老师一系列表情包的故事绘声绘色的描述出来了。
刻画出了一个表情多变——时而严厉时而微笑的老师形象。
叙述自然生动，结构紧凑，对人物的语言神态动作等细节，进行精心细腻的描写，给读者留下了深刻的印象，这是本文的一大特色。
同时，文章来
源于生活，真实感强，感情真挚，结尾点题，突出文章中心思想，表现出自己对程老师的尊敬、理解及深深的爱。
楚才云特邀点评 xxx。