七年级下册语文综合性学习整理版

七年级下册语文综合性学习第一单元成长的烦恼1、请你用一定的语言形式,把你心中的烦恼形象化,比如说：我的烦恼是鞋子中的一个沙粒,它虽然很小,却是我前行中的一大障碍;备注：①我的烦恼就象夏天的骄阳,炽热下,我只好走在他人的阴影里;②若成长是一篇着作,那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸,那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵;3、请你支招：在生活中,你都怎样解决烦恼：备注：换位思考的方法,比如站在父母、老师、朋友的角度去考虑一些问题,就能够互相理解,糟糕的心情也会随之减轻;还可以通过宣泄情感法解除烦恼;如大哭、跑步、找伙伴倾诉;还可以通过转移注意力来减轻糟糕的心情;如听音乐、看电视、读笑话、出去散步……5、“烦恼”,不是我们中学生的专利,古往今来,多少文人曾慨叹过,请你念出一首有关“烦恼”的诗歌或名句,友情提示：不一定要出现“烦恼”这个词语;古今中外的都可以;备注：少年不识愁滋味,为赋新词强说愁-----辛弃疾；白发三千丈,缘愁似个长；白头搔更短,浑欲不胜簪—杜甫7、我们学校的医务室门上挂着这样一个牌子：学生心理咨询辅导站;这个名字不太含蓄,你能给它换个名字,让同学们喜欢又符合它治病的特点呢比如“快乐聊天室”, 只要能说出新名字,就可以9、人在相貌的问题上,极易受自我暗示的影响;如果你以挑剔的目光先假定了某一部位有点不对劲,以后就会越看越不对劲,如此将形成不良的自我暗示;曾经有位女生老觉得鼻子不正,于是天天捏鼻子,结果得了鼻炎;下面,我们给同学们提几点建议：⑴改变认知;对我们来说,漂亮不是生活的全部,而学习是我们的重要任务;一个女孩美与不美是由很多因素综合而成的,如个人修养、爱心、礼貌、待人接物等;⑵做到心灵更美;用心灵美来弥补相貌不美的烦恼,取长补短;这说起来容易,做起来却难,你要作艰苦的努力;⑶超越自卑;使人自卑的东西有很多,同样,使人自信的东西也有很多;长相不美使人自卑,但学习成绩好又会使人自信;10、在一个人成长的过程中,会出现许多烦恼,你如何看待这些烦恼用名言警句的形式写出你对烦恼的认识和感悟;如：烦恼是大海中的一滴水,但是它可以折射出太阳的光彩;烦恼是高山里的一块石,但是它可以透视出自然的影子;11、小A是你班的插班生,因为性格内向,一直没有很好地融入班集体,他本人也比较烦恼;请你写一段话帮他化解烦恼,争取说得入情入理,语言得体,让人信服;小A,我们大家都很喜欢你,希望能够跟你做朋友,只要你向大家敞开心扉,你就能感受到同学们的热情;第二单元黄河,母亲河1．关于黄河的着名诗句1君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回;李白将进酒2黄河落天走东海,万里写入胸怀间;李白赠裴十四3黄河远上白云间,一片孤城万仞山;王之涣凉州词4白日依山尽,黄河入海流;欲穷千里目,更上一层楼;王之涣登鹳雀楼5大漠孤烟直,长河落日圆;王维使至塞上2.与黄河有关的俗语、谚语、成语;不到黄河心不死〖解释〗比喻不达目的不罢休;也比喻不到实在无路可走的的境地不肯死心;跳到黄河洗不清〖解释〗比喻无法摆脱嫌疑;关于黄河的成语中流砥柱：就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样;比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用; 泾渭分明：泾河水清,渭河水浑,泾河的水流入渭河时,清浊不混;比喻界限清楚或是非分明;3．与黄河有关的民间故事、神话传说、历史人物1大禹治水2姜太公钓鱼3郑国渠4．了解黄河忧患,关注黄河,保护黄河;1黄河的现状：水土流失、泥沙淤积、缺水断流、水污染……2治理措施：节约用水、加强黄河流域生态环境保护河建设、植树种草…3设计一则公益广告词,呼吁人们保护母亲河;例：黄河不再咆哮,黄河在呻吟九曲黄河一份情 ,两岸绿林四季清5．黄河知识问答：1“藐视黄河,就是藐视我们这个民族”这句话是毛泽东同志说的;2黄河流域的古战场：牧野古战场周—商、官渡古战场曹操—袁绍3沿黄各省区着名的石窟：云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟;6.保护黄河,人人有责;请你针对黄河日益严重的生态危机,向环保局王局长提几条保护黄河的建议答：王局长,您好为了更好地保护黄河,我建议在两岸加强植树种草,杜绝水污染,希望您能够采纳我的建议;第三单元我也追“星”1.请给同学们推荐一本你读过的名人传记,并说说你的推荐理由;贝多芬传;因为贝多芬一生坎坷,如：家境贫寒, 母亲早逝,双耳失聪,爱情失意,但他不向命运屈服,在音乐方面做出了巨大贡献;让我非常佩服;2.现实生活中有不少青少年盲目追“星”,你对此事有什么看法“追星”不是不可以,但不能盲目;我们要追那些在事业、做人、社会责任感等方面有可贵之处的“星”,而不能什么“星”也“追”;要学习他们的可贵精神,而不能学习他们的缺点;第四单元戏曲大舞台1、戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合形成的;宋杂剧是中国最早的戏曲形式;2、行当：戏曲的角色分为生旦净丑四大行当;“生”是除大花脸及丑角以外男性角色的统称老生、小生、武生、娃娃生;“旦”是女性角色的统称正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦;“净”,俗称“花脸”,大多扮演性格、品质、相貌特异的男性人物,化妆用脸谱包拯—大花脸、曹操—二花脸;“丑”,扮演喜剧角色,鼻梁上抹一小块白粉,俗称“小花脸”;3．我国戏曲又一特点：“虚拟——没有实物的表演”;4、我国戏曲讲究用“唱念做打”四种艺术手段和“手眼身法步”五种技术方法来表现人物;5、说出几个戏曲中的专用名词;例：唱腔、龙套、脸谱……6、几个主要的戏曲剧种及精彩唱段1昆剧——中国戏曲之母2京剧玉堂春——中国国粹,被称为“东方歌剧”3黄梅戏天仙配——发源于湖北黄梅县,具有芬芳的泥土气息4豫剧花木兰7、京剧旦角流派：1梅派梅兰芳2程派程砚秋3荀派荀惠生4尚派尚小云8、脸谱：1红脸含褒义,代表忠勇2黑脸为中性,代表猛智3蓝脸和绿脸也为中性,代表草莽英雄4黄脸和白脸含贬义,代表凶诈5金脸和银脸是神秘,代表神妖例题：1.中国戏曲是我国的文化瑰宝,但现在身处窘境;你认为应该顺其自然让戏曲自生自灭呢还是极力弘扬传统文化呢谈谈你的看法;我认为应该大力弘扬;因为戏曲是中国民族文化的象征,是中国传统文化的精粹,作为历史悠久的中华民族,不能丢掉了自己的文化特色;2.中国戏曲应如何摆脱困境,获得新生,请提出至少两条合理的建议;1改革戏曲的表现形式和唱词,采用现代人喜闻乐见的形式;2组织“亲近戏曲”活动,让更多的人了解戏曲;3在中小学开设戏曲课,培养青少年的戏曲欣赏能力;第五单元漫话探险1.学校准备在明年暑期举办生存夏令营活动,现招聘志愿者前往挑战,请你为学校拟一则招聘启事;招聘启事为了磨练同学们的意志,培养同学们的独立精神,我校部准备在明年暑期组织“生存挑战夏令营”,挑战地点是番禺野生动物园,到时候只许带少量的食品和最基本的生活用品;有志者先说服自己的家人,并参加今天举行的现场招聘会;××学校生存挑战夏令营××年×月×日2.你要去应聘学校的生存夏令营活动,请你向招聘人员陈述你的应聘理由;答：老师,你好;我是××;我希望能参加生存挑战夏令营,因为我自信自己有强健的身体,有过硬的野外生存知识,我希望自己能够通过这次活动,把自己锻炼得更加坚强,希望你们能接纳我成为夏令营的成员;3.在漫话探险的综合性学习里,请说说你最难忘的两个活动环节,并说说原因;3分答：1环节一：讲探险家的故事,因为我从探险家的故事中读懂了坚强,明白了许多人生的道理;2环节二：“探险还是冒险”辩论赛,因为我从大家的辩论中领略到了他们的口才,明白了探险的内涵;第六单元马的世界1、与马有关的俗语、成语,以“马”为偏旁的字俗语：1人在衣裳马在鞍2风马牛不相及3又要马儿跑,又要马儿不吃草4驴唇不对马嘴5人善被人欺,马善被人骑;6人并不因为生在马厩里就成了马;7牵马到河易,强马饮水难;成语写出至少4个并解释：：：：：以马为偏旁的字：2、我国历史上或传说中的名马1的卢马,刘备的坐骑;2昭陵六骏,唐太宗李世民南征北战驰骋沙场统一全国的六匹战马;它们分别是：特勒骠、青骓、什伐赤、飒露紫、拳毛祸和白蹄乌;李世民为纪念它们,将它们的形象雕刻在自己陵墓的石屏上;相传六骏的图形出自唐代着名画家阎立本之手;3白龙马,西游记中唐僧的坐骑;本是西海龙王之子,犯了死罪,后被观世音变为白马,随唐僧师徒到西天取经;4汗血马,传说中的良马;产于大宛,汗水从肩部流出,呈血色,一日之内可以跑千里路;4、与马有关的历史人物和历史故事1伯乐相马2老马识途3指鹿为马5、艺术作品中的马1画马名家：唐代的韩干、韦偃,近代徐悲鸿2雕刻名作：昭陵六骏3音乐名作：琵琶曲十面埋伏,二胡曲赛马6、有人认为,“世有伯乐,然后有千里马,千里马常有,而伯乐不常有”,在二者关系中伯乐起决定作用；也有人认为,只要是千里马而不是驽马,无论是否有伯乐,它在任何地方都会显示出卓越的才能;你同意哪种观点说说理由;观点：我同意“只要是千里马,总能显示自己才能”的观点;因为,只要是金子总会发光的;如：在公司里面工作的员工,只要有才能,就能创造非凡的业绩,从而赢得大家的认可; 7、在“马的世界”综合性学习活动中,要求每个组办一期以“马”为主题的墙报;请你为小组墙报设计如下内容：3分墙报的标题：马的趣谈五彩缤纷的马墙报的3个版面的内容：①趣味知识②马与文学③名马故事8、如果请你做“马的世界”综合性学习活动的主持人,请你拟一个开场白,要求其中至少要引用一句含马字的古诗,或者2个含马字的成语;同学们,大家好马是人类的朋友,现在,它离我们愈来愈遥远了;为了增进对马的了解,我们开展此次综合性学习活动,希望各位同学万马奔腾,为小组竞赛立下汗马功劳;让我们一起走进马的世界吧;。