呼吸保健与急救(教案)
七年级生物下册第二章第3节《呼吸保健与急救》教案(新版)济
七年级生物下册第二章第3节《呼吸保健与急救》教案（新版）济第三节呼吸保健与急救【教学目标】1.通过阅读文本、观看课件及素材，能够举例说出空气质量对人体健康的影响。
2.通过阅读文本、观看课件及素材，能够认同吸烟对健康的危害。
3.通过阅读文本、观看课件及素材，模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。
【教学重点】认同吸烟对健康的危害；模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。
【教学难点】模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。
【教学准备】1.教师准备：第三节呼吸保健与急救3第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
第二章第三节呼吸保健与急救教学设计2022--2023学年济南版七年级生物下册
第二章第三节《呼吸保健与急救》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：1.举例说出空气质量对人体健康的影响2.模拟练习人工呼吸，模仿口对口人工呼吸急救方法（二）过程与方法：1.通过小组分析讨论，培养学生分析和表达能力2.通过实验探究模拟吸烟对健康的危害，培养学生科学探究能力（三）情感态度与价值观1.形成生态意识和环境保护意识2.说明吸烟的危害，认同积极健康的生活态度二、教学重难点（一）教学重点：1.举例说出空气质量对人体健康的影响2.模拟练习人工呼吸，模仿口对口人工呼吸急救方法（二）教学难点：模拟练习人工呼吸，模仿口对口人工呼吸急救方法三、教学方法情境教学探究实验小组讨论小组合作等四、教具准备多媒体课件探究烟草含有焦油实验器材录制视频人体模型二、吸烟对健康的危害出示图片“禁止吸烟的标志”与“无烟冬奥”，引入吸烟的危害。
现场调查学生家庭成员的吸烟情况。
1、吸烟对人体的危害教师小组加分评价，鼓励学生2、创新实验：演示探究烟草烟雾中有焦油。
实验目的：举例说出吸烟的危害。
材料器具：塑料饮料瓶，过滤嘴香烟，脱脂棉，打火机。
教师演示实验材料的组装播放课下录制视频演示实验过程和实验的现象。
3、出示吸烟者的肺，师生共同总结吸烟的危害：呼吸系统：咳嗽、支气管炎、肺气肿、肺癌神经系统：记忆力衰退、过早衰老4、5月31日“世界无烟日”出示无烟校园图片发出倡议：（1）拒绝吸烟，做无烟少年。
（2）劝说父母、家人戒烟。
（3）公共场所禁止吸烟。
三、人工呼吸情境教学：出示图片冬奥会受伤运1、人工呼吸的原理复习：呼吸运动的原理。
2、自学课本模拟活动：练习人工呼吸的方法3、设计小活动：请你来找“茬”4、师生共同总结人工呼吸步骤：保持呼吸道畅通、左手捏闭鼻孔，右手托下颌口对口吹气、松开鼻再重复。
点拨：要领：吹气次数每分钟16-18次。
吹气时胸廓隆起，松开口鼻后有气体排出（人工呼吸有效）。
5、学生上台演示模拟人工呼吸的过程，教师手机投屏录像，全班学生实时观看。
七年级生物下册3.2.3呼吸保健与急救教案1济南版
第三节呼吸保健与急救教学目标:知识与能力1.描述空气质量对人体健康的主要影响。
2。
尝试了解当地的空气质量。
3.模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。
过程与方法1.通过分析有关资料回答问题，培养学生分析、归纳概括能力、语言表达能力。
2.通过“身边的实例，谈谈吸烟的危害"的探究,培养学生分析问题和解决问题的能力。
情感、态度与价值观让学生明白自己的健康与周围的空气质量有密切的关系,爱护环境就等于爱护自己。
教学重点1.描述空气质量对人体健康的主要影响。
2。
做好探究实验采集和测算空气中的尘埃粒子教学难点1.学会正确采集尘埃粒子和比较精确的测算空气中的尘埃粒子。
2。
模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。
教学方法实验法、讲解法、综合法第三节呼吸保健与急救教学目标:知识与能力1.描述空气质量对人体健康的主要影响。
2。
尝试了解当地的空气质量。
3.模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。
过程与方法3.通过分析有关资料回答问题，培养学生分析、归纳概括能力、语言表达能力。
4.通过“身边的实例，谈谈吸烟的危害"的探究,培养学生分析问题和解决问题的能力。
情感、态度与价值观让学生明白自己的健康与周围的空气质量有密切的关系,爱护环境就等于爱护自己。
教学重点1.描述空气质量对人体健康的主要影响。
2。
做好探究实验采集和测算空气中的尘埃粒子教学难点2.学会正确采集尘埃粒子和比较精确的测算空气中的尘埃粒子。
2。
模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。
教学方法实验法、讲解法、综合法尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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济南版七年级生物下册3.2.3《呼吸保健与急救》教案设计
第三节呼吸保健与急救教案教学目标：知识与技能1．掌握影响空气质量的各种因素．2．举例说出空气质量对人体健康的影响．过程与方法1．模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法．2．理解人工呼吸的原理．3．了解什么情况下要进行人工呼吸以及人工呼吸的频率．4．学会证明人工呼吸是否有效．情感、态度与价值观1．知道吸烟对健康的危害，培养健康的生活习惯．2．让学生明白自己的健康与周围的空气质量有密切的关系，爱护环境就等于爱护自己．重点：描述空气质量对人体健康的主要影响．难点：模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法．教材分析：教材首先介绍空气质量对人体健康的影响，通过观察思考图片让学生知道空气污染和减少污染的方式方法．接着介绍吸烟对健康的危害，通过分析讨论向学生介绍烟草的危害，让学生形成远离烟草的感情．接着教材介绍急救—人工呼吸的知识，通过实验练习人工呼吸的方法，让学生学会一些急救方法．学情分析：本节课“呼吸保健与急救”介绍了空气质量与人体健康的关系，并引导我们关注周围的空气质量．对于大多数学生来说，正处于吸烟好奇心的时期，家庭、社会的影响常常大于学校的教育作用，真正做到不吸烟，尤其是终身不吸烟则更难，吸毒常自吸烟开始．必须让我们的青少年意识到吸烟的危害，让他们自觉地远离香烟，也是自我教育的难点．突破方法：主要通过自学总结的形式，从课本的文字和提供的材料中提纯知识，并通过模型实践掌握方法．教法及学法指导：本节没有太难的内容，但是提出的问题比较重要，与人体的健康息息相关．本节教学内容适合学生在教师的引导下开展自主、合作学习，因此教学设计突出学生的学习活动，让学生在探究过程中获得人与自然相互影响的知识，引导他们树立人与自然和谐发展的意识，认同健康的生活方式．同时，适当提供空气质量与人类健康方面的生相关资料，使学生丰富知识体验，积极主动地去保护环境，养成良好的生活习惯，增强社会责任感．对于人工呼吸这一急救常识，学生好奇且兴趣浓厚，非常利于组织学生活动．在学生参与活动的过程中，促进学生良好习惯的养成．课前准备：教师准备：准备枕头、消毒纱布或手帕、急救模型．空气质量统计资料及数据、呼吸道疾病的有关资料、多媒体课件．学生准备：查阅资料，及与吸烟有害的社会调查．教学过程：师强调要领并巡视．每分钟的次数要与正常人的呼吸频率一致(16～18次/分钟)．吹气时胸廓隆起，松开口鼻后有气体排出（有效）．急救的同时立即拨打120急救电话．思考并讨论：1．对于因煤气中毒或溺水而暂时中断呼吸的被救者，进行人工呼吸前的处理一样吗？2．你应如何救助煤气中毒者？3．你还知道哪些人工呼吸的方法？［有兴趣的同学还可以查找一此其他的急救方法进行学习］分析讨论解决具体问题具体分析能力知识拓展小结学生总结形成知识体系作业布置课外实践制作“远离烟草，珍爱生命”主题展板（参考书中提示）参与实践与健康宣传参与社会活动达标检测1．下列在哪一种环境中工作的人员，容易患呼吸系统疾病？（）A．园林工人B．相关工作人员C．交通警察D．售货员2．在一次模拟人工呼吸的急救训练时，李明同学做出了如下急救措施，其中不正确的是（）A．将被救者放在空气清新的场所B．让被救者侧卧，衣领解开，腰带放松C．清除口鼻内异物和污物独立完成检测知识掌握应用情况板书设计：第三节呼吸保健与急救一．空气质量对人体健康的影响二．吸烟对健康的危害三．人工呼吸教学反思：学生是学习发展的主体，把学生放在生动活泼的主动发展的位置上，充分发挥他们的主观能动性，使他们成为学习的主人．在教学过程中，通过设计“资料”及利用课本资料来创设学习情境，让学生从中体会空气质量与人体健康的关系，特别是使学生明确空气污染对人体健康的严重危害，进而树立环保意识．主要是加深对所学知识的体会，确立环保意识，增强社会责任感，服务社会，使全社会关注人类的生活环境，共同参与环境的保护．最后以宣传语的形式结束新课，可提高学生对学习的兴趣，便于掌握所学知识，同时也为学生指明了今后努力的方向．附：达标检测物答案1．C 2．B 3．B 4．B 5．D 6．D 7．D。
七年级生物下册 3.2.3 呼吸保健与急救教案 (新版)济南
呼吸保健与急救教学目标1．知识目标①举例说出空气质量对人体健康的影响。
（重点）②说明吸烟对健康的危害。
（重点）③模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。
（难点）2.能力目标①通过组织开展调查活动，提高搜集、分析、探究、处理信息的能力和初步学会调查的方法。
②尝试了解当地的空气质量。
3．情感、态度与价值观目标①明白自己的健康与周围的空气质量有密切的关系,爱护环境就等于爱护自己，树立人与自然和谐发展的意识②拒绝吸烟，维护自身健康，认同积极健康的生活态度。
【教学方法及学法指导】本节教学利用学生身边的新闻事件，柴静的《穹顶之下》导入教学，既自然流畅又激发了学生的探究欲望。
通过展示典型的文字资料和图片资料来创设学习情境，让学生合作交流分析有关的资料，从而让学生认识到空气质量与人体健康的密切关系。
对于“影响空气质量的因素”的学习，采取两种形式，一是通过学生的调查实验（粉尘的变化、汽车尾气的排放等）让学生亲身感受，二是收集相关资料。
对于“吸烟”的危害，重点介绍了常被人们忽略而危害作用非常大的二手烟、三手烟，开阔了学生的视野。
【课前准备】1、学生搜集环境污染的图片及资料以及吸烟有害健康的相关资料等。
2、调查粉尘和汽车尾气对空气质量的影响。
3、枕头、消毒纱布、制作多媒体教学课件。
教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图激趣导入目标展示3分钟2015年2月28日,从央视辞职的记者柴静,推出了她自费拍摄的雾霾深度调查《穹顶之下》。
再次将“雾霾”这个词拽回公众的视野,引起了高度关注。
什么是形成雾霾的主要原因，影响空气质量的因素有哪些呢？今天我们一起来学习第三节《呼吸保健与急救》学生阅读新闻，思考。
通过新闻报道感受雾霾天气对现实生活的影响，激发学生的学习兴趣。
自主学习5分钟自主学习:一、空气质量对人体健康的影响1、影响空气质量的主要因素：工业生产排放的、运输工具排放的、生活垃圾造成的、燃料的以及其他生产生活活动产生的有害气体和尘埃等。
呼吸保健与急救,教学设计2备.doc
3-2-3呼吸保健与急救教学设计【教学目标】1.使学生了解空气质量对人体健康的影响。
2.通过模拟练习人工呼吸，让学生掌握口对口吹气的急救方法。
3.举例说明吸烟对健康的危害，使学生认同积极健康的生活态度。
【教学重难点】重点：说出空气质量对人体健康的影响。
难点：描述人工呼吸的原理及方法。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入环节（2分钟）（~）导入新课，板书课题导入语：现在经常出现雾霾天气，对我们的身体伤害很大。
为什么会形成雾霾呢？这节课我们就来一起学习。
（二）出示学习目标过渡语：请同学们大声齐读学习目标。
1.举例说出空气质量对人体健康的影响。
2.模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。
3.说明吸烟对健康的危害，认同积极健康的生活态度。
二、先学环节（15分钟）（-）出示自学指导过渡语：明确目标后，请同学们根据自学指导进行自主学习。
要求学生仔细看课本第35-39页的内容，找出下列问题答案，注意勾画知识点，边读边思考边记忆，比谁能正确回答下列问题。
1.影响空气质量的主要因素有哪些？2.减轻空气污染、改善空气质量的措施有哪些？3.吸烟对人体有什么危害？4.人工呼吸的原理是什么？常用的呼吸急救方法有哪些？（二）自学检测反馈过渡语：相信同学们通过自学已经掌握了本节内容的主要知识点，下面让我们一起来进行自我检测。
通过课件梳理本节知识点，检测学生的自学结果。
学生模拟人工呼吸的方法，教师指正。
要求学生合上课本，独立完成自学检测题。
学法指导：组内两两交换，核对答案。
鼓励学生展示，互相指正。
对知识点进行巩固记忆1-2 分钟。
点拨语：做题时要分清减轻空气污染、改善空气质量的根本措施和有效措施，二者是不同的。
吸烟什么时候对人体都没有好处，世界卫生组织把每年的5月31日定为“世界无烟日”。
根据人工呼吸的原理，人工呼吸完成的是人体呼吸的第一个过程，即人体与外界的气体交换。
（三）质疑问难过渡语：同学们还存在哪些疑惑？请写一写。
呼吸保健与急救教案2
课时教案’笫二章笫三节呼吸保健与急救1课时课型’新授课教学目标：1.知识目标：⑴举例说出空气质量对人体健康的影响。
⑵认同吸烟对健康的危害。
（重点）⑷模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。
（重、难点）2.能力目标：⑴通过分析有关资料回答问题，培养学生分析、归纳概括能力、语言表达能力。
⑵尝试了解当地的空气质量。
⑶学会采集和测算空气中的尘埃粒子，了解空气受污染的程度。
通过采集和测算空气中的尘埃粒子”的探究,培养学生的动手能力，分析问题和解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标：⑴让学生明白自己的健康与周围的空气质量有密切的关系，爱护环境就等于爱护自己。
⑵青少年学会拒绝吸烟，维护自身健康。
敎学方法及学法指导：教学方法’⑴多媒体教学法|采用课件以增大教学容量，展示影象资料和图片资料。
⑵启发式教学法：学生自学讨论.合作交流相结台，通过教师点拨、指毘提问，达成教学目标。
学法指导：⑴指导学生观察图片，记录观察结果，表达交流。
（21指导学生通过模拟表演，掌握口对口吹气的急救方法的歩骤。
课前准备:空气质量统计资料及数据、图片，呼吸道疾病的有关资料、多媒体课件。
教学过程:⑷模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。
哪种环境对人体健康有利？请简述理由。
引导探究层层推进6 分钟空气质量与人体健康的关系如何？组织指导学生阅读分析讨论”的学生展开联想,积极回答。
认识到空气质量问题越来越严重。
学生阅读课本 35页分析讨 论”完成题目， 并积极回答问 题。
学生思考后回内容，认真观看以下图片，出示以 下问题，让学生带着以下问题阅读 加入到小组内参与分析讨论:1•人类的哪些活动会影响空气质量？你还能举出一些例子吗？2•房间装修以后，人们往往过一段时间才搬进去居住，这是为什么?3•夏季的空气质量往往好于冬季，农村的空气质量往往好于城市，其中有什么道理? 答：1、烧烤、室内装修、生活垃圾、吸烟。
2、胶合板里面的甲醛，苯，二氧化硫,天然石材的放射性,等等是主要的污染。
第三节 《呼吸保健与急救》教案1 -1
呼吸保健与急救【教学目标】1．知识目标①举例说出空气质量对人体健康的影响。
（重点）②说明吸烟对健康的危害。
（重点）③模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。
（难点）2.能力目标通过组织开展学生的活动，培养学生搜集、分析、探究、处理信息的能力和初步学会口对口吹气的急救方法。
3．情感、态度与价值观目标养成良好的生活习惯和卫生习惯，树立人与自然和谐发展的意识，认同积极健康的生活态度。
【教学方法及学法指导】本节教学利用典型的文字资料和图片资料来创设学习情境，通过学生的合作交流分析有关的资料，从而让学生认识到空气质量与人体健康的密切关系，吸烟有害健康，学会人工呼吸的急救方法。
【课前准备】1、学生搜集环境污染的图片（最好自己拍的照片）及资料以及吸烟有害健康的相关资料等。
2、枕头、消毒纱布、制作多媒体教学课件。
【教学过程】一、创设情景，激发兴趣：1、头脑小动员：请说出五分钟内，你能完成什么事情？生：写100个字，跑完800米，吃下2个苹果。
师：你能不能，忍住五分钟不呼吸吗？（不能）呼吸，对人类的生存至关重要！【设计意图】利用这两个小活动，不仅激发学生的学习兴趣，而且很自然的引入本节课题。
二、开展活动，引导探究1、教师展示，聚焦网络新词：（1）十面“霾”伏；(2)厚德载“雾”,自强不“吸”（清华大学的校训：厚德载物，自强不息。
）（3）北京的“PM2.5”颗粒含量高达728微克（PM2.5颗粒含量正常限值75微克）。
学生交流认识：这些是描述我国最近出现的多地空气严重污染情况。
教师点拨：“霾”是指大量悬浮在空中肉眼无法分辨的微粒造成的浑浊现象。
“PM2.5”是指大气中粒径小于2.5微米的细颗粒物。
细颗粒物粒径小，含有大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响很大。
被污染的空气对人体健康有什么危害呢？2、空气质量对人体健康的影响。
学生阅读教材，结合课前搜集的资料讨论交流。
3.2.3《呼吸保健与急救》教案
第三节呼吸保健与急救
【教学目标】
1.举例说出空气质量对人体健康的影响。
2.认同吸烟对健康的危害。
3.模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。
【教学重点】
认同吸烟对健康的危害；模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。
【教学难点】
模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。
【教学准备】
1.教师准备：
空气质量统计资料及数据、图片，呼吸道疾病的有关资料、多媒体课件。
2.学生准备：
课前预习，学生搜集环境污染的图片及资料以及吸烟有害健康的相关资料等。
【教学内容】
亿烟民，每年消耗约
【板书设计】
第三节呼吸保健与急救。
七年级生物下册《呼吸保健与急救》教案、教学设计
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究呼吸系统的结构和功能，培养学生自主学习的能力。
2.通过分组讨论、角色扮演等互动环节，让学生在合作中学习急救知识，提高团队协作能力。
3.设计课堂实验，让学生亲身参与，观察呼吸过程的变化，培养学生的实践操作能力。
-教学中，将通过案例分析、讨论等形式，引导学生关注空气质量问题，提高环保意识。
-通过角色扮演等互动环节，让学生体验急救场景，增强生命安全意识和社会责任感。
（二）教学设想
1.创设情境：以生活实例为背景，创设问题情境，引导学生主动探究呼吸系统的知识。
2.分组讨论：组织学生进行分组讨论，让学生在合作中学习，提高学生的交流表达能力。
4.教育学生尊重生命，关爱他人，学会关爱身边的人，形成和谐的人际关系。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，身体和心理都在发生显著的变化，他们对生物学科的兴趣日益浓厚，对自身健康和生命安全有了更深刻的认识。在此基础上，学生对呼吸系统的知识已有一定的了解，但对其内在联系和保健方法的掌握尚不深入。此外，学生在日常生活中对急救知识的了解有限，应急处理能力有待提高。因此，本章节教学应结合学生的年龄特点和心理需求，注重理论与实践相结合，激发学生兴趣，提高学生的实践操作能力和生命安全意识。同时，通过引导学生在生活中关注呼吸保健和急救知识，培养学生关爱他人、珍惜生命的价值观。
4.利用多媒体教学资源，如动画、图片等，辅助讲解呼吸系统的知识，提高学生的学习兴趣和效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学科的兴趣，激发学生学习生物知识的热情，形成积极向上的学习态度。
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A．感冒 B．哮喘 C．肝炎 D．沙眼
2.冬天上课教室门关闭较久后，不少同学会出现打
“呵欠”的现象，是因为（）
A.打“呵欠”会传染
B.同学们想睡觉
C.教室的空气中含有较多的二氧化碳
D.大家养成了打“呵欠”的习惯
3．住宅装修完毕，室内空气中含有较多的苯、甲醛、氡等有害气体，除去这些有害气体的根本方法是（）
A．关闭门窗，放大量的茶叶 B．关闭门窗，放大量的醋
C．喷空气清新剂 D．打开门窗，通风透气
4．小倩的爸爸吸烟，小倩和妈妈虽然不吸烟，却是________吸烟者，所以小倩经常咳嗽、患气管炎等疾病。
这是因为烟雾中的尼古丁等有毒物质，抑制了气
管、支气管内表面________的摆动，使_________不能及时排出，呼吸道易受到病菌侵袭的缘故。
名言警句：
吸烟是继战争、饥饿和瘟疫之后，对人类生存的最大威胁。
板书设计：
教
学
反
思。