人教语文九年级上隆中对PPT课件

郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众 尽
寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时， 战胜
抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而
谋划
挟持
令诸侯，此诚不可与争锋。
确实
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孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能 依附
为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、
被
谋取
沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用
八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许
经常
当时的人 赞许
也。惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友 只有
善，谓为信然。 说是确实这样
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时先主屯新野。徐庶见先主。先主器
驻扎
器重
之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将
军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”
庶难道
一起
曰：“此人可靠就近见，不委可屈招致来也。将军宜枉
驾顾之。”
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由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏 拜见 总共 才
人，曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。 崩溃 窃取皇帝的命令
孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术
估计
伸张
浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君
谓计将安出？”
停止
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亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州 一起
刘 备：是一个思贤若渴、以复兴汉室为己任的英雄形象 诸葛亮：是一个自视甚高、富有雄才大略的谋臣形象
5、结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？
引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比”并非虚 夸，从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文，使 文章显得结构严谨。
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一词多义
谓为信然 谓 谓先主曰
本文节选自《 三国志•蜀志•诸葛亮传 作者是 陈寿 字 承祚 ，晋 朝安汉人，史学
所著《 三国志 》共 6 卷，记载三国时 期 魏 、蜀 、吴 的历史5 。
》， 家，
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给划横线的字注音
乐 毅 yue
诣yi
猖獗changjue
沔 吴会 mian
kuai
殆 dai
民殷yin 存恤xu
箪 食 dan
占据
险要的地方
戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下
安抚
有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将
带领
军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶
谁 （用）箪盛着饭食（用）壶装着酒
浆以迎将军乎？诚于是，则霸业可成，汉室可
兴矣。”
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先主曰：“善！”于是与亮情好日密。 感情 一天天
关羽、张飞等不悦，先主解之曰： 解释
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说 对……说
遂用猖獗 因此 用 此用武之国 运用，使用
贤能为之用 出力，效劳
谓为信然
可信，确实
信 欲信大义于天下 通“伸”，伸张
信义著于四海 诚信，信义
国
此用武之国 国险而民附
地方 地势
民殷国富而不知存恤 国家
去国怀乡
国都
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古今异义
遂用猖獗
古义：失败 今义：凶猛而放肆
此可以为援而不可图也 古义：可以把 今义：表可能，能够
2 、对诸葛亮的这番话，刘备是什么态度？从这 番话看，应怎样评价诸葛亮？
诸葛亮是个有卓越政治才能的人
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3、在对前景形势的分析中，诸 葛亮特别强调了什么因素的作用？你 是从哪些语句中可以看出来的？
特别强调了“人谋”的作用
非惟天时，抑亦人谋也 贤能为之用 总揽英雄
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4、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的 人物形象。
“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿 好象
复言。”羽飞乃止。
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思考：
1、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮 为达到这个目的提出了什么战略方针？根据是什么？
蓝图： “霸业可成 ” “汉室可兴” 方针： “西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理” 根据： 占据荆州和益州的必要性和可能性
北据汉、沔，利尽南海 古义：南方近海地方 今义南：中国海
此殆天所以 资将军
特殊句式
古义：用来 今义：表因果关系的连词
时人莫之许也
宾语前置（相当于：时人莫许之）
欲信大义于天下 状语后置（相当于：欲于天下信大义）
诸葛孔明者，卧龙也 判断句
此用武之国
判断句
贤能为之用
被动句
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感谢您的欣赏！
度 德 duo
ห้องสมุดไป่ตู้
胄zhou
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公元207 年，刘备屡败，只 好投靠刘表，寄居新野，势单力 孤。渴求贤者辅佐其成就大业， 于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。 诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。 这篇《隆中对》，就是诸葛亮当 时纵谈天下大事的一段记载。
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亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长 亲自 田地 喜欢唱
武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军， 大概
将军岂有意乎？
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益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因
险要的地方
凭借
之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷
昏庸懦弱
富裕
国富而不知存恤。智能之士思得明君。
爱惜
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将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，
后代
思贤若渴，若跨荆、益，保其岩阻，西和诸