人教版道德与法治九年级上册第二单元民主与法治复习课件

第二单元民主与法治(核心主干知识总结)九年级道德与法治上册复习课(部编版)

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第二单元民主与法治（核心主干知识总结）

第三课追求民主价值（关键词：民主价值、社会主义民主、民主形式）

核心主题一：民主价值

1.民主价值的要求和实现方式

1）一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，

2）民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。一个国家一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。

2. 中国人民追求民主价值的历史过程

（1）1840年以来，抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。

（2）中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。

（3）我国社会主义民主的发展和完善过程。

①新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。

②改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。

3、我国社会主义民主的价值。

①建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。

②通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。

核心主题二：社会主义民主

1、我国社会主义民主的建立。

新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。

2、社会主义民主的特点是什么（为什么说我国社会主义民主是新型的民主?）

(1)本质特征：人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。

(2) 范围：我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主(民主政治的特点)。

(3)真谛和形式：有事好商量,众人的事情由众人商量,是人民民主的真谛。协商民主是我国社会主义民主

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政治的特有形式和独特优势。

3、社会主义民主的实现和保障途径

1）国家政治制度的保障和实现。

（1）人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径。

九年级上册第二单元民主与法治-----道德与法治,九上,初三

1 九年级上册第二单元民主与法治

第三课追求民主价值

1.正确认识民主：

民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。

2.我国社会主义民主是如何建立和发展起来的？

(1)1949年，人民民主专政的新中国成立，实现了从封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。

(2)新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。

(3)改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。 2 3.我们在追求民主价值、探索民主制度的历史进程中得出了怎样的结论？

(1)建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。

(2)实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。

4.社会主义民主政治的本质特征、目的、特点：

本质特征：人民当家作主；目的：维护人民根本利益；特点：最广泛、最真实、最管用。

5.为什么说我国社会主义民主是新型的民主？

(1)人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。

(2)社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。

(3)有事好商量,众人的事情由众人商量,是人民民主的真谛。协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。

6.发展社会主义民主的意义：

有助于推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强。

7.实行人民民主的重要形式：

(1)发展选举民主,保障人民通过选举、投票行使权利。

(2)发展协商民主,推动人民内部各方面在决策之前和决策之中进行充分协商,尽可能取得一致意见。

8.在我国，保障人民当家作主的制度有哪些？

(1)人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径。

九年级上册道德与法治第二单元知识点

《民主，就在我们身边》

小朋友们，你们知道什么是民主吗？其实呀，民主就在我们的日常生活中。

还有呢，学校开运动会，大家一起讨论比赛项目和规则，每个人都能发表自己的意见，这也是民主。

再比如，在社区里，如果要改善小区的环境，会征求大家的想法，有人说要多种点花花草草，有人说要增加一些健身器材，综合大家的意见来做决定，这同样是民主。

民主就是让每个人都有说话的机会，都能参与到决定中来，这样做出的决定才会更公平、更好。

《法治，守护我们成长》

小朋友们，今天来给你们讲讲法治。

你们知道警察叔叔抓坏人是根据什么吗？对啦，就是法律。法律就像一个大大的保护伞，保护着我们。

比如说，有坏人偷了别人的东西，警察叔叔就会根据法律把他抓起来，让他受到惩罚。还有，如果有人欺负小朋友，也是违反法律的，会被教育和处罚。

法律还规定了我们在学校要好好学习，尊敬老师，团结同学。在马路上要遵守交通规则，红灯停，绿灯行。

就像孙悟空有金箍棒，法律就是我们的“金箍棒”，能打败那些做坏事的“妖怪”，让我们的生活平平安安、快快乐乐。

《建设法治中国》小朋友们，你们想让我们的国家变得更美好吗？这就需要建设法治中国啦。

就像我们玩游戏，得先知道游戏规则一样。法院的叔叔阿姨们也要公正地审判案件，让做坏事的人受到应有的惩罚。

而且呀，我们每个人都要遵守法律。比如在公园里不能随便摘花，在图书馆里要保持安静。只有大家都遵守法律，我们的国家才能像一个美丽的大花园，大家都能开心地生活。

《创新，让生活更美好》

小朋友们，你们有没有想过，为什么我们现在的生活这么方便、这么有趣呀？这可多亏了创新呢！

比如说，以前我们和远方的亲人朋友联系，只能写信，要好长时间才能收到。现在呢，有了手机，轻轻一点，就能马上说话、看到对方，这就是创新带来的变化。

还有呀，以前出门买东西要带好多现金，又重又不安全。现在有了手机支付，只带个手机就行啦，多方便！

九年级上册道德与法治第2单元《民主与法治》知识点归纳

九年级上册道德与法治第2单元《民主与法治》学问点归纳

1.社会主义民主学问点

（1）特点：最广泛、最真实、最管用

（2）本质特征：人民当家作主

（3）形式：选举民主、协商民主

（4）特有形式和独有优势：协商民主

（5）真谛：有事好商议，众人的事情由众人商议

（6）保障人民当家作主的制度：人民代表大会制度（根本政治制度）；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；民族区域自治制度；基层群众自治制度。

（7）目的：保障最广阔人民的利益。

2.发展社会主义新型民主的意义?

（1）发展社会主义民主，有助于推动经济社会持续健康发展；

（2）有利于实现人民安家立业、社会和谐稳定、国家旺盛富强。

3.我国公民参加民主生活的形式：民主选举、民主决策和民主监督。

4.公民应如何参加民主生活? ①要有社会责任感和主子翁意识，以理性、公正、客观的看法全面、深刻、辩证地看问题；

②立场正确、逻辑清楚地表达观点和看法；

③逐步提高依法有序参加民主生活的实力。

5.为什么要选择法治道路?（题目是为什么+法时，即答以下几点）

（1）依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，全面依法治国是中特的本质要求和重要保障。

（2）法治是人类社会进入现代文明的重要标记。

（3）法治是现代政治文明的核心。

（4）法治能够为人们供应良好的生活秩序。

（5）追求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识

6.如何建设法治中国?（题目是怎么做+法时，即答以下几点）

（1）推动科学立法、严格执法、公正司法、全民遵守法律（全面依法治国的基本要求：十六字方针）

（2）加强法治宣扬，在全社会树立起遵守法律光荣、违法可耻的法治氛围（宣扬）

（3）政府及其工作人员要带头尊法学法遵守法律用法

（4）公民要增加尊法学法遵守法律用法，主动参加，献言献策，主动监督

统编版道德与法治九年级上册知识点总结第二单元民主与法治

第三课：民主与法治

一、填空或选择

1.民主的价值：大多数人当家作主

2.民主的实现：靠民主形式和民主制度的建立。

3.国家民主道路的选择：国家的具体国情。

4. 全体中国人民的共同价值追求：建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义

5.社会主义民主政治的本质特征：人民当家作主

6.我国社会主义民主的特点：维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。

7.人民民主的真谛：有事好商量,众人的事情由众人商量。

8.社会主义民主的两种形式：选举民主、协商民主（协商民主是社会主义民主政治的特有形式和独特优势）。

9.根本政治制度：人民代表大会制度

基本政治制度：①中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、②民族区域自治制度、③基层群众自治制度

10.公民参与民主生活的方式：民主选举、民主决策、民主监督。

二、问答题

1. 什么是民主？

a.民主在价值上的要求: 大多数人当家作主。

b.民主价值的实现: 民主形式和民主制度的建立。

c.选择民主道路的决定因素：具体国情。

2.中国人民追求民主的历史进程

（1）1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。

（2）回溯中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前仆后继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。

（3）俄国十月革命给追求民主进步、救亡图存的中国人带来新的希望。中国共产党成立，以争取和实现人民当家作主为己任。

（4）1949年,新中国成立。实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。

（5）新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。

（6）改革开放以来，中国共产党总结经验教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。

人教版部编九上道德与法治第二单元民主与法治知识点归纳

1、社会主义民主政治的本质特征是什么？人民当家作主

2、社会主义民主的特点是什么？

我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。

3、发展社会主义民主的意义有哪些？

发展社会主义民主，有助于推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强。

4、人民民主的真谛是什么？

有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。

5、社会主义民主的形式有哪些？

① 选举民主。

② 协商民主。协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。

6、我国体现和保障人民当家作主的民主制度有哪些？

① 人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径。

② 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度。这项制度强调通过充分协商，求同存异，找到最大公约数，画出最大同心圆。

③ 民族区域自治制度，是一项独具中国特色的实现民族平等、保障少数民族合法权利的基本政治制度。

④ 实行基层群众自治制度，发展基层民主，是社会主义民主政治建设的基础。

7、公民行使民主权利的方式主要有哪些？

① 民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。 ② 民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。

③ 民主监督公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。

8、实行民主监督有什么意义？

①有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败 ②有利于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。

9、公民参与民主生活的要求是什么？或实行民主监督公民应具备哪些素养？

①要有社会责任感和主人翁意识。

②以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题

③立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见

④逐步提高依法有序参与民主生活的能力。

部编人教版道德与法治九年级上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国第2框凝聚法治共识说课稿

部编人教版道德与法治九年级上册第二单元与法治第四课建设法治中国第2框凝聚法治共识说课稿

一. 教材分析

部编人教版道德与法治九年级上册第二单元与法治第四课建设法治中国，主要介绍了我国法治建设的成就、现状及任务，旨在让学生了解法治的重要性，树立法治观念，为构建社会主义法治国家贡献力量。

本节课的内容分为两个框题，第二框题“凝聚法治共识”是本节课的重点。这一框题主要让学生了解在我国法治建设过程中，如何形成全民共识，推动法治进程。通过学习，学生能了解到法治共识的重要性，学会在实际生活中践行法治精神。

二. 学情分析

九年级的学生已经具备了一定的法治观念，对我国法治建设有一定的了解。但部分学生对法治的认识仍较为片面，把法治简单理解为法律的存在和执行，缺乏对法治精神的深入理解。此外，学生在实际生活中践行法治的能力有待提高。

三. 说教学目标

1. 知识与技能：了解法治共识的含义、形成过程和意义，认识法治在国家治理中的重要作用。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：增强学生的法治意识，培养学生的法治信仰，提高学生践行法治的自觉性。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：法治共识的含义、形成过程和意义。

2. 教学难点：如何引导学生深入理解法治共识在实际生活中的运用。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的问题解决能力。

2. 教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等手段，丰富教学内容，提高教学质量。

六. 说教学过程 1. 导入新课：通过展示我国法治建设的成就，引出本节课的主题——凝聚法治共识。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解法治共识的含义、形成过程和意义。

3. 合作探讨：分组讨论教材中的案例，引导学生深入理解法治共识在实际生活中的运用。

4. 案例分析：分析典型案例，让学生了解法治共识在解决实际问题中的重要作用。

人教版《道德与法治》九年级上册第二单元民主与法治复习课教学设计

本单元的主要内容是从民主价值和法治建设的角度，探讨如何不断发展社会主义民主政治，并建立起党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的制度保障。在推进社会主义民主发展和法治建设的过程中，需要民主政治和法治相互支持，以人民利益为重，以公平正义为念。因此，人民不仅是民主与法治建设的受益者，更应成为积极参与者和推动者。

在本单元的课程中，第三课“追求民主价值”和第四课“建设法治中国”，每课包括两框体。通过整理和复本单元相关知识，学生可以进一步掌握相关知识，并将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。同时，通过梳理知识，发展学生的思维逻辑，建立良好的知识结构，培养学生的民主意识和法律意识。

在教学过程中，首先出示本节课总体研究任务及要求，包括梳理第二单元知识、巩固背诵第二单元知识、完成第二单元测评练题以及公布答案并讲解难点题目。接着，回顾整理第二单元知识体系，引导学生构建知识体系。

在第三课“追求民主价值”中，首先探讨了中国人民的共同价值追求，即建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会主义公平正义。其次，介绍了我国社会主义民主的特点，包括人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征，我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主，以及实行人民民主的两种重要形式：选举民主和协商民主。最后，探讨了发展社会主义民主的作用和意义，有助于推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强。同时，介绍了保障我国社会主义民主的制度，即人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径。

在第四课“建设法治中国”中，首先介绍了法治的概念和基本原则，包括法律面前人人平等、法律必须公正透明、法律必须严格执行等。其次，介绍了我国法治建设的基本内容和重要举措，包括加强法律宣传教育、完善法律法规体系、推进司法改革等。最后，探讨了法治建设的意义和价值，包括保障人民权益、促进社会公正和稳定、推动国家长治久安等。

部编人教版九年级《道德与法治》上册第二单元《民主与法治》知识总结

第二单元民主与法治

第三课：追求民主价值第一框：生活在民主国家

（一）课堂部分：

1、追求民主价值

（1）中华优秀传统文化中的民本思想，至今仍然是中国民主价值追求的重要思想源头。（P30）

（2）一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。（P30）

（3）一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。（P30）

2、中国追求探索民主价值的历程

（1）近代史：①旧民主主义革命时期的探索——没有实现“还权于民”②新民主主义革命时期的探索——中国革命胜利人民民主胜利

（2）现代史：①新中国成立后——确立社会主义民主②改革开放以来——继续探索社会主义民主。

3、民主与法治的关系

民主与法制是相互依存、相互作用、紧密联系、不可分割的：

（1）社会主义民主是社会主义法制的前提和基础。

（2）发展社会主义民主必须全面依法治国。（第二单元序言P29）依法治国是社会主义民主政治的基本要求。法治是治国理政的基本方式。

（3）通过法治来体现、保障的民主，才是人们自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。（P33）

4、理解社会主义民主：——新型的民主

（1）社会主义民主的本质：人民当家作主（P30）

（2）社会主义民主的目的：社会主义民主的目的就是保障最广大人民的根本利益（P30）

（3）社会主义民主的特点：维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主（P33）

（4）社会主义民主的作用：（P33提炼概括）

a、有利于充分发展反映人民的意愿、实现人民的合理要求、保障人民的根本利益。

b、有利于推动法治建设、促使党和政府决策科学化、人文化。

c、有助于推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业，社会和谐稳定、国家繁荣富强。

（5）社会主义民主的重要形式：协商民主与选举民主

（6）社会主义民主（人民当家作主）的制度保障（我国的民主制度）：

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