人教版部编版七年级下册道德与法治全册教案全套电子备课集体备课(20课时全)

部编版道德与法治七年级下册教案-第七课

部编版道德与法治七年级下册教案

第七课共奏和谐乐章

第一框单音与和声

【学习目标】

1．了解个人意愿与集体规则一致性与冲突，学会分析冲突产生的原因，找到解决冲突

的平衡点，化解个人意愿与集体规则的冲突。

2．能正确处理个人与集体的关系，让集体的和声更美。

3．培养学生的集体意识和观念，坚持集体主义。

【重点难点】

重点：让集体的和声更美

难点：处理好个人意志与集体规则的冲突

情景导入生成问题

在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，有时难免发生矛看。在遇到下列

冲突时，你是怎样想的，又是怎么做的？

学校严令穿校服。可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢。

我想带手机上学，可学校不允许。

学校篮球队吸纳我为新队员，但考虑到球队有严格的训练规定，我不愿参加。

学生回答。

师：我们在集体中生活，我们的个性化需求难免会与集体的规则发生冲突。如何解决这

一冲突呢？本节课我们学习——单音与和声。

自学互研生成能力

(一)自主预习

1．在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。

2．当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。

3．我们有时会感受到集体规则与我们某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。

4．理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。

5．对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。

6．当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主

义。

(二)合作探究

探究一：集体的要求和规则学生阅读分享教材P63上面探究与分享“良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实

现有利于规则的制订和遵守”。

(1)在哪些情况下，我们必须服从集体的要求和规则？交流点拨：上下课的作息时间；学校运动会的秩序；考场的规则；阅览室的规则；学校卫生管理制度，等等。

6_1集体生活邀请我(教案)【2023春统编版七下道法精品备课】

人教部编版道法七年级下册

《集体生活邀请我》教学设计

课题名《集体生活邀请我》

教材分析《集体生活邀请我》是人教版道德与法治七年级下册第三单元第六课

第一框的内容。本课的教材设计着力引导学生学会与他人、集体的关

系，学生在集体生活中感受到同学之间相互依存、彼此需要的关系，

引导学生认识到集体生活对个人成长的意义，培养学生在集体生活中

友善、诚信的品质和担当的精神。教材既承认、鼓励和支持学生在独

立性方面获得发展。同时也强调学生的独立性发展离不开集体。本课

不论在教材中还是初中生成长历程中都非常重要。

核心素养目标政治认同：感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体带给自己的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感

道德修养：学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。

责任意识：了解集体、集体的联结度的内涵；知道个人与集体的关系。

教学重点感受集体的温暖，知道个人的成长离不开集体。

教学难点感受集体的强大力量，努力让集体更加强大。

教学准备教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。

学生准备：课前自主学习，课下搜集资料

教学过程一、新课导入：

观看视频：女足夺冠

教师导语:这是2022年2月6日晚，中国女足夺冠的视频，尽管女足夺冠最关键的因素仍是实力，但也再次证明出色的组织和集体协同，可以发挥每一个队员的优势，最后夺得亚洲杯冠军。对于女足队员来说，这些荣誉属于她们，更是属于整个集体的,我们也从今天这节课开始学习过集体生活，这也是我们青春成长的必经之路。

【设计意图：通过观看视频,能够引起学生共鸣，营造学习气氛、激

发学习兴趣，引出课题】

二、自主学习：

课件展示：找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。

1.集体的含义？

2.集体生活带给我们哪些温暖？（我们为什么需要集体生活）

3.集体荣誉感的作用

4.集体力量的来源？、

5.个人力量与集体力量的关系

部编版道德与法治七年级下册《集体生活成就我》教案

部编版道德与法治七年级下册

3.6.2 《集体生活成就我》教学设计

课题集体生活成就我单元第三单元学科道德与法治年级七下

学习

目标情感态度价值观：热爱集体，培养自觉遵守集体共同规的意识。增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。

能力目标：提高在集体生活中人际交往的能力。提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。

知识目标：知道集体生活对学生涵养品格的作用，知道集体生活对于个性发展的作用。

重点 1. 在集体中涵养品格； 2. 在集体中发展个性

难点在集体中发展个性

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课看视频，答问题：

1.为什么要学会享受集体生活？

2.集体生活终生受益，你是如何理解的？看视频

讨论交流

代表展示初中学生喜欢音视频材料，通过思考，学生知道学会接纳、理解和包容，学会在不同中寻找共同，学会相互帮助。

教师引入本节课课题

讲授新课主题一：在集体中涵养品格

活动一：集体生活对我的影响

听情境，答问题：结合P58 “运用你的经验”

集体氛围对你有什么影响？试举一例说明。

问题解答

良好的集体氛围对每个成员都有积极作用。如自习课上，同学们都在认真学习，我也会认真学习。

活动二：我在班级中的角色职责

看课件，思考问题

代表回答

发挥学生主体作用，让学生在图片、音频欣赏中知道集体生活的重要性。

赏图片，答问题：

根据你在班级生活中的角色，说说你所承担的职责。

探究感悟

1.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力

P58

展示课件

在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。

活动三：元元的感谢信

听感谢信，答问题：结合P59 第1个“探究与分享”

1.元元是一位负责任的黑板报主编吗?你是从哪些方面看出来的?

2024年「统编版」初中道德与法治七年级下册全册课件

一、教学内容

1. 法律的基本概念与作用

2. 宪法与公民权利

3. 依法行政与司法保护

4. 公民道德与法治素养

5. 网络空间与法治建设

6. 环境保护与可持续发展

7. 公共安全与应急处理

8. 全面依法治国与青少年使命

二、教学目标

1. 让学生了解和掌握法律的基本概念、作用以及宪法与公民权利等方面的知识。

2. 培养学生依法行政、司法保护的意识，提高法治素养。

3. 增强学生的网络安全意识，培养网络空间法治观念。

4. 培养学生关爱环境、参与公共安全的能力，树立可持续发展观念。

5. 激发学生全面依法治国的热情，明确青少年的法治使命。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：法律的基本概念、宪法与公民权利、网络空间法治建设。 2. 教学重点：依法行政、司法保护、公民道德与法治素养、环境保护与公共安全。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解生活中法治的重要性。

2. 讲解：详细讲解各章节知识点，结合例题进行解析。

3. 练习：随堂练习，巩固所学知识。

4. 互动：分组讨论，培养学生的合作意识。

6. 课后作业：布置作业，要求学生按时完成。

六、板书设计

1. 法律的基本概念与作用

2. 宪法与公民权利

3. 依法行政与司法保护

4. 公民道德与法治素养

5. 网络空间与法治建设

6. 环境保护与可持续发展

7. 公共安全与应急处理

8. 全面依法治国与青少年使命

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）简述法律的基本概念与作用。

（2）举例说明宪法如何保障公民权利。（3）谈谈你对依法行政与司法保护的理解。

（4）分析网络空间法治建设的重要性。

（5）结合实际，谈谈如何保护环境、参与公共安全。

答案：

部编版道德与法治七年级下册《我与集体共成长》教案

部编版道德与法治七年级下册

3.8.2 《我与集体共成长》教学设计

课题我与集体共成长单元第三单元学科道德与法治年级七下

学习

目标情感态度价值观：热爱集体，培养自觉遵守集体共同规则的意识。增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。坦然面对集体生活中的“自治”与“规则”，以积极乐观的心态接受集体赋予的责任，在承担责任中与集体共同成长。

能力目标：学会在集体生活中自主建设、自我管理；学会在承担责任中获得更多的发展机会。在集体生活中学会走向社会的“必修课”。

知识目标：了解在集体中成长需要承担责任，勇于担当；知道个人对于集体的认同需要时间，需要共同的经历；知道集体建设需要个人的智慧和力量。。

重点 1. 在共建中担责的具体要求； 2. 如何在共担中成长

难点我与集体共成长的做法

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课看视频，答问题：

1.视频中的同学总是说“这关我什么事？”，真的是这样的吗？

2. 对此你有什么要说的？看视频

讨论交流

代表展示初中学生喜欢音视频材料，通过思考，学生知道美好集体需要我们在共建中尽责，在共担中成长。

教师引入本节课课题

讲授新课主题一：在共建中尽责

活动一：我在集体中做过什么

忆经历，答问题：结合P77 “运用你的经验”

1.在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？2.你觉得自己做得怎么样？集体中的其他人也这么认为吗？

探究感悟

1.集体建设与成员的关系 P77①

看课件，思考问题

代表回答

发挥学生主体作用，让学生在回忆中知道在集体中的角色与责任。

展示课件

集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

活动二：集体规则的制定

赏图片，答问题：结合P78第1个“探究与分享”与P77“相关链接”

1.根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，准确、简洁地介绍你设计的徽标。

七年级下册人教版道德与法治备课教案教学设计第八课第2节我与集体共成长

道德与法治集体备课

学科道德与法治主备人节次第八课第2节

课题第八课第2节我与集体共成长课时 1 课型新授课

教学目标 1.情感、态度和价值观目标：增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体,热爱集体。

2.能力目标：理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。

3.知识目标：懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力，知道可以在哪些方面如何为集体建设贡献力量

教学重点

集体建设中需要有主人翁意识，积极承担责任，为集体建设出力

教学难点承担责任，获得成长

课堂教学设计

教学环节教学过程二次备课

第一步：

时政追踪

（6分钟）

【环节一：师友评析】

师友共同展示近期政治、经济、文化、社会等方面的时政热点。学友简要叙述新闻内容，师傅根据新闻特点和所学知识进行分类评析。

【环节二：教师导入】

如果师友发布的新闻内容与本节课有关联，教师就直接导入新课；如果师友发布的新闻内容与本节课没有关联，教师就出示与本节课有关的新闻，导入新课。

播放视频：2021.7.20河南郑州遭遇极端强降雨视频。

思考：视频中的人们为什么要做这些行为?

第二步：

互助探究

（24分钟）【环节一：师友释疑】

教师出示预习互助提纲。

1.在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？

2.你觉得自己做得怎么样？

3.集体中的其他人也这么认为吗？

师友结合实际有选择性的互助讲解，讲解时：要先让学友讲，师傅要负责教会学友，学友不会的时候，请教师傅点拨，理清解题思路互助讲解。

【环节二：教师解析】

（一）呈现图片，拔河比赛和打扫卫生

思考：共建中应在怎样尽责？

点拨：自主建设，自我管理。

（二）呈现漫画，“齐心协力”

人教版本初中七年级下册的道德及法治学习教案全册学习资料

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中学生交通安全教育教课方案（1）

【教课目的】

1、经过交通安全的教育使学生认识生命的难得，掌握有关的交通安全知识，认清学习目的，增强学生安全意识。

2、以“增强交通安全意识，提高自我保护能力 ”为指导目标，确实增强安全教

育与管理，保证学生安全

3、指引学生在活动中认识生命的意义，在自我体验中发挥潜能，丰富自我生

命，提高买卖义。从而教育学生关爱生命、尊再生命、敬畏生命、激扬生命、热

爱生命、保护生命

4、为增强对学生法制与交通安全的教育与管理，使学生增添法制看法，做到

这法、知法、守未能保证身心健康，安全达成学业，

5、经过学习有关安全知识，使学生建立自护、自救看法，形成自护、自救的

意识，使学生安全、健康成长

【教课要点】

让学生知道各样常有的交通讯号、标记和标线，知道有关交通知识，懂得应自觉遵

守交通规则。让学生认识交通事业的重要性，培育学生文明交通、爱惜交通设备

的意识

【教课难点】

1、增强交通法例知识的学习，恪守交通法例

2、组织各样安全教育活动，增强恪守交规的意识

【教具】：多媒体课件

【教课用时】：一课时

【教课方法】：解说法谈论法、演示法

【教课要求】：

知识方面：认识有关知识；明确交通安全不安全的行为能力方面：经过学习，

时辰提高警惕，自觉做好防备工作觉醒方面：认识交通安全隐患存在的必需性，

建立自我安全意识；增强自我保护能力

【教课过程】：解说交通安全事故事例人教版本初中七年级下册的道德及法治学习教案全册学习资料

2 / 48 一、导入：

经过一系列的活动让学生建立交通安全意识从精神上远离交通安全隐患 ,增强自

身的素质培育，为了贯彻落实公安部、教育部《对于增强中职学校交通安全工作

的通知》精神，持续进一步搞好我校的交通安全教育，减少交通违章，根断交通

事故。让学生认识交通活动中必备的安全知识，懂得安全的重要，并把自己学到

七年级下册第二学期道德与法治全第一单元集体备课活动记录

下面是道德与法治全第一单元集体备课活动记录：

教材设计意图七年级的学生正处于青春期“青春，是生命旅途中一个崭新的起点。青春，是人生画卷中最华美的篇章。”本单元凸显青春生命教育本色，聚焦“青春”主题，不仅关注初中学生青春期的身心变化，而且注重从“身体一心理一精神”的整体状态，来认识和看待初中学生的生命成长，承接七年级上册生命教育的理念与思想，奠定七年级下册青春生命教育的底色。青春期是生理、心理、社会行为等方面从未成熟到成熟、从未定型到定型的急剧变化的时期，是人生中发生质的转变的时期，是脱离儿童时代的认识方式、创造新的自我观念、从心理上重建人生的时期，需要对这一时期的学生进行青春期教育，引导他们体会青春的美好、珍惜青春，以积极向上的态度投入青春生活。

链接新课标课程标准是教学的出发点和落脚点。本课所依据的课程标准的相应部分一是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。具体对应的内容标准是:“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自已的心理冲动。”“能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念，自尊、自爱，不做有损人格的事。”“认识自己生命的独特性”。“体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责”。本课所依据的课程标准的相应部分二是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。”“学会理解与宽容，尊重、帮助他人、与人为善。本课所依据的课程标准的相应部分三是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是:“正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。

部编版五年级下册道德与法治第三单元第7课《不甘屈辱奋勇抗争》第一课时教学设计(集体备课)

部编版五年级下册道德与法治第三单元第7课《不甘屈辱奋勇抗争》第一课时教学设计（集体备课）

一. 教材分析

本课《不甘屈辱奋勇抗争》是部编版五年级下册道德与法治第三单元的第7课。教材从中国古代历史入手，让学生了解中国人民在外来侵略面前不屈不挠、勇于抗争的精神。教材内容丰富，通过故事、图片、史料等，展现了中国人民反抗外来侵略的英勇事迹，旨在引导学生感悟爱国情怀，培养学生的爱国情操。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对中国人民反抗外来侵略的历史有一定的了解。但部分学生可能对历史事件的理解仍停留在表面，对历史人物的精神品质感悟不够深入。此外，学生在情感态度方面，可能存在对国家、民族的责任感和使命感不强的问题。

三. 教学目标

1. 让学生了解中国人民反抗外来侵略的历史，感悟爱国情怀。

2. 培养学生勇于抗争、不屈不挠的精神品质。

3. 增强学生的国家认同感，培养学生的爱国情操。

四. 教学重难点

1. 重点：让学生了解中国人民反抗外来侵略的历史，感悟爱国情怀。

2. 难点：培养学生勇于抗争、不屈不挠的精神品质。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过图片、史料、故事等，创设情境，让学生身临其境，感受历史。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的观点，培养学生的团队协作能力。

3. 情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情感，培养学生的国家认同感。

六. 教学准备

1. 教材、教参等相关资料。

2. 图片、史料、故事等教学资源。 3. 教学多媒体设备。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用图片、史料等，引导学生回顾中国古代历史，为学生讲述中国人民反抗外来侵略的英勇事迹，激发学生的爱国情感。

2. 呈现（10分钟）

呈现教材中的故事、图片等，让学生了解中国人民在外来侵略面前不屈不挠、勇于抗争的精神。引导学生分组讨论，分享彼此的观点，培养学生的团队协作能力。

3. 操练（10分钟）

部编版五年级道德与法治上册第二单元《我们是班级的主人》全部集体备课教学设计

一. 教材分析

《我们是班级的主人》这一章节内容，旨在让学生认识到每个人都是班级的主人，都有责任和义务为班级的建设和发展做出贡献。教材通过生动的案例和实例，引导学生理解班级团结协作的重要性，培养学生热爱班级、积极参与班级活动的情感。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备一定的集体荣誉感，对于班级活动有一定的参与热情。但部分学生可能还缺乏团队合作意识和沟通能力。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动参与班级活动，培养他们的团队协作能力。

三. 教学目标

1. 让学生认识到每个人都是班级的主人，都有责任和义务为班级的建设和发展做出贡献。

2. 培养学生热爱班级、积极参与班级活动的情感。

3. 培养学生团队合作意识，提高班级凝聚力。

四. 教学重难点

1. 重点：让学生理解每个人都是班级的主人，都有责任和义务为班级的建设和发展做出贡献。

2. 难点：培养学生团队合作意识，提高班级凝聚力。

五. 教学方法

1. 情景模拟：通过模拟班级生活中的实际情况，让学生在实践中感受团队合作的重要性。

2. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的观点和经验，培养他们的团队协作能力。

3. 案例分析：分析典型的班级案例，让学生从中体会到班级团结协作的重要性。

六. 教学准备

1. 教材：《道德与法治》五年级上册。 2. 课件：根据教学内容制作相应的课件。

3. 案例材料：收集一些班级合作的成功案例。

4. 小组讨论话题：提前准备一些与班级合作相关的话题。