教科版语文一年级下第一单元精读课文
语文一年级下
第一单元
1、 《升国旗》
五星红旗，
我们的国旗。
国歌声中，
高高升起。
我们立正，
向您敬礼。
说你能告诉我，在什么时候、什么地方升国旗吗？
读朗读课文。背诵课文。
认字 升 旗 起 正 您 敬 礼
2、《 我们的祖国真大》
我们的祖国真大，
北方，有冬爷爷的家，
十月就飘雪花。
我们的祖国真大，
南方，有春姑娘的家，
一年四季开满鲜花。
啊，伟大的祖国妈妈， 我们的祖国真大，
北方，有冬爷爷的家，
十月就飘雪花。
我们的祖国真大，
南方，有春姑娘的家，
一年四季开满鲜花。
东西南北中的孩子，
在同一个时候，
有的滑雪，有的游泳，
有的围着火炉吃西瓜
说朗读课文。说说你喜欢我们的祖国吗，为什么？你还知道哪些地方，能找到图片来说说吗？现在你那里是什么季节，天气怎么样？
读认真读下面这句话：“在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。”你知道这是为什么吗？
我们的祖国是……
我国的国旗是……
我国的首都是……
认字 飘 鲜 伟 时 候 滑 泳
教科版小学一年级下册语文《春雨的颜色》教案（3篇）
【 导语】春⾬贵如油，春⾬是春天的使者，它给⼤地带来了五彩缤纷的世界。本⽂是⼩学语⽂教科版⼀年级下册的⼀篇课⽂。课⽂以童话故事的⽅式讲述了下⾬时⼀群⼩鸟争论春⾬的颜⾊的情景。⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!
篇⼀ 教学⽬标：
1、能学会认11个⽣字，会写6个⽣字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3、通过学习课⽂理解春⾬滋润⼤地、万物复苏，从⽽产⽣热爱⼤⾃然的情感。
教学重难点：
理解春⾬本⽆⾊，但她为⼤地披上了五彩的⾐裳，所以她好象也是五颜六⾊的了。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
⼀、谈话引⼊课题，理解“⾊彩”
师：你们今天很可爱，他穿的红⾊的⾐服，他戴着蓝⾊的帽⼦。⾐服有各种颜⾊，你还知道什么有颜⾊？
⽣⾃由说。
师：这⼉有位朋友，他有颜⾊吗？
⽣齐读课题。
师：读了这个题⽬，你想知道些什么？
⽣：春⾬有颜⾊吗？春⾬有些什么颜⾊？为什么春⾬会有颜⾊？
师：问地好。赶紧读读课⽂吧。
⼆、精读课⽂，理解感悟
1、学习⼀⾃然段，感受春⾬的轻和细
师：⼩朋友们说的是真的吗？让我们⼀起到课⽂中去感受感受吧。请齐读第⼀⾃然段。
⽣齐读第⼀⾃然段。
师：“沙沙沙，沙沙沙”我听出来了，春⾬真的很轻。可哪⼉告诉了我们春⾬很细呢？
⽣找到“春⾬像春姑娘纺出的线”加以理解。
师：除了细得像线，还可以怎么说？（细如⽜⽑，细得落下来没有声⾳──春⾬细⽆声）
师：（进⼀步引导）你们见过春⾬吗？想⼀想，春⾬落在脸上是什么感觉？
⽣谈感觉。
师：我们带着这种感觉再读读第⼀段。（⽣再读）
师：（过度）如果伸出⼿来接⼏滴，回忆回忆，会是什么颜⾊？⽣说出⾃⼰的看法。
2、学习第⼆⾃然段，引出问题
师：⽥野⾥有三只⼩鸟，不知他们是否同意你们的看法。去问问好吗？瞧，他们来了。（出⽰图⽚，认识三只⼩鸟。）他们在⽥野⾥⼲吗呢？
⽣争论⼀个有趣的问题。 师：什么有趣的问题？（请⼀个学⽣朗读。）他读得真好，是真的想提出问题。我们象他那样，也来读⼀读，好吗？（全班齐读。）
人教版一年级语文下册课本
人教版一年级语文下册课本
一年级语文下册课本封面
第一单元课文
1、春夏秋冬
2、姓氏歌
3、小青蛙
4、猜字谜
口语交际：听故事，讲故事
语文园地一
快乐读书吧
第二单元课文
1、吃水不忘挖井人
2、我多想去看看
3、一个接一个
4、四个太阳
语文园地二
第三单元课文
1、小公鸡和小鸭子
2、树和喜鹊
3、怎么都快乐
口语交际:请你帮个忙
语文园地三
第四单元课文
1、 静夜思
2、 夜色
3、 端午粽
4 、彩虹 语文园地四
第五单元课文
1、 动物儿歌
2、 古对今
3、操场上
4、 人之初
口语交际：打电话
语文园地五
第六单元课文
1、古诗二首
2、池上
3、小池
4、 荷叶圆圆
5、要下雨了
语文园地六
第七单元课文
1、文具的家
2、 一分钟
3、动物王国开大会
4、小猴子下山
口语交际：一起做游戏
语文园地七
第八单元课文
1、棉花姑娘
2、 咕咚
3、小壁虎借尾巴
语文园地八
识字表
写字表
常用偏旁名称表 第一单元课文
第二单元课文
第三单元课文
第四单元课文
第五单元课文
第六单元课文
第七单元课文
第八单元课文
部编版一年级下册语文第5课《小公鸡和小鸭子》图文讲解+知识点梳理
部编版一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》图文讲解+知识点梳理
知识点
教材分析：
《小公鸡和小鸭子》讲是小公鸡和下鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡后落水时救小公鸡的故事。全文字里行间表达着伙伴间互相帮助，友好相处的情感。
我会写：
他tā（他们）（他日）（他乡）（他人）
河hé（山河）（河水）（江河）（长河）
说shuō（小说）（说法）（说话）（说明）
也yě（也许）（也是）（也好）（空空如也）
地dì（土地）（大地）（地下）（地方）
de（高兴地说）
听tīng（听话）（听力）（听说）（听见） 哥gē（大哥）（二哥）（哥哥）（哥们）
我会认：
块 kuài（冰块） 捉 zhuō（捉虫）
急 jí（着急） 直 zhí（直接）
行 xíng（不行） 死 sǐ（生死）
信 xìn（写信） 跟 gēn（跟从）
忽 hū（忽然） 喊 hǎn（叫喊）
身 shēn（身体）
易错的字：
他：左面是“亻”，不要写成“女”。
地：左面最后一笔是提，不要写成横。
哥：上面最后一笔是“丨”，不要写成“亅”
部首： 土（地、块）
多音字：
行 xíng （行驶） háng（银行）
近义词：
忽然--突然 偷偷--悄悄 飞快--赶快
反义词：
哭--笑 进--出 死--活
一课一练：
写几句对话，注意用上冒号和引号。
星期天，我对妈妈说：“妈妈，咱们去公园玩吧！”妈妈无奈地告诉我：“不行，领导通知我到单位加班呢！”
课后习题答案：
2、读一读，比一比。
A.小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。
B.小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
“偷偷地”意思是小公鸡没让小鸭子知道，让我们看到了小公鸡的调皮。
互相帮助名人名言：
1.一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。——雷锋
2.人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。——毛泽东
香山红叶课文原文
香山红叶课文原文
香山红叶课文原文
《香山红叶》这篇课文是教科版小学语文第十一册中的一篇精读课文。课文描绘了秋天香山红叶美丽的景色，抒发了作者热爱大自然的情感。以下是小编为大家分享的香山红叶课文原文，欢迎借鉴！
一、课文原文
早听说香山红叶是北京最浓最浓的秋色，能去看看，自然乐意。我去的那日，天也作美，明净高爽，好得不能再好了；人也凑巧，居然找到一位老向导。这位老向导就住在西山脚下，早年做过四十年的向导，胡子都白了，还是腰板挺直，硬朗得很。
我们先邀老向导到一家乡村小饭馆里吃饭。几盘野味，半杯麦酒，老人家的话来了，慢言慢语说：“香山这地方也没别的好处，就是高，一进山门，门坎跟玉泉山顶一样平。地势一高，气也清爽，人才爱来。春天人来踏青，夏天来消夏，到秋天——”一位同游的朋友急着问：“不知山上的红叶红了没有？”
老向导说：“还不是正时候。南面一带向阳，也该先有红的了。”
于是用完酒饭，我们请老向导领我们顺着南坡上山。好清静的去处啊。沿着石砌的山路，两旁满是古松古柏，遮天蔽日的，听说三伏天走在树荫里，也不见汗。
老向导交叠着两手搭在肚皮上，不紧不慢走在前面，总是那么慢言慢语说：“原先这地方什么也没有，后面是一片荒山，只有一家财主雇了个做活的给他种地、养猪。猪食倒在一个破石槽里，可是倒进去一点食，猪怎么吃也吃不完。那做活的觉得有点怪，放进石槽里几个铜钱，钱也拿不完，就知道这是个聚宝盆了。到算工帐的时候，做活的什么也不要，单要这个石槽。一个破石槽能值几个钱？财主乐得送个人情，就给了他。石槽太重，做活的扛到山里，就扛不动了，便挖个坑埋好，怕忘了地点，又拿一棵松树和一棵柏树插在上面做记号，自己回家去找人帮着抬。谁知返回来一看，满山都是松柏树，数也数不清。”谈到这儿，老人又慨叹说：“这真是座活山啊。有山就有水，有水就有脉，有脉就有苗，难怪人家说下面埋着聚宝盆。”
这当儿，老向导早带我们走进一座挺幽雅的院子，里边有两眼泉水。石壁上刻着“双清”两个字。老人围着泉水转了转说：“我有十年不上山了，怎么有块碑不见了？我记得碑上刻的是‘梦赶泉’。”接着又告诉我们一个故事，说是元朝有个皇帝来游山，倦了，睡在这儿，梦见身子坐在船上，脚下翻着波浪，醒来叫人一挖脚下，果然冒出股泉水，这就是“梦赶泉”的来历。
人教版一年级语文下册课本-一年级下册语文人教版
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一年级语文下册课本封面第一单元课文
1、春夏秋冬
2、姓氏歌
3、小青蛙
4、猜字谜
口语交际：听故事，讲故事
语文园地一
快乐读书吧
第二单元课文
1、吃水不忘挖井人
2、我多想去看看
3、一个接一个
4、四个太阳
语文园地二
第三单元课文
1、小公鸡和小鸭子 2、树和喜鹊
3、怎么都快乐
口语交际:请你帮个忙
语文园地三
第1页第四单元课文
1、静夜思
2、夜色
3、端午粽
4、彩虹
语文场地四
第五单元课文
1、动物儿歌
2、古对今
3、操场上
4、人之初
口语交际：打电话
语文场地五
第六单元课文
1、古诗二首
2、池上 3、小池
4、荷叶圆圆
5、要下雨了
语文场地六
第七单元课文
部编版小学一年级语文第一册全册课文内容
1 / 25
部编版小学一年级语文第一册全册课文内容
目录
入学教育 .................................................................. 2
第一单元 识字 ............................................................. 3
1. ............................................................................................................................ 天地人 .................................................................. 3
2. ............................................................................................................................ 金木水火土 .............................................................. 3
3. ............................................................................................................................ 口耳目 .................................................................. 3
4. ............................................................................................................................ 日月水火 ................................................................ 3
部编版一年级语文下册目录
部编版一年级语文下册目录
第一单元
1 春夏秋冬1
2 姓氏歌2
3 小青蛙4
4 猜字谜5
口语交际 听故事，讲故事6
语文园地一7
快乐读书吧9
第二单元
1 吃水不忘挖井人10
2 我多想去看看11
3 一个接一个12
4 四个太阳14
语文园地二15
第三单元
5 小公鸡和小鸭子16
6 树和喜鹊17
7 怎么都快乐19
口语交际 请你帮个忙20
语文园地三21
第四单元
8 静夜思22
9 夜色23
10 端午粽24
11 彩虹25
语文园地四26
第五单元
5 动物儿歌27
6 古对今29
7 操场上30
8 人之初31
口语交际 打电话33
语文园地五34
第六单元
12 古诗二首35
13 荷叶圆圆36
14 要下雨了38
语文园地六39
第七单元
15 文具的家41
16 一分钟42
17 动物王国开大会44 18 小猴子下山45
口语交际 一起做游戏46
语文园地七47
第八单元
19 棉花姑娘49
20 咕咚51
21 小壁虎借尾巴52
语文园地八54
教科版小学一年级下册语文《春雨的颜色》教案(3篇)
1 / 5
教科版小学一年级下册语文《春雨的颜色》教案（3篇）
篇一
教学目的：
⑴能学会认11个生字，会写6个生字。
⑵能正确、流利、有感情地朗诵课文。
⑶通过学习课文理解春雨滋润大地、万物复苏，从而产生热爱大自然的情感。
教学重难点：
理解春雨本无色，但她为大地披上了五彩的衣裳，所以她好象也是五颜六色的了。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、谈话引入课习题，理解“色彩”
师：你们今天很心爱，他穿的红色的衣服，他戴着蓝色的帽子。衣服有各种颜色，你还知道什么有颜色？
生自由说。
师：这儿有位朋友，他有颜色吗？
生齐读课习题。
师：读了这个标题，你想知道些什么？
生：春雨有颜色吗？春雨有些什么颜色？为什么春雨会有颜色？
师：问地好。赶紧读读课文吧。
二、精读课文，理解心得
⑴学习一自然段，感受春雨的轻和细
师：小朋友们说的是真的吗？让我们一起到课文中去感受感受吧。请齐读第一自然段。
生齐读第一自然段。
师：“沙沙沙，沙沙沙”我听出来了，春雨真的很轻。可哪儿告诉了我们春雨很细呢？
生找到“春雨像春姑娘纺出的线”加以理解。
师：除了细得像线，还可以怎么说？（细如牛毛，细得落下来没有声音──春雨细无声）
师：（进一步引导）你们见过春雨吗？想一想，春雨落在脸上是什么感觉？
生谈感觉。
师：我们带着这种感觉再读读第一段。（生再读）
师：（过度）如果伸出手来接几滴，回顾回顾，会是什么颜色？生说出自己的看法。
⑵学习第二自然段，引出问习题 2 / 5
师：田野里有三只小鸟，不知他们是否同意你们的看法。去问问好吗？瞧，他们来了。（出示图片，认识三只小鸟。）他们在田野里干吗呢？
生争论一个有趣的问习题。
师：什么有趣的问习题？（请一个学生朗诵。）他读得真好，是真的想提出问习题。我们象他那样，也来读一读，好吗？（全班齐读。）
二年级上语文听课反思32太空生活趣事多_人教版新课标
1 / 2 二年级上语文听课反思-32太空生活趣事多人教版新课标
今天听了我校贾老师的一节课《太空生活趣事多》。本课是教科版小学语文一年级下册的一篇精读课文。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此，老师们充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
教师做到了以新课程标准为指导，以人为本，着眼于学生的实际，将“教师主导、学生主体”的理念贯穿于教学始终。在教学中充分利用课文这一“例子”，训练学生识字写字以及在理解感悟的基础上运用语言，甚至在说话中创造语言，体现了工具性的特点；师应尊重学生的独特体验，努力创造平等和谐的学习氛围，让学生想学、乐学。体现了对学生的人文怀。在教学中采用精彩的视频，激发了学生的探知欲望，让学生说出所见的画面，从读课题中说出自己的发现，提出疑问，用不同形式的读——小组说——模拟宇航员介绍，调动全班学生参与，在充分自读的基础上谈出自己的感受，学生真正成了学习的主人。
教师在识字环节中，先让学生读文自主识字，接着由句——词——字的方式呈现，让学生再次认读，体现识字的层次性。接下来让学生拿出自制的字词卡互相测读，尤其以魔方的形式师生互动，识字——组词，激发学生的学习热情。在研读感悟中，提出一个开放性的问题，就放手让学生自读、模拟读、介绍读、展示读等一系列读书活动，间或穿插说话训练，真正达到了理解课文、提高表达、2 / 2 运用语言的目的。根据课标要求教师做到了有大语文观，要着力全面提高学生的语文素养。读文感悟后，教师依据学生已调动起来的学习兴趣和情感基础，顺势而导，让学生谈学习的感受，激发学生爱语文的感情。接着又让学生交流自己收集的资料，产生对网络这一新科技的喜爱，最后鼓励学生上网或上图书馆再查资料，把语文课堂扩大到了课外，走入了学生的平常生活当中。
部编版语文教材目录一年级下册全册(完整)
部编版语文教材目录一年级下册全册（完整） 1
1 部编版语文教材目录一年级下册
识字
1 春夏秋冬
2 姓氏歌
3 小青蛙
4 猜字谜
口语交际：听故事，讲故事
语文园地一
快乐读书吧
课文
1 吃水不忘挖井人
2 我多想去看看
3 一个接一个
4 四个太阳
语文园地二
5 小公鸡和小鸭子
6 树和喜鹊
7 怎么都快乐
口语交际：请你帮个忙
语文园地三
部编版语文教材目录一年级下册全册（完整） 2
2 8 静夜思
9 夜色
10 端午粽
11 彩虹
语文园地四
识字
5 动物儿歌
6 古对今
7 操场上
8 人之初
口语交际：打电话
语文园地五
课文
12 古诗二首
池上
小池
13 荷叶圆圆
14 要下雨了
语文园地六
15 文具的家
16 一分钟
17 动物王国开大会
部编版语文教材目录一年级下册全册（完整） 3
3 18 小猴子下山
口语交际：一起做游戏
语文园地七
19 棉花姑娘
20 咕咚
21 小壁虎借尾巴
语文园地八
识字表
写字表
常用偏旁名称表