五年级下册英语Unit 4 When is the art show第四课时人教PEP
pep(人教)五年级英语下册 Unit4When is the art show Part A Let's spell教案.doc
精品资料
人教pep版五年级上册Unit4When is the art show?教学设计
课题 A let’s spell 单元 Unit4When is the art
show 学科 English 年级 五下
学习
目标 1. 能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习th在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆th的发音规则。
2. 能够根据th的发音规则读出生词；能够通过听录音、圈单词、读单词的活动，观察th在词首、词中和词末的发音，强化th的音—形对应关系。
3. 能够按照th的发音规则拼写出单词。
4. 能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
重点 学生观察、感知、体验并归纳th的发音规则。
难点 学生运用发音规则读出或听音写出符合上述规则的单词
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up Sing a song
Quick response
Free talk
A:When is ______________?
B:It's in/on_________.
Enjoy song
I can say
Sing a song
Quick
response
Free talk
Enjoy song
I can say
通过游戏活跃气氛，和用Free
talk 的形式拉近师生的距离并唤醒旧知。接着用歌曲和抢答复习已学过的音标。 精品资料
Presentation A Let’s spell
教学three
What is the number?
The number is three.
教学thin
What's he like?
He is very thin .
教学thirteen
What's the number?
The number is thirteen.
教学maths
What's this book?
人教PEP英语Unit 4 When is the art show 教案
Unit 4 When is the art show?
第一课时
一、教学内容
Part A Let’s try & Let’s talk
二、教学目标
1. 能够完成听录音选答案的活动。
2. 能够在语境中理解生词special的意思，并能正确发音；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
3. 能够在情景中运用句型When is …? It’s on … 询问并回答某节日的日期。
4. 能够运用核心句型完成问答与连线活动。
三、教学重难点
1. 能够在语境中理解生词special的意思，并能正确发音。
2. 能够在情景中运用句型When is …? It’s on … 询问并回答某节日的日期。
四、教学准备
多媒体课件、课文情景动画、录音机、磁带、单词卡片。
五、教学过程
Step 1 Warming-up
1. 教师播放五年级下册Unit 3歌曲The twelve months，学生齐唱。
2. 单词接龙：学生A任意说一个月份类单词，学生B接着说相邻的月份，以此类推。Step 2 Presentation
1. 学习Let’s try
(1) 教师出示本部分图片，请学生猜测张鹏在哪儿，在做什么。 学生回答后，教师简单介绍本部分主要内容：Zhang Peng is
practising running. Mr Jones is talking to him.
(2) 教师第一次播放教学录音，学生听录音，完成听音选月份的练习。
(3) 教师第二次播放教学录音，学生再听一遍录音，师生核对答案。
2. 学习Let’s talk
(1) 小组合作预习对话。学生先自学，画出不理解的单词和句子，然后小组合作讨论，相互答疑解难。
(2) 教师告知学生：There are some special days in May. For
example: May day. What else? （special为新词，教师需解释其意思并注意学生的发音）
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》教案含反思
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》教案含反思
一. 教材分析
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》主要围绕“时间”这一主题展开，通过介绍不同活动的具体时间，帮助学生掌握一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构，以及如何用英语询问和表达时间。本节课的主要语言目标是通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生能够熟练运用一般现在时态询问和回答关于时间的问题。
二. 学情分析
五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时态有所了解，但还需通过大量的练习来提高运用能力。他们在语言表达方面有一定的基础，但听力理解和口语交际能力仍需加强。此外，学生的学习兴趣和积极性较高，乐于参与各种课堂活动。
三. 教学目标
1. 知识目标：
– 掌握一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构。
– 学会用英语询问和表达时间。
2. 能力目标：
– 提高学生的听力理解和口语交际能力。
– 培养学生的团队合作和自主学习能力。
3. 情感目标：
– 激发学生对英语学习的兴趣和积极性。
– 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
四. 教学重难点
1. 教学重点：
– 一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构。
– 用英语询问和表达时间。
2. 教学难点：
– 一般现在时态的疑问句和否定句的运用。 – 听力理解和口语交际能力的提高。
五. 教学方法
1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中学习和运用语言。
3. 交际教学法：注重师生、生生之间的互动，提高学生的口语交际能力。
4. 游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备
1. 教学材料：教材、多媒体课件、图片、卡片等。
2. 教学设备：投影仪、计算机、音响等。
人教PEP版五年下英语Unit4第5课《-When-is-the-art-show》教案
五年下英语Unit4第5课《 When is the art show》教案
Part B Let’s learn & Look and write
教学内容与目标
课时教学内容 课时教学目标
Let’s learn •能够听、说、读、写“twelfth(12th)， twentieth(20th)， twenty-first(21st)， twenty-third(23rd)，
thirtieth(30th)”
•能够运用句型“—When is Grandpa’s birthday? —It’s on October 12th.”询问和回答生日的日期
Look and write •能够谈论彼此的生日，并能在月历表中正确书写自己的生日日期
教学重点
能够听、说、读、写twelfth(12th)， twentieth(20th)， twenty-first(21st)， twenty-third(23rd)，
thirtieth(30th)；能够询问和回答生日日期。
教学难点
能够总结序数词的构成规则。
教学准备
PPT课件､课文录音、卡片等。
教学过程
Step 1: Warm-up & Lead-in①
1. Greetings.
2. Let’s chant. （课件出示：与月份相关的chant）
3. Magic eyes.
One student comes to the front and holds up the cards one by one. The other students say out the
dates on the cards quickly.
4. Lead-in.
Show the photos of some famous people.
T: (课件出示：姚明图片及生日) Look! Who is he?
Ss: He is Yao Ming.
T: When is his birthday?
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》说课稿含反思
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》说课稿含反思
一. 教材分析
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》主要围绕“时间”这一主题展开，通过介绍不同活动的具体时间，帮助学生掌握一般现在时态和一般将来时态的用法。本节课的主要内容包括：1. 学习表示时间的词汇，如：tomorrow, next week, next month等；2. 学习如何询问和回答关于时间的问题；3.
通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，实践和巩固所学知识。
二. 学情分析
五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对一般现在时态和一般将来时态有一定的了解。但在实际运用中，部分学生可能会对时态的运用产生混淆。此外，学生的英语听说能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生个别关注。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握表示时间的词汇，如：tomorrow, next
week, next month等；能够用英语询问和回答关于时间的问题。
2. 能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于时间的相关句子，并在实际情景中运用所学知识。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握表示时间的词汇和句型，能够在实际情景中运用一般现在时态和一般将来时态。
2. 难点：学生能够正确运用一般现在时态和一般将来时态，询问和回答关于时间的问题。
五. 说教学方法与手段
1. 采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中，锻炼语言运用能力。
2. 运用多媒体教学手段，如：PPT、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉材料。
3. 分组合作学习，激发学生的团队协作精神，提高学生的口语表达能力。
六. 说教学过程 1. 热身（5分钟）：通过唱一首关于时间的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，复习已学的表示时间的词汇。
小学英语_Unit4WhenistheartshowBLet'stalk教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计
共1课时
Unit 6 Work quickly!
1教学目标
（一）、知识目标：
1、能读出并理解新单词或词组the world robot exhibition, making sushi,
Canadian, Spain, Spanish等词
2、能在图片的帮助下读懂小文段
3、能够在图片的帮助下，并根据对话内容完成句子填空练习。（Read
and write）
（二）、能力目标：
1．学生能够初步理解并尝试运用通过关键词（key words）或关键句（key sentences）进行阅读判断的技巧。
2. 学生能仔细读图并获得相关信息
3学生能模仿录音表演自己喜欢的片段
4. 学生能用所学画一画，写一写自己的robot,并能很好地进行小组活动。
教学过程
1. Greeting.
Good morning boys and girls. Good morning Miss Yuan.
2. 2.1Warming up(热身). Now Let’s read these words two times. (边读边做动作) 2.2 I do you guess(我做你说) I need one student come here. You do
the actions, others guess.
阅读前
1. Fast reading
Look at the picture he is Doraemon. He comes to China. And there is a
world robot exhibition.
学习新词exhibition. 操练词汇：领读+小老师+齐读（单词句子）
图片一
What is he doing? He is___________(引导学生一起说句子)
操练方式：Role play 师生互相问。
图片二。
What is the robot doing? The robot is_________(引导学生一起说句子)
Unit4Whereistheartshow单元总结与练习(讲义)人教PEP版英语五年级下册
人教版PEP五班级下册学问点总结
Unit4 When is the art show?
一、重点单词
1.四会单词
first 第一
second 其次
third 第三
fourth 第四 fifth 第五
twelfth 第十二
twentieth 其次十
twentyfirst 其次十一 twentythird 其次十三
thirtieth 第三十
2.三会单词
special 特别的
fool 蠢人
kitten 小猫 diary 日记
still 仍旧
noise 噪音 fur 动物皮毛
open 开着的
walk 行走
二、短语总结
special days 特别的节日
art show 艺术展
reading festival 读书节 both of 两者都
English test 英语测试
swimming contest 游泳竞赛
三、句型总结
1. 询问有什么
问： What are they?
答： (They are) The school art show and the reading festival.
2.询问某事在哪一天
句型结构：
问：When is +某事？
答：It’s on+详细日期
例：
- When is the art show?
- It’s on May 1st.
3.询问某人的生日在哪一天
句型结构：
问：When is 某人的 birthday？
答：某人的birthday is on+日期
例：
When is your mother’s birthday?
My mother’s birthday is on May 1st.
4.询问将会为某人做什么
句型结构：
问：What will 某人 do for 某人？
Unit4Whenistheartshow？(单元解读)五年级英语下册(人教PEP版)
五下Unit 4 When is the art show?单元解读
一、 单元信息
二、 教材分析
本单元学习的主题是谈论中西方节日及个人的生日。分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图
本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。主情景图通过学生们在教室中谈论母亲节、中秋节和生日的情景，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型，及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。学生通过看图，了解单元主题及相关文化知识，了解核心词汇与句型出现的语用环境，为学习单元A、B部分的各个板块做好准备。
A部分
Let＇s try：本活动要求学生通过听Mr Jones和张鹏在操场跑道上的一段对话录音，勾选出他们正在谈论的月份。张鹏正在为运动会刻苦练习跑步，Mr
Jones询问他运动会何时举行，并祝他好运。本活动的目的是让学生感知A部分的核心句型，并能在语境中理解Good luck.的含义。
Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：When is the art show?It's on May 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
英语 五年级 第二学期 人教版PEP Unit 4 When is the art
show?
课时划分 序 号 课型 对应教材内容
1 听说 Part A Let's try & Let's talk
2 词汇 Part A Let's learn & Ask and answer
3 音标 Part A Let's spell
4 听说 Part B Let's try & Let's talk
5 词汇 Part B Let's learn & & Look and write
6 读写 Part BC Read and write – Story Time 1st，When is the reading festival？It's on May 5th。教材通过Mr Jones和张鹏就四月份学校组织的两个活动的日期进行对话的情景，让学生感知上述核心句型的语义及语用情景。
威远县某小学五年级英语下册Unit4Whenistheartshow第四课时教案人教PEP版3
1 Unit 4 When is the art show
第四课时
教学内容
Unit 4 Part B Let’s try & Let’s talk
教学目标
1.能在情景中运用句型When is your birthday?My birthday is on...询问并且回答生日日期。
2.能运用核心句型完成角色扮演活动。
教学重难点
1.教学重点:能在情景中运用句型When is your birthday?My birthday is on...询问并且回答生日日期。
2.教学难点:能运用核心句型完成角色扮演活动。
教学准备
课件、课文动画、单词卡片、图片等。
教学过程
1.热身(Warm up)
(1)教师播放本单元歌曲“When is your birthday?”学生跟唱。
(2)击鼓传花
教师播放音乐,学生传彩球,教师停止音乐时彩球传到哪位学生的手里,哪位学生就站起来与教师进行对话,如:
T:When is my birthday?Guess!
S1:Is it in January?/...
2.新课展示(Presentation)
(1)Let’s try
①教师出示Let’s try板块的图片,提问:Who’s this baby?并引导学生猜测。教师告知学生:He is Mike’s new cousin.When is the baby’s birthday?Listen and tick.
②教师播放教学录音,学生根据录音内容勾出正确答案。
③教师再次播放教学录音,师生一起核对答案。
(2)Let’s talk
①教师播放三年级上册Unit 6 Story time板块的动画视频,学生观看并唱歌曲“Happy
birthday”。
教师告知学生:Zoom’s birthday is on March 3rd.并询问几名学生:When is your
birthday?引导学生运用句型My birthday is on...回答。
第四单元When is the art show 说课稿修
第四单元When is the art show 说课稿修
尊敬的评委老师，我是20说课者，今天我将为大家介绍人教版PEP小学英语五年级下册Unit4《When is the art show?》n A部分的let’s talk。我将从教材、教学目标、教法、学法、教学重难点和教学过程六个方面进行讲解。
一、教材分析
本节课是围绕着When is the art show?这个话题展开的。通过对话研究，学生将初步感知序数词，并能够运用句型When is +节日。It’s on +月日谈论相关节日所在的月份和日期。
二、教学目标
一）知识目标：
1.初步感知序数词，并能够运用句型When is +节日。It’s
on +月日谈论相关节日所在的月份和日期。
2.能用正确的语音，语调朗读let’s talk对话。
二）能力目标： 1.学生能在理解短文情境的基础上，根据正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色扮演。
三）情感目标：
通过研究，学生能够了解中西方文化的差异，并学会表达自己喜爱的节日。
三、教学重难点
重点：学生能正确运用序数词first。fifth及句型When
is…。It’s on…询问并回答某节日所在的月份及日期。
难点：学生能根据图片，短语等信息的提示朗读并表演对话。
四、学情分析
学生在第三单元已经研究过有关12个月份的表达，在四年级下册学生已经研究It’s on the first/second floor”的表述，因此在本课中只是加以强化与复。
五、教学方法
为了突破这堂课的重、难点，我将采用听说法、情境教学法、游戏教学法和媒体辅助法等教学方法。
六、教学过程
Step1: Warming up
通过热身互动，自然导入本节课的话题。例如，可以通过问学生最喜欢的节日来引出本节课的主题。
Step2: XXX
通过图片和对话的形式，让学生初步感知序数词和句型When is…。It’s on…。同时，通过朗读和角色扮演，让学生能够掌握正确的语音、语调和表达方式。