人教版《道德与法治》七年级上册2.1 学习伴成长 课件(共14张PPT)
OPTION
已经理解的不同方面的知识， 03 在面对特定的问题情境时，可 以发生关联，帮助我们更好地 解决问题。
探究与分享
教师总结： 学习不仅仅局限在学校。 我们所看，我们所听，我们 所触，我们所做，都可以是 学习，我们可以从一切经历 同是一次春游，同学们各有不同 的收获。他们的收获分别是什么： 中学习。
李克强总理的学习经历说明了什么？
•学”
电影《阿甘正传》改编自美国作家温斯顿· 格卢姆 于1986年出版的同名小说，描绘了先天智障的小镇男 孩福瑞斯特· 甘自强不息、不断进取，最终“傻人有傻福” 地得到上天眷顾，在多个领域创造奇迹的励志故事。 一个智商只有75的低能儿，通过自身的不懈努力
第二课 学习新天地
第一框 学习伴成长
一、打开学习之窗
1、学的繁体字 _____________ 2、动手实践 _____________ 3、学习工具：算筹 _____________ 4、家里或学堂 _____________ 5、小孩子 _____________ 6、习的繁体字 _____________ 7、小鹰在早晨练习飞翔 _____________ 我们共同的解释是： 学：小孩在家人的指导下学会了一项 新技能 习：小鹰在重复练习飞翔
探究与分享
你觉得这些是学习吗？为什么？
小胜在周末去敬老院做义工。 教师总结： 小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 初中阶段的学习，包括知识的获取，还 小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。 小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么 包括各种能力的培养。 都没有发生一样，和同伴一起聊天。
如果你一直在进行文化课学习
看看你的修为到了第几层
01
OPTION
02
对基础知识的学习，需要具备 记忆能力，如果没有记忆，知 识可能随着时间的推移而被遗 忘
OPTION
对知识的理解，就是结合自己 的经验消化、吸收知识，将其 转化为自己的智慧。
OPTION
04 已经理解的知识，如果能够
经常得到运用，就可以转化 为我们自身的能力。
著名经济学家于光远86岁开始使用 电脑，86岁建立了自己的网站，不想落后 于时代的于光远，以乐观的生活态度治学 为文、安度晚年。 据《北京晚报》报道，头顶“著名经 济学家”桂冠的于光远，晚年又开始攀登 文学高峰，散文出手不凡，自诩“21世纪 文坛新秀”。90岁之前，于老出版了75部 著作，其中包括散文集《古稀手迹》《墙 外的石榴花》《我眼中的他们》《周扬和 我》《我的编年故事》等。
③学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
1.新优化设计5-8页；
2.预习：第二课第二框《享受学习》
于老的事迹启示我们？
1、什么是学习？
包括各种能力的培养。
（P15 P17 ①-③）
①内容：初中阶段的学习，包括知识的获取，还 ②表现：学习不仅仅局限在学校，我们可以从一
切经历中学习。
③态度：学习需要自觉、主动的态度。 ④时间：学习伴随我们的成长,学习没有终点。
二、学习点亮生命
学习 学习，让我们能够生存 可以为我们打下物质基础。
，从要靠金属支架走路到飞奔如风成为大学橄榄球明星
，从籍籍无名成为街知巷闻的越战英雄、乒乓球外交大 使，甚至是拥有十几条渔船的公司股东。
•学习点亮内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
2、为什么要学习？
有更充实的生活。 ②学习就是给生命添加养料。
（P18-P19 ①-③）
①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们
2017大学毕 业生薪酬排 行榜
李克强总理高中毕业后成为安徽凤阳县贫瘠乡
村一名插队知青。在艰苦劳动的间隙，他每天手里都
有一本书，还经常挑灯夜读。1977年恢复高考，李总 理在570万考生中脱颖而出，考上北京大学。他曾自 豪地说他是在田间锄地时得到高考录取通知书的。从 田间接到通知书的青年到日后的国家总理，这是“学 习改变命运”的最好诠释。
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人教版道德与法治七年级上册 2.1 学习伴成长 课件(共23张PPT)
他们是在学习吗？为什么？
1、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
掌握科学文化知识 2、小胜在周末去敬老院做义工。
培养实践能力
3、小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭。
培养自理自立能力
4、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么 都没有发生一样，和同伴一起聊天。
培养与人交往的能力
是。因为初中阶段的学习，包括知识的 获取、各种能力的培养以及如何做人。
A 是学习。”列宁之所以这样说是因为
(
)
①学习会给生命添加养料
②我们是在不断学习中造就自己的
③学习可以让我们有更充实的生活
④学习是我们生命的全部
Ａ①②③
Ｂ①②④
Ｃ①③④
Ｄ②③④
探究与分享：17页中间图片
思考：1、每个人都要学习吗？ 2、长大成人以后，我们还需要学习吗？
思考：1、每个人都要学习吗？ 2、长大成人以后，我们还需要学习吗？
1、每个人都需要学习。因为学习能使我们 充满自信、增长知识、提高素养、培养能力； 我们只有通过学习，才能掌握本领，才能更 好地生存和发展。
2、需要，学习没有终点。我们终生都在 学习，终生都需要学习，即使离开了学校， 也要不断地学习，不断地充实自己。只有 善于抓住和利用各种机会去学习，才能适 应不断发展的社会。（kp17最后一段）
请你思考： 1、我们为什么要学习？ 2、学习给你带来的改变是 什么？
（二）学习点亮生命
探究与分享
1、你想过自己为何而学吗？ 2、两个同学一组，相互探问对方，并对对 方的回答进行追问。
运用：已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为我们自身的能力。
探究与分享
春游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受
人教版《道德与法治》七年级上册：2.1 学习伴成长 课件(共27张PPT)
“学习”最早出自《礼记·月令》。不同时期对学习的 理解是不同的。
2、学习的内容及表现
探 究二：他们是在学习吗？为什么？ 他们是在学习。因为学习的范围很 广，既有知识的获取，也有各种能力 的培养。
你经历的学习有哪些？和同学一起讨论， 看谁想得最多。
如：做饭、洗衣服、打扫、打球、与小伙伴做游 戏、养花……
课堂 小结
2．学习就是给生命添加养料。 3．学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续 动力。
D
A
C
A
核心笔记2、学习需要正确的态度 学习需要自觉、主动的态度。 假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能 收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学 习。 【拓展延伸】 学习态度往往决定学习的效果。一个人的学习态度能让 他对学习充满兴趣和热情，而且能够执着地追求自己美 好的理想，从而获得成功。 学习态度往往与学习兴趣密切相关，有了学习兴趣，就 会有积极的学习态度，学习过程也就成为一个虽然艰苦 但十分快乐的探索之旅。 学习态度决定于学习目的。我们如果把个人的学习与祖 国的发展强大、人类的幸福结合起来，将会是我们的学 习变得更有动力。
4、学习伴随着我们的成长，我们要终身学习。 探究四：（1）每个人都要学习吗？ （2）长大成人以后，我们还需要学习吗？ 答案提示： （1）每个人都要学习，不学习就无法成长。 （ 2）长大后还需要学习。因为学习没有终点，社会 在发展，知识在不断更新，科技在不断进步，我们只 有终生 学习才能适应不断发展的社会。
2016年12月25日新华社报道：近日一则75岁老人四 次考研的新闻引发网友的关注。浙江海宁75岁的邹 伟敏又来考研了。2003年，他第一次参加高考。成 为一所大专的进修生。此后他又参加专升本考试， 成为嘉兴学院环境工程专业的本科生。但他并不满 足，又有了考研的打算。2003年至今他已经参加了 8次大型考试。 （ 1 ） 75 岁连续四次考研的新闻给予我们哪些启 示？ （2）是不是参加工作后，就不需要学习了？
2、学习的内容及表现
探 究二：他们是在学习吗？为什么？ 他们是在学习。因为学习的范围很 广，既有知识的获取，也有各种能力 的培养。
你经历的学习有哪些？和同学一起讨论， 看谁想得最多。
如：做饭、洗衣服、打扫、打球、与小伙伴做游 戏、养花……
课堂 小结
2．学习就是给生命添加养料。 3．学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续 动力。
D
A
C
A
核心笔记2、学习需要正确的态度 学习需要自觉、主动的态度。 假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能 收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学 习。 【拓展延伸】 学习态度往往决定学习的效果。一个人的学习态度能让 他对学习充满兴趣和热情，而且能够执着地追求自己美 好的理想，从而获得成功。 学习态度往往与学习兴趣密切相关，有了学习兴趣，就 会有积极的学习态度，学习过程也就成为一个虽然艰苦 但十分快乐的探索之旅。 学习态度决定于学习目的。我们如果把个人的学习与祖 国的发展强大、人类的幸福结合起来，将会是我们的学 习变得更有动力。
4、学习伴随着我们的成长，我们要终身学习。 探究四：（1）每个人都要学习吗？ （2）长大成人以后，我们还需要学习吗？ 答案提示： （1）每个人都要学习，不学习就无法成长。 （ 2）长大后还需要学习。因为学习没有终点，社会 在发展，知识在不断更新，科技在不断进步，我们只 有终生 学习才能适应不断发展的社会。
2016年12月25日新华社报道：近日一则75岁老人四 次考研的新闻引发网友的关注。浙江海宁75岁的邹 伟敏又来考研了。2003年，他第一次参加高考。成 为一所大专的进修生。此后他又参加专升本考试， 成为嘉兴学院环境工程专业的本科生。但他并不满 足，又有了考研的打算。2003年至今他已经参加了 8次大型考试。 （ 1 ） 75 岁连续四次考研的新闻给予我们哪些启 示？ （2）是不是参加工作后，就不需要学习了？
人教版《道德与法治》七年级上册：2.1 学习伴成长 课件(共18张PPT)
学习伴成长
第一板块：引题
看 图 解 字
问题：1.猜猜看，这两个是什么字？ 2.图中①②③④⑤⑥⑦分 别表示什么意思？ 3.我们共同的认可的解释是什么？
我来解答
1.这两个字是“学习”。
2.分别表示：①学；②小孩儿的一双手；③绳结； ④房屋；⑤小孩；⑥习；⑦小鸟反复试飞。 3.我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只 手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟， 反复试飞，就是“习”。
…… 锻炼 小组 合作 志愿 活动 辅导 同学 画画 阅读 上网
中学阶段，学习是我们 的重要任务。初中阶段的
学习包括知识获取，还包
括各种能力培养。 例如：学会运用所学知 识思考、处理生活中遇到 的问题，学习如何与不同 个性人相处，等等。
做家务
学习
在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。
探究与分享： “同是一次春游，同学们各有不同的收获。他
们的收获分别是什么？”
学习的渠道、表现、态度是什么？
• 学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我 们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。 • 学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发 现、体验和感悟。 • 学习需要自觉、主动的态度，带着学习的心态，生 活中的点点滴滴都是学习。
探究与分享： “每个人都要学习吗？长大成人后，我们还需要学习吗？为什
么？”
需要，因为学习是人的天性，伴随着我们成长。 需要。学习没有终点，只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应 不断发展的社会。
学习的过程是怎样的？
学习与成长相伴。 学习伴随我们的成长。人有
学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到 明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。 学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开 了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善 于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的 社会。
第一板块：引题
看 图 解 字
问题：1.猜猜看，这两个是什么字？ 2.图中①②③④⑤⑥⑦分 别表示什么意思？ 3.我们共同的认可的解释是什么？
我来解答
1.这两个字是“学习”。
2.分别表示：①学；②小孩儿的一双手；③绳结； ④房屋；⑤小孩；⑥习；⑦小鸟反复试飞。 3.我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只 手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟， 反复试飞，就是“习”。
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中学阶段，学习是我们 的重要任务。初中阶段的
学习包括知识获取，还包
括各种能力培养。 例如：学会运用所学知 识思考、处理生活中遇到 的问题，学习如何与不同 个性人相处，等等。
做家务
学习
在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。
探究与分享： “同是一次春游，同学们各有不同的收获。他
们的收获分别是什么？”
学习的渠道、表现、态度是什么？
• 学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我 们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。 • 学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发 现、体验和感悟。 • 学习需要自觉、主动的态度，带着学习的心态，生 活中的点点滴滴都是学习。
探究与分享： “每个人都要学习吗？长大成人后，我们还需要学习吗？为什
么？”
需要，因为学习是人的天性，伴随着我们成长。 需要。学习没有终点，只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应 不断发展的社会。
学习的过程是怎样的？
学习与成长相伴。 学习伴随我们的成长。人有
学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到 明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。 学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开 了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善 于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的 社会。
人教版《道德与法治》七年级上册：2.1 学习伴成长 课件(共18张PPT)
知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液， 身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯 竭。 ——高士其
学习重要性之（二）
学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命 将会枯萎。
欣赏名人故事
看课本p18阅读与感悟，思考：从毛泽东的故事中， 你领悟到了什么？ 学习重要性之(三)
学习是激发前进的持续动力。在学习中，我们分享 生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会， 为幸福生活奠基。
时政播报
知晓天下
温故知新
• 1.梦想的重要性？ • 2.少年应有的梦想特点有哪些？
我们连在一起，解释是： ①至⑦Fra bibliotek表达什么意思？ 你认得这两个字吗？ 学习，就是一定年龄的孩子在学校接受教育，动脑思考， ① 学 ②双手③ 错误 ④学府、学校⑤ 孩子 动手去做，不怕错误，像雏鹰掌握飞行本领一样。 ⑥习⑦ 雄鹰飞翔
考一考
1.小明课堂认真听老师讲课，课后认真完成作业。 2.小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 3.小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭。 4.小天每次放假和返校都是自己乘坐公共汽车。 5.小南在周末去敬老院做义工。 6.小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都 没有发生一样，和同伴一起聊天。
合作与探究（一）
3.学习的重要性：
（1）学习，不仅让我们能够_____，而且可以让我们有更____的生活。 (2)学习就是给生命添加_______。 （3）学习是激发前进的______动力。
（温馨提醒：亲爱滴同学们，找到相关的内容后，把相关问题标注 在书上，一定要用笔标记在课本上哈）
请你判断与思考
他们是在学习吗？为什么？
初 中 阶 段 的 学 习
知识的获取
学会运用所学知识思考、处 理生活中遇到的问题 学习如何与不同个性的人相处 ……
人教版道德与法治七年级上册 2.1 学习伴成长 课件(共13张PPT)
2.学习的内容
中学阶段，学习是Biblioteka 们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的 获取，还包括各种能力的培养。例 如，学会运用所学知识思考、处理 生活中遇到的问题，学习如何与不 同个性的人相处，等等。
3.学习的方式 （1）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所 尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为 接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可 以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵 守规则……
（1）学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界 变得更广阔、更精彩。
（2）学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生 活方式。
（3）学习改变了思维方式和行为，提升我们的能力 和智慧。
（4）学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独 立和自由；等等。
学习
伴成 长
打开学习之窗 打开学习之窗
学习的起源 学习的内容 学习的方式
（2）学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的 态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态， 生活中的点点滴滴都是学习。
（3）学习伴随着我们 的成长。人有学习的天 性，从牙牙学语到能言 善辩，从懵懂儿童到明 理少年，都是一个不断 学习和发展的过程。
（4）学习没有终点。我们终生都在
他们是在学习吗？为什么？
1.小明课堂认真听老师讲课，课后认真完成作业。 2.小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 3.小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭。 4.小天每次放假和返校都是自己乘坐公共汽车。 5.小南在周末去敬老院做义工。 6.小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都
没有发生一样，和同伴一起聊天。
学习，终生都需要学习，即使离开 了学校，也要不断地学习，不断地 充实自己。只有善于抓住和利用各 种机会去学习，才能适应不断发展 的社会。
人教版《道德与法治》七年级上册：2.1 学习伴成长 课件(共25张PPT)
1、怎样正确认识学习？
（2）学习仅仅局限学校吗？学习仅仅表现为接受和掌握 吗？
（2）学习不仅仅局限在学校，学习不仅表现为接受和掌握， 而且表现为探究、发现、体验和感悟。
1、怎样正确认识学习？
（3）有同学认为：学习是为父母和老师而学的，他们不 逼着我学习，我就不学习。你赞同这种观点吗？我们需要 怎样的学习态度？ （3）学习需要自觉、主动的态度。
我用轮椅行走人生 许天伦
阳光朗照 朗照在沾满旖旎的轮椅上 朗照在我满是创痛的躯干上
冲越了最漫长的寒冷 静观春色霎时染遍山野 我坐着轮椅 行走在人生路上
人性化设计的骨架 镌有“梦想”二字 那是一位勇士的名字 也是我抛掉悲鸣 一往无前的动力
我用轮椅行走人生 如今轮椅已代替了我的双腿 而我本Байду номын сангаас软的腿骨 便成了这那坚固的钢管
（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更 充实的生活。 （2）学习就是给生命添加养料。 （3）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
（4）在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也 帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
打开学习之窗
1、怎样正确认识学习？
学习伴成长
学习点亮生命
2、学习的意义（重要性）？（重点）
由此，请同学们思考：学习仅仅局限在学校吗？我们可以通 过哪些途径学习？
不是。 我们所看，我们所听，我们 所尝，我们所触，我们所做， 都可以是学习。我们可以从 一切经历中学习：学习思考， 认识世界，关爱他人，遵守 规则······
由此，请同学们思考：学习仅仅表现为接受和掌握吗？
不是。 学习不仅表现为接受和掌握， 而且表现为探究、发现、体 验和感悟。
我们共同认可的解释是：还 没有启蒙的小孩子，两只手 模仿大人摆弄绳结，就是 “学”；羽毛还未长全的小 鸟，反复试飞，就是“习”。
人教版《道德与法治》七年级上册2.1《学习伴我成长》课件(共22张PPT)
B
课堂检测
2.李刚在暑假里可没有闲着，他先是陪爸爸妈妈外出旅游 ，认识了祖国的山川河流；他还到了科技馆、博物馆，感 觉大开眼界。他的做法说明( ) ①学习不仅仅局限在学校，旅游的见闻也是学习 ②学习的方向是错误的，应该专注课本知识学习 ③我们的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养 ④没有在家好好学习，浪费了时间和金钱 A.①③ B.①② C.②③ D.②④
学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实 的生活。
2、我们为什么要学习？ （学习的意义和作用）
学习就是给生命添加养料。 学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
④在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮 助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
课堂检测
1.古人说：“学海无涯”“学无止境”，现代人 更明确提出了“终身学习是21世纪的生存基础 ”。这说明，从古至今人们都强调( ) A.学习习惯的重要性 B.终生学习的必要性 C.树立学习目标的重要性 D.学习方法的重要性
①初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种 能力的培养。（内容上） ②学习不仅仅局限在学校，学习也不仅表现为接受 和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 （表现上） ③学习需要自觉、主动的态度。（态度上） ④学习伴随我们的成长。学习没有终点。(时间上)
2.我们为什么要学习？
（学习的意义和作用）
A
课堂检测
3.中学阶段，我们的重要任务是( ) A.参加社会实践活动 B.学会与同学、老师交往 C.学习科学文化知识 D.做班干部 4.下列对中学学习的理解，正确的是( ) A.学习的目的就是考上大学 B.只要求学习课本知识 C.学习内容为系统掌握知识和提高能力 D.学习时间相对分散
C
人教版道德与法治七年级上册 2.1 学习伴成长 课件(共20张PPT)
1.学习与终身学习
一、打开学习之窗
活动一1.学习与终身学习
一、打开学习之窗
活动一：探究与分享
中学阶段，学习是我们的重要任务。初 中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种 能力的培养。例如，学会运用所学知识思考、 处理生活中遇到的问题，学习与不同个性的人 相处，等等。
一、打开学习之窗
2.学习需要自觉、主动的态度
案例分析：小明的困惑
小明最近因为学习的事情感到很困 惑,因为父母总是要求他去上各种课外辅 导班。尽管每次都去，也花费了许多精 力和时间，但心里有抵触情绪的他成绩 并没有提高。
？
思考：为什么小明的成绩 没有得到提高？
一、打开学习之窗
2.学习需要自觉、主动的态度
二、学习点亮生命
2.学习点亮心中的明灯，激发前进的动力
活动四：阅读感悟
？
思考
1
青少年时期的毛泽东是如何学习的？
结合毛泽东的故事，探讨学习对于人生
2
的作用？
二、学习点亮生命
2.学习点亮心中的明灯，激发前进的动力
学习
幸福
学习点亮我们内心的明灯，激发我们前进的动力。在 学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他 人，服务社会，为幸福生活奠基。
二、学习点亮生命
2.学习点亮心中的明灯，激发前进的动力
活动四：阅读感悟
毛泽东在学习
在湘乡县立东山高等小学堂，毛泽东 学习了自然科学知识和英语，这期间他还 阅读过华盛顿、卢梭、孟德斯鸠的传记。 在湖南第一师范求学的时候，毛泽东专注 于哲学、史地、文学等。他注重自学，精 心安排自学计划，读书不倦。1918年毛泽 东从学校毕业，就投身于革命洪流中。
第二课 学习新天地
学习伴成长
人教版《道德与法治》七年级上册_2.1 学习伴成长 课件(共张PPT)
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月3 日星期 二2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/320 21/8/32 021/8/ 38/3/20 21
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 32021/ 8/3Aug ust 3, 2021
请你给“学”字一个新的解读
今天，学习……
1.学习既包括知识的获取，还包括能力的培养； 2.学习不仅在房子里，生活是一个大课堂，需要我们去探究、发现 、体验与感悟； 3.学习不仅是小孩子的事情，学习没有终点，我们需要终身学习。
探究与分享
为什么学习？
思维导图
学习的 理由
合作完成
为什么学习？
为自己
5.学习,不仅让我们能够_生__存__，而且可以让我们有更充实的__生__活_。学习，打 开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩;学习，拓展了 _新__的_通__道__，让我们体验不同的_生__活__方__式_；学习，改变了_思__维__方__式_和行为，提升 我们的能__力__和__智__慧__学习，带来了更多的选择，让我们变得更加__独__立_和__自__由_；等 等。
2.学习不仅仅局限在_学__校__，我们所看，我们所听,我们所尝,我们所触,我们所 做，都可以是学习。学习不仅表现为_接__受__和__掌__握_，而且表现为__探__究_、__发__现_、 _体__验__和__感__悟__。我们可以从一切经历中学习：学习思考__认__识__世__界，关爱他人， _遵__守__规__则_。
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3 Aug-21 3-Aug-2 1
人教版《道德与法治》七年级上册：2.1 学习伴成长 课件(共23张PPT)
我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他 人，遵守规则……
《童年》
…… 总是要等到睡觉前 才知道功课只做了一点点 总是要等到考试后
才知道该念的书都没有念
一寸光阴一寸金
学习需要自觉、主动 的态度。
老师说过寸金难买寸光阴
一天又一天一年又一年
迷迷糊糊地童年 ……
每个人都需要学习吗？ 长大成人之后，我们还需要学习吗？
1写一写： 你在什么情况下，感受到了学习的快 乐？ 2.抄写背诵：“学习的态度”和“学习的 意义”。 3.预习：第二课第二框《享受学习》
运用
已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为 我们自身的能力。
• 某同学虽然想上重点高中，但他是听天由命的态度，错在哪儿？ 属于知识的关联。 • 中国女排本届奥运会上夺冠带给我们的启示，属于知识的运用。
你经历的学习有哪些？ 和同学一起讨论，看谁想得多。
学习表现在哪些方面？
学习不仅局限在学校，我们所尝、所触、所做都可以是学习。 学习不仅表现为接触和掌握，而且表现为探究、发现、体验 和感悟。
“人生就像一盒巧克力……”
电影《阿甘正传》改编自美国作家温斯顿· 格 卢姆于1986年出版的同名小说，描绘了先天智障 的小镇男孩福瑞斯特· 甘自强不息、不断进取，最 终“傻人有傻福”地得到上天眷顾，在多个领域
创造奇迹的励志故事。
一个智商只有75的低能儿，通过自身的不懈 努力，从要靠金属支架走路到飞奔如风成为大学
广义：是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相 对持久的行为方式。
中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶 段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的 培养。例如：学会运用所学知识思考、处理生活 中遇到的问题；学习如何与不同个性的人相处等 等。