小学特殊学生档案表
二年级特殊学生成长档案记录
二年级特殊学生成长档案记录西关小学特殊学生成长档案记录受导学薛盼盼性别女出生 2007.05 生姓名年月班级二,1,班监护人薛志明指导老师赵老师类别学困生, ,问题家庭, ,指导老师, , 可多选现实状况:该生性格开朗～但对班级和学校里的事都不感兴趣～漠不关心。
家长对孩子关心不够～孩子经常随意不上学～以至于成绩差～赶不上学习队伍。
平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问～回家作业完成不好。
帮扶计划:一(与孩子谈心～增强他学习的积极性和自信心。
二(针对该生实际情况～开展“一帮一活动”为该生找一位负责任的“小老师”～经常对他进行辅导和帮助。
让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。
三(课堂教学中多关心学困生学习状态～并注意做到分层次练习～让学困生尝试在课堂上完成老师所布臵作业。
措施及效果:经过一段时间的严格教育～纪律上也能自己约束自己了。
但学习上一点积极性都提高不了～这有待有针对性的展开学习的辅导。
西关小学特殊学生成长档案记录时间: 2014年 3 月第 3 周帮扶措施,(利用课间与他接触～在思想上教育他～感化他～让他明确学习的目的～鼓励他,对策或方案,尽自己最在的努力学习～增强学习的信心。
,(及时与家长沟通～要求家长协助做学生的教育工作～还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后～希望起了互帮的作用。
通过电话与家长沟通～家长都非常乐意。
表示配合教学。
家校联系情况帮扶效果经过一段时间的严格教育～纪律上也能自己约束自己了。
但学习上一点积极性都提高不了～这有待有针对性的展开学习的辅导。
帮教成败孩子智力低～集中力差～家长都是农民～不会也不去辅导孩子学习～导致在学原因分析校学习后回到家不能得到很好的巩固。
时间: 2014 年 4 月第 8 周帮扶措施,(利用课间与他接触～在思想上教育他～感化他～让他明确学习的目的～鼓励他,对策或方案,尽自己最大的努力学习～增强学习的信心。
,(及时与家长沟通～要求家长协助做学生的教育工作～还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后～希望起了互帮的作用。
中小学特殊体质学生档案记录表
中小学特殊体质学生档案记录表
学生信息
* 学生姓名：[学生姓名]
* 性别：[性别]
* 年级：[年级]
* 身份证号码：[身份证号码]
* 出生日期：[出生日期]
* 家庭地址：[家庭地址]
* 联系[联系电话]
* 监护人姓名：[监护人姓名]
* 监护人[监护人电话]
特殊体质信息
* 特殊体质类型：[特殊体质类型]
* 相关医疗证明：[相关医疗证明]
* 特殊需求或照顾：[特殊需求或照顾]
* 用药情况：[用药情况]
家庭背景
* 家庭成员情况：[家庭成员情况]
* 家庭经济状况：[家庭经济状况]
* 家庭环境情况：[家庭环境情况]
教育需求及辅助措施
* 个性化教育需求：[个性化教育需求]
* 辅助措施及资源：[辅助措施及资源]
* 相关课程调整：[相关课程调整]
教育进展和评估报告
* 教育进展情况：[教育进展情况]
* 评估报告：[评估报告]
其他信息
* 其他需要备注的信息：[其他需要备注的信息]
此档案将被保密，并在有关部门和教职工之间共享，以确保学生的特殊需求得到有效被满足。
请妥善保管此档案，确保内容的准确性和保密性。
日期：[填写日期]
签字：[填写签字]
注：此档案仅为参考，实际内容根据特殊体质学生的具体情况进行调整。
特殊问题学生记录表
沙溪小学学校“特殊问题学生”追踪辅导记录表档案编号＿____＿说明:１、“特殊问题学生”特指高危的学生，应区别于一般心理问题的学生。
2、对此类学生要给予特别关注,要紧密跟踪辅导,以防意外发生.3、问题学生的资料严格保密，不得随意外传。
4、此表仅供参考，各校可根据自己实际参考设计，但要体现跟踪辅导时间的连续性。
沙溪小学学校“特殊问题学生”追踪辅导记录表档案编号_＿____说明：１、“特殊问题学生”特指高危的学生，应区别于一般心理问题的学生。
2、对此类学生要给予特别关注，要紧密跟踪辅导,以防意外发生。
3、问题学生的资料严格保密，不得随意外传。
4、此表仅供参考,各校可根据自己实际参考设计,但要体现跟踪辅导时间的连续性。
沙溪小学学校“特殊问题学生"追踪辅导记录表档案编号__３____说明:1、“特殊问题学生”特指高危的学生，应区别于一般心理问题的学生。
2、对此类学生要给予特别关注，要紧密跟踪辅导,以防意外发生。
3、问题学生的资料严格保密，不得随意外传。
4、此表仅供参考，各校可根据自己实际参考设计，但要体现跟踪辅导时间的连续性。
沙溪小学学校“特殊问题学生”追踪辅导记录表档案编号____＿_说明:1、“特殊问题学生”特指高危的学生，应区别于一般心理问题的学生.2、对此类学生要给予特别关注,要紧密跟踪辅导,以防意外发生。
3、问题学生的资料严格保密,不得随意外传。
4、此表仅供参考,各校可根据自己实际参考设计,但要体现跟踪辅导时间的连续性。
沙溪小学学校“特殊问题学生"追踪辅导记录表档案编号＿_____说明:1、“特殊问题学生”特指高危的学生，应区别于一般心理问题的学生。
２、对此类学生要给予特别关注，要紧密跟踪辅导,以防意外发生。
3、问题学生的资料严格保密，不得随意外传。
4、此表仅供参考，各校可根据自己实际参考设计，但要体现跟踪辅导时间的连续性。
沙溪小学学校“特殊问题学生”追踪辅导记录表档案编号_＿____说明：1、“特殊问题学生”特指高危的学生，应区别于一般心理问题的学生。
特异体质学生档案表
任。
体质正常学生不用填写此表。
特殊体质学生档案表
姓名
性别
班级
家庭住址
班主任
学生基 本信息
监护人 父亲 母亲
姓名
其他监护人
身体情况简介（既 往病史、住院史、 预后情况等）：
出生年月 学籍号
单位
联系电话
身体情 况 特异体质情况说明 （如过敏史、过敏 源、免疫缺陷 等）：
能否参加学校正常的体育活动： 能（ ） 其它要求:
家长关 于学生 特异体 质所提
要求
否（ ）
说明：请特殊体质学生家长如实填写此表，如隐瞒实情而致学生在校期间
发生意外，则由家长承担全部责任。填好此表后，连同回执一起直接交给班主
任。
体质正常学生不用填写此表。
说明：请特殊体质学生家长如实填写此表，如隐瞒实情而致学生在校期间
发生意外，则由家长承担全部责任。填好此表后，连同回执一起直接交给班主
特殊学生发展档案表
特殊学生发展档案表---介绍特殊学生发展档案表是用于记录特殊学生在学校中发展情况的重要文件。
它提供了一个综合的视角，帮助教育工作者了解特殊学生的个体差异和特殊需求，为他们提供有针对性的支持和发展机会。
本文档将详细介绍特殊学生发展档案表的重要性和主要内容。
---重要性- 提供全面信息：特殊学生发展档案表记录了特殊学生的个人、家庭和教育背景等信息，有助于教育工作者全面了解学生的背景和特殊需求。
提供全面信息：特殊学生发展档案表记录了特殊学生的个人、家庭和教育背景等信息，有助于教育工作者全面了解学生的背景和特殊需求。
- 了解发展情况：档案表记录了学生在各个方面的发展情况，包括研究能力、社交技能、情绪管理等，有助于评估学生的整体发展水平。
了解发展情况：档案表记录了学生在各个方面的发展情况，包括学习能力、社交技能、情绪管理等，有助于评估学生的整体发展水平。
- 制定教育计划：基于档案表中的信息，教育工作者可以制定个性化的教育计划，针对学生的特殊需求提供有针对性的支持和培养机会。
制定教育计划：基于档案表中的信息，教育工作者可以制定个性化的教育计划，针对学生的特殊需求提供有针对性的支持和培养机会。
- 跟踪进展：通过不断更新档案表，教育工作者可以跟踪学生的发展进展，评估教育方案的有效性，并根据需要做出相应调整。
跟踪进展：通过不断更新档案表，教育工作者可以跟踪学生的发展进展，评估教育方案的有效性，并根据需要做出相应调整。
---主要内容特殊学生发展档案表通常包括以下主要内容：1. 个人信息：包括学生的姓名、性别、生日、家庭联系方式等基本个人信息。
个人信息：包括学生的姓名、性别、生日、家庭联系方式等基本个人信息。
2. 家庭背景：记录学生家庭的情况，包括父母的职业、教育程度、家庭成员情况等。
家庭背景：记录学生家庭的情况，包括父母的职业、教育程度、家庭成员情况等。
3. 学校背景：记录学生在学校中的情况，包括就读学校、班级、教育阶段等信息。
中小学特殊体质学生档案表
中小学特殊体质学生档案表
一、学生基本信息
姓名：
性别：
年级：
班级：
出生日期：
身份证号码：
二、特殊体质信息
1. 特殊体质类型：
- [ ] 健康状况不佳
- [ ] 运动发育迟缓
- [ ] 视力障碍
- [ ] 听力障碍
- [ ] 呼吸系统问题
- [ ] 心脏疾病
- [ ] 其他（请注明）：
2. 特殊体质具体描述：
3. 医疗方案：
- [ ] 无需特殊医疗
- [ ] 需要特殊医疗，请注明具体医疗需求：
4. 体育锻炼：
- [ ] 参与正常体育锻炼
- [ ] 需要特殊体育锻炼，请注明具体锻炼要求：
5. 饮食要求：
- [ ] 无特别饮食要求
- [ ] 需要特殊饮食，请注明具体饮食要求：
三、学校支持措施
1. 考试安排：
- [ ] 提供额外时间
- [ ] 提供特殊考试环境
- [ ] 其他（请注明）：
2. 研究辅助工具：
- [ ] 提供特殊的研究辅助工具
- [ ] 其他（请注明）：
3. 其他支持措施（请注明）：
四、联系人信息
1. 父亲姓名：
联系
邮箱地址：
2. 母亲姓名：
联系
邮箱地址：
五、备注：
以上内容由孩子父母提供，并在学校保密处理。
请及时更新档案信息，并与家长保持有效沟通，以确保学生在学校获得适当的支持与帮助。
特殊学生心理健康基本档案表
WORD格式
特殊学生心理健康基本档案表
姓名:性别:民族:籍贯:
班级:班主任：
目前健康状况:□很好□良好□普通□较差□很差
曾患特殊疾病:□无□脑炎□?痫□心脏病□过敏症□肺结核□小儿麻痹症其它:
是否独生子女:是否同胞人数：
父亲姓名：年龄：文化程度：
家
工作：
庭
母亲姓名：年龄：文化程度：
情
工作：
况
特殊情况：
目前居住：□家里□祖父母家□外祖父母家□其它亲友
家□住校
其它:
生
环境:□独用房间□共用房间□宽敞□拥挤□
活
安静□嘈杂
与
其它:
学
每天睡眠小时；主要休闲活
习
动:课外学习(补习):
学习成绩:
专业资料整理。
特殊学生成长档案
特殊学生成长档案姓名：XXX班级：一（3）特殊类别：单亲家庭监护人：奶奶性别：男XXX来自单亲家庭，监护人是奶奶。
由于家庭原因，他与家长沟通不够，性格孤僻，交往能力差，胆怯。
在研究方面，他遇到困难不向老师求助，也不与同学交流，导致成绩不佳。
因此，我们制定了以下帮扶计划：1.提高他的研究兴趣，增强自信心。
2.培养他与人交往和语言能力。
3.改掉胆怯，鼓励他在课上大胆发言。
时间：2011年9月第3周在与XXX的谈心中，我们增强了他的研究积极性和自信心。
为了让他更积极地参与课堂，我们在课堂上多叫他回答问题，并给他发言的机会。
同时，我们为他留一些简单的作业，鼓励他做好后全班表扬，以增强他的研究欲望。
家校联系情况：放学后与父亲交流，询问孩子在校情况。
但是，叫他回答问题时，他只是笑或不说话，效果不是很明显。
时间：2011年10月第7周在这个阶段，我们仍然在课堂上多叫XXX回答问题，并给他发言的机会。
同时，我们为他留一些简单的作业，鼓励他做好后全班表扬，以增强他的研究欲望。
家校联系情况：通过给家长打电话，发校XXX及时反映孩子在学校的研究情况。
帮扶效果：XXX的作业情况有所好转，但在课堂上回答问题仍不积极。
时间：2011年11月第12周在这个阶段，我们通过结对子、一帮一活动，让同学和他一起玩、一起研究，帮助他增强研究的兴趣。
同时，我们在课堂上多提问，课下抓时间对他进行辅导，多给他提供研究的机会，以增强他的研究希望。
家校联系情况：通过接送孩子时与家长勤联系，让家长监督他在家的研究情况。
帮扶效果：XXX的作业情况有所好转，但由于基础较差，成绩仍未明显进步。
时间：2011年12月第15周在这个阶段，我们继续在课堂上多提问，课下抓时间对他进行辅导，多给他提供研究的机会，以增强他的研究希望。
同时，我们为他留一些简单的作业，鼓励他做好后全班表扬，以增强他的研究欲望。
家校联系情况：XXX的妈妈比较关心他的成绩，放学后经常与他沟通，对他在家的表现比较满意，希望与老师勤联系，让他进步。
中小学特殊体质学生档案记录表
中小学特殊体质学生档案记录表
学生信息
学生姓名：
性别：
年级：
班级：
出生日期：
联系电话：
特殊体质记录
1.身体状况
是否存在身体残疾或健康问题：
如有，请具体说明：
2.运动能力
运动能力评估结果：
是否需要特别运动配套：
如需要，请列明具体要求：
3.饮食需求
饮食偏好或禁忌：
食物过敏情况：
特殊膳食要求：
4.心理健康
学生心理状态评估：
是否需要心理辅导：
如需要，请具体说明：
5.健康管理
特殊治疗需求：
是否需要特殊康复服务：如需要，请列明具体要求：
家庭联系
家庭地址：
家长姓名：
家长联系电话：
紧急联系人姓名：
紧急联系人电话：
以上是《中小学特殊体质学生档案记录表》的内容要点，请在
相应的字段中填写相关信息，并妥善保存档案。
如有需要，随时更
新学生的特殊体质信息，以保障其教育和健康需求的有效满足。
_备注：此档案记录表仅供参考，如有不适用或其他特殊需求，请根据实际情况进行适当修改和补充。
_。
特殊体质学生档案
石头咀镇中心小学特殊体质学生安全协议书为进一步落实学校安全工作责任，关爱特异体质学生，促进特异体质学生的健康成长，确保特殊学生在校期间的人身安全，严格责任界限，健全学校教育——家庭教育——社会教育一体化网络，根据《未成年人保护法》、教育部《学生伤害事故处理办法》和有关法律法规及文件精神，结合我校实际特签订本协议书。
1、学生特异体质、特定疾病、异常心理等情况的学生属于特殊学生。
2、开学报名时，家长或监护人要将相关学生的特殊体质（特殊心理）告知班主任老师。
班主任要求任课教师应根据特殊学生体质情况，限制或合理安排特殊学生参加相应的课内外活动及劳动。
班主任要对该学生特殊对待，详细向家长询问应注意事项，并把具体情况告知课任教师。
3、家长应按医院相关要求做好对子女的身体复查工作，避免发生意外。
4、学生在校期间因自身身体情况引起的病情发作等情况，学校或教师要尽快通知家长，家长要保证通讯畅通，但因学生的特异体质引起的一切不良后果，学校及教师不承担责任。
5、学生家长是学生的监护人，其监护关系不因学生的入学而转移给学校，学校与学生只是教育管理关系。
监护人应经常对学生进行安全教育和遵纪守法教育；学生在校期间，学校应对学生进行安全教育和遵纪守法教育。
6、学校教师应对特殊学生给以特别关怀。
特殊学生突发疾病，科任教师要第一时间告知班主任老师，班主任老师在第一时间告知学生家长的同时及时护送至医院进行救治。
7、特殊学生与他人发生纠纷，造成他人人身或财产损害的，由其监护人协调处理纠纷，并承担因此而发生的一切赔偿责任。
8、特殊学生上学、放学途中，必须由家长接送，如家长要求不接送，而由学生自己独自回家，家长自己承诺安全责任。
且出现一切不安全事故责任完全由学生家长负责承担。
9、特殊学生私自到河滩洗澡、攀爬危险物、做危险性游戏等造成意外事故的完全由学生家长负责承担一切责任。
10、、本协议一式三份，家长、班主任、学校各一份，自签字之日起生效，小学毕业自然失效。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。