2016中考语文 第四篇 古诗文阅读 专题二 文言文阅读 课外文言文段篇 阅读(三)练习课件
郦生谈了六国合纵连横所用的谋略，沛公喜出望外， 命人端上饭来，让郦生进餐，然后问道：“那您看今天我 们的计策该怎么制定呢？”郦生说道：“您把乌合之众、 散乱之兵收集起来，总共也不满一万人，如果以此来直接 和强秦对抗的话，那就是人们所常说的探虎口啊。陈留是 天下的交通要道，四通八达的地方，现在城里又有很多存 粮。我和陈留的县令很是要好，请您派我到他那里去一趟， 让他向您来投降。他若是不听从的话，您再发兵攻城，我 在城内又可以作为内应。” 于是沛公就派遣郦生前往，自己带兵紧随其后，这样 就攻取了陈留。
郦生进去，只是作个长揖而没有倾身下拜，并且说： “您是想帮助秦国攻打诸侯呢，还是想率领诸侯灭掉秦 国？”沛公骂道：“你个奴才相儒生！天下的人同受秦朝 的苦已经很久了，所以诸侯们才陆续起兵反抗暴秦，你怎 么说帮助秦国攻打诸侯呢？”郦生说：“如果您下决心聚 合民众，召集义兵来推翻暴虐无道的秦王朝，那就不应该 用这种傲慢无礼的态度来接见长者。”于是沛公立刻停止 了洗脚，穿整齐衣裳，把郦生请到了上宾的座位，并且向 他道歉。
(1)解释下列句子中加点的词。 ①郦生至，入谒 ． 请见，进见，拜见 ②延 郦生上坐，谢之 邀请 ． ③计将安出 ． 产生
(2)用现代汉语写出下面句子的意思。 郦生曰： “必聚徒合义兵诛无道秦， 不宜倨见长者。 ” 郦生说：“如果您下决心聚合民众，召集义兵来推翻 暴虐无道的秦王朝，那就不应该用这种倨慢无礼的态度来 接见长者。” (3)郦生见到刘邦为什么“长揖不拜”？ 因为刘邦很倨傲无礼，在两个女子为他洗脚的时候接 见他。所以他也用这种不大尊敬的态度回击刘邦。
【参考译文】 方孝孺，字希直，一字希古，是浙江宁海人。方孝孺 年幼时机警聪敏，两眼炯炯有神，每天读书超过一寸厚。 他成年后跟从宋濂学习，常常把阐明王道、使天下达到太 平作为自己的使命。他曾经卧病在床，家中断了粮食。家 人把这件事告诉他，他笑着说：“古人一个月才吃九顿饭， 贫困的人难道只有我吗？”
成祖在北平发兵，姚广孝把方孝孺托付给成祖，对他 说：“城池攻克这一天，方孝孺一定不会投降，希望你不 要杀他。杀了方孝孺，天下读书风气就会断绝。”成祖点 头答应了他。到这时，成祖想让他起草诏书。方孝孺被召 到宫中后，悲痛的哭喊声响彻宫殿内外。成祖回头让手下 人递给他笔和纸，说：“向天下发诏书，非先生你起草不 可。”方孝孺把笔扔到地下，一边哭一边骂说：“死就死 吧，诏书(我)是不可能帮你起草的。”成祖大怒，命令在闹 市将他处死。方孝孺死时四十六岁。
3．(2015· 绍兴鲁迅中学检测)阅读文言文，完成题目。 郦生见沛公 郦生 食其者，陈留高阳人也。好读书，家贫落魄，无 以为衣食业，为里监门吏。然县中贤豪不敢役，县中皆谓 之狂生。 及沛公 至高阳传舍，使人召郦生。郦生至，入谒，沛 公方倨 床使两女子洗足，而见郦生。
③ ② ①
郦生入，则长揖不拜，曰：“足下欲助秦攻诸侯乎？ 且 欲率诸侯破秦也？”沛公骂曰：“竖儒！夫天下同苦秦 久矣，故诸侯相率而攻秦，何谓助秦攻诸侯乎？”郦生曰： “必聚徒合义兵诛无道秦，不宜倨见长者。”于是沛公辍 洗，起摄衣，延郦生上坐，谢之。 郦生因言六国从横 时。 沛公喜， 赐郦生食， 问曰： “计 将安出？”郦生曰：“足下起纠合之众，收散乱之兵，不 满万人，欲以径入强秦，此所谓探虎口者也。夫陈留，天 下之冲 四通五达之郊也，今其城又多积粟。臣善其令，请 得使之， 令下 足下。 即不听， 足下举兵攻之， 臣为内应。 ”
(4)结合文章内容，用自己的话说说方孝孺是一个怎样 的人。 从“长从宋濂学，恒以明王道、致太平为己任”，姚 广孝认为成祖攻下南京，方孝孺一定不会投降，并认为杀 了方孝孺就会使天下读书种子绝种，方孝孺宁死不写诏书 等处可以看出，方孝孺是一个以天下为己任，刚正不阿， 坚守节操，深谙儒家经典，在当时有极高的地位，深受人 尊敬的读书人。
(1)用“/”给文中画横线的句子断句。(限断两处) 侃 母 语 侃 曰 汝 但 出 外 留 客 吾 自 为 计。 答案：侃母语侃曰/汝但出外留客/吾自为计。
(2)下列句子中加点的词语解释有误的一项是 ( C ) A．同郡范逵素 知名(向来，一向) ． B．遂设 精食(摆上) ． C．侃犹不反 (反悔) ． D．悉割半为薪 (柴，柴禾) ．
(3)翻译下面的句子。 明旦去，侃追送不已，且百里许。 第二天早晨，(范逵)告辞，陶侃送了一程又一程，快要 送到一百里左右。 (4)陶母是一个怎样的人？试阐述理由。 陶母是一个重视友情，重视功名，有主见、敢担当的 人；也是一个疼爱孩子、理解孩子、支持孩子的人。理由： 当孩子想款待朋友，却因家庭贫困受到难为时，陶母竭尽 家中所有满足孩子的愿望。
(4)在攻打陈留一役中郦生给刘邦出了怎样的计谋？用 自己的话概括回答。 示例：先礼后兵，即先是投降，如果不听，就里应外 合，攻下陈留。
【参考译文】 郦生(郦食其)是陈留高阳人。 他非常喜欢读书， 但家境 贫寒，穷困潦倒，连能供得起自己穿衣吃饭的产业都没有， 只得当了一名看管里门的小吏。 但是(尽管如此)县中的贤士 和豪强却不敢随便役使他， 县里的人们都称他为“狂生”。 后来沛公来到高阳，在旅舍住下，派人去召郦生前来 拜见。郦生来到旅舍拜见，先递进自己的拜帖，沛公正坐 在床边叉开腿让两个女人洗脚，就叫郦生来见。
【参考译文】 陶侃年少时就有大志向，家境却非常贫寒，和母亲湛 氏住在一起。同郡人范逵一向很有名望，被举荐为孝廉， 有一次想要投宿到陶侃家。当时，冰雪满地已经多日了， 陶侃家一无所有，可是范逵车马仆从很多。陶侃的母亲湛 氏对陶侃说：“你只管到外面留下客人，我自己来想办 法。”湛氏头发很长，拖到地上，她剪下来做成两条假发， 卖头发得的钱换到几斗米。又把支撑屋的柱子都砍下一半
5． (2015· 台州书生中学调研)阅读文言文段， 完成题目。 司马朗字伯达，河内温人也。九岁，人有道其父字者， 朗曰：“慢人亲者，不敬其亲者也。”客谢之。十二，试 经为童子郎，监试者以其身体壮大，疑朗匿年，劾问。朗 曰：“朗之内外，累世长大，朗虽稚弱，无仰高之风，损 年以求早成，非志所为也。”监试者异之。后关东兵起， 故冀州刺史李邵家居野王，近山险，欲徙居温。朗谓邵曰： “唇齿之喻，岂唯虞、虢，温与野王即是也；今去彼而居
⑦ ⑥ ⑤ ④
于是遣郦生行，沛公引兵随之，遂下陈留。 (节选自《史记· 郦生陆贾列传》 ，有删减) 【注释】①郦生：郦食(yì )其，本为监门吏，后来成为 刘邦的谋士。②沛公：即汉高祖刘邦。③倨：通“踞”， 叉开双腿坐着。④且：还是。⑤从横：从，相当于“纵”， 合纵、连横。⑥冲：要塞。⑦下：投降、归降的意思。
课外文言文段篇阅读(三)
1．(2015· 金华五中冲刺)阅读文言文，完成(1)～(3)题。 予至扶风 之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池 其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山 之阳， 其占为有年 。 既而弥月不雨， 民方以为忧。 越三月， 乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。 官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭 于野。忧 者以喜，病者以愈，而吾庭适成。
⑨ ⑦ ⑧ ⑤ ⑥
④
百里许。逵曰： “路已远，君宜还。 ”侃犹不反。逵曰：“卿 可去矣。至洛阳，当相为美谈。”侃乃反。逵及洛，遂称 之于羊晫、顾荣诸人，大获美誉。 【注释】①酷贫：非常贫困。 ②范逵：人名。 ③举 孝廉：被举荐为孝廉。④室如悬磬：屋里就像挂着石磬一 样。形容穷得什么也没有。悬：挂；磬：乐器，中空。 ⑤ 下为二剉：同“挫”，割。⑧茬：草垫。⑨其：指代陶 侃。
4．阅读下面的文言文段，完成(1)～(4)题。 陶侃留客 陶公少有大志，家酷贫 ，与母湛氏同居。同郡范逵
③ ① ②
素知名，举孝廉 ，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬磬 ， 而逵马仆甚多。侃母语侃曰汝但出外留客吾自为计。湛头 发委地，下为二髲 ，卖得数斛米，斫 诸屋柱，悉割半为 薪，剉 诸茬 以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏。 逵既叹其 才辩，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且
来做柴烧，把草垫子都剁了做草料喂马。到傍晚，便摆上 了精美的饮食，随从的人都得到很好的照顾。范逵既赞赏 陶侃的才智和口才，又对他的盛情款待深感愧疚。第二天 早晨，范逵告辞，陶侃送了一程又一程，快要送到一百里 左右。范逵说：“路已经走得很远了，你该回去了。”陶 侃还是不肯回去。范逵说：“你该回去了。我到了京都洛 阳，一定给你美言一番。”陶侃这才回去。范逵到了洛阳， 就在羊晫、顾荣等人面前称赞陶侃，使他广泛地得到赞誉。
2．阅读下面的文言文，完成(1)～(4)题。 方孝孺，字希直，一字希古，宁海人。孝孺幼警敏， 双眸炯炯，读书日盈寸。长从宋濂学，恒以明王道、致太 平为己任。尝卧病，绝粮，家人以告，笑曰：“古人三旬 九食，贫岂独我哉！”
成祖发北平，姚广孝以孝孺为托，曰：“城下之日彼 必不降幸勿杀之。杀孝孺，天下读书种子绝矣。”成祖颔 之。至是欲使草诏。召至，悲恸声彻殿陛。顾左右授笔札， 曰：“诏天下，非先生草不可。”孝孺投笔于地，且哭且 骂曰：“死即死耳，诏不可草！”成祖怒，命磔 时年四十有六。 (节选自《明史· 方孝孺传》) 【注】磔，zhé ，古代一种酷刑，把肢体分裂。
③ ② ①
于是举酒于庭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可 乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰： “十日不雨则无禾。 ”“无麦无禾， 岁且荐饥 ， 狱讼繁兴， 而盗贼滋炽。则吾与二三子虽欲优游以乐于次亭其可得 耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子得相 与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？” (苏轼《喜雨亭记》) 【注释】①扶风：即凤翔府，古代称为扶风郡。②有 年：丰收之年。③忭：欢喜，欢乐。④荐饥：连年的饥荒。
(3)《醉翁亭记》和《喜雨亭记》都是抒情散文，请根 据你的理解谈谈它们所表现的情感有何异同。 相同点：两文都表现了作者关心民生疾苦、与民同乐 的情感。__不同点： 《醉翁亭记》多少含有寄情山水、排解 谪居苦闷的情感，而《喜雨亭记》主要表达作者久旱逢雨 时的喜悦之情。
【参考译文】 我到扶风的第二年，才开始造官邸。在堂屋的北面修 建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上 树木，把它当作休息的场所。这年春天，在岐山的南面下 了麦雨，占卜此事，认为今年是个丰收之年。紧接着整整 一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯 日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够； 丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一 起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起 欢笑。忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我 的亭子也恰好造成了。
2016年中考语文试卷分类汇编之文言文阅读
2016年中考试题汇编之文言文阅读【2016·北京卷】二、文言文阅读（共9分）阅读《三峡》，完成7—10题。
三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”7．解释下列语句中加点词的意思。
（2分）（1）沿溯阻绝溯：________（2）属引凄异属：________8．用现代汉语翻译下列句子。
（2分）（1）自非亭午夜分，不见曦月。
翻译：________（2）虽乘奔御风，不以疾也。
翻译：________9.阅读文中画线的语句，发挥你的想象，用自己的话描述“清荣峻茂”在脑海中呈现出的是怎样一幅画面。
（３分）10.请你从下面两题中任选一题作答（２分）（１）上文描绘了三峡的景色。
说到三峡，你会想到的古诗句是________，________。
（２）当你眼前呈现出长江宽阔的江面上帆船航行的景象时，想到的古诗句是________，________。
7.（1）逆流而上（2）连续不断8.（1）如果不是正午就看不见太阳，如果不是半夜就看不见月亮。
（2）即使乘着快马驾着长风，也不如船行得快啊。
9. 每当春冬之际，三峡的景象格外美丽，江水滔滔，鱼儿在其中欢唱，树木茂盛不受拘朿任意生长，山势高耸，青草茂谣，色彩鮮艳生机勃勃。
意境明快，让人感到心情愉悦。
10. (1)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流（其他也可）(2)潮平两岸阔，风正一帆悬（其他也可）【2016·重庆A卷】（二）阅读下面的文言文，完成9-12题。
（15分）答谢中书书．陶弘景山川之美，古共谈。
高峰入云，清流见底。
浙江省各地区2016年中考语文真题汇编：古诗文阅读
浙江省2016年中考语文真题汇编古诗文阅读【2016浙江绍兴】陶渊明：四海与丘山陶渊明(365-427)，一名潜，字元亮，私谥靖节。
东晋浔阳柴桑人。
他出身仕宦家庭，曾祖是东晋开国元勋，祖父、父亲都作过太守。
后家道衰微，九岁丧父，与母妹三人多在外祖父孟嘉家生活。
陶渊明在《晋故征西大将军长史孟府君传》中描述外祖父：“行不苟合，言无夸矜，未尝有喜愠之容。
好酣酒，逾多不乱；至于任怀得意，傍若无人。
”陶渊明“存心处世，颇多追仿其外祖辈者”。
受时代思潮和家庭环境的影响，他既有“猛志逸四海”的追求，又有“性本爱丘山”的志趣。
孝武帝太元十八年，陶渊明怀着大济苍生之愿，担任祭酒一职，后因官场黑暗而辞官。
安帝隆安四年，他又投入桓玄门下。
元兴二年，桓玄篡夺帝位，他不愿同流合污而再返田园。
元兴三年，刘裕起兵讨桓平叛。
陶渊明仿效田畴效忠东汉王朝乔装驰驱的故事，冒险到到建康，担任刘裕参军。
他写诗明志：“千里虽遥，孰敢不至！”义熙元年秋，他任彭泽县令，《晋书·陶潜传>记载：以亲老家贫，起为州祭酒。
不堪吏职，少日自解归。
州召主簿不就躬耕自贵避抱赢疾。
复为镇军、建成参军，谓亲朋日：“聊欲弦歌①，以为三径②之资可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。
在县，公田悉令种秫谷，日：“令吾常醉于酒足矣。
”妻子固．请种粳。
乃使一顷五十亩种秫，五十亩种粳。
素．简责，不私事上官。
郡遗骨邮至县，吏白应束带见之，潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事．乡里小人邪！”义熙二年，解印去县，乃赋《归去来兮辞》。
宋文帝元嘉元年，他已贫病交加，但对江州刺史檀道济馈赠的粱肉，他挥而去之。
檀道济劝他：“贤者在世，天下无遗则隐，有道则至。
今子生文明之世，奈何自苦如此？”他答：“潜也何敢望贤，志不及也。
”虽然生活清贫，但陶渊明能从极平淡、极普通的田园生活中体味到无限的快乐。
他在《与子俨等疏》中描写自己的情趣：“少学琴书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食。
见树木交荫，时鸟变声，亦复欢然有喜。
【浙江新中考】2016中考语文 第四篇 古诗文阅读课件(打包14套)5
文言词汇积累
文言词汇积累主要是考查考生在课内文言文学习中积 累的文言词汇知识的把握，主要包括：①积累重要的文言 实词，能根据具体语境正确解释意义。②掌握文言文中通 假、古今异义、一词多义、词类活用等特殊现象。③理解 文言文中常见虚词的用法及其在文中的意义或作用。 采用题型一般是用填空形式解释句中加点词语，有时 也会有辨析选择，即选出句中加点词语的解释有误 (无误 ) 的一项。
2．初中阶段常见的虚词有“之”“于”“以”“者” “其”“为”等。在复习中，应对每个虚词的用法进行整 理，并理解其在具体语境中的意思。以“之”字为例： (1)代词。如“学而时习之”“策之不以其道”“弗之 怠”等。 (2) 结构助词，相当于“的”。如“中间力拉崩倒之 声”“此诚危急存亡之秋也”等。
(3)用在主语与谓语之间，取消句子独立性，无实义。 如“予独爱莲之出淤泥而不染”“而两狼之并驱如故” 等。
下列句子中加点词解释有误的一项是( 然后能改过：犯错误 人恒过 ． A. 肉食者鄙 ，未能远谋鄙：鄙陋 ．
，不亦远乎已：停止 死而后已 ． B. 引凄异属：连接 常有高猿长啸，属 ．
)
Hale Waihona Puke 怀乡国：国家 去国 ． C. 口有百舌，不能名 其一处也名：说出 ． 者津：渡口 后遂无问津 ． D. 之怜：爱戴 项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜 ．
解释下列句中加点的文言词语。 (1)太丘舍去 __________ ． (2)时时而间 进__________ ． (3)会 天大雨__________ ． (4)微 斯人，吾谁与归__________ ．
【答案指导】 审题：本题考查课内文言词汇的积累。审题时要注意 “解释加点的文言词语”这一要求。 解题：题目中设题的四句话，分别出自课文《陈太丘 与友期》 《邹忌讽齐王纳谏》 《陈涉世家》 《岳阳楼记》 ，答 题关键就是对课内文言词汇的准确积累。 答案：(1)离开 (4)没有 (2)间或、偶然 (3)恬逢，恰巧遇到
2016年中考语文试卷练习(含答案)
2016年中考语文试卷练习(含答案)学生能力的形成立足于长期的积累和实践，但中考前夕的科学指导对考生答题的积极意义也是不容忽视的。
如何在复习过程中加强实效性，下面为大家整理了2016年中考语文试卷的相关内容。
一、积累与运用(29分)1.阅读下面文段，完成后面题目。
(6分)泉州山川毓秀，人文鼎盛，哺育出无数英才俊杰，素有海滨邹鲁。
从唐至清一千多年间，见载史书的人物就有3500多人，他们中有才华横y 的文学家欧阳詹、王慎中，_________的思想家李贽蔡襄，_________的民族英雄郑成功、俞大猷，_________的政治家曾公亮、梁克家，智勇双全的军事家施琅等等。
(1)根据拼音写出汉字并给加点字注音。
(2分)才华横y _______ 毓秀 _________(2)文段中三处横线依次填写的词语是( )(2分)A.政绩卓著学识渊博可歌可泣B.可歌可泣政绩卓著学识渊博C.学识渊博可歌可泣政绩卓著(3)划横线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面横线上。
(2分)_________________________________________________________________答案：(1)溢 xi (2)C (3)泉州山川毓秀，人文鼎盛，哺育出无数英才俊杰，素有海滨邹鲁之称。
2.古诗文默写。
(13分)(1)我寄愁心与明月，_________________________________(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)(2)__________________________，江春入旧年。
(《次北固山下》)(3)其间千二百里，_______________________，不以疾也。
(《三峡》)(4)无可奈何花落去，_____________________。
(《浣溪沙》)(5)富贵不能淫，________________________，________________________，此之谓大丈夫。
江苏省南通市2016年中考语文真题试题(含解析)
江苏省南通市2016年中考语文试卷（满分：150分考试时间：150分钟）一（23分）阅读下面一段文字，完成1—4题。
(15分)行走丰盈生命。
在澄明的清晨或ɡuīlì的黄昏，走过卓尔不群的泰山，走过A （浩浩汤汤／肆无忌惮）的长江；走过云烟氤氲，走过月色ménɡlónɡ。
听斜风细雨， B ，赏桃红柳绿，让心灵行走在新雨后的空山，轻舞飞扬。
细数阳光，chéndiàn在心的依然是生命留下的嫣然。
1．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。
（3分）【参考答案】瑰丽、朦胧、沉淀【试题解析】“瑰”是形声字，要注意偏旁；因为是形容月色，所以要用“朦胧”；因为是“chéndiàn在心”，自然应该是比喻凝聚、积累的“沉淀”。
2．从括号内选择恰当的短语填在A处横线上。
（1分）A处的短语是___________。
【参考答案】浩浩荡荡【试题解析】形容长江的水势浩大、浩淼壮阔，自然是“浩浩荡荡”，而且与前面的“卓尔不群”照应。
虽然“肆无忌惮”有点拟人味道，但“放肆到什么都不顾忌”的贬义特点与“丰盈”“澄明”“瑰丽”“卓尔不群”等词营造的语境实在不相称。
3．结合语境，在B处横线上仿写恰当的句子。
（2分）【参考答案】看山清水秀、观莺歌燕舞【试题解析】“仿写”不是简单地“依葫芦画瓢”，“仿写”的“恰当”主要要求“仿”的句子在结构上、内容关联和逻辑联系上与上下句“有较高的一致性”。
“听斜风细雨”、“赏桃红柳绿”句式结构上是动宾结构：单音节（一字）动词+ 四字并列短语（仔细推敲的话，“斜风细雨”是两个偏正词组构成的并列短语，“桃红柳绿”是两个主谓词组构成的并列短语）。
内容上，前后句动词用的是“听”和“赏”，写的是“斜风”“细雨”“桃红”“柳绿”，“仿”的句子要在内容上与其相关，又要避免与这些词语重复。
4．知行中学学生会拟举行“中华经典伴我行”活动，请你参加。
（9分）活动一：且行且读，重温经典。
江苏省南通市2016年中考语文真题试题(含解析)
江苏省南通市2016年中考语文试卷（满分：150分考试时间：150分钟）一（23分）阅读下面一段文字，完成1—4题。
(15分)行走丰盈生命。
在澄明的清晨或ɡuīlì的黄昏，走过卓尔不群的泰山，走过A （浩浩汤汤／肆无忌惮）的长江；走过云烟氤氲，走过月色ménɡlónɡ。
听斜风细雨， B ，赏桃红柳绿，让心灵行走在新雨后的空山，轻舞飞扬。
细数阳光，chéndiàn在心的依然是生命留下的嫣然。
1．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。
（3分）【参考答案】瑰丽、朦胧、沉淀【试题解析】“瑰”是形声字，要注意偏旁；因为是形容月色，所以要用“朦胧”；因为是“chéndiàn在心”，自然应该是比喻凝聚、积累的“沉淀”。
2．从括号内选择恰当的短语填在A处横线上。
（1分）A处的短语是___________。
【参考答案】浩浩荡荡【试题解析】形容长江的水势浩大、浩淼壮阔，自然是“浩浩荡荡”，而且与前面的“卓尔不群”照应。
虽然“肆无忌惮”有点拟人味道，但“放肆到什么都不顾忌”的贬义特点与“丰盈”“澄明”“瑰丽”“卓尔不群”等词营造的语境实在不相称。
3．结合语境，在B处横线上仿写恰当的句子。
（2分）【参考答案】看山清水秀、观莺歌燕舞【试题解析】“仿写”不是简单地“依葫芦画瓢”，“仿写”的“恰当”主要要求“仿”的句子在结构上、内容关联和逻辑联系上与上下句“有较高的一致性”。
“听斜风细雨”、“赏桃红柳绿”句式结构上是动宾结构：单音节（一字）动词+ 四字并列短语（仔细推敲的话，“斜风细雨”是两个偏正词组构成的并列短语，“桃红柳绿”是两个主谓词组构成的并列短语）。
内容上，前后句动词用的是“听”和“赏”，写的是“斜风”“细雨”“桃红”“柳绿”，“仿”的句子要在内容上与其相关，又要避免与这些词语重复。
4．知行中学学生会拟举行“中华经典伴我行”活动，请你参加。
（9分）活动一：且行且读，重温经典。
江苏省南通市2016年中考语文真题试题(含解析)
江苏省南通市2016年中考语文试卷（满分：150分考试时间：150分钟）一（23分）阅读下面一段文字，完成1—4题。
(15分)行走丰盈生命。
在澄明的清晨或ɡuīlì的黄昏，走过卓尔不群的泰山，走过 A （浩浩汤汤／肆无忌惮）的长江；走过云烟氤氲，走过月色ménɡlónɡ。
听斜风细雨， B ，赏桃红柳绿，让心灵行走在新雨后的空山，轻舞飞扬。
细数阳光，chéndiàn在心的依然是生命留下的嫣然。
1．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。
（3分）【参考答案】瑰丽、朦胧、沉淀【试题解析】“瑰”是形声字，要注意偏旁；因为是形容月色，所以要用“朦胧”；因为是“chéndiàn在心”，自然应该是比喻凝聚、积累的“沉淀”。
2．从括号内选择恰当的短语填在A处横线上。
（1分）A处的短语是___________。
【参考答案】浩浩荡荡【试题解析】形容长江的水势浩大、浩淼壮阔，自然是“浩浩荡荡”，而且与前面的“卓尔不群”照应。
虽然“肆无忌惮”有点拟人味道，但“放肆到什么都不顾忌”的贬义特点与“丰盈”“澄明”“瑰丽”“卓尔不群”等词营造的语境实在不相称。
3．结合语境，在B处横线上仿写恰当的句子。
（2分）【参考答案】看山清水秀、观莺歌燕舞【试题解析】“仿写”不是简单地“依葫芦画瓢”，“仿写”的“恰当”主要要求“仿”的句子在结构上、内容关联和逻辑联系上与上下句“有较高的一致性”。
“听斜风细雨”、“赏桃红柳绿”句式结构上是动宾结构：单音节（一字）动词 + 四字并列短语（仔细推敲的话，“斜风细雨”是两个偏正词组构成的并列短语，“桃红柳绿”是两个主谓词组构成的并列短语）。
内容上，前后句动词用的是“听”和“赏”，写的是“斜风”“细雨”“桃红”“柳绿”，“仿”的句子要在内容上与其相关，又要避免与这些词语重复。
4．知行中学学生会拟举行“中华经典伴我行”活动，请你参加。
2016上海中考语文试题----附参考答案
2016 年中考语文试题一、文言文（40 份）（一）默写（15 分）1、蜂蝶纷纷过墙去，。
（《雨晴》）（《观沧海》），劳其筋骨……（《生于忧患，死于安乐》）2、，若出其里。
3、故天将降大任于是人也，4、人生自古谁无死，5、！（《过零丁洋》）（《桃花源记》），落英缤纷……（二）阅读下面的诗，完成第 6—7 题（4 分）卖炭翁卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
6、卖炭翁“卖炭”是为了换得和。
（2 分）7、下列对诗歌内容理解正确的一项是（）（2 分）A ．“伐薪烧炭”强调了卖炭翁劳动生活十分艰辛。
B ．“何所营”交代了卖炭翁穷困不堪的生活状况。
C ．“可怜”表现了作者对卖炭翁艰难处境的同情。
D ．“愿天寒”突出了卖炭翁不怕天寒地冻的精神。
（三）阅读下文，完成第 8—10 题（9 分）捕蛇者说○1 永州之野产异蛇.黑质而白章；触草木尽死；以啮人，无御之者。
然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘、疠，去死肌，杀三虫。
其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。
永之人争奔走焉。
○2 有蒋氏者，专其利三世矣。
问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。
今吾嗣为之十二年，几死者数矣。
”言之，貌若甚戚者。
○3 余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”8、本文作者是“唐宋八大家”之一的9、用现代汉语翻译下面句子（3 分）太医以王命聚之。
（2 分）10、下列对内容理解错误的一项是（）（4 分）A ．标题的意思是用捕蛇者的故事说明道理。
B ．第○1 段讲述了永州百姓争相捕蛇的缘由。
C ．第○2 段讲述了蒋氏三代捕蛇的悲惨遭遇。
D ．第○3 段讲述作者因悲伤就更换了蒋氏之役。
（四）阅读下文，完成第 11-13 题（12 分）楚人谓虎为老虫，姑苏人谓鼠为老虫。
余官长洲，以事至娄东，宿邮馆忽碗碟砉②．然有声。