《中华民族一家亲教学设计
《中华民族一家亲》教学设计
《中华民族一家亲》教学设计第一课时教学目标：1．知识目标了解少数民族的分布状况，风俗习惯，文化知识等；正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家。
2.能力目标知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。
3．情感、态度与价值观目标培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
教师准备课件。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1.新课导入：欣赏歌曲：《爱我中华》（音乐带入，激发学生学习兴趣）师：刚才上我们欣赏了歌唱家宋祖英带来的《爱我中华》，思考一下你从歌曲中获取了哪些信息呢？生：我知道我们的民族叫中华民族。
生：我知道中国有56个民族。
师：跟老师一样，是汉族的同学请起立。
（多数孩子站起来）师：老师发现有两个孩子没站起来，请问，你是什么民族？生1：土家族生2：彝族师：咱们把汉族以外的民族统称为什么？生：少数民族。
（展示灯片）中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。
在辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。
根据2010年第六次全国人口普查数据，我国总人口已达13.7亿。
其中，汉族人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”。
师：那么今天我们就来学习一下第七课《中华民族一家亲》。
这就是我们这节课要解决的内容。
出示学习目标。
2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是：了解少数民族的风俗习惯，文化知识等；正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。
部编版五年级上册道德与法治《7.中华民族一家亲》教学设计-第一课时
部编版五年级上册道德与法治《7.中华民族一家亲》教学设计-第一课时一. 教材分析《中华民族一家亲》是部编版五年级上册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解我国的民族分布、民族文化以及民族团结。
教材通过生动的图片、实例和故事，引导学生认识我国56个民族的独特风情，培养学生热爱祖国、尊重和理解不同民族文化的情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对我国的基本国情有了初步的了解。
他们在日常生活中也许接触过一些少数民族的同学或文化，但对其深入了解还不够。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的经验为基础，引导学生深入认识我国的民族关系，增强民族团结意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的民族分布、民族文化以及民族团结。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊重和理解不同民族文化的情感，增强民族团结意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国的民族分布、民族文化以及民族团结。
2.教学难点：如何引导学生深入理解民族团结的重要性，培养学生的民族团结意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、实例、故事等，创设情境，引导学生深入了解民族团结。
2.自主学习法：引导学生搜集有关民族的信息，培养学生的自主学习能力。
3.合作交流法：分组讨论，让学生在合作中思考，增强民族团结意识。
六. 教学准备1.准备相关的图片、实例、故事等教学资源。
2.提前让学生搜集有关民族的信息，准备课堂分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、实例等，引导学生了解我国的民族分布，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现我国的民族文化，让学生感受各民族的风情。
通过自主学习，让学生了解各民族的文化特点。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己搜集到的民族信息。
教师引导学生进行合作交流，增强民族团结意识。
4.巩固（5分钟）通过故事、实例等，让学生深入了解民族团结的重要性。
部编版五年级上册道德与法治7《中华民族一家亲》(两课时全)-教学设计
部编版五年级上册道德与法治7《中华民族一家亲》（两课时全）-教学设计一. 教材分析《中华民族一家亲》是部编版五年级上册道德与法治课程的一部分，共两课时。
本节课的主要内容是让学生了解我国各民族的分布特点，增强民族团结意识，激发学生热爱祖国、热爱民族的情感。
教材通过生动的案例、图片和地图，帮助学生认识各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰，从而理解民族团结的重要性。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的社会常识和思维能力，对我国的基本民族政策有一定的了解。
但部分学生对民族团结的认识尚浅，容易受到一些错误观念的影响。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的教学手段，引导学生深入理解民族团结的意义。
三. 教学目标1.让学生了解我国各民族的分布特点，认识各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰。
2.增强学生的民族团结意识，激发热爱祖国、热爱民族的情感。
3.培养学生运用知识分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国各民族的分布特点，认识各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰。
2.教学难点：引导学生深入理解民族团结的意义，培养学生的民族团结意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣。
2.案例分析法：运用典型的事例，让学生在分析中理解民族团结的重要性。
3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关案例、图片、地图等教学资源。
2.设计好教学活动和问题，准备好教学道具。
3.安排好课堂座位，确保学生有足够的活动空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和歌曲，引导学生了解我国的多民族特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰的图片和案例，让学生初步认识各民族的特点。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论各民族的特点，培养学生团队合作精神和表达能力。
部编版道德与法治五年级上册7《中华民族一家亲》教学设计(第1课时)
部编版道德与法治五年级上册7《中华民族一家亲》教学设计（第1课时）一. 教材分析《中华民族一家亲》是部编版道德与法治五年级上册的一课，主要是让学生了解我国的多民族特点，认识到56个民族是一家，增强民族团结意识，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
教材通过生动的案例、图片和文字，展示了我国各民族的传统文化、风俗习惯和民族精神。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的认知能力和分析问题的能力，但对民族问题的理解还相对较浅。
通过前期的学习，学生已经了解到我国有56个民族，但对其中的许多民族的文化特点、风俗习惯等还不太了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解民族团结的重要性，培养学生的民族团结意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国的多民族特点，认识到56个民族是一家。
2.增强学生的民族团结意识，培养热爱祖国、热爱家乡的情感。
3.提高学生搜集和处理信息的能力，提高学生的合作交流能力。
四. 教学重难点1.让学生认识到民族团结的重要性。
2.培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
五. 教学方法采用情境教学法、谈话教学法、小组合作教学法等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流，深入理解民族团结的重要性。
六. 教学准备1.教师准备相关的教学素材，如图片、视频等。
2.学生分组，准备进行小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国各民族的风土人情，引导学生初步感受我国多民族的特点。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生了解各民族之间的交流与合作，认识到民族团结的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，探讨如何在自己的生活中促进民族团结，并将讨论结果进行分享。
4.巩固（10分钟）通过小组合作，让学生设计一个民族团结的活动方案，如一次民族风情展示活动等。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在生活中践行民族团结，如帮助少数民族同学解决问题等。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，强调民族团结的重要性。
人教部编版道德与法治五年级上册7《中华民族一家亲》教学设计
人教部编版道德与法治五年级上册7《中华民族一家亲》教学设计一. 教材分析《中华民族一家亲》是人教部编版道德与法治五年级上册的一课，主要让学生了解我国各民族的分布特点，认识各民族之间的相互关系，增强民族团结意识，从而促进学生形成爱祖国、爱人民、爱社会主义的价值观。
教材内容主要包括：我国民族的分布、各民族的风俗习惯、民族团结的重要性等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知和分析问题的能力，但对于民族团结的认识还相对较浅。
通过前期的学习，学生已经了解了我国各民族的基本情况，但对民族团结的内在联系还需进一步引导和深化。
学生在学习过程中需要通过观察、思考、讨论等多种方式，提高对民族团结的认识和理解。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国各民族的分布特点，认识各民族之间的相互关系，增强民族团结意识。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生爱祖国、爱人民、爱社会主义的价值观，促进学生形成团结互助的良好品质。
四. 教学重难点重点：让学生了解我国各民族的分布特点，认识各民族之间的相互关系，增强民族团结意识。
难点：引导学生深入理解民族团结的重要性，以及如何在自己的生活中践行民族团结。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、分组讨论法、互动式教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
六. 教学准备1.教师准备：深入了解教材内容，熟悉教学目标，准备相关教学案例和素材。
2.学生准备：预习教材内容，了解我国各民族的基本情况。
3.教学资源：多媒体教学设备、教学课件、案例素材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国各民族的风俗习惯图片，引导学生关注我国多元文化的特点，激发学生对民族团结的思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解各民族之间的相互关系，引导学生思考民族团结的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何在自己的生活中践行民族团结，每组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五年级上册道德与法治《中华民族一家亲》教案
5.补充介绍我国新型的民族关系。
都成了国家的主人，平等、团结、互助、和谐。互相尊重、互相帮助、互相支持，亲如一家，为实现各民族共同繁荣而团结奋斗。
虽然少数民族的人口占总民族的人口非常少，我们应该怎么样对待我们这些兄弟姐妹呢？各民族之间的关系应该是什么样的呢？
学生：尊重、平等、团结、互助。
56个民族，56朵花，56个民族是一家。让我们各民族平等尊重，团结友爱，合作互助，共同发展，共创国家的稳定与繁荣。
（五）小结我国各民族人口比例和分布特点。
三、精讲点拨、学科建模
1.出示课件：中华民族一家亲。问：
你知道中华民族亲如一家的关系是怎样形成的吗？
今天，各族人民的团结互助关系体现在哪些方面？
2.小结：我国是一个统一的多民族国家，共有56个民族。从远古时代我们就在中华大地上繁衍、生息。各族人民和睦相处、友好往来，谱写了一曲曲民族团结之歌。
3.忆往昔（结合56页活动园《茶马古道》进行）：我国各民族在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局。
4.知道了我国五个少数民族自治区后，我们要进一步去了解一下少数民族，现在进入第二个环节了解我们的少数民族。
（二）环节二：了解我们的少数民族（目的：了解少数民族）
今天老师非常荣幸地请到了十一位小导游，他们每人给我们带来了一个少数民族的介绍。当导游在讲解时，请游客们认真聆听，做好笔记。
1维吾尔族
点评：能歌善舞的民族如何体现？
五年级道德与法治上册 中华民族一家亲 第1课时(教学设计)(统编版)
《中华民族一家亲》教学设计课题第1课时课时安排 1教材分析本课是统编版小学道德与法治五年级上册第七课《中华民族一家亲》的内容，主要由三个主要板块组成，“中华民族大家庭”、“各民族谁也离不开谁”、“相互尊重守望相助”，每个板块都有其特定的教学目的和逻辑关系。
本课主要围绕我国是一个统一的多民族国家这一主题展开，通过介绍56个民族的基本情况、分布特点以及各民族之间的平等、团结、互助、和谐关系，旨在培养学生的民族团结意识和国家认同感。
本课时主要设计教材中的“中华民族大家庭”和“各民族谁也离不开谁”这两个部分。
学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知和法治意识，对国家的基本情况和民族政策有初步的了解。
他们好奇心强，喜欢通过讨论、小组合作等方式进行探究，善于表达自己的观点。
但在法治意识、社会责任感和尊重、欣赏不同民族文化的能力方面，还需通过教学活动进一步培养。
教学目标知识目标1.学生能够了解我国是一个统一的多民族国家，认识56个民族的基本特点。
2.理解我国各民族平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。
情感目标1.培养学生的法治意识、公民素养和社会责任感。
2.树立学生尊重、理解和欣赏不同民族文化的意识，增强民族团结观念。
能力目标1.通过歌曲导入、案例分析、小组讨论、角色扮演等方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2.培养学生的观察、分析和表达能力，以及团队协作的能力。
教学重难点1.了解我国的56个民族，认识各民族平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。
2.理解民族团结的重要性，树立民族平等、团结、互助、和谐的意识。
教学准备教师准备：多媒体课件（包括歌曲、图片、视频等）、少数民族资料（如文字、图片、音频、视频资料）、少数民族分布图、人口比例图等。
学生准备：预习教材、提前分好小组便于进行课堂小组合作学习。
教学过程评价课前引入一、导入新课1.歌曲导入：播放歌曲《爱我中华》，同时出示歌词，引导学生边听歌曲边看歌词，了解歌曲内容。
道德与法治五年级上册统编版.7《中华民族一家亲》第一课时教学设计-docx
7《中华民族一家亲》第一课时教学设计教材分析《中华民族一家亲》这一课首先呈现了我国的性质—各族人民共同缔造的统一的多民族国家，对汉族和其他少数民族占全国人口总数的比例做了说明，指出各民族的分布特点和社会主义民族关系，指出各民族的情感特点是相互亲近和互相依存，强调各民族都有不可忽视的作用，在服饰、饮食、民居、节庆和礼仪上，需要互相了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。
教材引用了第七次全国人口普查数据，对各少数民族在全国省级行政区域中的分布做了归纳总结;"相关链接"中呈现了宪法中对民族团结的相关规定;回顾少数民族的优秀文化作品，对各民族的节日和歌曲等的特点做了分析和班会展示。
教材中还给出了"茶马古道"和"广西口岸"两幅图的说明，描述了历史上西南地区的少数民族与汉族通过马帮交流商品的状况以及广西边境地区各民族兴边富民的情況。
通过本课教学，教师应培养学生加强民族团结的责任感和使命感，形成中华民族的归属感和自豪感，丰富爱国主义的内涵。
教学目标：1．知识目标正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。
2.能力目标知道我们处理民族关系的原则和民族制度，知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。
3．情感、态度与价值观目标培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。
教学重点:1.热爱中华民族大家庭。
2.正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家，知道各民族谁也离不开谁。
教学难点:知道我们处理民族关系的原则和民族制度，知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。
【部编人教版】五年级上册道德与法治《7 中华民族一家亲》第三课时优质课教学设计
【部编人教版】五年级上册道德与法治《7 中华民族一家亲》第三课时优质课教学设计一. 教材分析《中华民族一家亲》是部编人教版五年级上册道德与法治的一节课。
本节课主要让学生了解我国的民族政策，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之间要相互尊重、团结友爱。
教材通过生动的案例，引导学生理解民族团结的重要性，培养学生的民族团结意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对我国的基本国情有所了解。
但在民族问题方面，部分学生可能还存在模糊的认识。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，运用生动的事例，引导学生深入理解民族团结的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解我国的民族政策，知道我国是一个统一的多民族国家。
2.培养学生民族团结意识，增强学生维护民族团结的责任感。
3.引导学生学会尊重各民族的风俗习惯，促进各民族之间的交流与合作。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的民族政策，知道我国是一个统一的多民族国家。
2.难点：培养学生民族团结意识，引导学生学会尊重各民族的风俗习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的情境，让学生在实际情境中感受民族团结的重要性。
2.案例分析法：运用具体的案例，引导学生深入分析民族团结的意义。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生进行分析。
2.准备多媒体教学设备，用于展示案例和创设情境。
3.准备小组讨论的问题，用于引导学生进行思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国各民族的风俗习惯图片，引导学生关注我国的民族文化多样性。
同时，提出问题：“你们知道我国有多少个民族吗？各民族之间是如何相处的？”从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，引导学生了解我国的民族政策。
通过分析案例，让学生明白我国是一个统一的多民族国家，各民族之间要相互尊重、团结友爱。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，讨论如何在生活中践行民族团结。
(部编版)道德与法治五年级上册《第7课 中华民族一家亲》教学设计
（部编版）道德与法治五年级上册《第7课中华民族一家亲》教学设计一. 教材分析《道德与法治》五年级上册第7课《中华民族一家亲》教材内容以“56个民族”为线索，让学生了解各民族的风俗习惯，让学生感受到中华民族是一个团结的、和谐的大家庭。
教材内容由两部分组成，第一部分介绍我国是一个多民族的国家，56个民族是一家；第二部分介绍各民族的风俗习惯。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会生活经验，对身边的民族多样性有一定的了解，但对其中的具体内容还需要进一步拓展。
学生在这一阶段处于品德形成的关键期，通过本节课的学习，有助于培养学生的民族认同感和团结意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国是一个多民族的国家，56个民族是一家。
2.让学生了解各民族的风俗习惯，感受到中华民族大家庭的团结与和谐。
3.培养学生的民族认同感，增强团结意识。
四. 教学重难点重点：让学生了解我国的多民族特点，感受到中华民族大家庭的团结与和谐。
难点：让学生深入了解各民族的风俗习惯，培养学生的民族认同感和团结意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，让学生身临其境，感受各民族的风俗习惯。
2.小组合作学习：分组讨论，让学生在合作中交流、分享，培养团队协作精神。
3.案例分析法：以具体案例为切入点，引导学生深入思考，增强学生的道德素养。
六. 教学准备1.图片素材：收集各民族的风俗习惯图片，制作成PPT或黑板报。
2.视频素材：选取有关各民族风俗习惯的视频，用于课堂展示。
3.案例材料：准备相关案例，以便于进行分析讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频素材，展示我国各民族的风俗习惯，引发学生的兴趣。
教师简要介绍本节课的内容，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师分别呈现各民族的风俗习惯图片，让学生初步了解各民族的特点。
同时，教师简要阐述各民族的风俗习惯背后的意义，引导学生感受中华民族大家庭的团结与和谐。
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《中华民族一家亲》优教教学设计
教材分析：
【教材】
本课时主要是民族团结为教育主题，引导学生认识要维护民族团结。同时理解我
们新型的民族关系。学会与少数民族的人和睦相处，互帮互助。中华民族的人团
结如一家。本课体现了社会主义核心价值观爱国,民主,和谐的观点.
学情分析：
【学情】
由于青少年的自我认识水平和控制能力不高，有时候对一件事情的认识可能会出
现偏差，本节课主要是引导学生认识到民族团结的重要性。并且能够学习到新型
的民族关系，与少数民族的人和睦相处，从而从我做起，为维护民族团结做自己
力所能及的事情。
教学目标:
1、正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家，维护
民族团结。认识民族团结对实现社会主义核心价值观的意义.
2、正确认识中华儿女血脉相连，为实现祖国的统一而努力。
3、认识到海外华人华侨的力量，以及她们的爱国情怀。
教学重点：
让学生明白中华民族一家亲，了解新型的民族关系，团结互助。
教学难点：
通过引导让学生了解博大精深的中华文化，了解让全球华人聚集在一起的力量。
教学方法：
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我将采用探究讨论式的教学法，引导学生自主探究学习，让学生可以真正的了解
我国新兴的民族关系，了解到我国是统一的多民族国家，为实现祖国统一而努力
奋斗。
教学过程：
【主要采用探究法授课】
一、导入新课，提示目标
（一）、导入新课：
通过课前活动导入新课：
欣赏歌曲视频：中华民族一家亲，说说你对中华民族一家亲的理解。
（二）、出示课题（投影）：
第二课 中华民族一家亲（板书）
（三）、出示学习目标（投影）：
1.通过探究活动与分享交流可以让学生认识到我们的的民族关系，平等互助。
2.通过思考感悟可以让学生明白团结的重要性，从而更好的与少数民族友好相
处。
3.通过读一读，可以让学生了解到博大精深的中华文化。
（四）告诉学生这节课的重点以及难点（投影）：
重点：让学生明白中华民族一家亲，了解新型的民族关系，团结互助。
难点：通过引导让学生了解博大精深的中华文化，了解让全球华人聚集在一起的
力量。
二、学生自学，预习填空(5分钟左右)
（一）、出示预习导航（投影）：
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1、1、我国是一个（ ）的多民族国家。各族人民（ ），共同发展，谱写
了一曲曲民族（ ）之歌。
2、新中国成立以后各族人人民都成为国家的主人，（ ）、团结、互助、（ ）
的社会主义民族关系逐渐形成和巩固。各族人民（ ），互相帮助，互相支持，
亲如一家人，为实现各民族（ ）而团结奋斗。
3、（ ）源远流长，割不断民族的血脉；历尽百年沧桑，（ ）起中华儿女
爱国真情。中华文化源远流长，是我们共同的（ ）。
4、实现（ ），民族团结，中华腾飞，是包括台湾同胞在内的全国人民的（ ），
也是众多海外华人华侨的（ ）。
（二）、教师检查学情。
三、新知探究（15-20分钟）
（一）知识点梳理：
一、探究活动
1、文成公主与松赞干布的故事，至今仍在汉藏两族人民中间广为流传。
2、抗日战争中的“回民支队”，是中华儿女团结御侮的历史见证之一。
3、毛主席接见维吾尔族老人库尔班的铜像矗立在新疆和田市的团结广场上。
你知道中华各族亲如一家的关系是怎样形成的吗？
今天，各组人民的团结互助关系体现在哪些方面？
同学们可以动动脑筋思考一下。
五十六个民族是一家
我国是一个统一的的多民族国家。56个民族如同56朵绚丽的鲜花，盛开在神州
大地，装点着祖国的锦绣河山。各族人民和睦相处，共同发展，谱写了一曲曲民
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族团结之歌。
分享交流：
搜集新时期各族人民团结互助的事例，讲述一个“各族人民一家亲”的故事。
（二）知识点梳理：
新型的民族关系：
新中国成立后，各族人民都成为国家的主人，平等、团结、互助、和谐的社
会主义新兴民关系逐步形成和巩固。各族人民互相尊重、互相帮助、互相支持，
亲如一家人，为实现各民族共同繁荣而团结奋斗。
思考感悟：
在南美洲的草原上，发生过这样一件令人惊心动魄的是。一个秋日的下午，一篇
临河的草丛突然起火，顺着风游走的火舌像一条红色的项链，向草丛中央一个小
小的丘陵包围过来。丘陵上无数的蚂蚁被逼的连连后退，他们似乎除了葬身火海
已别无选择。但是就在这时，出乎意料的情形出现了，只见蚂蚁们迅速聚拢，抱
成一团，滚成一个黑色的“蚁球”冲进火海。烈火将外层的蚂蚁烧的噼啪作响，
然而，“蚁球”越滚越快，终于穿过火海，冲进小河。河水把“蚁球”卷向岸边，
使大多数蚂蚁绝处逢生。
你看过这个故事有什么感悟呢？
探究分享：
位于陕西省黄陵县桥山的黄帝陵，被称为“天下第一陵”。每逢清明节，祭祀皇
帝活动已成为凝聚全球中华儿女的精神纽带。
搜集相关资料，了解黄帝陵与公祭活动的相关知识，思考究竟是什么力量让全球
的心凝聚在一起。
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（四）知识点梳理：
中华儿女血脉相连
远隔千山万水，割不断民族的血脉；历经百年沧桑，凝聚起中华儿女爱国真情。
中华文化源远流长，是我们共同的精神家园。共同的祖先给我们烙上了永不磨灭
的中华印记，全世界的中华儿女同根共祖、一脉相承。
读一读：
2011年7月，以“两岸同心，我们同行”为主题的“两岸万名青年大型交流活
动”拉开帷幕。上万名台湾青少年应邀访问大陆。攀登万里长城、拜谒黄帝陵、
畅游长江三峡，他们在感受大陆同胞血脉亲情的同时，更多的了解到中华民族的
悠久历史和源远流长的灿烂文化。一位台湾大学生说：“长城、中山陵这些历史
遗迹，原来只在历史教科书上看到过，现在亲临目睹以后从内心感到十分亲切，
我深刻的感受到两岸文化同出一源、血脉相通。”
（五）知识点梳理
实现祖国统一
实现祖国统一，民族团结，中华腾飞，是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心
愿，也是众多海外华人华侨的共同心声。
热爱祖国：
北京奥运会火炬传递到美国旧金山时，一位海外华侨用这样的方式向祖国致敬。
(六)社会主义核心价值观的链接
运用本课的内容,结合社会主义核心价值观,说说如何实现祖国的民主,和谐?
板书设计：
统一的多民族国家
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五十六个民族是一家
新型的民族关系
中华民族一家亲 中华文化源远流长
中华儿女血脉相连
实现祖国统一
四、巩固新知，当堂训练（13分钟左右）
（一）、教师出示训练题（基础训练），学生做作业。要求当堂完成。
（二）、课下预习下一节课。
五、教学反思：这节课的活动探究时间有点不足，以及留给学生的讨论时间较少，
以后尽量调整一下时间。