看电视过多对孩子有哪些负面影响【神尔】
【家庭教育】经常看电视对宝宝的5大危害
【家庭教育】经常看电视对宝宝的5大危害
一、视力下降
看电视属于对画面的整体认知。
电视画面往往把人们的视线集中在一个方向上。
看电视时，人们的眼睛通常处于静止状态，这对儿童视力的发展非常不利。
学龄前儿童处于眼睛形成固定屈光的时期。
眼球前后径短，晶状体尚未成熟，睫状肌非常脆弱。
长时间看电视会减少练习眼动的机会，导致视力下降。
中小学生近视和假性近视的逐渐增加与看太多电视密切相关。
二、肥胖
看电视是被动休息的一种亚状态，它比参加户外活动消耗的能量少得多。
儿童长时间坐在电视机前，缺乏户外活动，降低了能耗。
此外，电视广告通常会促进食欲。
孩子们经常在看电视时吃很多零食，导致热量过剩和肥胖。
三、思考能力受到限制
阅读单词的过程要求我们充分思考，充分发挥想象力。
然而，与文字不同，电视以清晰、直观、生动、生动的声音和图像呈现信息。
这一特点容易让孩子们只看到结果，忽视问题的产生，放弃思考和质疑事物的本质，使他们习惯于“看”而不是“想”，感性取代理性，导致思维能力的下降。
同时，生动的图片不如文字，这给孩子们提供了足够的想象空间，导致他们的思维能力受到限制。
电视瘾_精品范文
电视瘾题目：电视瘾对学生的影响及应对措施作为当代学生，我们每天接触的多媒体娱乐方式越来越多，其中电视成为了我们生活中不可或缺的一部分，但是随着电视节目的多样化和大量娱乐节目的涌现，越来越多的学生开始产生了电视瘾，这对我们的身心健康产生了一定的影响。
本文将从以下几个方面来探讨电视瘾对学生的影响及应对措施。
一、电视瘾对学生的影响1.影响身体健康过度沉迷于电视剧或电影中，会导致学生长时间处于静止状态，不仅容易导致肥胖症和近视，还容易引起身体各种疾病。
2.影响学业成绩沉迷于电视中会导致学生学习时间的减少，学习效率的降低，甚至会影响到学生的思维能力和记忆力，从而影响学业成绩。
3.影响人际关系沉迷于电视中的学生容易失去与同学、家庭成员、老师等人的交流，容易产生孤独感和抑郁感，从而影响自身的人际关系。
二、应对措施1.制定合理时间表学生应该制定合理的学习和娱乐时间表，要求自己在一定时间内完成学习任务，例如每天只能看30分钟的电视。
2.选择正确的节目学生应该选择具有教育性、文化性或科学性的节目来观看，例如纪录片、新闻报道等，避免过多的娱乐节目。
3.多种娱乐方式学生应该多种娱乐方式，例如体育锻炼、读书、旅游等，以丰富生活，更好地调节身体和心理状态。
4.家长引导家长应该引导学生正确看待电视，帮助他们理解电视娱乐的正确方式，并在必要时对孩子的观看时间和内容进行限制。
5.自我管理学生应该自我管理，避免沉迷于电视中，要建立正确的娱乐观念，健康地看待电视。
总之，电视瘾对学生的影响不容忽视，我们应该努力控制自己的时间和内容，避免沉迷于电视中，丰富多样的娱乐方式才能真正地让我们的生活更加精彩和健康。
电视对儿童智力发育有影响!
电视对儿童智力发育有影响！电视对儿童智力发展的影响是一个备受争议的话题。
尽管电视在提供信息和娱乐方面起到了重要的作用，但长时间的观看电视可能会对儿童的智力发育造成负面影响。
下面将探讨电视对儿童智力发展的一些可能影响。
首先，长时间的电视观看可能限制儿童的认知发展。
电视节目通常是线性的、快节奏的，并且由快速切换的画面组成，这使得儿童的大脑常常处于被动接受信息的状态，而不是主动思考和分析的状态。
此外，过量的电视观看会减少儿童参与其他刺激活动的时间，例如户外活动、阅读或与其他孩子的互动，这些活动对智力发展至关重要。
其次，电视中的暴力和不良行为可能会对儿童产生负面影响。
在电视节目中，暴力、冲突和不良行为往往会被渲染成娱乐成分，儿童可能无法辨别这些行为的真实性和后果。
长期观看此类节目可能导致儿童模仿和模拟这些行为，从而对他们的社交互动、道德判断和自律能力产生负面影响。
另外，电视也可能对儿童的注意力和专注力产生影响。
电视节目的连续性和多样性会刺激儿童的视觉和听觉感官，但这种刺激往往是表面性的，不需要深入思考。
长时间观看电视可能使儿童对于长期的、有结构性的学习和任务执行感到无趣。
他们会更倾向于追求新奇刺激的娱乐，这可能对他们注意力的集中和处理复杂任务的能力产生负面影响。
然而，我们也不能一概而论地认为电视对儿童的智力发育完全没有益处。
经过筛选的高质量教育类节目，例如绘本改编的动画片、儿童科学节目等，可以为儿童提供与年龄相适应的知识和启发，并培养他们的好奇心和想象力。
而当父母或监护人能够与儿童共同观看电视节目，并与之互动讨论，电视还可以成为提高儿童学习能力和语言表达能力的一个工具。
综上所述，电视对儿童智力发展有一定的影响。
尽管观看高质量的教育节目和父母的参与可以为儿童提供一些正面的影响，但过量的电视观看、暴力和不良的内容可能对儿童的认知、社交和情绪发展产生负面影响。
因此，家长和监护人应该尽量限制儿童的电视时间，并确保他们观看的内容符合他们的年龄和发展需求。
看电视过多对儿童身心健康发展的负面影响及纠偏
看电视过多对儿童身心健康发展的负面影响及纠偏随着我国市场经济的快速发展，各种各样的现代电化媒体也鱼贯般进入了寻常百姓家。
彩电、VCD、电子游戏机乃至电脑已越来越普及，成为人们生活中不可或缺的一部分。
这无疑大大提高了人们的生活品质。
也使新时代的儿童能较早地享受到了现代化生活的无穷乐趣。
电化媒体所提供的丰富的信息环境，在儿童的成长过程中带给儿童以动感十足的视听享受，开阔了儿童视野，增长了儿童的见识，其积极作用是毋庸置疑的。
而在众多的电化媒体中对儿童最具吸引力，影响最大的，当属电视。
电视作为声像媒体，与其他媒体相比，具有简单、方便、自由的优点，可寓教于乐，促进儿童发展，而且内容丰富，画面五光十色，多彩生动，在很大程度上满足了儿童喜欢新鲜和好厅的心理，永不会使他们感到乏味。
有了电视，儿童少了吵闹，多了一些安静，也为家长的解脱腾出了要会。
可以这么说，在现代生活中，电视不仅成了儿童的知心伙伴、启蒙老师，而且还替代父母的部分职能。
正是由于这些原因，大多数家长对儿童看电视持放任态度，有些家长因忙于家务，嫌孩子在一旁碍手碍脚，就打开电视机，让孩子独自在房间看电视；有些家长即使自己无事可做，也仍让孩子独自去看……。
只要儿童能安静地坐在电视机前，他们就显得格外放心。
更有甚者，认为孩子多看电视，就能受到更好的教育。
应当承认，电视有很强的辅助教育功能，是家庭教育和社会教育的重要媒体，它可以为儿童园提供视听等方面的信息，锻炼儿童的感官，促进儿童园感知能力的发展，而且还可以丰富儿童的生活，为儿童提供许多间接经验。
但同时，电视虽然促进儿童园发展的某些优点，其教育功能都是相对的，我们该清楚地认识到，电视为儿童所提供的经验与实际体验有一定的差距，不能代替儿童时期必须具备的直接体验，更为重要的是，对于身心正处在发展中的儿童来说，成人如一味毫无节制地放任儿童看电视，则所隐藏的负影响是巨大的，甚至会给儿童身心造成难以挽回的终生危害，家长对此应有充分的认识，分清儿童收看电视的利和弊。
看电视对宝宝的危害
看电视对宝宝的危害 看电视对宝宝的危害 现在大多数小孩都喜欢看电视，而且一看就是半天甚至一天，当他看得入迷的时候说什么都听不进去。而看电视对宝宝也是有一定危害的，那么，看电视对宝宝的危害有哪些？ 看电视会对宝宝的危害 容易造成斜视 当父母抱着宝宝看电视的时候，虽然宝宝正躺在大人怀里或躺在摇篮里，听到电视的声音之后他就会寻着声音去寻找画面，一旦被电视吸引以后，侧着头看也能保持很长时间，这样很容易造成斜视。孩子稍微大点以后，如果看电视太久的话也容易导致视力疲劳，为了看得更清晰一点，他们也会不由自主地侧着头看，时间一长不仅会视力下降，也容易斜视。 容易近视，散光 婴幼儿的视觉调整功能还处在发育状态，直接的强光刺激会使宝宝的视觉很难适应。特别是2岁以下的宝宝，他们的屈光，眼位等调节系统尚未发育完善，再加上婴儿看电视的时候往往会选择那些色彩艳丽的频道来看，他们的视力很容易受到影响。假如宝宝长期坐在电视前面，而家长又不能让宝宝在广告时间休息一下眼睛的话，电视对宝宝的伤害会更大。 对于小孩灵性成长的影响 小孩每天需要一段安静的时间让自己有机会来消化、思考一天发生的事，消除对他造成负担的冲突，如此才能帮助他内在的成长。父母通常知道孩子每天需要安静的时间，但很多父母用电视来让孩子安静下来。如此一来，不但没有提供孩子消化生活经验的机会，反而因为更多的`刺激而增加了他身体的负担。电视用别人的想法及影像填充了孩子的心灵，否定了他发觉自我的自由。少了这种机会，孩子会觉得挫折、负担过重，而最重要的是缺少自我认知的能力。唯有提供孩子自我认知的能力，孩子才会发展出探索自己内心世界的能力，进而开始对“我是谁？”这个问题有所领悟。 对于想象力的影响 当小孩看电视时，电视占据了他的心智和时间，限制了他练习想象力的机会，电视将大人创造出来的影像投射到小孩的脑里，完全被小孩吸收，小孩变成依赖外来的力量来帮他们创造影像及想法，抹杀了孩子自己内在创造影像的能力，严重削弱了他成长成健康成人的过程。想象力提供了爱的能力，是想象力让我们看到了心爱的人的完美，看到了人类不完美举动的意图，想象力是通往人类灵性世界的门槛。 肥胖 看电视是一种消极休息的亚状态，它远比参加户外活动所消耗的能量少。儿童长时间坐在电视机前，缺少户外活动，能量消耗减少，再加上电视广告常常能够促进食欲，儿童在看电视时常常吃很多零食，造成热量过剩，导致肥胖。 影响亲子关系 儿童看电视过多，与父母交流沟通的时间必然减少，而且许多家庭都拥有一台以上的电视机，父母和孩子各自看不同的电视节目，造成了一种新的隔离，导致父母与子女之间感情的淡化，削弱了亲子关系。同时，电视给儿童提供各种知识，使他们从中获得了许多暂时不该获得的知识，孩子过分“早熟”，使父母的权威形象受到极大的冲击，削弱了父母对孩子的影响力，使得家庭观念淡漠。从现代社会已经出现一些“单身贵族”以及“丁克家庭”现象，我们就可以看到这一点。 意想不到，电视让孩子变得多动 长时间看电视对孩子的身体会造成影响，不是你想的那个——看电视让孩子失去锻炼身体的机会从而变得不爱运动。相反的，很多孩子在看完电视后会变得多动。个中的原因涉及到人体能量储存和释放的问题，看起来觉得有点玄乎。 如何将宝宝看电视的危害降低 食物。多吃含维生素A的食物，如：动物肝脏、蛋类、奶油和鱼肝油等。 距离。与电视保持距离。眼睛距离屏幕一般以屏幕对角线的4～6倍为宜；电视机荧光屏的中心位置，应略低于宝宝的视线或与视线等高，以免眼睛疲劳。 亮度。光线太亮会使瞳孔缩小，使调节神经紧张。但是也不能关灯看电视，荧光屏的亮度和周围的黑暗反差太大，更容易伤眼。最好安装一个8瓦左右的电灯，与电视屏幕相对应。
儿童电视观看习惯对心理健康的影响分析
儿童电视观看习惯对心理健康的影响分析引言儿童时期是一个人发展最为关键的阶段，他们的行为习惯和经历会对其日后的生活产生深远的影响。
如今，儿童在电视上花费的时间越来越多，这引发了人们对他们的心理健康的关注。
本文将对儿童电视观看习惯对心理健康的影响进行分析，以帮助家长和社会关注相关问题。
1. 电视观看时间的控制1.1 过多的电视观看时间带来的负面影响孩子们容易沉迷于电视节目，长时间坐着观看电视会导致运动不足，从而影响身体的健康发育。
此外，过多的电视观看时间也会限制孩子们与他人互动的时间，导致社交能力的减弱。
1.2 合理控制电视观看时间的重要性家长应该意识到有效管理孩子的电视观看时间的重要性。
他们可以与孩子一起制定一个每天的观看时间表，并设定一些周末或假期的限制规则。
通过合理控制电视观看时间，可以让孩子有更多的时间参与户外活动和与同伴进行互动，促进身心的健康发展。
2. 电视节目对儿童心理健康的影响2.1 儿童心理发展的关键时期儿童时期是心理发展的关键时期，他们容易受到来自外界的各种影响。
而电视节目作为媒体的一种形式，对儿童的心理健康具有重要的影响。
2.2 正面心理影响节目的价值一些优秀的儿童节目可以对孩子的发展起到积极的促进作用。
例如，教育性的节目可以对孩子的认知能力、逻辑思维和学习兴趣产生积极影响。
另外，有一些节目能够激发孩子的创造力和想象力，帮助他们培养良好的审美观和思维能力。
2.3 负面心理影响节目的潜在风险然而，不良的电视节目对儿童的心理健康可能带来一系列的负面影响。
例如，暴力和恐怖的内容可能导致儿童产生不必要的焦虑和恐惧。
另外，一些不道德的行为和价值观也有可能被儿童接受并模仿。
因此，家长应该定期监督孩子观看的电视节目，并选择适合他们年龄和心理发展的内容。
3. 广告对儿童的影响3.1 儿童作为广告的目标受众儿童是广告商的主要目标受众，他们容易受到广告的影响。
尤其是在电视上观看广告，孩子们可能受到广告中漂亮的模特和诱人的产品的诱惑，从而产生购买欲望。
孩子常看电视都有哪些危害
孩子常看电视都有哪些危害看电视，危害多多放寒假了，本来就喜欢看电视的孩子此刻失去了幼儿园的约束，更一发不可收拾了。
他们甚至可以面对着电视屏幕看一整天，真是“手拿摇控器，指点电视台”。
在家长们眼里，这样的孩子不吵不闹，似乎还是安静和懂事的“好孩子”的典范。
但是要知道，如果任由孩子长期沉迷其中，将会带来许多危害——危害一：影响视力，损伤眼睛研究表明，如果孩子持续看5个小时左右的电视，那么视力可能暂时减退30%。
如果孩子的视力受损，那么，对他将来的学习将会造成不可弥补的损失。
危害二：影响食欲，伤及肠胃看电视时间如果太长，会影响孩子的食欲，同时还会影响肠胃的消化吸收。
吃饭时，全身的血液都集中在肠胃消化系统，这时看电视，会使大量的血液流向大脑——这就会因胃肠部位血流量减少而使胃肠消化功能降低，甚至引起慢性胃肠疾病。
危害三：影响运动，反应迟钝好动是孩子的天性，如果整天呆在电视机前，会减少孩子活动的兴趣和机会，影响他的身体健康。
体育锻炼会促进孩子身体的生长发育，也会使孩子对外界充满敏锐的反应力，如果长期不活动，那么会使孩子的反应迟钝。
走到户外去隆冬季节，寒冷使人们减少了外出的频率，也使得放了寒假的孩子们龟缩在家里，成天坐着看电视或打游戏机。
有研究结果表明，儿童在冬季所消耗的热卡仅是其夏季消耗量的一半。
此外，随着“小胖墩”人数的急剧增加，家长面对冬季孩子活动量的减少不要袖手旁观，而是应该为孩子们创造有利的活动环境，不要让他们养成成天坐着不动的坏习惯。
儿童行为的可塑性很强，也就是说，只要给他们一个很好的活动环境，他们就愿意天天活动；但如果给他们一个不利于活动的环境，他们就会很快变得懒得动弹。
因此，在冬天这样外界环境不很有利于孩子活动的季节里，大人的干涉具有一定意义。
例如，家长要经常敦促孩子到户外活动一会儿，有可能的话，还可以和孩子一起出去活动，以增加孩子外出活动的兴趣。
年幼的孩子骑自行车、踢球，稍大些的孩子可以跳绳、踢毽子——只要活动内容常常更换，相信每个孩子都会大感兴趣的。
孩子看电视的危害 不仅在于影响视力 这3点才是 硬伤
孩子看电视的危害不仅在于影响视力这3点才是硬伤
1.身体方面的危害
（1）影响身高。
许多孩子沉迷于电视节目，经常熬夜看电视，睡眠时间严重不足，对身体造成很大的危害，导致从小就长不高。
（2）影响视力。
许多孩子眼睛长时间望着电视屏幕，即使眼睛累了也不休息，从而导致视力大幅下降，从小就要配戴眼镜才能看清。
（3）容易导致过度肥胖。
许多孩子看电视时习惯非常不好，喜欢躺着或者趴着，或者边看电视边吃零食，很容易变得过度肥胖。
（4）影响语言发展。
孩子沉迷于电视，一有时间就在电视机前守着，几乎不出去外面玩或者与人交流，久而久之，孩子的语言功能就会出现障碍。
2.心理方面的危害
（1）导致孩子专注力下降。
小孩子天性好动本身就很难集中注意力，若经常看电视，无论什么时候心里都会想着电视节目，根本没法集中注意力。
（2）导致孩子缺乏想象力。
幼年时期的孩子本应该是具备丰富的想象力和创造力的，但是孩子长期看电视，很容易被电视节目误导，导致孩子极度缺乏想象力和创造力。
3.社会方面危害
（1）影响孩子行为和价值观。
目前，许多少儿节目中包含许多有暴力倾向或者犯罪的剧情，孩子的心智不成熟，无法进行正确的判断，很容易去模仿电视节目中的一些不良行为，给孩子身心带来极大危害。
（2）影响亲子关系。
许多父母由于要养家，工作经常很忙，不能陪孩子，就会安排孩子一个人在家看电视，孩子长时间只有电视陪伴，父母很少陪伴孩子，与孩子一起做游戏、一起出去外面玩等，长期以往父母与孩子之间会产生隔阂，严重影响亲子关系。
孩子看电视的危害
孩子看电视的危害
小孩子看电视的危害很大，因此家长在孩子的身体还没有完全成长定型前不要让孩子看过多的电视，以免孩子的眼睛受到电视辐射的伤害。
电视对宝宝造成的不良影响：
1、长时间看电视影响宝宝的脑发育。
2、长时间看电视对宝宝的身体发育会造成不良影响。
3、爱看电视的宝宝社会交往能力差。
4、爱看电视的宝宝不爱读书。
以上讲到的都是关于孩子能力的问题，当然对孩子的身体肯定也是有伤害的。
只不过这些大家基本都了解了，我们也不用强调的很详细。
无非就是在宝宝视力，以及射线对宝宝身体的辐射等等。
并因此导致了孩子的能力问题。
但是为了亲子同乐。
适当的看一下也是可以的。
不要过度即可。
父母应该如何对待孩子看电视？
1、适当加以限制
想完全禁止孩子看电视，是不切合实际的，也是不合理的。
关键是要限制孩子看电视的时间， 3—5岁的幼儿每天控制在40分钟以内，小学生宜在1.5小时左右。
2、转移孩子注意
孩子迷恋电视，是由于枯燥乏味、呆板的生活方式造成的。
因此，家长要运用转移注意的方法来终止孩子对电视的坚持性。
3、规范家人收视习惯
一个家庭，父母本身的行为习惯对孩子有着重大的影响。
如果父母本身成天看电视，则很难想象孩子不仿效。
4、要最大限度地降低电视在家庭中的影响
不能边看电视边吃饭，卧室最好不要放置电视（几乎绝大部分家庭都把电视放置在卧室）。
儿童看电视的危害都有什么
儿童看电视的危害都有什么电视很常见，有很多人都非常的喜爱看电视，不过在对电视选择的时候，也要注意不能随意的进行，它对身体影响很大，尤其是儿童看电视的时候，时间较长的话，很容易引发多种问题出现，所以对此儿童要减少看电视，那儿童看电视的危害都有什么呢，都是有很多方面的。
儿童看电视的危害：1. 对大脑发育造成永久性损伤根据澳大利亚的最新脑科学研究表明，当宝贝看电视时，专管视觉、分析、计算等的大脑左侧皮质，会因留意力随画面的转移而呈散乱状态。
接受颜色信号的右侧皮质也会丧失信息抑制力，让左右皮质之间的通路减少，而呈现脑构造破坏的惯性状态。
长此以往，宝贝的大脑细胞将受到永久性的损伤。
这种损伤同时是结构性和化学性的损伤，受伤的细胞在结构上和化学反应上的变化会影响宝贝正常脑功能的发育。
2.抑制宝贝的想象力和创造力西班牙小儿科医生的心理实验也证实，由于宝贝无法清楚地思考，也无法进行建设性的想象，电视影像在宝贝的脑中留下一些不受处理的图像，长久地在脑中徘徊。
假如没有成人的启发和讲解，年幼的宝贝不理解所看的图像，这些图像就在宝贝的脑海中遗留下一些永久性的扭曲内容，使宝贝变笨。
多看电视还会使宝贝的想象力和创造力都受到抑制。
很多老师报告，一些常看电视的宝贝们无法看懂没有图的故事，由于电视枯萎了宝贝在自己脑中制造图像的能力。
此外，宝贝对待事物持之以恒的能力也因多看电视而大受破坏。
他们习惯于看上几小时的电视，却难以处理一件在30分钟或1小时内就能够得到解决的难题，因此这些宝贝受不了一些较难学的事物。
每当需求他们长时间专心完成一项任务时，碰到一个小困难便马上想放弃。
这些就是儿童看电视的危害，儿童在平时的时候，要少选择看电视，儿童可以经常到户外玩耍，这样对提高儿童身体各方面，有很好帮助，而且经常到户外去玩，对儿童身体健康也没有影响，所以这是家长很好的选择。
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看电视过多对孩子有哪些负面影响
随着改革开放以来，我国经济的不断发展，人民生活水平不断提
高，电视已经逐渐走进千家万户，成为人们获取社会信息的主要媒介。
快节奏的社会生活，以及我国人口控制所带来的特有的“核心家庭”
现象——父母忙于生计，孩子缺少玩伴，电视逐渐取代父母和玩伴，
成为孩子们的主要伴侣。1992年便有调查显示，城市学前儿童平均
每天收看电视的时间为1.43小时，每天都收看电视的学前儿童达到
72.4%。据中央电视台报道，我国现有电视机4亿多台，绝大多数中
小学生周平均看电视时间为18小时左右，看电视在他们最喜欢的活
动中位居第二，电视是他们业余生活的最佳伴侣和获取信息的主要渠
道。电视的普及丰富了儿童的生活，拓宽了他们的视野，但是神尔科
技的早教专家指出，看电视过多在儿童发展的身体方面、心理方面、
学习方面、社会交往方面产生了不小的负面影响。
一、 对身体的影响
(一) 视力下降
和使用听读机不一样的是，看电视是属于画面整体认知，电视画
面往往将人的视线相对集中在一个方向，看电视时人的眼球一般处于
静止状态，这对儿童的视力发展是相当不利的。学龄前的儿童，正是
眼睛形成固定折射的时期，眼球的前后径短，晶状体尚未发育成熟，
睫状肌很娇嫩，长时间看电视，减少了练习眼球运动的机会，导致视
力下降。中小学生近视和假性近视的逐渐增多与看电视过多存在着很
大关联。
(二) 肥胖
看电视是一种消极休息的亚状态，它远比参加户外活动所消耗的
能量少。儿童长时间坐在电视机前，缺少户外活动，能量消耗减少，
再加上电视广告常常能够促进食欲，儿童在看电视时常常吃很多零
食，造成热量过剩，导致肥胖。
(三) 影响大脑发育，诱发抽动症
电视以高密度的视频和音频输出传播信息，同时配合以强烈变化
的光线，能够使人的大脑产生极度的兴奋。然而这种高强度的刺激可
能损伤儿童正在迅速发育的大脑。人的大脑犹如一个复杂的电路系
统，当它的刺激负荷过重时，也会“短路”，对于幼儿脆弱的神经系
统更是如此。幼儿的某些生理结构发育尚不完善，对外来刺激承受能
力差，特别是一旦受到强光刺激和高频度的声像刺激，大脑皮质就会
产生强烈兴奋，兴奋扩散以后就会引起运动性兴奋，表现为某一肢体
甚至全身性的抽动，引发脑功能失调。同时，电视产生的微波辐射常
常可能导致头痛、头晕及其他中枢神经系统机能失调。
(四) 其他
有的孩子习惯边看电视边吃饭，这种行为容易使儿童肠胃的消化
功能降低，导致身体健康状况下降。同时长期坐在电视机前，可能使
儿童的骨骼发育变形，使脊椎、胸廓发育异常。电视产生的阴极线、
放射线等能够穿过甚至渗透人体组织，容易引发抽动症、贫血和白血
病。
二、 对心理发展的影响
(一) 注意力难集中
电视的特点之一是把时间弄成感性的碎片，通过大量短暂的片
断、快速的动作、镜头的切换、渐强与渐隐等来呈现信息。然而，儿
童却难以从一种状态向另一种与之相关联的状态进行迅速的转换，完
成这种不停的适应。相反的，这种快速的变化破坏了儿童集中注意的
能力，使他们淹没在大量的信息之中，来不及加工思考，更无法整合
信息。久而久之，大脑变得麻木，儿童的注意能力下降，思维难以集
中，在心理上变得懒惰，缺乏耐心和意志力。
(二) 思考能力受到限制
阅读文字和使用听读机的过程，需要我们充分的思考，发挥我们
的想象力。然而，与文字、听读机不同的是，电视以清晰、直观、生
动、形象的声音和图像呈现信息，这种特点容易使儿童只看到结果，
忽略问题的产生，放弃思考和追问事物的本质，使得他们习惯于“看”
而不愿也无需、无暇去“想”，感性取代了理性，造成他们思考能力
的下降。同时，生动形象的画面不如文字可以为儿童提供充分的想象
空间，导致他们思考能力受到限制。
(三) 想象力缺乏
看电视占去了儿童大部分的活动时间，同时也减少了他们看图
片、看画册、读书、游戏的时间。然而，这些活动对儿童创造力、想
象力的发展及其重要。儿童在阅读时，需要通过自己的努力去设想文
字描写的情景，在这一过程中，其创造力、想象力在无形中得到了培
养；在游戏时，儿童通过不断实践，发现解决问题的途径，其创造力
也在其中得到发展。然而，电视把现成的情景摆在儿童面前，他们既
不用费心去想象，也不用费心去创造，而是直接接受，其创造力、想
象力的发展自然而然受到影响，久而久之导致想象力的缺乏。
(四) 主动性降低
电视对于儿童是一种单向的刺激，它不需要儿童对其做出反应，
儿童只是被动地接受信息。儿童面对直观的、生动的电视画面，只是
忙于接纳，而缺少直接的、主动的体验和感受，久而久之，极易使儿
童消极盲目地接受信息，减弱他们自我努力的程度，养成被动接受的
习惯，缺乏主动积极的思考，进而导致生活中缺乏主动性。
(五) 引起头脑疲劳，致使心理不安稳
电视是一种强烈变化的光线和音响的万花筒，它可以在大脑内产
生极度的兴奋，经过长时间观看以后，它也能造成“麻醉状态”和大
脑内的α波。我们知道α波是在人们眼球运动迟缓、注意力分散、疲
劳的时候产生的。电视产生的光压力和声响刺激使儿童的大脑无法负
荷，于是他们“关闭”自己的系统以自我保护，而这种“关闭”其实
是对大脑神经活动的抑制，最终导致头脑疲劳。同时长期的抑制又使
他们过多的能量无法得到释放，从而导致在生活和学习上自制力差，
以及心理不安稳的现象。
三、 学习方面
生理和心理方面受到影响，必然也会影响到学习，主要有以下两方面
的影响：
(一) 引发阅读障碍
前面已经提到，看电视是图形阅读，属于整体认知，眼球定格视
屏后就几乎不运动了。而在文字阅读时，眼睛是逐字逐行地匀速扫描，
眼球周围的六条肌肉协作才能完成。从左到右，从上到下，眼球处于
不断的运动中。长期看电视会导致眼球周围六条肌肉协调运动能力下
降，进而在阅读时，或破词破句，或重复字词，或添字，或吞字，或
跳行，或串行，即阅读障碍。
同时，看电视过多也会引起阅读能力的下降。看电视时，儿童接
受直观图像，不需要投入太多的心理努力。然而在阅读时，则需要儿
童对材料中的字、词、句、篇及其结构和含义进行分析，需要付出大
量的心理努力。看电视过多，会使儿童在心理上变得懒惰，缺乏耐心
和意志力，形成冲动性的思维方式和无法持久的注意广度，降低思维
的积极性和创造性，导致阅读和理解书面语言的困难。
(二) 影响智力，影响学习
看电视时，图像刺激占主导地位，容易导致右脑兴奋而左脑相对
抑制。看电视过多，使得右脑半球（处理视觉信息）疲惫，而左脑半
球的功能（语言和抽象思维）由于没有机会将思维和感觉汇集成为言
语而变得迟钝。这将影响儿童语言和逻辑抽象思维的发展，进而在学
业上出现问题，导致学习成绩下降。
四、 社会交往方面
(一) 影响亲子关系
儿童看电视过多，与父母交流沟通的时间必然减少，而且许多家
庭都拥有一台以上的电视机，父母和孩子各自看不同的电视节目，造
成了一种新的隔离，导致父母与子女之间感情的淡化，削弱了亲子关
系。同时，电视给儿童提供各种知识，使他们从中获得了许多暂时不
该获得的知识，孩子过分“早熟”，使父母的权威形象受到极大的冲
击，削弱了父母对孩子的影响力，使得家庭观念淡漠。从现代社会已
经出现一些“单身贵族”以及“丁克家庭”现象，我们就可以看到这
一点。
(二) 导致社会交往和性格问题
我们知道儿童期社会化的重要内容就是学习社会交往规则，这是
在与同伴的交往中逐渐学习的。看电视过多，自然就会减少与同伴的
交往，社会交往的学习与训练也就减少了。当孩子的交往经验减少之
后，他就害怕交往，结果越来越依靠电视来满足自己的心理需要，更
依赖与电视交流。因为在看电视时，他是放松的、满足的、充实的、
没有危机感的，感到自己是有力量的，能掌握自己。而离开电视以后，
他们在现实生活中就会不知所措，变得胆小、孤僻，产生强烈的危机
感和恐惧感。
同时，电视向儿童敞开了成人世界，造成了儿童社会化的畸形发
展。尼尔·皮兹曼在其书中写到“电视的外在形式和符号形式都使它
没有必要、其实也不可能将观众加以区分。”这就使得儿童知道了许
多他们不该知道的秘密，他们在没有充分“修炼”和形成“自制力”
的情况下，获得这些信息，对于其健康性格的形成和人格的发展十分
不利。
(三) 产生错误的道德观念和行为
班杜拉的社会学习理论认为人类是通过在实际观察他人或环境
的共鸣而学习行为的，模仿在其中起着关键的作用。看电视过多，儿
童自然而然的就会去模仿电视中的一些行为，其中难免包括一些错误
的道德观念和行为。比如，一些娱乐节目常常喜欢去窥探明星的私生
活，儿童见怪不怪以后，有可能做出不尊重别人隐私的行为；又如，
电视中常常充斥着一些暴力镜头，这些镜头无不对儿童的行为产生潜
移默化的作用；再如，一些偶像剧，极力营造浪漫情节，勾勒奢侈生
活，容易诱导儿童贪图享乐，坐享其成，不愿努力的行为习惯。
综上所述，电视作为今天信息传递的主要媒介，可以开阔儿童的
视野，丰富儿童的生活，但是看电视过多不仅会对儿童的生理、心理
造成不良影响，对于他们的学习和社会化过程也十分不利。因此，神
尔科技的早教专家建议各位家长，应该严格控制儿童看电视的时间，
正确引导，防止电视带来的不良后果，儿童每天看电视的时间不宜超
过45分钟即一节课的时间。