小学五年级语文课堂写字教案优秀范文
小学五年级语文《太阳路》教案范文
小学五年级语文《太阳路》教案范文《太阳路》主要讲的是小朋友寻找到去太阳的路，说明了要不畏艰险，尽毕生的努力向光明攀登的道理。
下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《太阳路》教案范文，希望能帮助到大家!小学五年级语文《太阳路》教案范文一教材简析：课文主要讲的是小朋友寻找到去太阳的路，说明了要不畏艰险，尽毕生的努力向光明攀登的道理。
课文条理清楚，主次分明，按事情的发展分为三部分。
第一部分(从“小时候”到“什么都知道了”)讲小朋友提出了寻找太阳路的问题，奶奶让孩子们种园子。
第二部分(从“奶奶的话”到“苗儿都长得老高了”)小朋友为了找太阳路而种园子。
“第三部分(从“可是”到“越来松接近光明”)讲奶奶的回答为小朋友指出了一条通向太阳的路。
这篇课文语句浅显，人物对话较多，孩子的话充满童趣，奶奶的话蕴含深刻道理。
教学目标：知识目标：学会本课生字、新词，分清课文的主要内容和次要内容。
能力目标：1.引导学生抓住课后思考题理解课文内容，培养学生的自学能力。
2.练习正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。
情感目标：懂得奶奶讲的太阳路的含义，树立百折不挠地向光明攀登的决心。
教学重点：理解课文内容，分清主次。
弄清苗儿生长和太阳路的关系，懂得奶奶讲的太阳路的含义。
教学难点：课文最后一段奶奶讲的话。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课1.故事引入：小朋友提出了寻找太阳路的问题，奶奶让孩子们种园子。
奶奶的回答为小朋友指出了一条通向太阳的路。
这群孩子里就有作家贾平凹先生。
今天让我们随着贾平凹的笔触，一起去他的童年探访他的理想。
2.“太阳路”是什么意思?二、初读感知：1.学生初读课文，说说课文的主要内容是什么?你体会到了什么?2.学习第一段：说说作者小时候的疑问是什么?三、学习生字，生词：1.学生识记、书写。
2.教师检查批阅。
小学五年级语文《太阳路》教案范文二第二课时学习第二、三段，理解课文内容，懂得奶奶说的话所蕴含的意思，分清主次，练习朗读课文。
部编版五年级语文下册《我爱你汉字》优秀教案
部编版五年级语文下册《我爱你汉字》优秀教案一、教学背景分析五年级学生已经基本掌握了汉字的书写和认读，但对于汉字的起源及演变等知识还缺乏深入了解。
本次教学通过《我爱你汉字》这一主题，旨在引导学生对汉字产生更深刻的认识和热爱。
二、教学目标1.认识和理解汉字的发展历史，培养学生对汉字的热爱和敬畏感。
2.提高学生对汉字书写和认读的兴趣和能力。
3.发展学生的语言表达和思维能力，培养他们的审美情感。
三、教学重点与难点•重点：汉字的发展历史、汉字的结构与演变。
•难点：通过“我爱你汉字”，引导学生对汉字产生情感认同。
四、教学内容与步骤第一节：追溯汉字的起源1.通过图片、视频等形式展示古代文字的形态，引导学生猜测古代文字的含义。
2.介绍甲骨文的特点和意义，让学生感受汉字的神秘和历史价值。
第二节：认识汉字的结构1.解释汉字的构造原理，引导学生通过部首和字形认识汉字的构造。
2.给学生展示一些古代文献中的汉字，让他们体会汉字的美感和智慧。
第三节：探索汉字的演变1.通过案例分析，引导学生了解汉字演变的原因和过程。
2.让学生尝试根据古代文字推演出现代汉字的演变过程，培养他们的逻辑思维和创造性思维。
五、教学方法1.观看与分析：通过图片、视频等形式展示，让学生直观感受汉字的起源和演变。
2.讨论与合作：组织小组讨论、合作探究，培养学生的合作精神和独立思考能力。
3.实践与表达：让学生通过写字练习、小组展示等方式，将所学知识与实际运用结合起来。
六、教学评估1.平时表现评价：包括课堂参与、作业表现等，重点考察学生对汉字的理解和表达能力。
2.综合评价：通过小测验、课堂展示等形式，评估学生对汉字历史与结构的掌握程度。
七、教学反思与展望通过本次教学，发现学生对汉字的认识和热爱有了明显提升，但在实践操作中仍存在一定困难。
未来的教学中，将更加注重实践环节，提升学生的写字能力，同时增加对汉字文化的深度学习，使学生更好地体验和理解汉字的魅力。
以上是本次部编版五年级语文下册《我爱你汉字》优秀教案的全部内容，希望对您的教学工作有所帮助。
部编版五年级上册语文教案【优秀8篇】
部编版五年级上册语文教案【优秀 8 篇】作为一名教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？它山之石可以攻玉，下面我为您精心整理了 8 篇《部编版五年级上册语文教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
1、理解课题的含义，知道课文讲的是我和儿子比赛剥豆这件事，并能够用自己的语言概括文章的主要内容。
2、学习课文运用语言、动作和心理描写的写作方法，并能够进入到课文的情境中进行写话。
3、理解课文的主要内容，体会到母亲的成长和儿子的成长是共同进行的，知道是儿子的表现让母亲明白了让孩子去体验现实的生活，母爱应该更加理智。
学习课文运用语言、动作和心理描写的写作方法，并能够进入到课文的情境中进行写话。
理解课文的主要内容，体会到母亲的成长和儿子的成长是共同进行的，知道是儿子的表现让母亲明白了让孩子去体验现实的生活，母爱应该更加理智。
1、欣赏一组照片，是贾老师的儿子学校生活，以及贾老师与儿子的合照。
2、从这些照片中，你看出了我对儿子的什么情感？ (关爱、关注、爱)1、课件出示一组诗意的语言：爱是父子之间的约定和坚守爱是母亲揉皱的毛票爱是“精彩极了”和“糟糕透了”的断言……2、爱还是什么呢？出示课题：剥豆，今天我们将在这篇课文中体会出另一种母爱。
3、读题。
读准、理解“剥”字。
把桔子的皮剥掉叫——剥豆；把香蕉的皮剥掉叫——剥香蕉；把糖果纸剥掉叫——剥糖果。
那么这个词你会读吗？出示“剥削”。
4、在课题的前面有一个“△” ，这是什么意思呢？对，这是一篇选学课文。
1、提出默读要求：全文一共 599 个字，课标对高段学生的默读速度是每分钟 300 个字，老师给你 2 分钟时间默读课文，边读边想，这篇课文讲了一件什么事？2、概括主要内容，根据学生的回答，老师板书：母亲 (赢) 儿子(输)儿子真的输了吗？在“输”字上加“？”。
( 一) 这是一场怎么样的比赛1、这场比赛与平常的比赛有什么不同？2、文中的母亲想让儿子赢，而平常的比赛，双方都想自己赢的。
小学五年级语文教案(优秀4篇)
小学五年级语文教案（优秀4篇）小学五年级语文教案篇一教学目标：1．认识本文6个生字。
2．有感情地朗读课文，能分角色把故事的内容演一演。
3．了解课文的内容及叙述顺序，学习作者按一定顺序写的表达方法。
教学过程：一、激趣导入1．今天，老师请大家观看一个短篇，边看边思考：你看懂了什么？有什么感受？3．谁能说说课题的意思。
二、初读课文，整体感知1．学生用自己喜欢的方式自由读课文，教师提出初读要求：（1）根据拼音，读难生字词的读音。
（2）根据课文预习的提示，想想课文讲了几件事，都是什么事？（3）将不懂的地方，做上记号。
2．交流以上问题。
（l）学生提出自己拿不准的字音，班上交流。
（2）课文讲了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反驳了楚王，维护了齐国的尊严。
（3）提出不懂的词和句，师生一起讨论交流。
三、深入学习课文，突破重难点1．默读课文，思考并勾画理解：（l）楚王为什么要侮辱晏子？（2）楚王是怎样侮辱晏子的，晏子是怎样反驳的？（3）楚王三次侮辱晏子，结果怎样？2．小组讨论交流，小组解决不了的问题记下来，待全班交流时共同解决。
-小学五年级语文课程晏子使楚教案卢嘉颖-3．全班交流。
（指定一个小组回答，其他小组作补充，教师适时点拨引导，对应出示三次斗智的重点句子，并相机板书。
）4．小结：楚王仗势欺人，想显显自己国家的威风，侮辱晏子，实质是侮辱与楚国平等的齐国，晏子每次都能因势利导，逼楚王于被动地位，维护了国家的尊严。
5．晏子是一个什么样的人？6．指导朗读课文。
四、理清课文叙述顺序1．学生快速测览课文，思考：课文是按什么顺序来写的？你是怎么体会到的？2．小组内讨论交流。
3．班上交流。
（让学生运用已有的知识，谈谈本文的写作顺序，小组间可以补充）。
教师根据学生的发言作相应的点拨并小结同时板书：六、布置作业1．摘抄好词、好句。
2．有感情地朗读课文。
小学五年级语文教案篇二教学目标：1、会写生字：“洛”。
能正确读写“洛阳”、“匆匆”等词语。
最新人教版小学五年级下册语文《月是故乡明》优秀教案范文(精品6篇)
最新人教版小学五年级语文《月是故乡明》优秀教案范文（精品6篇）《月是故乡明》精品教案设计一一、教学目标1.知识与技能。
掌握课文的主要内容，理解作者通过月亮表达对故乡的思念之情。
学习并运用比喻、拟人等修辞手法，感受语言的魅力。
2.过程与方法。
通过朗读、讨论、小组合作等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
引导学生通过联想和想象，深入理解作者的情感世界。
3.情感态度与价值观。
激发学生热爱家乡、珍视亲情的情感。
培养学生的审美情趣，提高文化修养。
二、教学重点和难点1.教学重点。
理解作者通过月亮表达对故乡的思念之情，感受作者的深情厚意。
2.教学难点。
学习并运用比喻、拟人等修辞手法，体会语言的生动与形象。
三、教学准备1.多媒体课件，包含课文内容、图片、音频等。
比如：“每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。
人人都爱自己故乡的月亮。
但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。
因此，在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水，比如“山高月小”“三潭印月”，不可胜数。
我的故乡是在山东西北部的大平原上。
我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。
我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。
后来到了济南，才见到山，恍然大悟:山原来是这个样子啊!因此，我在故乡望月，从来不同山联系。
像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。
”2.课文朗读录音。
3.相关的月亮诗词、散文等拓展材料。
比如：今夜鄜州月，闺中只独看。
——杜甫《月夜》长风几万里，吹度玉门关。
——李白《关山月》八月寒苇花，秋江浪头白。
——李颀《送刘昱》孤灯闻楚角，残月下章台。
——韦庄《章台夜思》还依水光殿，更起月华楼。
——李商隐《陈后宫》四、教学过程（一）导入新课。
情境导入，播放一段关于月亮的宁静优美的音乐，展示几幅月亮的图片，引导学生进入课堂氛围。
提问启发，你们对月亮有怎样的感受？月亮在你们心中象征着什么？导入新课，今天我们将学习一篇与月亮有关的散文——《月是故乡明》，看看作者是如何通过月亮来表达对故乡的思念之情的。
小学五年级语文《小兵张嘎》教案范文三篇
小学五年级语文《小兵张嘎》教案范文三篇小学五年级语文《小兵张嘎》教案范文一一、教学目标1、自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受在抗日战争中游击队的英勇精神，体会小兵张嘎的懂事、勇敢、机智和爱憎分明。
3、能联系上下文体会词句的意思，并通过人物的语言、行动描写，体会人物的品质及所蕴含的感情，感受关键词句在表情达意方面的好处以及详略得当的表达方式。
二、教学重点、难点1、体会小兵张嘎的懂事、勇敢、机智和爱憎分明。
2、通过人物的语言、行动描写，体会人物的品质。
三、教学方法讲授、自学、交流四、教学准备1、教师：搜集背景资料2、学生：搜集抗日战争中有关小英雄的故事。
五、教学过程(一)、导入在抗日战争中，涌现出了许许多多的抗日小英雄，同学们，你们能举出一个例子来吗?(如把敌人引入包围圈而牺牲的王二小，巧送鸡毛信、机智勇敢的海娃……)今天，我们一起来读读《小兵张嘎》的故事，从而引入新课。
(二)、通读课文，整体感知1、请大家通读课文，感知张嘎到底是怎样的一个小兵?2、出示本课的生字新词，学生自读，并把生字所在的句子读一读。
3、分小组读课文，并交流自己的看法。
4、现在，你能说说张嘎是一个怎样的小兵吗?(三)、细读课文，感悟人物形象1、默读课文，找一找课文写了小兵张嘎哪几件事?哪一件事写得最详细?2、从第一、第二件事中你认识了一个怎样的张嘎?3、读6—11自然段，抓住关键词句感知张嘎这一人物形象。
4、交流：你找到了哪些重点词句?它们分别表现了张嘎的什么品质?【重点词句：①、“嘎子一惊，失声叫道……快预备饭啊!”②、“说时迟……栽在台阶上。
”③、“就连老鹰抓小鸡也……飞身扑过去，一下就……抢在手里。
”④、课文三处写到小兵张嘎对手枪的喜爱、渴望。
】【张嘎的品质：聪明、机智、勇敢，爱憎分明】5、指导学生朗读重点词句，深入感悟张嘎的品质。
(四)、总结拓展1、学完课文，你有什么收获?2、你还读过哪些关于抗日战争的小英雄的故事?与大家交流。
(精品教案)五年级语文讲课稿范文7篇
（精品教案）五年级语文讲课稿范文7篇精心整理的五年级语文讲课稿7篇，供大伙儿参考借鉴，希翼能够帮助到有需要的朋友。
五年级语文讲课稿篇1《猴王出世》是依照我们很熟悉的古典名著《西游记》第一回改编而成，作者用凝练的古白话文为我们说述了一具早已家喻户晓的故事：花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一具跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。
石猴的形象，小孩们早已耳熟能详，然而他们大多是从影视或者图画书上看到的，因此本课别是经过解读文本建立形象，而是经过解读文本，来实现头脑中原有形象与文字的融合。
依照以上分析，我确定本课教学目标如下：知识与能力目标：1、学习生字词，能正确、流利有感情地朗读课文。
初步感觉古典文学的语言特点。
2、了解石猴是怎么样出世的以及它成王的记忆。
3、体味石猴的性格特点，感觉其形象。
经过多种形式的反复吟诵、感悟、探索等教学策略，让小孩们品词析句。
培养阅读古典小讲的语感和兴趣。
体味石猴的性格特点，感觉其形象。
初步感觉古典文学的语言特点。
依照教学目标的确立以及学生的认知特点，我做了如下教学设计，下面我将教法、学法融合起来举行讲课。
在第一课时里，我和小孩们初读了课文，将课文读得正确流利，并经过联系上下文、查字典、小组合作交流的办法解决了课文中难知道的字词。
例如：“瞑目、甲子、洞天、滔滔别竭”等。
在此基础上，还将课文按情况进展的顺序分成了两部分，理清了文章脉络。
一、整体回忆课文让学生用简练的语言讲一讲课文说了一具怎么样的故事？对课文的整体回忆，别仅能培养小孩的概括能力和语言表达能力，还能够让学生非常快走进文本，为后面赏析课文做好预备。
二、品读感悟课文，解读人物形象本节课我设计的中心话题是：石猴是从哪儿来的？石猴能成为猴王，凭借的是啥？在课文中划出相关字、词、句，并做出批注。
再想象当时的情景，有感情的读一读。
五年级语文讲课稿篇2一、讲教材《海上日出》是九年义务教育小学语文S版教材第九册的第7课，是一篇写景文章。
小学五年级语文高效课堂教案
小学五年级语文高效课堂教案小学五年级语文高效课堂教案语文是人与人交流和交际的必不可缺的工具。
现代信息技术的传播速度的提高和广度的扩大，是人们的交流更加方便和快捷，使语文的交际功能达到了新的高度。
为了大家学习方便，特地准备了小学五年级语文高效课堂教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!小学五年级语文高效课堂教案1教学目标：1.知识与技能目标：认识本课7个生字，会写12个字，理解“澄澈、困窘、天赋”三个词语的意思;体会含义深刻的句子的意思。
2.过程与方法：让学生掌握大胆发现问题、思考问题的一般方法。
3.情感态度目标：感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，积极关注生活的态度。
教学重点：理解作者“发现”的过程，“我”的伟大的“发现”是怎么来的，从而培养学生大胆发现问题寻根问底的精神。
教学难点：理解“我明白了—世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等句子的深刻含义。
教学过程：一、激发兴趣，导入课题师出示一些关于胚胎发育的图片，问：“同学们，你们知道这是什么吗?”(生自由回答)师：“这叫做胚胎，我们每一个人都是从这么小小的一个胚胎发育形成的。
人胚胎发展的规律现在对你们来说还比较难懂，但费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律，究竟他真的发现了什么，又是怎么发现的呢?今天我们来看一下他童年的发现。
”(板书课题)二、初读课文，认读字词1.自由朗读课文，画出生字词，学习生字。
指名读词语，正音。
澄(chéng)澈、胚(pēi)胎、天赋(fù)、岂(qǐ)止、绞(jiǎo)尽脑汁(zhī)困窘(jiǒng)理解“澄(chéng)澈、天赋(fù)、困窘(jiǒng)”的意思2.带问题默读课文，找出“我”的“发现”是什么，画出相关句子。
生汇报：“我”的“发现”集中在第十三段三、循果查因，理解“发现”的过程1.师：“作者为什么会得出这样的结果呢?是谁告诉他的呢，还是他自己想出来的?”2.仔细阅读第三到十三自然段，画出“发现”过程的相关信息并进行小组讨论，通过小组合作学习总结出“发现”的流程图。
语文五年级上册教案(优秀6篇)
语文五年级上册教案（优秀6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心为大家整理的语文五年级上册教案（优秀6篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
人教版五年级上语文教案篇一一、教材简析：本文是一篇散文，记叙了“我”在甲板上赏月时，聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。
作者文笔生动活泼，聪明好学、爱幻想的小外甥跃然纸上。
二、教学目标:1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、学会本课生字。
理解由生字组成的词语。
3、能给课文分段，并概括大意。
4、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。
5、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。
三、重点难点：1、联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。
2、通过朗读训练，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感来感受和反映世界。
四、教学过程：（一）导入，揭示课题1、同学们，你们知道哪些有关月亮的诗句？请大家背诵。
2、今天，我们学习一篇有关月亮的课文，中间也有不少月亮的诗句，请同学们仔细读课文。
3、出示课题21望月（齐读课题）（二）初读课文，整体感知1、出示自学要求：（1）借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。
（2）自由轻声读课文，自学生字词语，结合上下文或查字典理解部分词语。
（3）再读课文，提出一些自己不懂的问题。
2、指名分段朗读课文，检查词语读音，提示注意点。
3、学生质疑，理解部分词义：对学生提出的一些问题，能解决的当堂解决，不能解决的放到下节课。
（三）再读课文，理清脉络1、默读课文，思考：课文是不是单单写月亮的？除了写赏月外还写了什么？2、指名回答。
3、指导学生给课文分段？提示：课文哪些段落写赏月，哪些写背诗句？第一段（1—2 ）：深夜，我在甲板上欣赏月下的江景。
统编版小学五年级下册语文教案-习作例文(一课时)
（1）阅读《我的朋友容容》
①批注你读了第二处批注后的发现；
预设：选择典型事例对表现人物特点的重要性。
②思考：例文还写了一件什么事？写这件事是想表现蓉蓉的什么特点？
③结合批注思考：写这两件事的时候，例文运用了哪些描写人物的方法？
（2）阅读《小守门员和他的观众们》
①思考：文中哪个人物给你留下的印象最深，为什么？
②学法提示：找到例文中描写足球比赛某一瞬间守门员和观众们外貌、神态、动作的语句，结合批注体会这样写的好处。
【合作探究】
《我的朋友容容》写人方法
我的朋友容容
典型事例
表达方法
人物特点
一天没有取到报纸就发脾气
动作描写
天真可爱
忠于职守
给我“寄信”
语言、动作、神态描写
天真可爱
好奇心强
【展示交流】
《小守门员和他的观众们》一文中，哪个人物给你留下的印象最深，为什么？
预设：
1.小守门员分腿弯腰、上身前倾的动作，警惕注视前方的神态，特别像生活中我们见到的专业运动员，这样的描写，充分表现出他专注于比赛、尽职尽责的特点；
2.扎蝴蝶结的女孩忍不住站起身来的动作，充分表现出她被比赛深深吸引的状态。
【达标检测】
比较《我的朋友容容》《小守门员和他的观众》两篇例文，找出相同点和不同点。
不同点
相同点
《我的朋友容容》
从选材看，选择了两件事，按事情发展顺序写，表现了容容天真可爱、忠于职守、好奇心强的特点。
从描写的角度看，两篇例文都描写了人物的动作、外貌、神态等。
《小守门员和他的观众》
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小学五年级语文课堂写字教案优秀范文
掌教师要让学生握字的书写规律培养学生良好的书写习惯，
培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。以下是本
店铺整理的小学五年级语文课堂写字教案，希望可以提供给大家
进行参考和借鉴。
小学五年级语文课堂写字教案范文一：字形特点
教学目的：
1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，
培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。
教学用具：
小黑板、卡片。
教学过程：
一、出示例字，揭示课题。
1、出示小黑板：身之正会
2、齐读，这四个字的字形各有什么特点?
根据学生的回答归纳：
第一个字属于长形字。
第二个字属于短形字。
第三个字属于方形字。
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第四个字属于圆形字。
今天我们来学习“字形特点(一)”。
二、指导书写。
1、出示卡片：身
〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看?
〈2〉学生边议论边试写。
〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。(即：怎样写好
“身”字)
〈4〉指一名学生上台边说边写。
〈5〉师生评议。
〈6〉学生自由练习同一类的字三个。
2、出示小黑板：(贴有写字的图片)
想一想：这些字个有什么特点?如何写好它们?
字形较短：血之
字形较方：正画
字形较圆：会香
3、名人名言行款练习。
〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。
〈2〉分析名人名言的书写格式。
〈3〉学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字
形的写法。
4、师小结。
第 4 页 共 7 页
三、学生进行钢笔字练习。P4
小学五年级语文课堂写字教案范文二：字形特点
教学目的：
1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书
写习惯。
2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。
3、继续练习名人名言的书写行款。
教学准备：写有字的小黑板。
教学过程：
一、出示字例，导入新课。
1、出示小黑板：天口
2、齐读。想：这两个字有什么特点?
3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区
别?
4、指名说，老师板书：字形较大字形较小
二、指导书写。
1、较大字形：
〈1〉要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。
〈2〉老师写：发
〈3〉生试写：天年
2、较小字形：
〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。
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〈2〉师边将边示范：白
〈3〉学生试写：口日
3、偏斜字形：
〈1〉左斜字主笔不可过于左斜。
〈2〉范写：夕勿
〈3〉学生试写。
〈4〉右斜字主笔不可过于右斜。
〈5〉范写：戈飞
〈6〉生试写。
三、名人名言行款练习。
1、生读名人名言。
2、讨论：写这一段话应该注意什么?
3、小结：格式、字：
4、学生边听音乐边写名人名言。
四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。
生继续练习。
小学五年级语文课堂写字教案范文三：整齐平正
教学目的：
1、掌握字的书写规律-整齐平正。
2、培养学生良好的书写习惯
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具：
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写有华罗庚名言的小黑板。
教学过程：
一、出示写有名人名言的小黑板，导入新课。
1、出示小黑板，让学生仔细观察。
2、边看边想：这一段话写得漂亮吗?为什么?
3、小结并板书：整齐平正。
二、指导书写：
1、指导写“卫”字。
〈1〉横向笔画较平，竖画要直。
〈2〉范写：卫
〈3〉生试写一个。
2、指导写“不”字。
〈1〉横较平，竖宜直。撇、点相称。
〈2〉范写：不
〈3〉生试写。
3、生自学自悟。
〈1〉学生看书P9-10。
〈2〉讨论如何写好“革、寻、歪”这三个字。
〈3〉指名谈并演示：
革横向笔画上下对正，长竖居中。
寻长横较平，上下部对正。
歪横较平，上下两竖对正。
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〈4〉学生试写“里、至、目、墨”。
三、名人名言练习。
1、读想含义。
2、讨论：如何写好名人名言?
3、学生试写。
四、同桌之间互相欣赏、指正。
五、生边听音乐边练习P9-10的字各两个以及第二条名人名
言。