《兽医诊疗技术》课程标准
宠物疾病诊断与治疗原则课程标准
宠物疾病诊断与治疗原则课程标准目的本课程旨在培养学生熟悉宠物疾病诊断与治疗原则的能力，使其具备基本的兽医技能和知识。
研究目标通过本课程的研究，学生将能够：- 熟悉常见宠物疾病的病因、发病机制和临床表现；- 掌握宠物疾病的诊断方法和技巧；- 了解宠物疾病的治疗原则和方法；- 研究宠物疾病的预防措施和管理方法。
课程大纲第一部分：宠物疾病概述1.1 宠物疾病的分类和常见病种1.2 宠物疾病的病因与发病机制1.3 宠物疾病的临床表现和病程第二部分：宠物疾病的诊断方法2.1 临床观察与病史采集2.2 实验室检查与辅助诊断技术2.3 影像学检查与诊断第三部分：宠物疾病的治疗原则3.1 药物治疗原则与药物选择3.2 手术治疗原则与技巧3.3 其他治疗方法与辅助疗法第四部分：宠物疾病的预防和管理4.1 疫苗接种和预防措施4.2 宠物饮食与营养管理4.3 训练与行为管理教学方式本课程将采用多种教学方式，包括但不限于：- 课堂讲授：教师将讲解宠物疾病诊断与治疗的相关知识点；- 实践操作：学生将参与实验室检查和临床技能操作；- 病例讨论：通过分析真实病例，加深学生对宠物疾病的理解和应对能力。
考核方式本课程的考核方式包括但不限于：- 平时作业：出勤、课堂参与和作业完成情况；- 实践操作考核：临床技能实和实验室操作表现；- 课程论文：学生需提交一篇关于宠物疾病诊断与治疗的研究论文；- 考试：包括课堂知识和理论的笔试考核。
参考资料- 《兽医学教程》（吕振华等著）- 《宠物疾病诊断与治疗学》（杨建国等著）以上为《宠物疾病诊断与治疗原则课程标准》的大致内容和安排，具体细节以教学大纲为准。
通过本课程的学习，学生将掌握宠物疾病的诊断和治疗方法，为将来成为优秀的兽医专业人才奠定基础。
兽医以临床诊疗技术说课
课程 重点
学 会 工 作
临床检查结果分析 实验室检验结果分析判断 根据临床检查及检验建立诊断 并制定正确的治疗方案
通过学习过程 寻求对工作过程的适应 培养良好的职业素养
课程 难点
课程标准
专业知识标准
技术能力标准
社会能力标准
教学方法
• • • • • • • 演示法 讲授法 谈话法 讨论法 自学法 讨论法 对比法
• • • • 临床诊疗技术 实验室检验技术 特殊仪器检查 常用治疗技术
教材选择及参考资料
• 教材：兽医临床诊疗技术 • 参考资料： 《兽医临床治疗学 》唐兆新 中国农业出版社 《兽医临床诊断学》东北农业大学 《兽医临床诊断学实习指导》东北农业大学 《小动物胸部放射学》Robert O’Briren著 王 艳萍译 军事医学科学出版社 《小动物腹部放射学》 Robert O’Briren著 王 艳萍译 军事医学科学出版社
兽医临床诊疗技术 说课
宋文华
• • • • • • • •
人才培养目标 畜牧兽医行业分析 课程的性质与地位 教学大纲分析 教材分析及学情分析 课程教学设计 教学资源与实训条件 教学效果
培养目标
• 高职高专畜牧兽医专业主要培养畜牧兽 医方面的高技能人才，要求掌握家畜饲 养方面的专业技术，同时还要掌握各种 家畜疾病防治方面的技能，为动物生产 提供全方位的保护。
专业能力方面
同步
社会能力方面
能够运用准确的方法对动物进行基本检查； 能够对动物进行必要的实验室检查 并进行分析诊断 能够准确熟练的对动物进行各种方法的治疗
能够对个人的人生发展充满自信 能够根据临床实际情况对动物做好预后判断 能够引领行业发展的前沿 能够指导动物生产中的疫病防疫工作
《宠物疾病诊疗技术》课程标准
《宠物疾病诊疗技术》课程标准课程名称：宠物疾病诊疗技术课程类别：职业技术课课程编码：205101015 学分：6适用专业：宠物养护与驯导学时：90编写执笔人：编写日期：2022年4月专业建设委员会审定（负责人签字）：审定日期：2022年4月一、前言（一）课程性质《宠物疾病诊疗技术》课程是是高等职业院校宠物养护与驯导专业学生必修的一门职业技术课。
本课程借鉴先进的课程开发理念和基于工作过程的课程开发理论，进行重点建设与实施的学习领域课程。
目标是使学生具备应职岗位所必需的宠物疾病诊疗的基础理论与操作技术，从而达到初步具备独立开展岗位工作、解决实际问题和继续学习能力的高技能人才。
（二）课程定位本课程注重培养学生学习方法与技巧，培养学生爱岗敬业和团队协作的精神，树立诚实守信、求真务实的职业道德观念，养成吃苦耐劳、认真负责的工作作风，从而适应社会、行业企业的要求。
本课程是在《宠物解剖生理》、《动物病理》、《动物药理》等课程学习基础上开设的，旨在使学生掌握宠物疾病临床诊疗的基本方法，培养学生疾病诊疗方面的能力。
本课程也是为学生进一步学习《宠物内科病》、《宠物外科与产科》、《宠物皮肤病和营养代谢病》和《宠物疫病与公共卫生》等课程的基础。
（三）课程设计理念与思路1.课程设计理念根据高职教育的特点，积极探索“双元一体化”的人才培养模式，积极探索以实践能力考核为主的课程评价体系，切实提高学生的职业能力和就业创业能力，具体措施有：基于典型工作过程分析，构建完整的课程体系；以培养学生职业能力为核心，设计科学的教学内容；以提高学生职业能力和职业素养为目标，重视实践教学；融入行业标准，推行双证书制；强化校企合作，吸纳行业企业专家及能工巧匠参与实践教学。
2.课程设计思路本课程是依据“宠养护与驯导专业工作任务与职业能力分析表”中的“宠物疾病诊疗”工作项目设置的。
其总体设计思路是，打破以知识传授为主的传统学科课程模式，转变为基于工作过程的教学模式，以完整的宠物疾病诊疗的工作任务为对象，组织学生通过完成这些工作任务来学习相关的知识、培养相应的职业能力。
动物诊疗技术课程简介.
一、课程教学目标
（二）能力教学目标：
1、掌握各种家畜的接近、保定技术的的方法 2、熟练掌握兽医临床诊断的一般检查方法 3、掌握各系统临床的检查方法 4、掌握血液、粪、尿检查的实验室方法 5、掌握B超的基本检查方法 6、掌握X线的基本检查 7、掌握物理及化学治疗技术
动物接 近和保 定
牛、羊、马、犬、猫等 动物的接近和保定方法
牛、羊、马、犬、猫等 动物的接近和保定方法
现场教学、讲 练结合、项目 教学、演示法
各种实验动物、保 定绳、牛鼻钳、保
定架等
兽医临 床一般 检查
临床检查基本方法；一 般检查
常规三项检查、
讲练结合、项 目教学、讨论
法
各种实验动物、听 诊器、叩诊锤、等
高级动物疾病防治员1各种家畜的保定技术2临床检查的基本方法3消化系统临床检查方法4呼吸系统临床检查方法5血液实验室检查技术6尿粪实验室检查技术7b超诊断技术x线诊断技术8治疗技术1掌握各种家畜的接近保定技术的的方法2熟练掌握兽医临床诊断的一般检查方法3掌握各系统临床的检查方法4掌握血液粪尿检查的实验室方法本检查7掌握物理及化学治疗技术1培养建立朴素严密逻辑的工作风格2培养具有艰苦奋斗精益求精认真负责开拓创新的工作态3培养具有爱岗敬业的良好职业道德4培养以安全意识无菌意识辩证意识整体观念预防为主防控结合意识的良好专业素养5培养具有沟通协作团队意识1家畜的接近与保定技术2兽医临床诊断的一般检查3动物各系统检查方4兽医实验室检查5建立诊6动物治疗技术7动物外科手术基础动物接近和保定临床检查基本方法和一般检查系统检查实验室检查建立诊断治疗技术包括外科治疗技术实践教学项目性质单项综合职业能力实践教学基本条件双师教学团队安排组织动物的接近与保定单项技能常用兽医诊疗器械校内专职教师临床检查的基本方法单项技能常用兽医诊疗器械校内专职教师动物体温呼吸脉搏测定单项技能常用兽医诊疗器械校内专职教师消化系统临床检查方法单项技能常用兽医诊疗器械校内专职教师呼吸系统临床检查方法单项技能常用兽医诊疗器械校内专职教师血液实验室检查技术单项技能常用兽医诊疗器械校内专职教师尿粪实验室检查技术单项技能常用兽医诊疗器械校内专职教师b超诊断技术x线诊断技术单项技能常用兽医诊疗器械校内专职教师治疗技术单项技能常用兽医诊疗器械校内专职教师教学实习综合技能具有良好诊疗条件的校外实训基地校内专职教师校外兼职教师顶岗实习职业能力学生顶岗实习单位校内专职教师校外兼职教师思路1以执业兽医岗位工作能力培养为目标开展教学思路3以培养专业能力方法能力社会能力为主线技术培训与素质教育同步思路2以兽医病例案例诊断和治疗方法教学为切入点按照工作过程组织教学教学重点
宠物疾病诊疗课程标准
《宠物疾病诊治》课程标准课程编码[130819] 适用专业[畜牧兽医]课程承担单位[护理系] 参考学时[50]制定人[李秀杰] 制定日期[2014.11.10]审核人[李俊杰] 审核日期[2014.11.13]批准人[刘海利] 批准日期[ ]一、课程性质与作用本课程是畜牧兽医专业的专业课。
该课程是理论+实践课。
本课程是基于经济动物的饲养管理与畜牧企业的管理与产品的营销工作任务而设置的。
本课程包括犬猫的生物学特性、临床诊断技术、常见病的诊断与治疗等主要内容；通过学习，学生能具备畜牧兽医相关职业应用性人才所必需的相关知识和能力，为从事宠物兽医师、宠物饲养员等职业打下坚实的基础。
本课程的前导任务是畜牧生产中饲养管理、疾病防治、繁殖与改良等专业基础理论，涉及到的课程有《动物病理学》《动物药理学》《畜禽繁殖与改良》；本课程无后续任务。
二、课程目标通过本课程的学习，学生能了解犬、猫等宠物疾病发生发展规律，熟悉犬、猫等宠物疾病的临床诊断特点与方法，掌握犬、猫等宠物常见传染病、寄生虫病、内科病、外科病与产科病的发病原因、临床症状、诊断方法及防治技术。
具备学习和应用新技术的能力，具有良好的职业操守和安全意识。
（一）知识目标1、了解犬、猫等宠物疾病发生发展规律。
2、掌握犬、猫等宠物疾病的发生机理，熟悉犬、猫等宠物疾病的临床诊断特点与方法。
3、掌握犬、猫等宠物常见传染病、寄生虫病、内科病、外科病与产科病的发病原因、临床症状、诊断方法及防治技术。
（二）能力目标1、能识别常见犬病的临床症状、掌握诊断技术。
2、能识别常见猫病的临床症状、掌握诊断技术。
（三）素质目标1．具备吃苦耐劳的品质；2．具备责任心强、忠于职守的爱岗敬业精神；3．具备严谨务实的工作作风，注重工作效率；4．具备良好的沟通能力，有良好的团队合作意识；5．具有创新创业意识，通过自我学习提高知识与技能；6．具有从事本专业工作的安全生产、环境保护意识。
三、设计思路依据对畜牧兽医专业职业能力和典型工作任务分析，围绕宠物饲养员、宠物防疫员、宠物兽医和宠物美容岗位的实际需求而设置这门课程。
兽医临床诊疗技术
综合考核 （30﹪ ）
以平时上课 考勤、团队 协作为依据
2020/6/6
以平时各个情境任务的训练为依 据，其中情境一10分，情境二15 分，情境三20分，情境四15分
以期末病例诊断 为依据
（实验师参与评价）
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教 学 反 馈
2020/6/6
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2020/6/6
说课提纲
课程定位与设计 教学内容 教学设计
教学效果评价 特色与创新
师生成果 学生评价 督导和专家评价 社会评价
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师生成果
2020/6/6
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学生评价
课程内容由浅入深，学起来比较容 易，课程资源充足，同学们学习兴趣浓 厚，学习效果很好。
2020/6/6
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督导和专家评价
该课程教学内容与教学方法能 很好地体现高职院校的人才 培养目标与学生实际情况。
魔天记
动物临 床诊疗 技术
2020/6/6
说课提纲
课程定位与设计 教学内容 教学设计
教学效果评价 特色与创新
人才培养方案 课程定位 课程目标 课程设计
2
人才培养方案
专业调研 职业分析
…业…单面位向，畜农牧掌牧畜兽握业牧医畜兽专领医业禽域方职生的向业产核描相心述与关课经程部营门管或理企，事
技术推广与开发等畜牧兽医岗位（群） 所需的基础知识和专业技能，并具有 较强综合实践能力的高素质高技能人
短 片
技
术
运
图 像
专
用
采 集
题 报
系
告
统
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教
学
条
件
注重双师结构、专兼结合
学历、职称、学缘结构合理
兽医临床诊疗技术教案
石家庄工程职业学院兽医临床诊疗技术教案部:任课教师:教师职称:授课对象:课程学时：50 学时学年学期：2013 —2014年第一学期第1 次课学时1课后总结分析:思考题、作业题、讨论题：思考题：1问诊有哪些技巧？2、视诊的应用范围。
3、触诊常见的病变性质有哪些?4、列举脏器正常的听诊音响5、临床检查程序。
课后总结分析：第4 次课学时4思考题、作业题、讨论题：思考题：1心区叩诊所揭示的病变有哪些？2、列举主要家畜的心音最强听取点。
3、解释心脏杂音。
4、病理性的颈静脉波动有哪些类型? 课后总结分析：第一节呼吸运动的检查一、呼吸类型（一）胸式呼吸（二）腹式呼吸二、呼吸节律三、呼吸的对称性四、呼吸困难（一）吸气性呼吸困难（二）呼气性呼吸困难（三）混合性呼吸困难第二节上呼吸道的检查一、呼出气的检查二、鼻液的检查三、鼻部的检查（一）鼻腔外部状态的检查（二）鼻粘膜的检查四、副鼻窦检查五、咳嗽的检查六、喉和气管的检查七、上呼吸道杂音第三节胸廓的视诊和触诊第四节胸肺叩诊一、胸肺叩诊方法二、肺叩诊区三、肺叩诊区的病理变化四、叩诊音的病理变化（一）浊音或半浊音（二）水平浊音（三）鼓音（四）过清音（五）金属音（六）破壶音第五节胸肺听诊一、听诊法二、生理性呼吸音（一）肺泡呼吸音（二）支气管呼吸音三、病理性呼吸音（一）肺泡呼吸音的变化（二）病理性支气管呼吸音（三）病理性混合性呼吸音（四）啰音（五）捻发音（六）胸膜摩擦音思考题、作业题、讨论题：思考题：1对比频尿和多尿、少尿和无尿概念。
2、红尿的三杯试验法。
3、比较常见家畜肾脏的位置。
4、叙述肾脏的检查方法。
5、比较膀胱空虚和尿闭。
6、叙述母牛尿道探诊。
7、乳房的检查。
课后总结分析:。
畜牧兽医专业课程标准
畜牧兽医专业课程标准1. 引言畜牧兽医专业课程标准是为了规范畜牧兽医专业教育，培养合格的畜牧兽医专业人才而制定的。
本文档旨在提供一个全面的畜牧兽医专业课程体系，包括核心课程和选修课程，帮助学生掌握畜牧兽医学的基础和前沿知识，培养学生的实践能力和科研能力。
2. 课程目标本专业课程的目标是培养具备扎实的畜牧兽医学理论基础和丰富的实践经验的专业人才。
毕业生应具备以下能力：•掌握畜牧兽医学的基本理论知识；•理解畜牧兽医学的基本原理和方法；•熟悉畜牧养殖和兽医诊断治疗的各个环节；•具备良好的科研能力和实践能力；•具备跨学科合作和团队合作的能力。
3. 课程设置3.1 核心课程核心课程包括以下内容：1.畜牧基础学科：畜牧生物学、畜禽解剖学、畜禽生理学等；2.兽医基础学科：兽医微生物学、兽医病理学、兽医药理学等；3.畜牧兽医临床学科：畜牧兽医内科学、畜牧兽医外科学、畜牧兽医妇产科学等；4.畜牧兽医管理学科：饲料营养学、畜牧兽医经济学、畜牧兽医法律法规等；5.实践课程：兽医临床实习、畜牧技术实训等。
3.2 选修课程选修课程可以根据学生的兴趣和专业方向进行选择，包括但不限于以下内容：1.兽医传染病学；2.兽医影像学；3.畜牧遗传学；4.养殖环境与动物福利；5.兽医公共卫生学等。
4. 课程评估为了评估学生的学习情况和掌握程度，课程设置中应包含以下评估方式：1.课堂考试：包括选择题、填空题和简答题等；2.实验报告：要求学生根据实验结果写报告，评估学生的实验能力；3.课程论文：学生需要根据课程内容撰写论文，评估学生的科研能力和学术写作能力；4.学术讨论：鼓励学生参与课堂讨论，评估学生的批判性思维和表达能力。
5. 教学方法为了提高教学效果，教学方法应注重以下方面：1.理论与实践相结合：课堂内容与实验实践相结合，帮助学生理论与实践相结合；2.项目驱动学习：通过设计项目任务，激发学生的学习兴趣和创新能力；3.鼓励团队合作：鼓励学生在课程设计、实验实践和项目执行中进行团队合作；4.多媒体教学：利用多媒体技术辅助教学，提高教学效果；5.实践实习：安排学生进行兽医临床实习和畜牧技术实训，培养学生的实践能力。
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《兽医诊疗技术》课程标准
一、课程性质
本课程是XX生物工程高等职业学校畜牧兽医专业（中职）必修的专业基础平台课程，是在《畜禽解剖生理学》、《化学》、《兽医基础》等课程的基础上开设的一门理论与实践相结合的核心课程。
其任务是培养学生掌握兽医临床诊疗技术的基本知识和基本技能，为后续《禽病防治》、《猪病防治》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分
110学时，8学分。
三、课程设计思路
本课程应体现以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合职业技能的学习和职业精神的培养。
1.依据“XX生物工程高等职业学校畜牧兽医（中职）专业人才培养方案”确定的综合素质、职业能力及培养目标，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出无菌意识、安全观念、规范操作等等核心素养和关键能力，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定课程目标。
2.根据“XX生物工程高等职业学校畜牧兽医（中职）专业岗位职业能力分析表”，依据课程目标、岗位需求，注重课程内容与职业标准的对接、教学过程与生产过程的对接，围绕畜禽生产疫病防治关键能力，反映技术进步和生产实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.依据畜禽生产疫病防治实际工作过程，紧密联系学生生活经验和年龄特征，确定课程的容量与难度；以典型案例为参考，设计学习任务。
四、课程目标
学生通过学习本课程，掌握兽医临床诊疗的基本知识和基本技能，形成科学预防畜禽疫病以及处理畜禽生产中相关疾病的能力。
核心素养与关键能力：
六、实施建议
（一）教学建议
1.贯彻以学生为主体的教学理念，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。
创设理实一体化的教学环境，做中学、做中教。
2.加大实习实训在教学中的比重，实践性教学课时原则应占总课时的一半以上。
规范实践教学，畜禽免疫注射、动物临床检查和实验室检验、仔猪去势、奶牛和宠物犬猫的静脉输液等教学内容注重工作过程体验。
3.部分理论性的教学难点宜采用视频、动画、图像、多媒体课件等信息化教学手段；技能操作的内容宜采用体验学习的方法，涉及畜禽生命现象、行为、征候的内容宜采用观察分析的方法。
4.将职业操守、职业道德等职业素养和务实创新的职业品质等内容融入课程教学。
（二）评价建议
1.树立正确的教学质量观，突出评价的教育功能和激励作用。
2.发挥教师、学生、家长、实训基地人员、企业技术人员，行业专家等不同评价主体在评价中的作用。
根据不同的学习内容，选择随堂测验、阶段测验、方案评析、操作过程记录、活动报告等各具特色的评价方法。
既要评价学生对知识的理解、在实践中运用知识和融会贯通的能力,也要评价设备使用、观察判断、检验分析、设计制作等方面的规范操作状况，更要评价其爱岗敬业精神与意志的养成。
4.评价结果要及时、客观地向学生反馈，师生共同商讨确定改进的途径和方法。
（三）教材编写和选用建议
1.教材编写与选用应以本课程标准为依据。
2.素材的选择应体现科学性，突出核心内容，反映新技术、新方法、新设备。
编排要注重突出工作过程导向。
内容设计要有一定的弹性，考虑学生的发展差异。
3.教材结构、呈现方式应符合学生的年龄特点，图文并茂。
提倡制作配套的教学课件、微课视频、教师手册、课程题库、学习指导书等方面的电子读物。
4.配备的作业，题型要多样，能够反映、检查相关课程内容的掌握程度。
（四）课程资源开发与利用建议
1.教师应不断接受新知识、新方法和新理念。
2.注重常规工具书、拓展阅读材料等课程文本资源的配置和利用。
注重发挥校外场地、设施、工具、仪器等物质资源的利用。
3.充分发挥现代信息技术优势，与行业企业专家合作，共同开发网络课程、模拟仿真实训软件、生产实际教学案例、多媒体课件、模拟试卷等教学资源，实现教学资源和成果共享。
七、说明
1.本标准的开发依据《江苏省中等XX生物工程高等职业学校畜牧兽医（中职）专业人才培养方案》开发而成,适用于XX生物工程高等职业学校畜牧兽医（中职）专业
2.本课程标准开发团队：
XX生物工程高等职业学校动物工程系兽医教研组。