【精品】部编版二年级上册语文口语交际·做手工
部编版二年级语文上册口语交际 做手工 教案
二年级语文上册口语交际 做手工 教案
口语交际
做手工
教学目标：
1、能够选择自己的一件手工作品，大方地跟同学按照顺序介绍自己手工作品制作的过程。
2、训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。说的时候，态度自然大方，讲话声音洪亮有条理，普通话准确、流利，思路清晰，有一定的感情，达到口语训练及与别人交流的目的。
3、培养学生认真倾听别人说话的习惯，做文明的听众，不乱打断同学讲话。能够一边听一边记住主要信息，不明白的地方可以询问。
4、鼓励学生主动积极地进行口语交际 ，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。
教学重点：能够选择自己的一件手工作品，大方地跟同学按照顺序介绍自己手工作品制作的过程。
教学难点：鼓励学生主动积极地进行口语交际 ，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。
教学准备：学生自己制作的手工作品、课件、口语交际作文范例2篇。
预习要求：选择一件自己比较满意的手工作品，回忆自己制作作品的材料、方法及过程。
教学过程
一、导入新课
1、（教师出示三件学生的手工作品）同学们，大家看这是什么？（对的，这三件是我们班上的同学制作的手工作品）大家看做的好看吗？
2、这三件手工作品是怎么做出来的呢？大家想不想学呢？今天我们就来学习第三单元的口语交际——做手工。
3、板书课题：口语交际 做手工
二、口语交际训练
（一）学生明确本次口语交际的内容及要求
1、出示课本第38页的内容，引导学生读一读看一看，了解本次口语交际的内容及要求。
2、学生交流讨论，进一步明确本次口语交际的内容及要求。
指生读一读课本第38页上面的口语交际的要求，明确本次口语交际有两个 二年级语文上册口语交际 做手工 教案
要求：一是要按照顺序说，二是要注意听，记住主要信息。
3、教师小结，再次强调本次口语交际的内容和要求：本次口语交际的话题是做手工，要求选择自己的一件手工作品，按顺序介绍手工作品的制作过程，其他同学一边听，一边记住主要信息。
部编版二年级上册语文《口语交际--做手工》教案
部编版二年级上册语文《口语社交--做手工》教课设计
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语文园地三
口语社交：做手工
教课目标：
1、培育学生仔细察看、说完好话及灵巧运用各样方法解决问题的能力。并
能将自己所说的、所想的写下来。
2、说的方面，主假如训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大概状况说
清楚。说的时候，态度自然大方，一般话正确、流畅，有必定的感情，达到口语
训练和他人沟通的目的。
3、听的方面，侧重培育学生仔细聆听他人说话的习惯，并能对自己想认识
的状况，勇敢地向说话的人提出问题。
4、鼓舞学生 " 主动踊跃地进行口语社交 " ，" 提升学生口语社交的能力， 培育
优秀的听闻态度和语言习惯” 。
要点难点：
培育学生仔细察看、 说完好话及灵巧运用各样方法解决问题的能力。 并能将
自己所说的、所想的写下来。
教课器具：
课件
教课过程：
一、引入 部编版二年级上册语文《口语社交--做手工》教课设计
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1、让孩子们谈谈自己最喜爱的玩具是什么？
2、揭露口语社交的内容：
做手工。
二、准备玩具。
1、请准备了资料的孩子取出自己预先准备好的资料。
2、请孩子们以小组为单位，着手做做自己喜爱的玩具。
3、在做玩具的过程中，请同学们认识所用的资料，记着步骤。
并想一想做的时候能否碰到了困难，以及碰到了什么风趣的事情。
三、分小组沟通。
1、以 4 人为一个小组进行议论，议论的要求有：
(1) 你喜爱或制作的玩具是什么？
(2) 它是什么样子的？
(3) 它幸亏哪里？
(4) 假如是自己做的，那么在做的过程中你碰到了哪些困难？或许碰到了哪些风趣的事情？
(5) 仔细聆听同学的讲话。
2、各小组的同学进行议论，老师巡视并相机指导。
四、各小组请部分同学报告。
1、请部分同学报告沟通。
2、老师和同学注意聆听。特别是老师，一定指引学生有条理、完好、通畅 部编版二年级上册语文《口语社交--做手工》教课设计
部编版语文二上28口语交际：我爱做手工精品教案及教学反思
口语交际：我爱做手工
教学目的：
1、培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。 并能将自己所说的、所想的写下来。
2、说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到口语训练和别人交流的目的。
3、听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。
4、鼓励学生"主动积极地进行口语交际"，"提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。
重点难点：
培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。
并能将自己所说的、所想的写下来。
教学用具：课件
教学过程：
一、引入
1、让孩子们说说自己最喜欢的玩具是什么？
2、揭示口语交际的内容：做手工。 二、准备玩具。
1、请准备了材料的孩子拿出自己事先准备好的材料。
2、请孩子们以小组为单位，动手做做自己喜欢的玩具。
3、在做玩具的过程中，请同学们认识所用的材料，记住步骤。并想想做的时候是否遇到了困难，以及遇到了什么有趣的事情。
三、分小组交流。
1、以4人为一个小组进行讨论，讨论的要求有：
(1)你喜欢或制作的玩具是什么？
(2)它是什么样子的？
(3)它好在哪里？
(4)如果是自己做的，那么在做的过程中你遇到了哪些困难？或者遇到了哪些有趣的事情？
(5)认真倾听同学的发言。
2、各小组的同学进行讨论，老师巡视并相机指导。
四、各小组请部分同学汇报。
1、请部分同学汇报交流。
2、老师和同学注意倾听。特别是老师，必须引导学生有条理、完整、通顺地表达。
3、其他同学倾听。让其养成倾听的好习惯。
五、把你刚才交流的内容试着写下来。
1、学生动手写。
2、老师巡视指导。 六、成果展示。
1、请完成的孩子自己读一读，看看自己写得是否通顺。
部编二年级上册语文 口语交际 做手工 一等奖创新教案
部编二年级上册语文 口语交际 做手工 一等奖创新教案
口语交际 做手工 教案
【教学内容】
统编教材二年级上册第三单元口语交际
【教学目标】
基础性目标
借助交际实践，运用“边说边做"的交际策略，借助连接词把手工制的步骤条理清晰地说清楚。在交际活动中培养敢于发表自己的看法、认真倾听别人说话、文明交往的习惯。
发展性目标
在创意手工中进行创意表达。
【教学准备】
手工纸、剪刀、胶棒或胶水、画笔、装饰品、PPT课件
【教学过程】
欣赏导课，揭示话题，激发交际欲望
1.小朋友们好，劳动课上我们一起做了手工，喜欢吗？ 大家都有一双小巧手，做出了各种各样的作品，我们一起来欣赏。
2.今天，我们就一起说说做手工。
（1）教师示范介绍自己的手工作品。
（2）屏幕上出现谁的作品，就请你简单向大家做个介绍，说清楚作品名称、使用材料和功用。
（3）小组里每个人简单介绍自己的作品。指名说说你们小组里还有哪些好作品。
二、创设交际情境，“典型”示范，学得表达策略
1.（创设真实情境）一年级小朋友刚进校园，有的班级和他们建立了手拉手友谊班，每天中午教弟弟妹妹一些本领。你们手工做得这么好，愿意去教他们做吗？
2.当小老师得不仅要会做还要会说，我们可以向语文书学本领。
出示《曹冲称象》中称象的过程，说一说曹冲是怎么称象的？哪些词帮助我们明白了称象的步骤，一起大声说。记住这些表示顺序的词，我们就可以说清楚过程了。
3.学完《一封信》，我想写完信把信纸折成四季常青小松树送给对方，一定更能表达心意。
哪些同学会做的？我想现场采访一位小老师：小老师你好！这个小松树作品你是按怎样的步骤做出来的？教教我们好吗？
其他同学仔细听，听听他有没有把步骤说清楚。
部编版二年级上册语文《口语交际--做手工》教案 2
语文园地三
口语交际：做手工
教学目的：
1、培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。并能将自己所说的、所想的写下来。
2、说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到口语训练和别人交流的目的。
3、听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。
4、鼓励学生"主动积极地进行口语交际"，"提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。
重点难点：
培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。并能将自己所说的、所想的写下来。
教学用具：
课件
教学过程：
一、引入 1、让孩子们说说自己最喜欢的玩具是什么？
2、揭示口语交际的内容：
做手工。
二、准备玩具。
1、请准备了材料的孩子拿出自己事先准备好的材料。
2、请孩子们以小组为单位，动手做做自己喜欢的玩具。
3、在做玩具的过程中，请同学们认识所用的材料，记住步骤。
并想想做的时候是否遇到了困难，以及遇到了什么有趣的事情。
三、分小组交流。
1、以4人为一个小组进行讨论，讨论的要求有：
(1)你喜欢或制作的玩具是什么？
(2)它是什么样子的？
(3)它好在哪里？
(4)如果是自己做的，那么在做的过程中你遇到了哪些困难？或者遇到了哪些有趣的事情？
(5)认真倾听同学的发言。
2、各小组的同学进行讨论，老师巡视并相机指导。
四、各小组请部分同学汇报。
1、请部分同学汇报交流。
2、老师和同学注意倾听。特别是老师，必须引导学生有条理、完整、通顺地表达。
3、其他同学倾听。让其养成倾听的好习惯。
五、把你刚才交流的内容试着写下来。
1、学生动手写。
2、老师巡视指导。
六、成果展示。
1、请完成的孩子自己读一读，看看自己写得是否通顺。
2、请部分写得好的孩子到讲台上朗读，老师注意相机引导写得不够通顺和不太好的句子，并让其他同学学着修改修改。
二年级上册语文《口语交际：做手工》教案
2024统编版二年级上册语文《口语交际：做手工》教案
一、教学目标
核心素养：
知识与技能：
1.1 学生能够了解手工制作的基本步骤，并能清晰地描述自己的手工作品及其制作过程。
1.2 提高学生的动手实践能力，培养学生的创新思维能力。
过程与方法：
2.1 通过观察、操作、交流等方式，引导学生学习并掌握做手工的基本方法。
2.2 培养学生的合作意识和团队协作能力，通过小组合作完成手工作品。
情感、态度与价值观：
3.1 激发学生对手工制作的兴趣和热情，培养学生的审美情趣。
3.2 引导学生尊重他人的劳动成果，学会欣赏和评价他人的手工作品。
二、教学重点
• 引导学生了解手工制作的基本步骤，并能清晰地描述制作过程。
• 提高学生的动手实践能力，培养学生的创新思维。
三、教学难点
• 如何引导学生将制作过程中的关键步骤和细节描述清楚。
• 如何培养学生的合作意识和团队协作能力。
四、教学资源
• 手工材料包（如彩纸、剪刀、胶水等）
• 学生事先制作好的手工作品
• 手工制作的视频或图片资料
五、第一课时教学结构设计
1. 复习创设情境引入课题
• 复习之前学过的与手工制作相关的内容，激发学生的兴趣。
• 创设一个手工制作的情境，如“手工节”，引出本次口语交际的主题。
2. 初读课文识记生字
• 引导学生阅读教材，识记与手工制作相关的生字新词。
• 通过语境理解生字的意义，为后续的口语交际打下基础。
3. 整体感知理清层次
• 展示学生事先制作好的手工作品，让学生观察并交流作品的特点和制作方法。
• 教师引导学生按照“材料准备—制作过程—完成效果”的顺序，理清手工制作的层次。 4. 在总结拓展
• 小组合作：学生分组进行手工制作，并尝试用清晰的语言描述制作过程。
• 分享交流：每个小组选派一名代表，向全班介绍他们的手工作品及制作过程。
• 教师总结学生在描述过程中的优点和不足，并提出改进建议。
六、板书设计
部编版二年级语文口语交际做手工优秀教案
口语交际：做手工
教学目标：
1.选择自己制作的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程，把主要意思说清楚。
2.认真聆听别人的介绍，在听的过程中，记住主要信息。
教学重难点
重点
能按照顺序说清楚手工作品的制作过程，乐于分享。
难点
认真聆听别人的介绍，在听的过程中，记住主要信息。
教学准备
1.教师和学生每人准备一件手工作品。
2.多媒体课件。
教学课时
1课时
教学过程：
一、创设情境，了解交际内容。
1、孩子们，每个人身上都有两件宝，你想知道是哪两件吗？让我们一起来读一读吧！
课件出示：人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好，用脑不用手，啥也办不到。用手又用脑，才能有创造。
过渡：人的大脑呀，越用越灵。十指连心，有科学说明，爱动手的人大脑会越来越聪明，因此人们才会说：“心灵手巧〞。手脑互相促进，眼手脑并用，让我们创意无限。下面请孩子们欣赏，一定要看仔细哦！
〔课件出示学生课前制作好的手工作品。〕
2.视频看完了，你看到了什么，请你用完整的句子来答复。〔板书课题：做手工，齐读课题〕
二、视频示范，明确交际要求。
1、我们班的孩子，都是制作高手，请看老师手里的手工，这是一个大男孩送给我的，据说是第一次学着做的，很漂亮，我想请问一下，你是怎么学会的呀？
生反应：照着视频上，边学边做。
师：是呀，原来我们在看制作视频的时候，不仅仅要用眼睛看，还要用耳朵听，更要用心思考，最后是动手制作，这样，我们就能学会制作很多很多的作品。那么，接下来就请孩子们欣赏下面这个视频，这次，不仅要认真看，还一定要认真听哦！
2、明确听的要求：
认真倾听别人的介绍，在听的过程中，记住主要信息〔板书〕。
3、出示课件，不倒翁的制作视频。
现在我们一起来学习做一个手工作品的视频，请你认真听，听听老师是怎样讲的，仔细观察，看看老师是怎样做的。等会儿请你们将老师制作的过程用自己的语言表述出来。
4. 多媒体播放制作不倒翁的视频，学生一边看一边听老师介绍制作不倒翁的过程。
部编版二年级语文上册口语交际：做手工【教案】
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1 / 3 口语交际：做手工
1.选择自己制作的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程，把主要意思说清楚。
2.认真聆听别人的介绍，在听的过程中，记住主要信息。
重点
能按照顺序说清楚手工作品的制作过程，乐于分享。
难点
认真聆听别人的介绍，在听的过程中，记住主要信息。
1.创设情境，欣赏作品。
设计“迎元旦”手工作品展，提前布置学生制作好手工作品，并在教室里展出，引导学生学会欣赏他人的作品，同时向他人介绍自己的作品。2.争当小评委，颁发奖状。
颁发“最佳创意奖”“最佳发言奖”“最佳小听众”“最棒小评委”等奖项。要求至少达到其中一项：“按顺序将制作过程说清楚”“认真倾听”“记住主要信息”“手工作品有创意”等。
1.每人准备一件手工作品、一套同样作品的原材料
2.多媒体课件
教学课时
1课时
一、创设情境，了解交际内容。
1.为迎接元旦，学校组织了一场别开生面的手工作品展览会。（课件出示学生课前制作好的手工作品。）
2.欣赏完这么多精美的作品，你有什么话想和老师、同学们说说吗？（我也想做一个小制作）这节课我们就来分享做手工的快乐。（板书课题：做手工）
设计意图： 用“迎元旦手工作品展”来导入新课，课堂上用多媒体课件展示学生的作品，孩子们欣赏着自己的作品，获得极大的成就感，激发了他们和同学分享的欲望以及介绍自己作品的兴趣，同时学习欣赏他人的作品。
二、视频示范，明确交际要求。
1.出示课件，明确听的要求。
现在老师教你们做一个手工作品的小制作，请认真听讲，仔细观察，听听老师是怎样讲的，看看老师是怎样做的。等会儿请你们将老师制作的过程用自己的语言表述出来。
课件出示：
认真倾听别人的介绍，在听的过程中，记住主要信息。
2.多媒体播放制作不倒翁的视频，学生一边看一边听老师介绍制作不倒翁的过程。3.老师同步讲解制作过程：
【小学语文】部编版二年级语文上册口语交际《做手工》范文
范文一：我爱做手工
有人喜欢画画.有人喜欢下棋.还有人喜欢唱歌……而我最喜欢的是做手工。
我今天要做一个“晴天小娃娃”。准备好餐巾纸、彩笔等工具.我就开始做起来了。首先.我拿出一张餐巾纸.用手揉成一个小圆球.再拿出一张餐巾纸.把小圆球包起来.拧两圈.上面部分就作为晴天小娃娃的头.下面部分就作为它的身体；然后.再拿出一张餐巾纸.拧成条系在它的脖子上.作为晴天小娃娃的两只小手臂；最后.再用彩笔在小脑袋上画上一个笑脸。这样.一个“晴天小娃娃”就大功告成了。
我爱做手工.因为它给我带来了无穷的快乐！
范文二：我爱做手工
开学了.各个兴趣班都开始招生.我每天都能收到几张广告宣传单。只要看到有手工制作的课程.我都会拿回家给爸爸妈妈看.因为我对做手工很有兴趣.平时喜欢折纸、剪纸。我在家自己想象创作了一只乌龟、企鹅、螃蟹.还设计了一套化妆用具.爸爸妈妈都很佩服我。可听说我要去上手工课.妈妈开始还不同意.因为我一直在学古筝.妈妈担心我学多了太累.只答应让我暑假学。我告诉妈妈.这是我的爱好.我不会觉得累.经过再三恳求.妈妈终于答应了。
星期六早晨.爸爸带我去报名.我指着广告单上两个栩栩如生的喜羊羊、灰太狼.问老师：“这是用什么做的呀？”老师告诉我.是用面粉做的.我感到很惊奇.面粉竟能捏出这么精美的东西.我迫不及待地想学.可老师说要等报名人数够了才上课.我现在天天祈祷快点凑够人数。
范文三：我爱做手工
我是一个很文静的女生。也很爱做手工。有一天.我和妈妈在家做了一只小白兔。那天我先准备了一些纸杯.剪刀.蜡笔和我先用一个纸杯做了小白兔的身体.再用剪刀把另一个纸杯剪了小白兔的耳朵.手.尾巴。再用蜡笔涂上颜色。再用胶水把它们贴上。再画上那美丽的三瓣嘴.红红的眼睛。哇！！一只好漂亮的小白兔啊！！妈妈也跟着我做了一只。那天我很开心。
范文四：我爱做手工
“耶.真好.太棒了……”“咦.暑期113班的同学怎么啦？”“哦.原来113班的同学要做手工.是用袜子做玩偶呀！”
部编版二年级上册语文第三单元口语交际《做手工》优秀范文
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部编版二年级上册语文第三单元
口语交际《做手工》优秀范文
制作小壁挂
亲手制作一个壁挂来布置房间，是一件十分有趣的事情。
小壁挂的制作材料有很多，如啤酒罐、麻绳、毛线、树皮等。拼贴、编织是制作小壁挂的主要方式。 用不同的材料和方法制作出来的小壁挂多姿多彩，各具风格。下面，我来介绍一种用毛线拼贴小壁挂的方法。
制作电线拼贴小壁挂的材料有：浅绿色地毯边角料一块或浅绿色粗布一块，也可以是被糊上一层淡绿色的皱纹纸的纸板；绿色、棕色、深咖啡色、浅黄色的短毛线若干（可以用断的、旧的）。
制作小壁挂的工具有胶水、剪刀等。
开始制作小壁挂了，首先将深咖啡色毛线扭结成藤蔓状，用胶水固定在底板上。再将绿色毛线绕曲，然后将绿色毛线的一端盘绕成葫芦形状，放在藤蔓下的适当位置处，用胶水固定；将毛线的另一端弯曲，稍做扭结，用胶水固定在藤蔓上。然后用淡黄色毛线盘绕成2~3个小鸡形，用胶水固定在板上适当的位置，再用碎的棕色毛线做小鸡的小嘴、小脚和小虫。
这样，一幅动静结合、生动活泼、意趣盎然的“秋韵图”小壁挂就顺利地做成了。做好后，在底板上的两个边角各穿一个小小的孔，系上毛线 2 / 6
后就可以悬挂在墙上了。
我们还可以把剩下的毛线剪成一段一段的，贴在底板下方，这样小壁挂看起来就会更漂亮了。
佳作评点
小作者用精练的语言为我们介绍了毛线拼贴小壁挂的制作方法。几根旧毛线、一块破布，经小作者巧手一拼贴，就成了精美的“秋韵图”。看了小作者的介绍，读者也不禁想动动手做一个小壁挂了。
剪窗花
寒假的一天，爸爸妈妈带我去乡下参加表哥的婚礼。到了那儿，我看到了红的地毯、红的对联、红的“喜”字……红红火火，好不热闹！隔壁舅舅家窗户上还有红色的蝴蝶，门上有圆圆的“福”字。妈妈告诉我今天不光是表哥结婚的日子，也是小年，按照中国的传统习俗，这一天家家户户都要贴对联、剪窗花。听到妈妈说窗户上的蝴蝶是剪的，我来劲了，马上缠着妈妈，要她教我剪窗花。