苏教版二年级上册【识字5】教案
识字5
教学目标：
1.能正确、流利地朗读韵文。
2.认识冬天的气象特征，不畏寒冷生长植物，在洞中过冬的动物及冬季的体育运动相应的词语。
3.培养学生的观察能力和口语表达能力，会用学过的词语说一段话。
教具准备：
多媒体课件、词语卡片。
教学过程：
一、导入
1、小朋友，春夏秋冬四个季节你最喜欢哪个季节？为什么？
2、（多媒体出示课文插图）你们知道这是什么季节吗？
二、看图识字学词
1、冬天到了，天气怎么样？你从哪儿看出来的？
（1）引导学生看图说话。
（2）看看雪下得怎么样，风吹在身上怎样？指导读好词语。
（3）是啊，北风呼呼地刮起来了，鹅毛大雪下起来了，气温一下子下降了，让人感到特别冷。为什么会这种现象出现呢？
对，这是因为北方来了一股强冷空气，这种强冷空气就叫“寒流”。出示词卡“寒流”，齐读两遍。 依次出示：大雪、北风。
（4）齐读三个词。（播放多媒体北风呼呼的声音）引导学生读出冷的感觉。 2、在那么寒冷的雪地里，你看到了哪些植物？
（1）指名说，师出示依次出示词卡认读（要求读准字音）。
（2）你们喜欢它们吗？那好，我们来好好欣赏一下它们吧！
多媒体课件展示雪中的蜡梅、翠竹和苍松。（播放背景音乐）
（3）这么冷的天，这三种植物依然挺立在茫茫的雪地里，你想对它们说些什么吗？ 指名说。（指导学生用佩服的语气读一读。）
（4）这三种植物不仅你们喜欢，还有很多人佩服它们，还给它们起了一个好听的名字，叫“岁寒三友．．”。齐读。（多媒体出示岁寒三友图）
（5）冬天除了它们，你还知道哪些植物也不怕冷呢？
3、植物们不怕冷，可是呀，小动物们却早早地躲进洞里去了，看（出示图片）它们是谁呢？它们在干什么呀？（指导说话）
（1）谁有本领读好这三个词的？指名读。
（2）小动物躲在洞里多舒服呀，我们可不要去吵醒它们。
（3）轻轻地读一读。
4、小动物们怕冷，你们怕不怕？看，小朋友们在雪地里干什么呀？
（1）指名说，出示相应的词卡。谁能用“有的……有的……还有的……”说一说？
（2）你最喜欢哪一种运动？读好这三个词。
（3）南方很少见过这么大的雪，那我们能干些什么？
（4）那你们能用读来表达对冬天的喜欢吗？
5、出示全部的词，请小朋友自己再好好的、一行一行地读读词语，你们有什么新发现吗？ （1）指名说，（一行词表示一个意思）
（2）用自己喜欢的方式去读。
（3）指名读。挑战读。齐读。
课后反思：
1、创设情境十分重要本课的教学感觉很流畅。孩子们读得投入，写得认真。主要的原因是有真实的场面。有真实的经历。如果没有这样真实，应该引领学生从读图入手，或是考虑用几幅冬季孩子们雪中嬉戏的图片，配上呼啸的风声，孩子们欢笑声，也能创设此情境。
2、要为重点的落实留足时间。二年级识字写字教学是重点，对重点要给予倾斜，本课的教学对词串多以整体诵读为主，不对每个词，每行词串做分析、讲解，教学教程中，学生只提出了“寒流”是什么意思的问题，其它词语对于学生都较容易理解。在诵读的基础上，一定给学生充足的时间，汇报自己识记生字的过程，重视写字，鼓励学生为同伴提提书写时的建议，使学生在识字中学会识字。学生提出的一点疑问：学习过程中，学生提出：“下雪天怎么能跳绳呢？北方孩子们喜欢跳绳，但是雪中跳绳实在危险，冒险不一定是勇敢。尽管我也为孩子们解释教材所指的是冬天锻炼的体育活动。可是课文中的插图分明是儿童在雪中跳绳的场面。孩子们提的也有一定的道理。
苏教版二年级语文上册识字8、练习5、12课导学案
苏教版二年级语文上册识字8、练习5、12课导学案
1 广西鹿寨县城南实验小学 戴国新 设计
科目/教材 语文 年级： 二年级 课题 《识字8》 课时 第1课时
学习目标：1.我能正确、流利有感情地朗读词串。
2.我要学会本课3个生字，了解由生字组成的词语。
3.通过学习，我能了解形声字的构字特点，提高自己的识字能力，培养自己热爱祖国语言文字的思想感情。
学习重难点：
1．我能掌握本课的生字词，并能正确地书写。
2．我要进一步了解形声字的构字特点 。
预习设计 1.请将课文大声流利读5遍，（注意前后鼻音、平翘舌哦！）
2.不要看拼音，我能读出这些字：包、饱、泡、吐
3.看着生字记下笔顺（书本练习五上有），你记住了吗？让爸妈考你一下！
4.你能给这些生字组些词吗？越多越好哦！
5.再读读儿歌，你读懂些什么？
教学内容提要
时间
教学操作流程 所需资源 设计意图 听课记录评价 学生学习事项 教师导控事项
环节一
导入
8分钟
环节一 激趣导入，认读儿歌
1.观察荷花金鱼图，说说看到了什么。
2．清清的河水、快活的小鱼、碧绿的荷叶、粉嫩的荷花苞。
读读老师出示的儿歌。
3．把儿歌轻轻读两遍，把字音读准，句子读通顺。
4．把儿歌读给同桌听，同座间相互评价。
5．个别读，老师评。
6．听老师读。
7．师读，学生评。
8．学生自由读，个别读，跟老师比一比。
环节一 激趣导入，认读儿歌
1．今天老师给小朋友带来了一副美丽的图画，大家看，（黑板上画着荷花金鱼图）你看到了什么呀？
引导学生说出荷花苞、金鱼、荷叶的美，进行说话训练。
2．清清的河水、快活的小鱼、碧绿的荷叶、粉嫩的荷花苞，好美的一幅图啊！今天老师给它配上了一首儿歌，瞧，它来了。
3．美的图画，美的儿歌，你想去读一读吗？请小朋友把儿歌轻轻读两遍，把字音读准，句子读通顺。
小学二年级上册语文教案精选6篇
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小学二年级上册语文教案精选6篇
苏教版二年级语文上册教案 篇一
教学目标：
1、学习本课生字，读准字音，读通诗句。
2、理解诗中重点词句，体会诗人的感情。
3、有感情地朗读背诵这首诗。
教学难点、重点：
1、弄懂每个词，理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。
2、指导朗读。
教学准备：
1、录音机、配乐朗诵磁带。
2、挂图、活动的诗人和太阳。
3、田字格黑板。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、激发兴趣，揭示课题
1、同学们喜欢学习古诗吗？我们以前学过哪些古诗一起来背一背。（学生背诵）同学们都背得不错，今天我们再来学习一首古诗。（板书《登鹳雀楼》）
2、齐读课题，注意正音。
二、解题、介绍作者
1、登鹳雀楼是什么意思？
2、登还可以说登什么？
3、揭示挂图。述：鹳雀楼在山西永济县的西南城上，前面可以看见中条山，下面临近黄河，因为经常有一种形状像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息，所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。有一天，唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了很多，就写下了这首诗。
三、整体感知
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1、听录音。
2、听完录音，同学们的心里在想什么呢？
四、初读课文
1、要求读准字音。
2、检查：指名读后正音。
3、再读古诗，想想哪些词语你能理解，还有哪些不能理解，将不能理解的词语做上记号。
五、学习理解诗意
1、学习一二行。
（1）指名读。
（2）说说哪些词不懂，借助图画理解白日、依、尽。
（3）指名说一二行诗意。
二年级上册语文教案识字一蓝天大雁秋凉(2)_苏教版
二年级上册语文教案识字一蓝天大雁秋凉（2）_苏教版
（第一课时）
【教学设想】
本课属于看图读词串识字。以读贯穿，逐步提升。先以谈话导入，引导学生读图，学会观看，然后让学生借助拼音自学生字，准确读字，让学生能够读准字音。本篇课文图片色彩鲜艳，而且词串本身的内容比较浅显，学生在明白得方面比较容易。因此在教学过程中将学生自己的生活体会和图片相结合，让学生自主学习，认识事物，对他们进行爱护鸟类，热爱大自然的教育[来源:]
【教学过程】
导入新课
几场秋雨落下了，枫叶红了，菊花开了，天气凉了。同学们，你们认为秋天在哪里呢？是啊，秋天是四季中最美的季节，现在就让我们一起走进多彩的秋天，学习《识字1》。
教师板书课题：识字1
读中识字
1.出示生词：
蓝天 大雁 秋凉 红叶 金菊 银霜
儿童 远足 游戏 老人 登高 重阳
2.学生自由试读词语教师巡视指导
3.各种形式读词。 （1）指名读
（2）反馈指导。提示：读准前鼻音：蓝 雁 金 银
后鼻音：凉 霜 阳
（3）开火车读。[来源:学+科+网Z+X+X+K]
（4）同桌卡片抽读。
（5）去掉拼音，谁还会读。学生练习，齐读。 4.这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读明白，读出味道来。
三、边读边想
1.那就请你美美地读一读第一行词串，谁来读，点名读。
2.师范读，我读得美么？明白老师什么缘故读得这么美吗？因为我一边读，一边想，当我读着这排词的时候，我的眼前看起来就显现了这幅画面
蓝天下飘着几片白云，几只大雁排成人字，飞叫着，在空中划过，看起来在说再见人们，天凉了，我要去温顺的南方了。你们觉得美么？
3.你们也来试试，读得慢些，要边读边想，点名读，评议。男女生读、齐读。[来源:学,科,网]
小学二年级语文上册教案(6篇)
小学二年级语文上册教案（6篇）
小学二年级语文《春回大地》优秀教案 篇一
教学目的：
1.感受春天的奇妙，并从中理解词语的意思，“解冻、清醒、发芽、草坪、杨柳吐绿、百花争艳”。
2.再次学习加偏旁，换局部的记字的方法。
3.培育学生自己识字、记字的力量。
教学重点：再次学习加偏旁换局部的记字方法，自己记忆“冻”、“醒”“芽”“坪”“蜂”“鸭”等字。
教学难点：“醒”“蜂”字形记忆。
教学过程：
一、情境导入
现在是什么季节？你认真观看了吗，大地发生了什么变化？(小草发芽了、冰雪溶化了、柳树发芽了)随即处是：万物清醒
随之说：严寒的冬天过去了，春天又来了，这就是，春回大地。
导入：你们喜爱这些描写春天的词语吗？那就赶快翻开书3、春回大地(板书)快读一读。
二、新授
1.自己读课文
指名A生读一读，然后B、C生读
出示词语：春回大地、万物清醒、河水解冻、小鸭戏水、杨柳吐绿、百花争艳 (指名读一读)请你们把这些好听的词一起读一读，然后把这些词放入课文中再读一读。
2.出示：书中前六组
请你们观看上面的6组记字的方法，看看都是用什么方法来记字的？
东 冻(解冻)
星 醒(清醒)
牙 芽(发芽)
用加偏旁的方法来记字
地 坪(草坪)
虾 蜂 (蜜蜂)
鸡 鸭 (小鸭)
用换一局部的方法来记字
你们观看的真认真！请你用你发觉的方法记一记这些字。
3.汇报。说一说怎么记住的这个字？然后随字进展指导。
看“冻”为什么加两点水？(假如学生说不出，让学生说一说上学期学过的“汉字真好玩两点冷冰冰)反问：冻上冰了，你说冷不冷？
二年级语文上册教案(优秀7篇)
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二年级语文上册教案（优秀7篇）
苏教版小学二年级上册语文教案 篇一
教学理念：
1、根据学生年龄特点，在低年级语文教学中，我做到将识字教学与阅读教学相结合，采用随文识字法，遵循学生认知规律，激发学生识字兴趣。在阅读中反复多次与汉字见面，让学生结合具体语言环境识字，做到字不离词，词不离句，句不离义，进而充分完成教学任务。
2、在识字教学中，必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，有侧重的引导学生运用形声字的规律识字：字理识字，部件识字，比较识字等多种方法，提高学生的识字能力。
3、让教师评价占教学中的主导作用，帮助学生建立自我，建立自信。在教学中，我力求达到与学生平等对话，通过师生评价，生生评价，总结性评价等多种评价方法，从不同方面去评价每一们学生，把自主权交给学生，给他们创造尽情发挥自己才能的空间。让学生快乐地学，主动地学，提高学生的语文素养。根据我的教学理念，我设计了以下教学目标：
知识与技能：
1、认识14个生字，认识新部首“户。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中积累词语。
过程与方法：
运用多种方式，随文识字，培养学生的识字兴趣。
情感态度与价值观：
在读文识字中了解国宝大熊猫，并热爱大熊猫，有保护大熊猫的意识。
教学重点：
认识生字，有感情地朗读课文。
教学难点：
运用多种方法识字，掌握构字规律，指导写好“肩”
教学准备：
大熊猫挂图，多媒体软件、生字卡片。
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教学过程
一、激趣导入
在导入这一环节中，我采用启发谈话的方法导入新课，来激发学生的欲望，如：在今天的语文课上，教师给同学们带来一位朋友，看看他是谁？（教师出示大熊猫，）问：大熊猫还叫什么？（盼盼）指导学生认识生字“盼”用它组词，说话，并引出课题——大熊猫出国
苏教版二年级语文上册识字5课后复习--毛豆爸爸
苏教版二年级上册语文识字5课后复习
毛豆爸爸
一、 听写
xuě rén （ ） xuě jǐng （ ） xià xuě（ ）
xuě bái （ ）xuěhuā （ ）dà xuě（ ）
xuě shān（ ） làzhú（ ） là zhǐ（ ）là bǐ（ ）là méi（ ）cuì lǜ（ ）
cuì niǎo（ ） cuì yù（ ） cuì zhú（ ）cāng cuì（ ）dú shé（ ）shé dǎn （ ）shé dú（ ）shuǐ shé（ ） wǔ bù shé（ ）
cì ěr（ ） cì yǎn （ ）cì dāo（ ）
cì shā（ ） cì gǔ（ ） cìwei（ ）
huá bīng（ ） huá xíng （ ） huá luò（ ）huá dòng （ ）huá xuě（ ）huá lún （ ）huá tī（ ）bīng lěng （ ）bīng shuǐ（ ）
bīng dòng （ ）bīng xuě（ ）bīng shān（ ）
bīng chuān （ ）
bīng bàng （ ）bīng liáng（ ） jié bīng （ ）bīngxiāng （ ） bīng qīng yù jié（ ）
苏教版二年级上册《识字6》 教学设计
1 教学设计
苏教版二年级上册《识字6》 教学设计
清油河希望小学 田梽鑫
关键词：二年级 上册 教学设计 识字 词串
摘 要：《苏教版二年级上册《识字6》 教学设计》...，便于记诵。这样安排意在使识字与人文教育相结合，充分发挥语文教育的丰富内涵。 这种对传统识字教材呈现形式和古典诗词艺术手法的借鉴，不仅受到学生的喜爱，而且利于识字与认识事物相结合，利于向其他学科辐射。
一、教材分析：
本课是苏教版小学语文二年级上册的一篇识字课文，本课采用“识写分流”的办法安排生字。对“只要求认识”的生字，要求能读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，能在口头表达时运用。对要求会写的字要作到会读、会写、会默、会运用。
本课采用的方法是词串识字，这种识字形式所安排的内容，分别看，是排列整齐的几组词语；（骏马 秋风 塞北 杏花 春雨江南
椰树 骄阳 海岛 牦牛 冰雪 高原）连起来读，则意义上有联系，又押韵上口，便于记诵。这样安排意在使识字与人文教育相结合，充分发挥语文教育的丰富内涵。
这种对传统识字教材呈现形式和古典诗词艺术手法的借鉴，不仅受到学生的喜爱，而且利于识字与认识事物相结合，利于向其他学科辐射，利于相机进行语言表达的训练。
二、三维目标：
1、知识目标： 学会本课生字，理解词语。
2、能力目标：能熟练地运用本课中的词串向爸爸妈妈介绍这些旅游胜地。 2 3、情感目标：初步了解我国东部、南部、西部、北部各地的风情，激发学生对祖国的热爱之情。
教学重点：
学习“塞”“岛”“骄”字，并能正确书写。
教学难点：能熟练地运用本课中的词串向爸爸妈妈介绍这些旅游胜地。
教学方法：图文结合 引导探究 引导点拨 讨论交流
教学准备：多媒体课件等
教学课时：第一课时
三、教学过程：
（一）、情境导入
师：我们的祖国地大物博，地形各异（出示地图），有一望无边的塞北，有桃红柳绿的江南，有骄阳似火的海岛，有冰天雪地的高原。
二年级语文上册 识字1 3教案 苏教版
识字1
教学内容 识字1 共几课时 2 课
型 识字 第几课时 1
教学目标 1.学会本课7个生字。认识2个偏旁。
2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。
3.了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。
教学重难点 1.认识本课的生字，能读准音、认清形。
2.能正确、美观地书写生字。
教学资源 1.图文结合能帮助孩子加强汉字与事物的联系，让学生在观察和思考中理解其意，了解字形，巩固识字。
2.孩子具有一定的识字、认字的能力，通过小组合作学习的方式，完全可以调动学生识字的积极性。
3.教学课件
预习设计 1.自读课文。书空7页本课生字的笔顺。
2.仔细观察第6、7页的图和字，想想他们之间有什么联系。
学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思
借助拼音，自学生字。
（注意翘舌音，后鼻音）
谁来读准第一排，四组分四排读；两排一读谁行？男女生分两排读。四排词语连起来谁行？点名2人，齐读。
这排词语，你也能读好么？一边读，一边想，自己试试看。点名读，到了什么？
连串成篇，形成积累
点名配乐读
配乐齐读。 1.现在我就领着大家去水乡看看吧。出示图片，秋天的水乡天是那么蓝，水是那么清，放眼望去，天连着水，水连着天，水天一色。水面上飘荡着一层雾气，一切都是模模糊糊的，水乡变得更美了。你们觉得美么？那就请你美美地读一读吧，谁来读？我读得美么？知道我为什么读得这么美？因为，我一边读，一边想，当我读这排词语的时候，我的眼前好象就出现了这幅画面。你们也来试试，读得慢些，要边读边想。点名读，评议（慢些，听出来了，你很喜欢水乡）男女生读，齐读。
2.水乡的荷塘更美呢，，看，你喜欢
图上的什么？评：你好象看相机认识菱藕。听出来了，你特别爱吃菱藕。荷塘真美啊。
3.站在荷塘边，向远处看，你又看到了什么？船队为什么要唱着渔歌呢？天色晚了，天上飘着晚霞，湖面上飘着歌声。船舱里装满了鱼虾，这场面多美呀，你喜欢么？能读好这排词语么？注意边读边想，自己练习。点名读。评议。
识字5教案教学设计(苏教版二年级上册
识字5 教案教学设计(苏教版二年级上册
一、教学内容
二、教学目标
1. 掌握课内生字词，并能正确书写、运用。
2. 运用生字词构造句子，提高语言表达能力。
3. 阅读课文，理解自然景观的描绘，培养审美情趣。
三、教学难点与重点
教学难点：生字词的正确书写与运用，句子构造。
教学重点：掌握生字词，阅读理解，语言表达。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT展示生字词、课文、挂图等。
2. 学具：生字词卡片、练习本、彩色笔等。
五、教学过程
1. 导入：通过PPT展示自然景观图片，引导学生说出景观名称，引出本课主题。
2. 新课内容：学习生字词，讲解词语意义，引导学生正确书写；运用生字词构造句子，进行课堂互动。
3. 课文阅读：带领学生阅读课文，理解自然景观的描绘，指导朗读技巧。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生运用生字词完成句子练习，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 生字词：用不同颜色标注，突出重点。 2. 句子构造：列举几个例句，展示句子构造方法。
3. 课文主题：自然景观名称，图片等。
七、作业设计
1. 作业题目：运用本节课所学生字词，写一段描述自然景观的短文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，针对易错点进行巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察自然景观，用自己的语言进行描绘，提高语言表达能力。同时，推荐一些与自然景观相关的阅读材料，丰富学生的知识储备。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定；
2. 教具与学具的准备；
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；
4. 板书设计；
5. 作业设计；
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定
教学难点与重点的确定是教学设计的基础。对于本节课，生字词的正确书写与运用以及句子构造是难点和重点。在课堂教学中，教师应着重讲解生字词的笔画、结构、意义，并通过多种方式巩固记忆。同时，句子构造能力的培养需通过实例分析和实践练习，使学生能够灵活运用生字词表达自然景观。 二、教具与学具的准备
识字5 教案教学设计(苏教版二年级上册)
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识字5 教案教学设计(苏教版二年级上册)
苏教版二年级《识字5》第一课时教学设计
教学目标：
1、知识与技能
学会本课的8个生字；正确、流利地朗读课文；认识冬天的气候特征，不畏严寒的植物，在洞中过冬的动物及冬季的体育运动。
2、过程与方法
通过看图，识字，诵读课文认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语。
3、情感、态度与价值观
初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽冷但仍充满勃勃生机和生活情趣，培养学生不畏严寒的顽强意志。
教学目标分析：
本识字主要让学生认识8个生，并能正确、流利地朗读。并在实际生活中了解文中词中的实物和形象特征。
教学重难点：图文结合理解生字词意。
教学重难点分析：因为学生在学习生字时较为难以理解，要使学生在图中形象化地理解。 2 / 8
学习者分析：
本识字是二年级的学生学习，在识字上也有一定的基础，但在各方面还需引导和加强，如：在字的读音上，学生对平翘舌，前后鼻韵还需加强，在字形上也还需巩固。
教学过程：
一、导入
1、师：同学们，最近你们觉得天气变冷了吗？（冷了，凉凉的）这说明冬天快到了。请同学们打开书76、77页，咱们一同走进冰天雪地里，看一看野外是怎样的？(板书课题：识字5)
2、师：你看到了什么？（可让学生按一定顺序来观察：由远到近，从上到下）
3、师：你们冬天做过哪些运动？
二、看图识字学词
1、看图说话（寒流、大雪、北风）
（1）、出示“气候图”，问：冬天的天气怎样啊？谁来说一说。
（2）、读一读：出示生词卡片（大雪、北风），教师带读后，学生齐读两遍。
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（3）、是啊，北风吹起来了，大雪下起来了，气温下降，让人感觉特别的冷，这是因为北方来了强冷天气，这强冷天气叫“寒流“。（出示生词卡片：寒流）。齐读两遍。
2、看图说话（蜡梅、翠竹、苍松）
（1）、师导：虽说天气这么冷，但有的植物却不怕冷，它们是哪些植物呢？
（2）、出示腊梅、翠竹、苍松的图片。