实现全面建成小康社会的目标 ppt课件
第5课全面建成小康社会1,北师大版
备 课 笔 记
授课教师 授课班级
授课课时 1 授课形式 新授、理论
课 程 德育 授课时间
授课章节
名 称 第五课 全面建成小康社会
一、小康社会的提出
使用教具 1.教材：《经济政治与社会》（第4版），沈越、张可君主编，北京师范大学出版社出版。
2.课件、一体机
教学目的 1、认知目标：
了解我国改革开放以来取得的伟大成就、实现现代化“三步走”和“新三步走”的发展战略以及投身经济建设所处的时代背景。
理解全面建成小康社会的经济建设目标和意义。
2、情感、态度、价值观目标
认同党和国家关于坚持科学发展观、全面建成小康社会的方针政策。
3.运用目标
能够用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义。
能够用自己的实际行动为我国全面建成小康社会尽自己的一份力量。
教学重点 全面建成小康社会的奋斗目标和意义
教学难点 全面建成小康社会的奋斗目标和意义
更新、补充、删节内容
课外作业 补充练习
学情分析 本课授课对象是中专二年级会计班学生，女生占绝大多数，熟悉现代信息化工具，通过对《经济政治与社会》第一单元商品的交换和消费、企业的生产与经营、个人的收入与分配以及社会主义基本经济制度与社会主义市场经济等知识的学习，具备了一定的经济知识基础，具有一定的比较、判断、分析能力，有探究精神和参与探究活动的能力，初步具有对经济社会发展提出合理化建议的能力。由于相关知识的匮乏许多见解不全面不科学，本节课的学习可以从某种程度上弥补学生有关“小康社会”知识的缺陷，进而能够科学、理性、正确地认识和分析有我国目前经济政治与社会的发展问题。另外对于国家的大政方针、政策制度还需进一步深入学习，为今后学习打好理论基础。
课堂教学安排
教学过程 教学内容及教学活动 教学手段
与
教学方法
新授：
第五课 全面建成小康社会
课前播放歌曲《越来越好》导入新课
问题1：你认为我们国家发展越来越好、人民生活越来越好的原因是什么？
高中政治第10课第1课时实现全面建成小康社会的目标达标与提升新人教版必修1
百度文库 - 好好学习，天天向上
-1 第十课 科学发展观和小康社会的经济建设
第1课时 实现全面建成小康社会的目标
一、从整体小康到全面小康
1．整体小康的实现。
(1)表现：城乡居民的生活水平、________明显提高。
(2)特点：________的、________的、发展很________的小康。
2．全面建成小康社会的目标。
(1)时间：到本世纪2020年。
(2)特点。
①成为工业化大体实现、综合国力显著增强、国内市场整体规模位居世界前列的国家。
②成为人民富裕程度普遍提高、生活质量明显改善、生态环境良好的国家。
③成为人民享有加倍充分民主权利、具有更高文明素质和精神追求的国家．
④成为各方面制度加倍完善、社会加倍充满活力而又安宁团结的国家。
⑤成为对外加倍开放、加倍具有亲和力、为人类文明作出更大贡献的国家。
答案：
一、
1．(1)生活质量 (2)低水平 不全面 不平衡
百度文库 - 好好学习，天天向上
-2 广东省社科院珠江区域经济研究中心最新出炉了一份关于粤东西北财政政策的分析报告。报告分析了目前粤东西北的现状，粤东西北县域GDP只占全省的%；人均GDP只有全省平均水平的39%，全国平均水平的%。粤东西北12个地市，面积约占全省的七成，人口接近5 000万，相当于一个中等规模的省份。若是把粤东西北看做一个整体，其人均GDP将排在全国倒数第4位。
思考：请你对我国小康社会建设的现状做出简略判断。
提示：①我国人民生活整体上达到小康水平，实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。②已经达到的小康仍是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。全面建成小康社会还需要艰苦奋斗。
二、经济建设的新要求
1．经济________发展。转变经济发展方式取得重大进展，在发展________、________、________明显增强的基础上，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番。科学进步对经济增加的贡献率大幅上升，进入______国家行列。________大体实现，信息化水平大幅提升，城镇化质量明显提高，农业现代化和社会主义新农村建设成效显著，区域协调发展机制大体形成。
高中政治 10.1实现全面建成小康社会的目标教案 新人教版必修1
《实现全面建成小康社会的目标》教案
课 题 第十课第1课时 实现全面建成小康社会的目标 课型 新授课 课时 1 课时
教学目标
1．知识目标：了解总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现；理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康；知道全面建成小康社会化的新要求；知道小康社会建设进程是不平衡的发展过程。
2．能力目标：通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。
3．情感态度价值观：通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。树立中华民族伟大复兴与和平发展的使命感与责任感
重点难点 本课的教学重点：正确理解和把握全面建设小康社会；理解全面建成小康社会的新要求。教学难点:
总体小康与全面小康的三大区别
教学方法 教师采取讨论法、多媒体教学等方法进行教学。在教学手段上，采用学生自主学习为主、教师讲授为辅的方式，通过课堂探究掌握知识，通过事例分析动用知识
课前准备 教师准备：《导学案》第十课第1课时、《固学案》第十课第1课时。
学生准备：利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。完成《导学案》P75《知识体系梳理》部分
导 学 过 程 设 计
程序设计 学习环节 教师行为 学生行为（预设） 媒体运用
情境导入 老师引入新课 教师：要求学生看幻灯片名言“世上最重要的事不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走” 。
提出问题：我国现在经济社会发展处于什么阶段，接下来将朝着什么目标迈进？
教师根据学生回答从而进行新课的教学 学生配合老师的提问进行回答 PPT展示名言
第一层级
环节一 1．引导学生快速阅读本课内容。
2．要求学生在阅读课文后填写P75《知识体系梳理》中的内容。
3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况 阅读课文，通过自学，填写《知识体系梳理》中的空白处
环节二 老师提出《导学案》P76《基础学习交流》中的问题：总体小康与全面小康的比较？实现全面建成小康社会经济目标的新要求是什么？要求学生同桌讨论，点同学回答问题并进行点拨、归纳 根据P76《基础学习交流》中的问题阅读教材，同桌互学，完成问题，养成积极回答问题的习惯 通过黑板或投影仪逐一呈现问题和答案
高中政治人教版必修一10.1【教学设计】《实现全面建成小康社会的目标》
《实现全面建成小康社会的目标》
本课是人教版高中思想政治必修《经济生活》第四单元第十课第一框题。全面建成小康社会是我国在本世纪头二十年的奋斗目标，明确全面建成小康社会的经济目标，对于学生成长为社会主义现代化建设者来说，十分重要。本框题，设计两个目录。第一目“从总体小康到全面小康”。这一部分的逻辑结构如下：首先讴歌我国人民生活总体达到小康水平，接着具体从微观和宏观两个方面分别展示总体小康的成果，但是，我国现在达到的小康，还是低水平、不全面、发展很不平衡的小康。第二目“全面建成小康社会的新要求”，这一目录是本框题的重难点把握。
【知识与能力目标】
了解总体小康成就的微观与宏观表现；知道总体小康存在的不足；了解全面建成小康社会的美好远景；知道全面建成小康社会经济方面的新要求。
【过程与方法目标】
通过对总体小康成就与不足的分析培养学生辩证分析我国发展现状的能力，在对数据材料的分析中，提高学生的理解、归纳能力。增强学生关注现实生活的能力和动手能力。
【情感态度价值观目标】
通过对小康社会历史性跨越的感受增强民族自豪感、自信心，通过经济发展生活水平差距的对比，增强学生的社会责任感，结合全面小康宏伟目标的描绘，激励学生为创造更加幸福生活而努力奋斗。
【教学重点】 ◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆ 全面建成小康社会的经济目标
【教学难点】
全面小康经济建设的新要求
了解思考：你的家乡近些年有什么变化？现代人生活的巨大变化说明了什么？
【新课导入】
中国特色社会主义现代化建设，带来中华大地日新月异的变化。
【探究一】①现代人生活的巨大变化说明了什么？
②你的家乡近些年有什么变化？
③你憧憬的幸福生活是什么样子的？
一、从总体小康到全面小康
1.“三步走”发展战略和总体小康
（1）展示小康一词的由来
（2）“三步走”发展战略（展示）
第一步，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题；
教学设计7：10.1 实现全面建成小康社会的目标
实现全面建成小康社会的目标
一、教材分析
《全面建设小康社会的经济目标》是人教版高中《思想政治》必修①《经济生活》第四单元《发展社会主义市场经济》第十课《科学发展观和小康社会的经济建设》第一框题的内容，本框题一共有两目内容，第一目：从总体小康到全面小康，介绍我国总体小康取得的伟大成就，分析我国总体小康水平存在的不足，展现我国全面建设小康社会的美好愿景。第二目：经济建设的新要求，介绍党的十七大关于全面建设小康社会的经济方面的要求，了解全面小康社会的进城是一种不平衡的发展过程。他们之间的内在联系是：总体小康目标的实现是我们实现全面小康的基础，总体小康的不足是我们向全面小康迈进的动力，经济建设的新要求是我们实现全面建设小康社会奋斗目标中关键的部分。本框题阐明全面建设小康社会的经济目标，最根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。其是全书的核心，是重要的理论基础，在本教材中有着重要地位，且对我们的经济生活具有深远的指导意义和教育意义。因此，本框题可以说是新教材的教育目的和归宿。
二、学情分析
本框题的教学内容理论性比较强，以学生现有的认知水平很难归纳和总结，但是理论框架内的具体问题，学生通过报纸，电视，网络等大众传媒已有所理解，因此，学生应该是由一定的知识基础的，在教学过程中是可以结合社会现实生活情况，充分调动学生发挥其主体作用。
三：教学目标
依据课程标准的要求，结合本框的知识内容与学生的认知结构和心理特征，并按照课程标准对于教学目标知识、能力和情感态度价值观三维度要求以及层层递进的原则，我将本框的教学目标确定如下：
（1）知识目标。识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，理解总体小康的特点和全面建设小康社会的新要求。
能力目标。通过对总体小康成就与不足的分析，培养学生辩证分析我国发展现状的能力；通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用发展观点看问题和分析问题的能力；结合对数据，材料，案例的分析提高学生的理解，归纳，判断能力，以及培养学生综合运用所学知识关注现实生活和解决实际问题的能力。
第十课 实现全面建成小康社会的目标
1 第十课 科学发展观和小康社会的经济建设
一、实现全面建成小康社会的目标 2015 年 月
日
星期
教
学
目
标 新课标基本要求
描绘小康社会经济建设的目标，说明全面建成小康社会最根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。
【情感态度价值观】
通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。
【基础知识】
1、识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，全面建设小康社会的经济建设目标。
2、理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康，以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程。
3、运用所学知识，初步分析全面建成小康社会的意义。
【能力过程】
通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。
课标要求 描绘小康社会经济建设的目标；说明全面建成小康社会。
重点
正确理解和把握全面建成小康社会的目标 难点
课时
方式 综合探究法。让学生积极参与教学。
导
入
新
课 （一）导入新课
教师活动：让学生根据调查的数据，谈谈家乡近几年来的变化？你理想中的家乡是什么样的？你憧景的幸福生活是什么样的？现在还有哪些不如人意的地方？
学生活动：分小组讨论。由组长负责记录、整理。
教师活动：总结、点评、导入新课。
2 教
学
过
程 教师活动：引导学生思考讨论，小康社会的奋斗目标是怎样提出的？“三步走”的经济发展战略是怎么回事？
学生活动：积极思考讨论，回答问题
教师引导：多媒体展示并讲解下列材料
材料一：1987年10月，党的十三大提出：“我国经济建设的部署大体分三步走。第一步，实现国民生产总值比１９８０年翻一番，解决人民的温饱问题。这个任务基本实现。第二步，到本世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。第三步，到下个世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。然后，在这个基础上继续前进。”
《践行五大发展理念全面建成小康社会》课件全文
全方位实施“十三五”对外开放新战略（上）
张建平 国家发改委对外经济研究所国际合作室主任
大家好，今天非常高兴有机会就“十三五”规划中的中国全方位对外开放战略，以及建设开放型的经济体系，积极参与制定国际新规则等方面的内容跟大家分享一些研究的心得，同时也结合“十三五”规划中提出的发展方向，进行一些梳理。
一、对外开放新战略的背景
现在，备受瞩目的“十三五”规划建议已经正式出台，其中对外开放这一部分浓墨重彩，而且我们所提出的发展理念、发展目标以及相应的措施，与过去相比，在新的形势下有了非常大的不同。“十三五”期间是中国实施更加主动的对外开放战略和建设开放型经济体系的非常关键时期。本世纪的头20年，是中国经济发展的一个关键战略机遇期，我们已经走过了15年的历程，在过去15年中，我们成功地加入了世界贸易组织，成功举办了两届APEC年会，成功地举办了夏季奥运会，在经济领域成为世界上新的制造业中心，成为全球第二大经济体，全球最大贸易国家，以及“走出去”战略的对外投资也成为世界第三大经济体，所有这些成就都与上一轮的改革开放密切关联在一起。
但是今天，中国已经面临着新一轮改革开放的迫切要求和压力，这种压力来自于，中国经济的转方式和调结构已经到了一个关键时期，在这个时期，中国的各种经济要素都在悄悄地、迅速地发生变化，无论是土地要素，还是劳动力成本，还是研发成本，以及资本成本，都在不断地上升。在上升的过程中，尤其是劳动力要素，在中国已经在发生逆转。过去中国有充足的农村剩余劳动力，我们可以享受人口红利，发展出口导向型的经济发展模式。但是今天，这个基础已经发生变化，现在中国每年减少大概200万到300万新增的劳动力。每年新增的1000万劳动力中，70%的新增劳动力都是大学毕业生，显然这样一种结构已经不再适应过去劳动密集型的产业发展。再看中国的劳动力成本，今天在中国东南沿海地区，一个纺织工人的工资成本可能要达到三四千块钱，有的纺织业管理人员说，在东南沿海地区花三千多块钱包吃包住是招不着纺织工人的，但是到东南亚国家去，可能只要五分之一甚至六分之一的月薪就可以随便招到这样的工人。所以，大量的劳动密集型产业已经走向东南亚，走向印度，走向其他的国家，在进行产业转移。
实现全面建成小康社会的目标
科目 政治 年级 高一 备课人 申琛 曹繁 执教时间
课题 正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标 课时 1
教学
目标 一、知识与能力：1、识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，全面建设小康社会的经济建设目标。2、理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康，以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程。
3、运用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义。
二、过程与方法：通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。
三、情感态度与价值观：通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。
重点
难点 重点：正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标
难点：正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标
教
学
过
程 一、导入新课：看幻灯片名言“世上最重要的事不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。”思考：我国现在经济社会发展处于什么阶段，接下来将朝着什么目标迈进？
二、讲授新课：第十课第一框 全面建设小康社会的经济目标
一、从总体小康到全面小康
探究活动：你知道邓小平提出的“三步走战略”吗，请用数轴的形式简洁的表述出来，分析我国现在处于第几步？
结合你个人的感受以及和同学们的交流，你认为我们的家乡近几年有什么变化？
学生讨论，发表感受。
多媒体课件展示图片：
①通化市老照片“第二百货商店”
②通化市老照片“广场上人民的娱乐活动”
教师引导：结合探究活动，请同学们阅读教材相应内容，并联系图片思考现阶段我国人民的生活水平处于什么状态？表现在哪些方面？ 二次备课 学生活动：阅读课本，积极思考
教师点拨：到20世纪末，我国实现“三步走”战略的第一步和第二步，人民生活总体上达到小康水平。
（1）微观表现：城乡居民的生活水平、生活质量明显提高，温饱问题得到解决。消费结构从温饱型消费过渡到小康型消费，部分向富裕型服务类消费迈进。
全面建成小康社会教案培训课件
全面建成小康社会教案 精品资料
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 党课教育
（十八大精神教育）
授课题目：深入学习党的十八大精神，正确理解“全面建成小看社会”
授课目的：通过学习，使官兵更深入地领会十八大精神，
一、 建设小康社会的发展历史
（一）什么是“小康”
“小康”一词最早出现在我国最古老的诗歌经典《诗经》中：“民亦劳动止，汔可小康”。这是“小康”一词在中国文化中第一次出现。《辞海》中，“小康：指家庭生活比较宽裕，可以安然度日。”"小康"是天下为家、温馨和睦、讲究礼仪的亲情社会。
“小康生活”寄托了普通老百姓对丰衣足食、安居乐业美好生活的朴素向往。尽管”小康之家“、”小康生活“寄托了普通百姓对丰衣足食、安居乐业美好生活的朴素向往，但在古人眼里的小康社会，归根到底反映的是自给自足的小农生产状态。
（二）邓小平的现代化“三步走”战略与小康社会的提出
小康，是邓小平1979年会见当时的日本首相大平正芳时第一次提出的用于现代化发展战略的一个概念。“所谓小康社会，就是虽不富裕，但日子好过。”为了规划中精品资料
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢3 国现代化发展的蓝图，邓小平设想了著名的现代化发展“三步走”战略，即：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，实现温饱；第二步，从1991年到20世纪末，再翻一番，达到小康；第三步，到21世纪中叶，再翻两番，达到中等发达国家水平。2000年，我们已胜利地实现了“三步走”战略的第一、第二步目标，全国人民的生活总体上达到了小康水平，人均GDP达到848美元，实现了从温饱到小康的历史性跨越。这是中华民族发展史上的一个里程碑。下一步将开始全面建设小康社会，即达到中等发达国家程度的现代化发展战略第三步阶段。
（三）江泽民新“三步走”战略——新的历史起点是对“三步走”战略的进一步展开
在当时历史条件下，邓小平设计的“三步走”战略，对第三步只作了一个大致的构想。现在，在走完前两步目标的时候，把第三步目标和步骤进一步具体化，作出新的战略规划，是历史的必然和现实的要求。
2020年高考政治总复习精品课件：第四单元 第十课 科学发展观和小康社会的经济建设
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范
文
2020年高考政治总复习精品课件：第四单元 第十精选考试学习资料，如有需要请下载--
课 科学发展观和小康社会的经济建设
第十课 科学发展观和小康社会的经济建设 结 束 第十课 科学发展观和小康社会的经济建设 [知识点一 实现全面建成小康社会的目标] [记牢知识] 1．从总体小康到全面小康 (1)总体小康是低水平的、不全面的、发展 很不平衡 的小康。
(2)全面小康建成之时，我国人民富裕程度普遍提高、生活质 量明显改善、生态环境良好、人民享有更加充分的民主权利。
栏目索引 No.1 No.2 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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第十课 科学发展观和小康社会的经济建设 结 束 2．全面建成小康社会的新要求 新要求 具体表现 ①转变经济发展方式取得重大进展；②实现国内 生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番；
经济持续 ③科技进步对经济增长的贡献率大幅上升；④工 健康发展
业化基本实现，信息化水平大幅提升，城镇化质 量明显提高，农业现代化和社会主义新农村建设 成效显著；⑤区域协调发展机制基本形成 栏目索引 No.1 No.2 精选考试学习资料，如有需要请下载--
第十课 科学发展观和小康社会的经济建设 结 束 新要求 具体表现 人民生活水 平全面提高 ①基本公共服务均等化基本实现；②就业更 加充分；③收入分配差距缩小，中等收入群 体持续扩大，扶贫对象大幅减少；④社会保 障全民覆盖，人人享有基本医疗卫生服务， 住房保障体系基本形成 资源节约型、 绿色发展、循环发展、低碳发展逐步推进； 环境友好型 逐步形成节约资源和保护环境的空间格局、 社会建设取 产业结构、生产方式、生活方式；生态文明 得重大进展 建设放在突出位置 栏目索引 No.1 No.2 精选考试学习资料，如有需要请下载--