教师资格笔试《综合素质》全考点
1 教师资格笔试《综合素质》全考点梳理，记住必过科目一。
职业理念
考查题型：选择题、材料分析题
教育观
1.素质教育是面向全体学生的教育
2.素质教育是促进学生全面发展的教育
3.素质教育是促进学生个性发展的教育
4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
学生观
1.学生是一个完整的生命个体。（要乐观估计学生的天性，做到多看优点、多赞美。）
2.学生个体之间存在很大的差异性。
3.学生身上蕴藏着巨大的潜能。
4.学生的成长需要人文的关怀。（尊重学生、讲民主。）
教师观
（一）教师角色的转变
1.从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。
2.从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。
3.从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和研究者。
4.从学校与社区的关系来看，教师应是社区型的开放教师。
2
（二）教师教学行为的转变
1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。
2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。
3.在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。
4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
教学观
1.教学是课程创生和开发的过程
2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程
3.教学过程重于教学结果
4.教学更关注人而不只是科学
评价观
1.评价目的是促进发展。
2.评价内容多元化。
3.评价方式多样化。
4.评价主体的多元化。
5.更注重评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合
例题 材料：
周末，我带学生去旅游，在一片野花丛中，同学们纷纷谈论这自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”小强大声说：“老师，我最喜欢的话是荆棘的花，荆棘虽然全身长满了刺，但她的生命力最旺盛，而且刺从中还能开出美丽的花儿呢！”
3
他的话遭到一些学生的反驳。
“你们就看到它的刺了！你们仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！”
平时不受欢迎的“调皮大王”，见有同学不赞同他，便据理力争。“刺中有花！刺中有花！”小强的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？
我走到小强身边，搂着小强的肩对同学说：“小强说得有道理，荆棘虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦。”
我们对待其他同学也应该赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看到他的身上闪光点。“花有千万种，各有缺点。你们说对不对！”说着，他拍了拍小强的肩，我的话赢得了一片掌声，小强也不好意思低下了头。
活动结束后，我专门找小强一起分析他自身存在的问题及反应的原因，鼓励他改掉缺点，同时安排班里的几名学生组成互帮小组，小强见见改正了自身的缺点。
问题：请结合资料分析，从学生观的角度，评价“我”的教育行为。
参考答案
答：材料中“我”的教学行为，体现了以下学生观：
（1）学生是一个完整的生命个体，需要乐观估计学生的天性。案例中的老师从小强对于靳棘的喜欢领悟到了，虽然小强调皮，但是也有优点。老师没有一味盯着学生的缺点，而是能辩证地去看待学生的优缺点。
（2）学生的成长需要人文的关怀。当小强的观点遭到其他同学的反驳的时候，老师能感受到小强内心的自尊，及时给予鼓励，并引导其他学生也能辩证地看问题，有利于小强心理的健康成长。
（3）学生具有很大的差异性。每个学生的个性、认知等都会存在差异。案例中老师也能从这个角度去对待学生身上的优点和缺点。
（4）学生身上蕴藏着巨大的发展潜能。案例中老师也能找到小强谈话，让小强认识到自己的不足，并组成互助小组，帮助小强改掉了自身的缺点。
法律法规
考查题型：选择题
1.时间
4 1985年，提出实施义务教育
1986年，《义务教育法》颁布
1991年，《未成年人保护法》颁布
1993年，《教师法》颁布
1994年，《教师法》实施
1995年，《教育法》颁布
2006年，《未成年人保护法》、《义务教育法》修订
2008年，城市义务教育免费
2.权利
①学生权利
受教育权：开除、劝退、教室外罚站及其他影响学生上课的行为都属于侵犯学生受教育权。
人身权：包括身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权、名誉权和荣誉权。需要大家重视的是：关禁闭和搜身都属于侵犯学生人身自由权。
财产权：罚款、没收学生物品不归还，及其他违法收费都属于侵犯学生财产权。
②教师权利
教学科研评成绩
进修管理获报酬
3.均衡发展
【义务教育法22】 县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。
5 县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。
4.教师待遇
【教师法25】 教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。
【义务教育法21】 教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。
【纲要54】 依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。
5.规划纲要
把教育摆在优先发展的战略地位。
把育人为本作为教育工作的根本要求。
把改革创新作为教育发展的强大动力。
把促进公平作为国家基本教育政策。
把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
6.行政处分
【教育法75】 违反国家有关规定，举办学校或者其他教育机构的，由教育行政部门予以撤销；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。
【教师法35】 侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
【教师法37】 教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
6 （一） 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；
（二） 体罚学生，经教育不改的；
（三） 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
教师职业道德
考查题型：选择题、材料分析
1.中小学教师职业道德规范（2008年修订）
爱国守法
爱岗敬业
关爱学生
教书育人
为人师表
终身学习
①爱国守法
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
②爱岗敬业
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
③关爱学生
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
④教书育人
7
遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
⑤为人师表
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
⑥终身学习
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
文化素养
考查题型：选择题
中国古代史
一、石器时代
1.旧石器时代
使用打制石器。
元谋人；蓝田人；山顶洞人。
2.新石器时代
使用磨制石器。
（1）母系氏族：半坡遗址；河姆渡遗址。
（2）父系氏族公社：龙山文化遗址；大汶口文化遗址。
二、上古神人
1.盘古氏——开天辟地
2.有巢氏——建造房屋
教师资格证考试《综合素质》考点题型例题汇编
1
教师资格证考试《综合素质》考点题型例题汇编
一、职业理念
考点：
（一）素质教育
1.素质教育是面向全体学生的教育
2.素质教育是促进学生全面发展的教育
3.素质教育是促进学生个性发展的教育
4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
（二）尊重学生特点
1.学生是一个完整的生命个体。
2.学生个体之间存在很大的差异性。
3.学生身上蕴藏着巨大的潜能。
4.学生的成长需要人文的关怀。尊重学生、讲民主。
（三）教师角色的转变
1.从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。
2.从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。
3.从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和研究者。
4.从学校与社区的关系来看，教师应是社区型的开放教师。 2
（四）教师教学行为的转变
1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。
2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。
3.在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。
4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
（五）教学过程
1.教学是课程创生和开发的过程
2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程
3.教学过程重于教学结果
4.教学更关注人而不只是科学
（六）教学评价
1.评价目的是促进发展。
2.评价内容多元化。
3.评价方式多样化。
4.评价主体的多元化。
5.更注重评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合
考查题型：选择题、材料分析题。
例题解析：请结合以下材料进行分析，从学生观的角度，评价“我”的教育行为。
材料：周末，我带学生去旅游，在一片野花丛中，同学们纷纷谈论这自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”小强大声说：“老3
师，我最喜欢的话是荆棘的花，荆棘虽然全身长满了刺，但她的生命力最旺盛，而且刺从中还能开出美丽的花儿呢！”他的话遭到一些学生的反驳。“你们就看到它的刺了！你们仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！” 平时不受欢迎的“调皮大王”，见有同学不赞同他，便据理力争。“刺中有花！刺中有花！”小强的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？我走到小强身边，搂着小强的肩对同学说：“小强说得有道理，荆棘虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦。”我们对待其他同学也应该赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看到他的身上闪光点。“花有千万种，各有缺点。你们说对不对！”说着，他拍了拍小强的肩，我的话赢得了一片掌声，小强也不好意思低下了头。活动结束后，我专门找小强一起分析他自身存在的问题及反应的原因，鼓励他改掉缺点，同时安排班里的几名学生组成互帮小组，小强见见改正了自身的缺点。
2023幼儿教师资格考试《综合素质》知识点常考考点汇总
2023幼儿教师资格考试《综合素质》知识点|常考考点汇总
一、考点：幼儿教师资格科目一综合素质，关于《儿童权利公约》、
《幼儿园工作章程》考频较高，主要以单选题的形式备考。
《儿童权利公约》
1.总则：
(1)幼儿园是对3岁以上的学龄前儿童实施保育和教育的机构。
(2)幼儿园的任务是双重任务，让幼儿全面发展;给家长提供指导。
2.幼儿园的安全：
(1)幼儿园的园舍应当符合国家和地方的建设标准，不得使用毒跑道、
危楼。
(2)幼儿入园在监护人或委托的成年人接送。这是易错点。
3.幼儿园的卫生保健：
(1)正餐间隔时间为3.5-4小时，时间需要重点记忆。
(2)幼儿户外活动每天不少于2小时，寄宿制幼儿园幼儿户外活动时间
每天不少于3小时。
(3)每日幼儿体育运动不少于1小时。
4.幼儿园的教育：
(1)一日活动的组织应当动静交替。幼儿园的活动以游戏为主。
(2)幼儿园的品德教育应当以情感教育和培养良好行为习惯为主。
三、考题练习
某幼儿园对新入园的幼儿进行健康检查、简单的知识测试与智力测验，
并依据测试结果录取幼儿。该幼儿园的做法( )。 A.正确。幼儿园拥有自主招生的权利
B.正确。有利于保证幼儿园生源质量
C.不正确。幼儿园不得对幼儿进行任何形式的测试或检查
D.不正确。幼儿园除健康检查外禁止任何形式的考试或测查
【解析】“知识测验”“智力测验”是不对的，幼儿园除健康检查外禁
止任何形式的考试或测查，D当选。
笔试综合素质—“育人为本”儿童观
“育人为本”儿童观
各位幼儿教师们，当你面对着发展各异的幼儿时；当你面对着生
活自理能力比较弱的幼儿时；当你面对着学习能力强弱不等的幼儿时；
当你被幼儿那天真的问题困扰时……，请您耐心来看一看下面的内容！
幼儿的世界和成人的世界是不一样色彩的，我们要带着“有色”的
眼睛去看待幼儿的世界，那么首先让我们来了解一下，我们应该用怎
么样的观点去看待幼儿，去对待幼儿。也就是——“育人为本”的儿童
教师资格证笔试：《综合素质》重要考点记忆口诀整理
教师资格证笔试：《综合素质》重要考点记忆口诀整理一起考教师
一、教师职业理念（5个“观”）该模块会出一个材料分析题，因此我们需要掌握3个“观”：教育观、学生观、教师观；了解2个“观”：评价观、教学观。下边一一说一下：
1、教育观
我国当前的教育观是指“素质教育观”，因此素质教育观的内涵成了我们必须要理解到位的内容：
1.素质教育是面向全体学生的教育
2.素质教育是促进学生全面发展的教育
3.素质教育是促进学生个性发展的教育
4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育
（口诀：全体面创个）
2、学生观
1.学生是一个完整的生命个体——要乐观估计学生的天性，多看优点，会赞美
2.学生个体之间存在很大的差异性——用发展的观点认识学生，悦纳错误、多宽容
3.学生具有巨大的发展潜能——要相信学生、多期望
4.学生的成长需要人文的关怀——要认识到学生是人，爱护尊重，讲民主
（口诀：王冠人不差钱）
3、教师观（“2”个转变）
（一）教师角色的转变
1.教师是学生学习的促进者
2.教师应该是教育教学的研究者
3.教师是课程的建设者和开发者
4.教师应是社区型的开放教师
（口诀：三者一开放）
（二）教师教学行为观点的转变
1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互助、教学相长
2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发
3.在对待自我上，新课改强调反思和终身学习
4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
（口诀：教师在教学中注重与自我、学生、同事的关系）
4、评价观
1.评价目的是促进发展
2.评价内容多元化
3.评价方式多样化
4.评价主体多元化
5.更注重评价过程，形成性评价和终结性评价有机结合
（口诀：许三多过目不忘）
5、教学观
1.教学是课程创生和开发的过程
2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程
3.教学过程重于教学结果
4.教学更关注人而不只是科学
（口诀：人生过客）
二、教师职业道德规范（三爱两人一终身）这一部分不仅会考查单选题，同时也是我们两个大题的出题点之一，整体来看这部分不难。
教师资格证小学《综合素质》考点重点+模板
2020
年《综合素质》小学
- 1 -
《综合素质》小学重点
题型
题量
每题分值
总分 合计
选择题 29 2 58 分
150 分 材料分析题 3 14 42 分
作文 1 50 50 分
题型 卷面中位置
选择题 （共 29 题 每题 2 分） 第 1—29 题
材料分析题 （共 3 题 每题 14 分） 第 30—32 题
作文 （共 1 题 每题 50 分） 第 33 题
【注意事项】
题型 考点 题量
选择题 第一章：职业理念 4 道（8 分） 必背
第二章：法律法规 8 道（16 分）必背
第三章：职业道德规范 4 道（8 分） 必背
第四章：文化素养 9 道（18 分）
第五章：基本能力 4 道（8 分）
材料分析题 第一章：职业理念 1 道（14 分）必背
第三章：职业道德规范 1 道（14 分）必背
文章阅读理解 1 道（14 分）
写作 作文 1 道（50 分）必背 2020 年《综合素质》小学
- 2 -
科目一《综合素质》
【目录】
第一章 职业理念 ------------------------------------------------- 第 3 页
教育观、学生观、教师观
第二章 法律法规 ------------------------------------------------- 第 3 页
《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》
《学生伤害事故处理方法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）年》
第三章 职业道德 ------------------------------------------------- 第 7 页
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习
第四章 文化素养 ------------------------------------------------- 第 8 页
中小学教师资格考试《综合素质》重要知识点
1 中小学教师资格考试《综合素质》重要知识点
重要知识——教师观
中小学教师资格考试《综合素质》考试大纲关于“教师观”的说明：了解教师专业发展的要求。具备终身学习的意识。在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。
以下是有关教师观的知识归纳：
一、教师专业发展的要求
（1）树立正确的专业意识专业发展意识是教师专业发展的内在动力。学生成才是教师之福。
（2）拓展专业知识专业知识是合格教师的必备条件。与时俱进、开拓创新。
（3）提高专业能力教师专业能力是指课堂教学和反思能力。教学改革、教学研究。
二、终身学习的意识
（1）为什么要终身学习？
①新课程要求教师必须终身学习
②教师自我实现必须终身学习
③提升教学水平须坚持终身学习
④提高教育创新精神须终身学习
⑤终身学习是教师的职业责任 2 ⑥教材改革要求教师必须终身学习
（2）教师终身学习的可行性：
1.教师学习的内容：
①学习能力学习
②专业知识学习
③教育理论学习
④信息技术学习
2.教师终身学习的途径：一是系统教学；二是自学。
3.教师终身学习的方法：
①参加系统的终身学习
②参加校本学习
③参加各类成人教育
④借助媒体学习
4.教师终身学习在教学中的作用：
①提高课堂教学效率
②学校教育发展的需要
③传播终身学习观念
三、促进教师自身专业发展
（1）培育学习能力，做学习型教师
（2）培养反思能力，做反思型教师
（3）培育创新精神，做创新型教师
（4）培养合作能力，做伙伴型教师 3 （5）培育科研能力，做研究型教师
四、全面提高教育教学质量
（1）抓常规教育，培养良好习惯
（2）重情感教育，培养健全人格（激励与呵护是教学走向成功的因素之一）
（3）多媒体教学，激发学习兴趣
（4）多联系实际，培养动手能力
（5）多样化教学，强化主动学习
（6）重因材施教，强化学困帮扶如何提高教学成绩
(完整版)教师资格证考试《综合素质》必背
(完满版)教师资格证考试《综合素质》必背
1 / 6 《综合素质》
目录
第一章 职业理念 15%（ 4+1）
第一节 教育观
第二节 学生观（每年都出题）
第三节 教师观
第二章 教育法律法规 10%（8）（只出单项选择）
第三章 教师职业道德 15%（4+1）
有 2 节职业行为（只单项选择）职业道德（单项选择 +解答）
第四章 文化涵养 12%（ 9）（只出单项选择）
第五章 教师基本能力 48%（4+1+1）
三种题型：
1 单项选择：每年固定 29， 2 分（第一到第五章都会出）
2 资料解析： 3 道第一、三、五（阅读理解）章
3 作文 (完满版)教师资格证考试《综合素质》必背 2 / 6 模块一 职业理念
第一节 教育观
一、素质教育的归纳
（一）素质教育观的看法（不需要背，在理解的基础之上看看就可以）
以学生为中心，促进学生德、智、体、美全面发展。
二、国家推行素质教育的基本要求
（一）面向全体（ 1 适龄少儿 6 周岁， 2 受教育机遇公正）
（二）促进学生全面发展（除了成绩，还看道德、兴趣、德智体美劳，但不平均发展）
（三）促进学生创新精神和实践能力的培养（素质教育的核心是创新教育）
（四）促进学生生动、爽朗、主动地发展
（五）着眼于学生的平生可连续发展（保罗朗格朗提出平生教育）
两全两发展 记忆魔法
创新和实践
【答题技巧】
资料解析题改卷标准：
踩点给分、多写不扣分
资料解析题高分诀要：三步走战略、总分总模式
第一步（总）：判断行为正确与错误
正确：值得夸耀，表现了· ·的要求，我们应该向他学习；
错误：违反了· ·的要求，应该如何改正。
第二步（分）理论要求 +资料解析
注：分条摆列、逻辑清楚
第三步（总）总结理论和资料解析
第二章 学生观
一、全面发展的学生观 （不需要背，理解的基础上看一下就可以）
以学生为中心，面向全体学生，促进学生的德智体美劳全面发展。
教师资格考试综合素质必背考点(90条)
1
教师资格考试综合素质必背考点（90条）
1.教师职业道德的基本要求
（1）爱国守法
（2）爱岗敬业
（3）关爱学生
（4）教书育人
（5）为人师表
（6）终身学习
2.如何建立良好的师生关系
（1）了解和研究学生
（2）树立正确的学生观
（3）提高教师自身的素质
（4）树立教师威信
（5）发扬教育民主
（6）正确处理师生矛盾
3.新课改的师生观（新型师生关系的特点）
（1）尊师爱生
（2）民主平等
（3）教学相长
（4）心理相容
4.制约课程的主要因素
（1）社会需求
（2）学科知识水平
（3）学习者（儿童）身心发展特点
（4）课程理论
5.学科中心主义课程理论的主要观点 2
（1）知识是课程的核心
（2）学校课程应以学科分类为基础
（3）学校教学以分科教学为核心
（4）以学科基本结构（组织结构、实质结构、句法结构）的掌握为目标
（5）学科专家在课程开发中起重要作用
6.学生中心主义课程理论的主要观点
（1）学生是课程的核心
（2）学校课程应以学生的兴趣或生活为基础
（3）学校教学应以活动和问题反思为核心
（4）学生在课程开发中起重要作用
7.课程内容的选择依据
（1）课程目标
（2）学生的需要、兴趣和身心发展水平
（3）社会发展
（4）科学文化知识
8.新课改教师角色的转变
（1）教师是学生学习的促进者
（2）教师应该是教育教学的研究者
（3）教师是课程的开发者和研究者
（4）教师应是社区型的开放教师
9.新课改教师教学行为观念的转变
（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长
（2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发
（3）在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展
（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作 3
（1）学生是一个完整的生命个体（用发展的观点认识学生，做到悦纳错误、多宽容）
（2）学生个体之间存在很大的差异性（乐观估计学生的天性，做到多看优点、多赞美）
教师资格证《综合素质》选择题通关300道【完结】
教师资格证《综合素质》选择题通关300道【三】(博恩教育内部整理)
201.清代时编撰的 《四库全书》是人类文化的重要成果，当时若采用印刷该书，不可能做到的是 （用机器印刷 ）。
202. 由于缺铁，40 ％到 60％的婴儿面临着大脑发育迟缓的威胁，每年大约 10
万名婴儿在围产期面临死亡的威胁。根据发达国家的经验，适应中国人的饮食习惯，专家们提出了铁强化酱油的办法。只要食用“铁酱油”，就能基本改善缺铁的现状。。这段话的主旨是 （铁强化酱油的全国性营养改善项目无法迅速有效地传递给大众，并为大众接受 ）。
203.鲁迅先生在民国十四年曾经说过：“我觉得革命以前，我是做奴隶，革命以后不多久，就受了奴隶的骗，变成他们的奴隶了„„我觉得仿佛就没有所谓中华民国。”对此理解正确的是 （国民革命之后社会并没有多少真实的进步 ）。
204.在一次选拔赛中，有评委给所有参赛者都投了通过票。可以必然推出的是
（所有参赛者都至少得了一张通过 ）。
205.老师穿了一套新衣服，所有学生的眼光就歘歘老师。有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道：“老师，我爱你。”下列处理方式，最恰当的一项是 （ 微笑着说：“我告诉大家一个秘密，我也爱你们。”）。
206.“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”——选自韩愈的 《劝学解》 下列选项对上文理解不正确的一项是 （说明学习时应当全神贯注、心无旁骛 ）。
207.下列关于教师职业责任的发展趋势说法不正确的是 （教师的职业责任发展趋于单一专业化 ）。
208. 当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了 （廉洁从教的职业道德 ）。
209.根据 《预防未成年人犯罪法》的规定，未成年人有严重不良行为，因 （不满14 周岁 ）或者情节特别轻微免予处罚的．可以予以训诫。
210.侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的，依法承担 （民事责任 ）。
中小学教师资格证考试《综合素质》高频考点背诵口诀(全)
1 / 9
中小学教师资格证考试《综合素质》
高频考点背诵口诀（全）
(一)教育观
1.素质教育观
(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨
(2)素质教育是面向全体学生的教育
(3)素质教育是促进学生全面发展的教育
(4)素质教育是促进学生个性发展的教育
(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
口诀：“提素”“个性”“创”“两全”。
2.我国教育目的的基本精神
(1)要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;
(2)要求学生在德智体美劳等方面全面发展;
(3)适应时代要求，强调学生个性的发展。
口诀：全面建设个性接班人。
3.新课改的教学观
(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
(4)教学从“关注学科”转向“关注人”
口诀：四个转向。
(二)学生观
(1)学生是发展的人
(2)学生是独特的人
(3)学生是具有独立意义的人
口诀：二独一发。
(三)教师观
1.教师角色的转变
(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者
(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
(3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者
(4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师
口诀：“促进”“研究“开”“社区”或四者一社区。
2.新课改教师角色的转变(即教师职业的责任) 2 / 9
(1)教师是学生学习的促进者
(2)教师应该是教育教学的研究者
(3)教师是课程的开发者和研究者
(4)教师应是社区型的开放教师
(5)教师应该是终身学习的践行者
口诀：五者一社区。
3.教师行为转变
(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏
(2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导
(3)在对待自我上，新课程强调反思
教师资格证《综合素质》(小学)考点归纳完全版
目录
目录 ............................................... 1.....
第一章教育观 ........................................ 2....
第二章学生观 ....................................... 7.....
第三章 教师观
....................................................... 1.1.....
第二章教师权利和义务 ............................... 1&...
第三章学生权利保护 ................................ 2.3.
第二章教师职业行为 ................................. 25
第一章科学常识 ..................................... 28
第二章文学常识 ..................................... 43
第三章艺术常识 ..................................... 58
第一章阅读理解能力 ............................... .7.8.
第二章逻辑思维能力 ................................ .84
第三章信息处理能力 ................................ 9.5第一章教育观
考点归纳
1. 理解实施素质教育的基本要求。
2. 掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
3. 依据实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。
重点提示
一、素质教育
1999年，召开的第三次全国教育工作会议出台了中共中央、国务院《关丁 深化教育改革，全面推进素质教育的决定》（下文简称《决定》）。