第四单元第12讲细胞的生命历程2
答案
考点一
AD
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考点一 细胞分化与细胞的全能性
4. 下列发生了细胞分化且能体现体 细胞全能性的生物学过程是( A.玉米种子萌发长成新植株 B. 小鼠骨髓造血干细胞形成各种 血细胞 C. 小麦花粉经离体培养发育成单 倍体植株 D. 胡萝卜根韧皮部细胞经组织培 养发育成新植株
答案
考点一
B
要点探究 命题设计 技法提炼
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考点一 细胞分化与细胞的全能性
3.如图所示干细胞的特征——具有分化能力和分裂能力， 据图 分析正确的是(双选) ( )
A.如果该干细胞存在于正常人体骨髓中， 那么其分化形成的 细胞中染色体都是 23 对 B.干细胞具有分裂、分化的能力称为细胞的全能性 C.如果是胚胎干细胞，则其分裂形成的细胞不会发生突变 D.细胞分化是基因选择性表达的结果
考点一
解析
答案
)
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考点一 细胞分化与细胞的全能性
4. 下列发生了细胞分化且能体现体 细胞全能性的生物学过程是( A.玉米种子萌发长成新植株 B. 小鼠骨髓造血干细胞形成各种 血细胞 )
解析
答案
“ 细 胞 的全 能性 ” 是 指已 经分 化的细胞，仍然具有发育成完整 个体的潜能。 选项 A 所述内容是 玉米的胚后发育过程；全能性表 达的结果是得到完整新个体；由
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考点一 细胞分化与细胞的全能性
1.判断下列有关细胞分化和干细胞的叙述： (1)白细胞和红细胞都是由造血干细胞分化来的 (2)基因突变可使已分化的正常细胞变成癌细胞 (√ ) (√ ) (3)同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同 ( × ) (4)同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的强 (5)自体干细胞移植通常不会引起免疫排斥反应 (√ ( √ ) )
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考点一 细胞分化与细胞的全能性
4. 下列发生了细胞分化且能体现体 细胞全能性的生物学过程是( D ) A.玉米种子萌发长成新植株 B. 小鼠骨髓造血干细胞形成各种 血细胞
解析
答案
“ 细 胞 的全 能性 ” 是 指已 经分 化的细胞，仍然具有发育成完整 个体的潜能。 选项 A 所述内容是 玉米的胚后发育过程；全能性表 达的结果是得到完整新个体；由
C. 小麦花粉经离体培养发育成单 于 题干 中要 求体 现的 是 “ 体细 倍体植株 D. 胡萝卜根韧皮部细胞经组织培 养发育成新植株
考点一
胞 全能 性 ” ，花 粉属 于生 殖细 胞；胡萝卜根韧皮部细胞是已分 化的细胞，经组织培养后得到了 完整的新植株，故 D 项正确。
要点探究 命题设计 技法提炼
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基础回扣
考点一 细胞分化与细胞的全能性
技法提炼
细胞分化与细胞全能性的判断
(1)同一来源的细胞形成形态、功能不同的组织细胞→细 胞分化。
(2)植物体细胞——→新个体→细胞全能性表达。
形成
(3) 分化的动物细胞，在一定条件下经培养形成细胞群→ 不能体现细胞全能性，但动物细胞的细胞核具有全能性。
考点一
考点二
细胞凋亡 细胞衰老 细胞癌变 细胞坏死 制 内陷 可能有关 基因突变 皱缩
要点探究
与基因的 受基因控
不受基因 控制 破裂
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糖蛋白 减少
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命题设计
考点二 聚焦细胞的衰老、凋亡与癌变
外形不规则 变化
形态变化
破裂 受基因
细胞萎缩
呈球形
影响因素
严格的 控制
内、外因 共同作用 对机体
有利
物理、化学、电、 热、 冷、 病毒等致癌 机械等各种 因子 对机体
考点一
基础回扣
要点探究
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考点一 细胞分化与细胞的全能性
解析
胰岛素基因和 A 抗体基因是特定细胞选择性表达的 基因， ATP 合成酶基因属于维持细胞的基本生命活动 的基因之一，在活细胞中都可表达，故题图中 ATP 合成酶基因在该细胞中是打开的。 产生抗体 A 的细胞 中 A 抗体基因只能在受到特异性抗原刺激后才能表 达，所以 B 项正确。
考点一
基础回扣
要点探究
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考点一 细胞分化与细胞的全能性
解析
骨髓中的干细胞与人体正常体细胞来源于同一个受精卵， 细 胞核内有 23 对同源染色体，A 项正确；
细胞全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体 的潜能，细胞全能性的结果是形成完整个体， B 项错误；
细胞分裂 DNA 复制时，其双螺旋结构解开，容易发生突变， 胚胎干细胞也不例外，C 项错误；
非只存在于癌细胞中，只不过在癌细胞中两种基因已 发生突变。
考点二
基础回扣
要点探究
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考点二 聚焦细胞的衰老、凋亡与癌变
易 错 警 示
(3)个体衰老与细胞衰老并不总是同步的， 在幼年个体中 有衰老的细胞，老年个体中有新产生的细胞，但细胞总 体衰老会导致个体的衰老。
(4)细胞的癌变是细胞畸形分化的结果，对机体有害。
正常细胞的生长和分裂失控。 (2)癌细胞的特征 ①在适宜的条件下，能够 无限增殖 。 ② 形态结构 发生显著变化， 如成纤维细胞由扁平梭形 变成球形。 ③细胞的表面发生了变化，细胞膜上的 糖蛋白 等物质 减少，导致癌细胞在体内容易 分散和转移 。
考点二
基础回扣
要点探究
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考点二 聚焦细胞的衰老、凋亡与癌变
考点二
)
基础回扣
要点探究
命题设计
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(5)细胞衰老和凋亡对机体的正常发育都是有利的， 细胞 坏死对机体有害。
(6)细胞凋亡与基因选择性表达有关， 但不属于细胞分化 过程。
考点二
基础回扣
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考点二 聚焦细胞亡的叙述，不正确的是 ( A.细胞分化能使细胞中细胞器的种类和数量发生改变 B.衰老细胞会出现线粒体减少、 酶活性降低及细胞核变 大等现象 C.细胞分化发生在胚胎期，细胞衰老与凋亡发生在老 年期 D.被病原体感染细胞的清除是通过细胞凋亡完成的
考点一 细胞分化与细胞的全能性 考点二 聚焦细胞的衰老、凋亡与癌变 网络构建
第12讲 细胞的
分化、
衰老、 凋亡及 癌变
高考模拟 提能训练 强化审答 规范解题
练出高分
考点一 细胞分化与细胞的全能性
1.细胞分化 (1)概念： 在个体发育中， 由一个或一种细胞增殖产生的后代， 在 形态、结构和生理功能 上发生稳定性差异的过程。 (2)时间：发生在整个生命进程中，胚胎 时期达到最大程度。 (3)结果：形成不同的 组织 和 器官 。 (4)特点： 稳定性 、 持久性 、 不可逆性 和普遍性。 (5)意义：是生物个体发育的基础；使多细胞生物体中的细胞 趋向 专门化 、有利于提高各种生理功能的效率。 (6)实质：基因的 选择性表达 。
(6)胚胎干细胞在体外培养能增殖但不能被诱导分化 ( × )
考点一
基础回扣
要点探究
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考点一 细胞分化与细胞的全能性
(7)造血干细胞具有分化出多种血细胞的能力，可用于治疗白 血病 蛋白质 程 ( √ ) (8)细胞分化的主要标志首先是细胞内开始合成新的特异性的 (√ ) (9)细胞分化进程是细胞原有的高度可塑性潜能逐渐增加的过 ( × ) (10)细胞分化的分子基础是细胞固有基因的正常的、严格有序 的表达过程 状态转变的过程
(2) 单细胞生物与多细胞生物分化形式的不同：单细胞生物的 细胞分化不表现为细胞间的差异， 而是在生活史中有规律地发 生形态和生理上的阶段性变化。 多细胞生物通过细胞分化形成 特定形态、结构和功能的组织和器官。 (3)细胞全能性的体现以产生新个体为标志，若无新个体产生，
不能体现全能性。
考点一
基础回扣
(2)类型成熟个体中细胞的 自然更新 被病原体感染的细胞的 清除
保证多细胞生物体完成 正常发育 (3)意义维持 内部环境 的稳定 抵御 外界各种因素 的干扰
考点二
基础回扣
要点探究
命题设计
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考点二 聚焦细胞的衰老、凋亡与癌变
3.细胞的癌变 (1)癌变实质： 原癌基因 和 抑癌基因 发生突变，导致
考点一
基础回扣
要点探究
命题设计
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考点一 细胞分化与细胞的全能性
2.细胞的全能性 (1)概念：已经分化的细胞，仍然具有 发育成完整个体 的潜能。 (2)动、植物细胞全能性的区别：高度分化 的植物细胞 仍具有全能性；实验表明已分化的动物体细胞的细胞核 具有全能性。 (3)干细胞：动物和人体内仍保留着的少数具有 分裂和
考点二
基础回扣
要点探究
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考点二 聚焦细胞的衰老、凋亡与癌变
易 错 警 示
与细胞衰老、凋亡、癌变有关的 6 个失分点 (1)细胞增殖、分化、衰老和凋亡是细胞的正常生命 活动，而不能误认为是细胞发育的 4 个阶段。细胞凋 亡与细胞增殖都是维持生物体内细胞动态平衡的基 本行为。 (2)原癌基因和抑癌基因普遍存在于所有体细胞中，并
考点一
(√ (√
要点探究 命题设计 技法提炼
) )
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(11) 细胞分化是细胞由非专一性的状态向形态和功能的专一
基础回扣
考点一 细胞分化与细胞的全能性
2.动物细胞中的一类基因是维持基本生命 活动的，在各种细胞中都处于活动状 态。另一类基因是选择性表达的基因。 如图是能产生 A 抗体的细胞。关于该 细胞中三个基因的开闭状态，下列说 法正确的是 ( ) A.其中有一个处于活动状态，即 A 抗体基因 B.其中有一个处于活动状态，即 ATP 合成酶基因 C.Ⅰ号染色体上的两个基因均处于活动状态 D.三个都处于活动状态
2讲减数分裂
第12讲 减数分裂和受精作用
考试说明 1.细胞的减数分裂(Ⅱ)。 2.动物配子的形成过程(Ⅱ)。 3.动物的受精过程(Ⅱ)。 4.实验:观察细胞的减数分裂。
1.魏斯曼的预言与减数分裂的概念
有性 原始生殖
成熟生殖 连续分裂两次
一半
2.精子的形成过程(以哺乳动物为例)
（1）减数分裂的基本过程
间期
①DNA复制 ②有关蛋白质合成 ③体积略增大
减数第一次分裂
减数第二次分裂
（2）联会与四分体
①联会：是指减数第一次分裂过程中(前期) 同源染色体 两两配对的现象。 ②1个四分体＝ 1 对同源染色体＝ 2 条染色体＝ 4 条染色单体＝ 4 个DNA分子(含 8
条脱氧核苷酸链)。
（3）交叉互换
①概念：减Ⅰ前期，同源染色体的 非姐妹染色单体 之间互换片段的现象。 ②时期： 减数第一次分裂前期 。 ③意义：进一步丰富了配子的类型，增强了有性生殖生物的变异性。
①染色体数目
2n
一末 平均分配
n
二后 着丝点分裂
2n
二末 平间期 DNA复制
4n 一末
平均分配
2n
二末 平均分配
n
③染色单体数目
0
间期 DNA复制
4n
一末 平均分配
2n
二末 平均分配
n
7.减数分裂中的数量变化
④每条染色体上DNA数目
1
间期 DNA复制
2 二后
1
着丝点分裂
⑤同源染色体对数
2. 下图是某种哺乳动物细胞分裂过程的模式图,据图分析正确的是 ( A )
A.图中含有同源染色体的细胞有甲、乙、丁 B.能够发生基因重组的细胞是甲、乙、丙、丁 C.丙细胞分裂产生的细胞一定为精细胞 D.可在该种雌性动物体内出现的细胞只有甲
第12讲有丝分裂部分
第四单元 细胞的生命历程
考向 2 细胞周期的判断及应用 2．(2018·山东临沂模拟)下列有关细胞周期的叙述，正确的是 ( D) A．进行有丝分裂的细胞都具有细胞周期 B．细胞周期中可以发生基因突变和基因重组 C．抑制 DNA 复制，细胞会停滞在分裂期 D．不同生物细胞的细胞周期持续时间一般不同
第四单元 细胞的生命历程
(2)细胞增殖(真核细胞) ①方式：无丝分裂、 有丝分裂 和减数分裂。 ②过程：包括 物质准备 和细胞分裂整个连续的过程。 ③意义：是生物体 生长、发育、繁殖和遗传 的基础。
栏目 导引
第四单元 细胞的生命历程
细胞周期的表示方法
方法 表示方法
名称
用字母表示细胞周期
扇形图
a→b→c→a 为一个细胞周期
4N
中期 2N 4N
4N
后期 末期
4N _4_N_→__2_N___
直线图
a＋b或c＋d 为一个细胞周期
栏目方法
第四单元 细胞的生命历程
用字母表示细胞周期
____A_→__G__为一个完整的
细胞周期
B 组细胞处于___分__裂__间__
期，正在进行 DNA 复制， C 组细胞处于分裂期
栏目 导引
第四单元 细胞的生命历程
考向 1 分析细胞不能无限长大的原因
1
6
X
a
2
3
Y
b
3
2
A．X＝Y＝Z
Z
c
B．X>Y>Z
C．a＝b＝c
D．a<b<c
答案：A
栏目 导引
2．细胞分裂方式及判断 (1)概念图
第四单元 细胞的生命历程
图中①②③依次为__无__丝__分__裂__、__有__丝__分__裂__、__减__数__分__裂__ 图①～③中无染色体出现的是_①__ (2)解读蛙红细胞分裂方式为__①___ ③的特点是同源染色体会发生_____联__会__和__分__离______，细胞 连续分裂__两____次，其最终子细胞染色体数目__减__半___
2021届高三人教版生物总复习 第12讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变(真题)Word版含解析(1)
第四单元 第12讲1．(2013·四川高考)哺乳动物红细胞的部分生命历程如图所示，图中除成熟红细胞外，其余细胞中均有核基因转录的RNA 。
下列叙述错误的是( ) 造血干细胞…→幼红细胞―――→排出细胞核 网织红细胞――→丧失细胞器成熟红细胞→凋亡A ．成熟红细胞在细胞呼吸过程中不产生二氧化碳B ．网织红细胞仍然能够合成核基因编码的蛋白质C ．造血干细胞与幼红细胞中基因的执行情况不同D ．成熟红细胞衰老后控制其凋亡的基因开始表达解析：选D 成熟的红细胞无线粒体，只能进行无氧呼吸，产物为乳酸，A 项正确。
网织红细胞中含有幼红细胞转录形成的mRNA 和核糖体，仍然能够合成核基因编码的蛋白质，B 项正确。
细胞分化的不同阶段，基因的表达情况不完全相同，C 项正确。
成熟的红细胞无细胞核，已丧失控制其凋亡的基因，D 项错误。
2．(2013·海南高考)关于细胞分化的叙述，错误的是( )A ．白细胞和红细胞都是由造血干细胞分化来的B ．基因突变可使已分化的正常细胞变成癌细胞C ．同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同D ．同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的强解析：选C 同一个体的不同细胞所含的基因相同，因为它们都来自于同一个细胞——受精卵的分裂分化，C 错误。
3．(2012·上海高考)成人体内绝大多数处于分化终端的各种细胞( )A ．遗传信息相同B ．基因表达相同C ．mRNA 种类相同D ．蛋白质种类相同解析：选A 细胞分化的本质是基因选择性表达，则处于分化终端的各种细胞，它们表达的基因不同、转录的mRNA 也不同，翻译出的蛋白质也就不同。
但是这些细胞都是由受精卵经有丝分裂形成的。
每个体细胞都带有这个人的全套遗传信息，故A 选项正确。
4．(2012·江苏高考)研究表明细胞癌变是细胞从已分化转变到未分化状态的过程，下列叙述正确的是()A．癌细胞具有和正常分化细胞相近的细胞类型B．癌细胞的分裂能力与分化程度成正相关C．诱导癌细胞的正常分化是癌症治疗的一种策略D．癌细胞类似于胚胎细胞都脱离了细胞的正常分化解析：选C研究表明细胞癌变是细胞从已分化转变到未分化状态的过程，故癌细胞与正常细胞相比，形态、结构和功能均不同；细胞的分化程度越高，其分裂能力越低；诱导癌细胞脱离未分化状态，即诱导癌细胞正常分化是癌症治疗的一种策略；癌细胞已不受机体控制，而胚胎细胞可在机体控制下完成正常分化。
第4单元 细胞的生命历程 第2讲 减数分裂和受精作用
相同点
染色体的变化行为相同
3.减数分裂的概念
范围 时期
进行_有__性__生__殖__的生物 原始生殖细胞产生成熟生殖细胞的过程中
在减数分裂前，染色体只复制_一__次__，而细胞在减数分裂过 特点
程中连续分裂_两__次__
结果 成熟的生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的减少一半
4.观察蝗虫精母细胞减数分裂装片
可以自由组合导致基因重组。
(二)减数分裂Ⅰ与减数分裂Ⅱ的比较
项目 着丝粒 染色体数目 DNA数目 染色体主要行为 同源染色体
减数分裂Ⅰ 不分裂
2n→n，减半 4n→2n，减半 同源染色体联会、分离
有
减数分裂Ⅱ 分裂
n→2n→n，不减半 2n→n，减半
姐妹染色单体分开 无
(三)减数分裂各时期染色体数、染色单体数和核DNA数的比较
答案：C
[归纳拓展] 细胞分裂过程中引发相关物质数量变化的四大原因
微课题(二) 减数分裂和有丝分裂辨析比较 [系统深化知能]
实质
精子和卵细胞二者的_细__胞__核___融合，使彼此的染色体会合在一起
结果
受精卵中的染色体数目又恢复到_体__细__胞__中的数目
一、判断正误——从微点上澄清概念
1．染色体易位和数目的变异类型理论上均可以在减数分裂过程中通过光学显微镜
观察到。
( √)
2．人类14号与21号染色体二者的长臂在着丝粒处融合形成14/21平衡易位染色体， 该染色体携带者具有正常的表现型。观察平衡易位染色体也可选择有丝分裂中期细胞。
场所 时间 细胞质分裂 是否变形
睾丸(曲细精管) 初情期 均等分裂 _变__形__
卵巢 胎儿时期(性别分化以后)和初情期以后 卵母细胞_不__均__等_分裂；极体_均__等_分裂
2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第12讲 细胞分化、衰老、凋亡及癌变
2．癌细胞的特征
无限增殖 (1)能够______________ 。 糖蛋白 减少。 (2)具有浸润性和扩散性，原因是细胞膜上__________
免疫监视 (3)能逃避_____________ 。
3．致癌因子[连一连]
栏目 导引
第四单元
细胞增殖、分化、衰老和凋亡(含减数分裂和有性生殖)
栏目 导引
对生物体是有利的⇒ 细胞凋亡 ②从结果看 对生物体是有害的⇒ 细胞坏死
三、细胞的癌变 1．癌变实质 原癌基因 抑癌基因 ______________ 和______________ 发生突变，导致正常细胞 的生长和分裂失控。
栏目 导引
第四单元
细胞增殖、分化、衰老和凋亡(含减数分裂和有性生殖)
栏目 导引
第四单元
细胞增殖、分化、衰老和凋亡(含减数分裂和有性生殖)
1．(2014· 河南信阳调研)下列能说明人体某细胞已经发生分化 的是( D ) A．能进行酶的合成 C．存在生长激素基因 B．能进行ATP的分解 D．能合成胰岛素
解析：活细胞(包括未分化和已经分化的细胞)都能合成酶； 未分化和已经分化的细胞进行生命活动都需要消耗能量，都 能分解ATP；人体的各种细胞的细胞核中都含有相同的遗传 物质，即含有相同的基因，其中包括生长激素基因；能合成 胰岛素的细胞只能是胰岛B细胞，该细胞是由细胞分化形成 的。
细胞增殖、分化、衰老和凋亡(含减数分裂和有性生殖)
(2013· 高考山东卷)将小鼠myoD基因导入体外培养的未 分化肌肉前体细胞，细胞分化及肌纤维形成过程如图所示。 下列叙述正确的是( D )
A．携带myoD基因的载体以协助扩散的方式进入肌肉前体细胞
B．检测图中细胞核糖体蛋白基因是否表达可确定细胞分化与否 C．完成分化的肌肉细胞通过有丝分裂增加细胞数量形成肌纤维 D．肌肉前体细胞比肌肉细胞在受到电离辐射时更容易发生癌变
12减数分裂和受精作用
7．减数分裂过程中同源染色体分离后，非同源染色体才能自由组合。( × ) 提示：同源染色体分离与非同源染色体自由组合的发生时间无先后，是“同 时进行”的。减数分裂过程中同源染色体分离，其上的等位基因也分离(此为基因 分离定律的基础)，与此同时，非同源染色体自由组合，其上的非等位基因也自由 组合(此为基因自由组合定律的基础)。
第四单元 细胞的生命历程
第12讲 减数分裂和受精作用
内容要求
高频考点
核心素养
1.细胞的减数分裂(Ⅱ)
1.细胞的减
1.生命观念——结构与功能观：细胞 结构与减数分裂的关系
2．动物配子的形成过程 数分裂的主
2．科学思维——比较与分类：分析
(Ⅱ)
要特征
有丝分裂和减数分裂异同；建立模
3．动物的受精过程(Ⅱ) 2．减数分裂 型：研究减数分裂的主要特征
2．(2021·河南省实验中学测试)从某动物精巢中提取了一些细胞(无突变发生)， 根据细胞内染色体数目分为三组，如图，下列有关分析正确的是( B )
A．甲组细胞内染色体与核 DNA 数之比一定为 1 1 B．乙组细胞中有一部分不含同源染色体 C．乙组细胞都在进行有丝分裂或减数第一次分裂 D．丙组细胞的子细胞可能为次级精母细胞
减 前期 数 第 中期 一 次 后期 分 裂 末期
同源染色体发生 联会 ，形成 四分体 ，非姐妹 染色单体间可能发生 交叉互换
成对的同源染色体排列在细胞中央的赤道板上
同源染色体 分离 ，非同源染色体 自由组合 ， 并移向两极 细胞质分裂，形成 2 个子细胞，细胞中染色体 数目减半
前期 减
数 第 中期
(2)卵细胞含有丰富的细胞质，细胞质中含有 DNA 的结构是 线粒体 。
2．(必修 2P20 图 2－5 改编)卵细胞产生过程中，细胞质不均等分裂，其意义 是 保证卵细胞有较多的营养物质，以满足早期胚胎发育过程中物质的需要 。
第12讲 细胞的分化、衰老和死亡
第12讲细胞的分化、衰老和死亡考点一细胞的分化与细胞的全能性1.细胞的分化提醒①细胞分化程度越高，细胞分裂的能力就越低。
②分化的细胞不一定不再进行分裂，如B淋巴细胞，接受抗原刺激后仍可再分裂。
③同一个体不同类型的分化细胞内，mRNA和蛋白质并非完全不同。
2.细胞的全能性遗传物质未改变(1)概念：细胞的全能性是指细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。
(2)实例①植物组织培养(以胡萝卜组织培养为例)②克隆动物的培育(动物体细胞核移植)(以非洲爪蟾的核移植为例)提醒①已分化的细胞一般都有一套与受精卵相同的遗传物质，因此，已分化的细胞一般仍具有全能性。
②已分化的植物细胞表达全能性的条件：a.离体；b.给予一定营养物质、激素等；c.适宜的温度等环境条件。
③与植物细胞相比，动物细胞的全能性受到限制，但动物细胞的细胞核的全能性仍可以表达。
④分化程度高的细胞全能性不一定低，如生殖细胞由性原细胞分化而来，属于高度分化的细胞，但全能性依然较高。
3.干细胞(1)概念：动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞，这些细胞叫做干细胞。
(2)类型提醒并非所有干细胞都要发生分化。
干细胞分裂后一部分细胞发生分化，成为具有特定功能的组织细胞；还有一部分保持分裂能力，用于干细胞本身的自我更新。
(1)细胞的高度分化改变了物种的遗传信息(×)(2)造血干细胞主要存在于人的骨髓中，其分化为成熟红细胞的过程是可逆的(×)(3)造血干细胞分化形成红细胞和白细胞时遗传物质发生改变，导致二者寿命不同(×)(4)完成分化的肌肉细胞通过有丝分裂增加细胞数量形成肌纤维(×)(5)玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性(×)(6)胚胎干细胞与胰腺腺泡细胞发育的全能性相同(×)1.为什么已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性？必修① P121“旁栏思考题”提示已分化的动物体细胞的细胞核中含有该动物几乎全部的遗传物质(少数遗传物质存在于线粒体的DNA中)。
2019版生物：第四单元 细胞的生命历程 第12讲 含答案
第12讲减数分裂和受精作用[考纲要求]1。
细胞的减数分裂(Ⅱ）.2。
动物配子的形成过程（Ⅱ）。
3。
动物的受精过程(Ⅱ).4.实验:观察细胞的减数分裂.考点一减数分裂的相关概念1．减数分裂的概念2．同源染色体和非同源染色体(1)同源染色体（2)非同源染色体：指形态、大小各不相同，且在减数分裂中不配对的染色体。
3．联会与四分体（1)联会：是指减数第一次分裂过程中（前期)同源染色体两两配对的现象。
（2)四分体:联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。
(3）一个四分体＝1对同源染色体＝2条染色体＝4条染色单体＝4个DNA分子(含8条脱氧核苷酸链)。
4．交叉互换(1）概念:减Ⅰ前期，同源染色体的非姐妹染色单体之间互换片段的现象。
（2）时期：减数第一次分裂前期。
（3)意义：进一步丰富了配子的类型，增强了有性生殖生物的变异性。
(1)形态、大小不同的染色体一定不是同源染色体(×）（2）形态、大小相同的染色体一定是同源染色体(×）(3)减数分裂中配对的两条染色体是同源染色体（√)（4）同源染色体携带的遗传信息一定相同(×)(5）哺乳动物精子形成时，在减数第一次分裂过程中均存在四分体（×)（6)有丝分裂的前期不存在同源染色体（×)如图表示减数分裂中某时期的图像，请分析：（1）图中染色体是同源染色体的是哪些?哪些是非同源染色体？提示A、B是一对同源染色体；C、D是另一对同源染色体。
属于非同源染色体的有：A与C、B与C、A与D、B与D.(2）图中四分体、染色体、染色单体各有几个（条）？提示2个四分体、4条染色体、8条染色单体。
(3）图中a与a′是什么关系?a与b是什么关系?提示a与a′是姐妹染色单体，a与b是同源染色体中的非姐妹染色单体。
命题点辨析相关概念1．下列关于同源染色体和四分体的叙述,不正确的是（) A．同源染色体是一条染色体经复制后形成的两条染色体B．四分体出现在减数第一次分裂的前期和中期C．同源染色体是在减数分裂过程中能联会的两条染色体D．每个四分体包含一对同源染色体的4条染色单体答案A解析同源染色体是一条来自父方，一条来自母方的染色体，一条染色体复制后形成的是两条姐妹染色单体，A项错误；四分体是减数第一次分裂过程中所特有的结构,出现在同源染色体联会后，即前期和中期，在后期同源染色体分开，四分体消失，B项正确；在减数第一次分裂过程中，同源染色体两两配对的现象叫做联会，只有配对的染色体才能称为同源染色体，C项正确；在减数第一次分裂过程中,复制后的同源染色体联会后形成四分体，所以每个四分体含有一对同源染色体的4条染色单体，D项正确。
高中生物练习：细胞分裂综合应用
必修一 第四单元 细胞的生命历程(含减数分裂和受精作用)第二讲 减数分裂和受精作用细胞分裂综合应用一、选择题1．下列有关动物细胞增殖的说法中,与图相吻合的是 ( B )A ．甲、乙两细胞正在进行有丝分裂B ．丙细胞一定为次级卵母细胞C ．只有乙、丙两细胞中存在同源染色体D ．甲细胞一定是次级精母细胞2．波尔山羊(2N ＝60)胚胎期某细胞发生如图所示异常分裂(未绘出的染色体均正常),其中A 为原癌基因,a 为A 的突变基因。
下列说法正确的是 ( C )A ．该分裂过程中形成30个四分体B ．分裂产生Aa 或aa 子细胞的几率均为12C ．子细胞Aa 与aa 在相同且适宜条件下细胞周期可能不同D ．染色体异常分离与纺锤体无关3．如图所示细胞均来自同一生物体,有关叙述错误的是 ( C )A ．细胞⑤中的染色体数是①或②的四倍B ．细胞②可通过④→⑤→④→③→②的过程来形成C ．图①和图②不可能来自于同一个初级精母细胞D ．图③④⑤⑥中都具有来自父方或母方的染色体4．如图1表示某动物的精原细胞,该细胞在减数分裂过程中发生了交叉互换。
则由该细胞形成的精子染色体的类型可能是图2中的 ( B )5．人的体细胞内含有23对同源染色体,在减数第二次分裂的次级卵母细胞处于后期时(着丝点已分裂),细胞内含有 ( A )A．44条常染色体＋XX性染色体B．22条常染色体＋XX性染色体C．44条常染色体＋YY性染色体D．44条常染色体＋XY性染色体6．下列关于细胞分裂及有关实验的说法不正确的是 ( B )A．有丝分裂的观察可选用洋葱根尖分生区,细胞呈正方形B．初级卵母细胞中染色体的数目,正好和DNA分子数目相同C．某动物在精子形成过程中,若姐妹染色单体未分离,则可形成染色体组成为XYY的后代D．与有丝分裂相比,减数分裂过程中染色体最显著的变化之一是同源染色体联会7．如图表示高等动物细胞(2N)在分裂过程中某一时期的染色体(a)、染色单体(b)、DNA(c)三者之间的数量关系。
第12讲 细胞的增殖
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解析:细胞体积的大小受以下两个因素的制约 解析 细胞体积的大小受以下两个因素的制约:(1)细胞体积越 细胞体积的大小受以下两个因素的制约 细胞体积越 其相对表面积越小,细胞与外界的物质交换效率就越低 大,其相对表面积越小 细胞与外界的物质交换效率就越低 而 其相对表面积越小 细胞与外界的物质交换效率就越低,而 且还会影响到细胞内部的物质交流｡(2)细胞核是细胞的控制 且还会影响到细胞内部的物质交流｡ 细胞核是细胞的控制 中心,细胞核中的 一般不会随着细胞体积的扩大而增加, 中心 细胞核中的DNA一般不会随着细胞体积的扩大而增加 细胞核中的 一般不会随着细胞体积的扩大而增加 即细胞核控制的范围是有限的｡ 即细胞核控制的范围是有限的｡
中期 染色体的着丝点排列在细胞________上 染色体的着丝点排列在细胞 赤道板 上
形态､ 染色体________最清晰 染色体 形态､数目 最清晰
后期
着丝点 分裂,染色体单体分开 ________分裂 染色体单体分开 分裂
细胞中染色体数目加倍 染色体平均移向细胞两极
末期 染色体 解旋,成为 ________解旋 成为 染色体 状态 解旋 成为________状态 纺锤体 消失 ________消失 核膜､ 核膜､核仁 重新出现 ________重新出现 形成2个子细胞 形成 个子细胞 重要特征:亲代细胞 染色体 经过复制后 ________ 经过复制后, 重要特征 亲代细胞________经过复制后 平均 亲代细胞 分配到两个子细胞中
方式 无丝分裂 过程:核先延长 接着整个细胞从中部缢裂为二,成为 个子细 过程 核先延长,接着整个细胞从中部缢裂为二 成为2个子细 核先延长 接着整个细胞从中部缢裂为二 成为 胞 特点:分裂过程中 不出现 核膜,核仁不 特点 分裂过程中,不出现 染色体 与________,核膜 核仁不 分裂过程中 不出现________与 纺锤体 核膜 消失 蛙 举例:________的红细胞 的红细胞 举例