统编版(教育部编写)人教版三年级下册语文第五单元-习作例文《一支铅笔的梦想》教案
习作例文《一支铅笔的梦想》
【教学过程】
一、导入 下面我们就以《一支铅笔的梦想》为例，分析作者是如何想象的，为什么会有这样的想象。（板书：一支铅笔的梦想） 二、阅读指导： （一）初读例文。 1.学生自读课文，边读边思考：（课件出示2） 铅笔有哪些梦想？ 找出例文中有关的自然段。 2.指名说。（明确：一共写了铅笔有五个梦想：溜出教室，跳进荷塘，躲到菜园，来到小溪边，跑到运动场上。） （二）细读例文。 （课件出示3） 1.铅笔为什么会有这些梦想呢？ 学生在小组中交流,边读边理解，展示如下： (1)当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由,没有快乐,很寂寞,孤独,郁闷时想到了一个办法就是溜出教室。(逃出教室)。 (2)我们一起随着铅笔到山坡上。(她想到山坡上开出一朵漂亮的花儿!)蝴蝶呀蜜蜂呀,就猜不出我是谁了!哈,多么好玩儿,多么开心! (3)铅笔又钻进了池塘里,发生了什么?它想来到荷塘,用自己的大伞为小鱼、青蛙助兴。(喜欢与别人分享快乐) 【设计意图：
直入正题，调
动学生积极
性，进入例文
的分析和学习
中去。】
【设计意图：
巧妙地设计问
题，启发学生
的思维，培养
学生从文中找
信息的能力。】
【设计意图：
教学目标
1．能用多种方式读课文,理解课文内容,提高阅读能力,掌握阅
读方法。
2．分析例文，总结文章的写作方法。
重点难点
教学重点：能围绕话题,陈述自己想象出来的事物和事情。
教学难点：根据课文内容继续展开想象，续编故事。
教学课时 1课时
(4)铅笔还去果园里,参加小兔子他们的派对,铅笔化身成了豆角,丝瓜。这样就没人发现了!(多么聪明的铅笔) (5)它还想来到小溪边,一会儿玩水的鸟儿当船桨,一会儿为搬家过河的蚂蚁做船。(乐于助人) (6)它想跑到运动场上,成为小动物们的运动工具。 2.通过阅读，你认识了一支怎样的铅笔？ 预设：我认识了一支快乐、向往自由、贪玩的铅笔。 预设：我认识了一支喜欢与别人分享快乐的铅笔。 预设：我认识了一支热情、乐于助人的铅笔。 总之，这是一只怎样的铅笔？（一支充满正能量的铅笔。） 三、深入理解课文 （课件出示4） 1.文中重复使用“哈,多么好玩儿!多么开心!”有什么作用? 重复使用这些句子，表达出铅笔的心情快乐无比，这是想象的力量，想象使人变得幸福、快乐。 2.你觉得，铅笔的这些梦想合理吗？为什么？ 预设：伞、豆角、丝瓜、撑伞、标枪和铅笔一样，都是细长的，所以铅笔的这些梦想非常合理、自然。 四、总结写法。 思考：作者为什么能把铅笔的梦想写得这么生动有趣呢？ 教师引导明确：（课件出示:5）（这篇文章之所以写得具体生动，亲切感人，其中最重要的一个原因是作者敢于大胆想象、合理想象、充满正能量的想象。因此，同学们在想象时要注重这些方面。）（板书：大胆想象、合理想象、充满正能量的想象） 五、课堂练说。 铅笔还有哪些梦想呢？仿照课文说一说。 1.指名试说，师生共同评议。 2.教师再次明确要求。（课件出示6） （1）要展开合理想象，想一想铅笔还可以变成一些什么？ （2）充满正能量的想象，想象铅笔还可以为人们做些什么通过阅读短
文，总结作者
写作方法。学
会大胆想象、
合理想象，为
习作打下基
础。】
【设计意图：
进一步巩固和
强调想象的方
法，为练说做
好充分准备。】
事情？ 3.小组交流，代表在全班交流。 4.师生评议，补充。
【板书设计】
习作：一支铅笔的梦想
大胆想象、合理想象、充满正能量的想象
【课后反思】
成功之处：
教师设计的这节作文指导课《一支铅笔的梦想》，指导孩子们阅读短文，分
析写作方法，总结写作方法，学会大胆想象、合理想象、充满正能量的想象，并
且亲自实践大胆练习想象，续编故事。整堂课，一步一个脚印，踏踏实实，自然
而成。
不足之处：后边的练说完成之后，最好进一步变成练写才好。
统编版语文三年级下册习作例文：《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》 (教学设计)
教学设计：统编版语文三年级下册习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》一、教学目标1. 知识与技能：通过学习两篇习作例文，使学生掌握写作的基本技巧，提高写作能力。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、表达等方式进行写作的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生热爱生活、关爱动物的美好情感。
二、教学内容1. 分析两篇习作例文的主题、结构、表达方式等。
2. 引导学生学习作者如何运用写作技巧进行创作。
3. 指导学生进行课堂练笔，提高写作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握写作的基本技巧，提高写作能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活、思考问题，并将所思所想表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：作文纸、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己的梦想，引出课题《一支铅笔的梦想》。
2. 学习课文：分析课文主题、结构、表达方式等，引导学生学习作者如何运用写作技巧进行创作。
3. 课堂练笔：指导学生进行课堂练笔，提高写作能力。
4. 学习课文《尾巴它有一只猫》：分析课文主题、结构、表达方式等，引导学生学习作者如何运用写作技巧进行创作。
5. 课堂练笔：指导学生进行课堂练笔，提高写作能力。
6. 总结与反思：引导学生总结本节课所学内容，反思自己的写作过程。
六、板书设计1. 《一支铅笔的梦想》- 主题：梦想- 结构：开头、发展、高潮、结尾- 表达方式：记叙、描写、抒情2. 《尾巴它有一只猫》- 主题：人与动物的关系- 结构：开头、发展、高潮、结尾- 表达方式：记叙、描写、抒情七、作业设计1. 结合自己的生活经历，以《我的梦想》为题，写一篇作文。
2. 观察身边的动物，以《我与动物的故事》为题，写一篇作文。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的写作兴趣。
2. 在教学过程中，要注意引导学生观察生活、思考问题，并将所思所想表达出来。
最新部编人教版三年级语文下册《第5单元习作例文(一支铅笔的梦想+尾巴它有一只猫)》PPT课件
兔子
小熊
小老鼠
习作 奇妙的想象
在想象的世界里，什么都可能发生， 一切都变得那么奇妙。选一个题目写一个 想象故事吧。
最好玩的 国王
一本有魔 法的书
小树的心 思
躲在草丛 里的星星
手罢工啦
滚来滚去 的小土豆
假如人类 可以冬眠
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目， 从“练习题”中选择相关题目进行练习； 2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
1.当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由,没有快乐,很寂寞。 （开出花儿多好玩）
2.进荷塘可以变成荷叶帮助别人。（喜欢与人分享）
认真想一想：铅笔为什么会有这些梦想呢？
3.铅笔化身成了豆角,丝瓜。这样就没人发现了! （聪明，爱动脑筋）
4.来到小溪边,一会儿玩水的鸟儿当船桨,一会儿为搬家过 河的蚂蚁做船 （乐于助人）
默读短文，完成下面的小练习。
1.用“ ”画出小尾巴是怎样想象的。
2.它为什么会这样想？找出重点语句读一读。
有一条尾巴，它很自豪地 说：“我拥有一只猫！”
它的想象 太奇妙了。
尾巴为什么说它有一只猫呢？
“我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什 么，都听我的话，都跟在我身边。”
“我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。”
逆向想象
尾巴为什么说它有一只猫呢？
你看看小孩子，个个做爸爸妈妈的小尾巴，跟着他 们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有 爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有 一只猫呢？”
让人恍然大悟般的想象
对呀，原来 我有一个人， 真神奇！
哎呀，原来 我有一只狗 哇，真好！
续编故事，接下来会有哪些小动物会说话？ 它又会说些什么呢？
部编版三年级语文下册第五单元《习作例文》尾巴它有一只猫课件-语文三年级下册(共26张ppt)
第一课时
人教版 三年级下（配统编教材）
一支铅笔的梦想
认真阅读例文，铅笔有了 梦想……它会想些什么呢？
自由朗读《一支铅笔的梦想》，边读 边思考：铅笔有哪些梦想？找出例文中有 关的自然段，读一读。
第一个梦想：溜出教室 第二个梦想：跳进荷塘 第三个梦想：躲到菜园 第四个梦想：来到小溪边 第五个梦想：跑到运动场上
通过阅读，说一说这是一支 怎样的铅笔？你从哪些语句读出 来的？
我要到山坡上，萌出嫩嫩的 芽儿；还在头顶上，开出一朵 漂亮的花儿。蜜蜂啊蜜蜂啊， 就猜不出我是谁了。哈，多么 好玩！多么开心！
这是一支开 心的铅笔。
我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞； 伞上，还趴着大眼睛青蛙。有的在伞 上歌唱，有的在伞下玩耍。
《尾巴它有一只猫》打破常规思维， 以尾巴的思维反方向想象，非常有趣。
讨论
“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”……你 还想到了什么新鲜有趣的说法？展开想象说一说。
尾巴它有一只狐狸
喜欢跳舞的树叶
很多在现实生活中不存在的想象，在 想象的世界里却可以产生。想象要大胆， 能想象出与众不同的内容。如《尾巴它有 一只猫》一文中，作者从反方向去视察事 物，产生公道的联想。
我从这句话读出铅 笔非常乐于分享。
我要为玩耍的鸟当船篙，为 过河的蚂蚁当木筏。船上的、岸 边的一齐喝彩！
这是一支乐于助人 的铅笔。
文中为什么重复使用“哈, 多么好玩儿!多么开心”？
这句话更能表达 出铅笔的心情是快乐 无比的。
铅笔的这些想象公道吗？为什么？
公道。因为伞、豆角、丝瓜和铅笔 一样，都是细长的，外形类似，所以想 象公道。
想一想，铅笔有了这 些梦想……它会想些什 么？
铅笔想到山坡上萌芽开花； 想跳进荷塘里为小鱼虾撑伞； 想躲到菜园里长成豆角、假装 成丝瓜；想来到小溪边为鸟当 船篙，为蚂蚁当木筏；想跑到 运动场上当小松鼠的撑杆，当 小猴子的标枪。
人教版三年级语文下册《五单元 习作例文： 一支铅笔的梦想》公开课课件_1
(4)铅笔还去果园里,参加小兔子他们的派对,铅笔化身成了豆 角,丝瓜。这样就没人发现了!
(5)它还想来到小溪边,一会儿玩水的鸟儿当船桨,一会儿为搬 家过河的蚂蚁做船。 (6)它想跑到运动场上,成为小动物们的运动工具。 （乐于助人、乐于奉献）
你觉得铅笔的这些梦想合理吗？为什么?
思考:作者为什么能把铅笔的梦想写得这么生动 有趣呢?
铅笔为什么会有这些梦想呢？
• (1)当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由,没有快乐,很寂寞,孤 独, 郁闷时想到了一个办法就是溜出教室。(逃出教室)
(2)我们一起随着铅笔到山坡上。(她想到山坡上开出一朵漂 亮的花儿!)蝴蝶呀蜜蜂呀,就猜不出我是谁了!哈,多么好玩儿, 多么开心!
(3)铅笔又钻进了池塘里,发生了什么?它想来到荷塘,(1)当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由,没有快乐,很寂寞,孤 独, 郁闷时想到了一个办法就是溜出教室。(逃出教室)
(2)我们一起随着铅笔到山坡上。(她想到山坡上开出一朵漂 亮的花儿!)蝴蝶呀蜜蜂呀,就猜不出我是谁了!哈,多么好玩儿, 多么开心!
(3)铅笔又钻进了池塘里,发生了什么?它想来到荷塘,用自己 的大伞为小鱼、青蛙助兴。（喜欢与别人分享快乐）
同学们，下课了。 我们下节课，再见！
思考:作者为什么能把铅笔的梦想写得这么生动 有趣呢?
这篇文章之所以写得具体生动,亲切感人， 其中最重要的一个原因是作者敢于大胆想象、 合理想象、充满正能量的想象。因此，同学们 在想象时要注重这些方面。
课堂练说
铅笔还有哪些梦想呢?仿照课文说一说
课堂练说
铅笔还有哪些梦想呢?仿照课文说一说
要求 (1)要展开合理想象，想一想铅笔还可以变成一 些什么? (2)充满正能量的想象，想象铅笔还可以为人们 做些什么事情?
小学语文《习作例文：一支铅笔的梦想》教案
第五单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：本单元主题是“想象”，全单元包括《小真的长头发》和《我变成了一棵树》两篇课文，目的是引导学生学会想象，感受想象的神奇。
2.本单元重点：
（1）走进想象的世界，感受想象的神奇。
《小真的长头发》详细描述了小真长头发的作用，发挥想象，学着续编故事。
读《我变成了一棵树》时要感受作者想象的有趣，并发挥想象创造新故事。
教学时，教师要引导学生感受作者想象的神奇，学会大胆想象。
（2）发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
本单元安排了习作《奇妙的想象》，写一个想象故事，大胆想象。
3.单元教学建议：朗读课文，抓住关键句子体会作者想象的神奇、有趣，并学会大胆想象，创编、续写故事。
部编人教版三年级语文下册第五单元 习作例文【教学反思】一
《习作例文》教学反思《一支铅笔的梦想》主要讲了一只老憋在抽屉里的铅笔的五个梦想，想象力是创造力的源泉，人人都有一个梦想，有的人梦想成为杨利伟一样的航天员，遨游太空，探索太空的奥秘；有的人梦想成为一名技术精湛的医生，攻克疑难杂症，使人们摆脱疾病的痛苦；有的人又梦想成为出色的工程师，设计出高科技现代化的房子·····老师将带领亲爱的宝贝们走进心灵，诉说我们的梦想！那么，亲爱的宝贝们想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，有多少梦想呢？一堆废弃的铅笔屑，是不是该丢到垃圾桶呢？来看看可爱的铅笔有哪些梦想吧？你还想让它去哪里游玩闯荡一番呢？我们将采用“亲子梦想互动发言”、“情境铅笔小人物”“魔幻手工之铅笔屑大变身”带领孩子发现梦想，带领家长回顾儿时的梦想，感悟梦想，为梦想插上放飞的翅膀！您的参与是孩子最大的鼓励和勇气！您是不是也被感染了呢？，快快随我们进入奇妙的阅读天地，放飞想象的翅膀，来大胆说出你们的梦想吧！“梦想”，是一个比星空更美，比银河更为广阔的词。
有的孩子把梦想埋在心底最深的地方，不轻易向人吐露，因为梦想很美却也很容易破碎，把它放在梦里就感觉安全。
但老师想对亲爱的宝贝们说：“梦想是世上最不真实却是人们活在这个世上的支点，支撑着我们们活下去。
因为有了梦，人们才会去想要实现。
这也是人实现自我价值的过程！”亲爱的家长朋友们，是不是也很想知道自己可爱的宝贝在众人面前会说出怎样的梦想呢？来陪孩子经历一次梦想的心灵游历吧！让我们一起为孩子编织出心灵的彩锦，搭建出魔幻的城堡，放飞美好的愿望吧！《尾巴它有一只猫》主要讲了尾巴说它有一只猫，猫没有意见，我说我有一个雨点儿，雨点儿说，他有一个妈妈，哥哥说他有一个弟弟，弟弟说，他有一个哥哥，嘿嘿，因为我们是彼此拥有的哦！所以我们是彼此的，我们是最最幸福的一家！这只可爱的尾巴引起了孩子们的思考，他们在家里也是和父母互相拥有的，这样才是一个温暖的家哦！所以，我们有好的东西，要一起分享，虽然现在的孩子们都是独生子女可是也要懂得分享和感恩哦！当然幸福要分享，就会变成更多份的幸福，我们大家都会非常的幸福，当我们遇到了困难，也要和大家一起承担，这样我们的困难有了大家的齐心协力，就不是事儿了！通过这两篇例文引导学生学习小作者的丰富的想象力和创造力，充分展开自己的想象实现自己的梦想。
部编版三年级下册语文习作例文(一支铅笔的梦想+尾巴它有一只猫)优秀课件(18张ppt)
2.它为什么会这样想？找出重点语句读一读。
第五单元
交流平台
有一条尾巴，它很自豪地 说：“我拥有一只猫！” 它的想象一只猫呢？
“我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什 么，都听我的话，都跟在我身边。” “我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。”
逆向想象
第五单元
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第五单元
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习作例文
——《一支铅笔的梦想》
第五单元
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默读短文，分析作者是如何想象的，为 什么会有这样的想象。
给你一个思路：我一共有几个梦想？
第五单元
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一 支 铅 笔
第一个梦想：溜出教室 第二个梦想：跳进荷塘 第三个梦想：躲到菜园 第四个梦想：来到小溪边
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尾巴为什么说它有一只猫呢？
你看看小孩子，个个做爸爸妈妈的小尾巴，跟着他 们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有 爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有 一只猫呢？”
让人恍然大悟般的想象
第五单元
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对呀，原来 我有一个人， 真神奇！
哎呀，原来 我有一只狗 哇，真好！
第五单元
假如人类 可以冬眠
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续编故事，接下来会有哪些小动物会说话？ 它又会说些什么呢？
兔子 小熊 小老鼠
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习作 奇妙的想象
在想象的世界里，什么都可能发生， 一切都变得那么奇妙。选一个题目写一个 想象故事吧。
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最好玩的 国王 手罢工啦
一本有魔 法的书 滚来滚去 的小土豆
小树的心 思
躲在草丛 里的星星
第五个梦想：跑到运动场上
最新人教部编版三年级语文下册第五单元《习作例文》优质课件
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习作例文
——《尾巴它有一只猫》
第五单元
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第二课时
有一条尾巴自豪地说： “我拥有一只猫！”这太可笑 了！这是怎么一回事呢？让我 们走进例文，分析这条尾巴它 是怎么想的。
第五单元
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默读短文，完成下面的小练习。
1.用“ ”画出小尾巴是怎样想象的。
2.它为什么会这样想？找出重点语句读一读。
第五单元
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最好玩的 国王
手罢工啦
一本有魔 法的书
滚来滚去 的小土豆
小树的心 思
躲在草丛 里的星星
假如人类 可以冬眠
第五单元
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有一条尾巴，它很自豪地 说：“我拥有一只猫！” 它的想象 太奇妙了。
第五单元
交流平台
尾巴为什么说它有一只猫呢？
“我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什 么，都听我的话，都跟在我身边。” “我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。”
逆向想象
第五单元
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尾巴为什么说它有一只猫呢？
你看看小孩子，个个做爸爸妈妈的小尾巴，跟着他 们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有 爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有 一只猫呢？”
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人教版小学语文三年级下册
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习作例文
——《一支铅笔的梦想》
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默读短文，分析作者是如何想象的，为 什么会有这样的想象。
给你一个思路：我一共有几个梦想？
第五单元
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一 支 铅 笔
第一个梦想：溜出教室 第二个梦想：跳进荷塘
第三个梦想：躲到菜园 第四个梦想：来到小溪边
部编版语文三年级下册习作例文(一支铅笔的梦想+尾巴它有一只猫)课件(18张ppt)
第五单元
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最好玩的 国王
手罢工啦
一本有魔 法的书
滚来滚去 的小土豆
小树的心 思
躲在草丛 里的星星
假如人类 可以冬眠
第五单元
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第五单元
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习作例文
——《一支铅笔的梦想》
第五单元
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默读短文，分析作者是如何想象的，为 什么会有这样的想象。
给你一个思路：我一共有几个梦想？
第五单元
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一 支 铅 笔
第一个梦想：溜出教室
第二个梦想：跳进荷塘
第三个梦想：躲到菜园 第四个梦想：来到小溪边 第五个梦想：跑到运动场上
第五单元
交流平台
认真想一想：铅笔为什么会有这些梦想呢？
5.它想跑到运动场上,成为小动物们的运动工具。 （乐于奉献）
这是一支 怎样的铅笔？
一支充满 正能量的铅笔
第五单元
交流平台
数一数，这句话在文中出现了几次？ 哈，多么好玩儿！多么开心！
重复使用这些句子，表达出铅笔 的心情快乐无比
（五次）
第五单元
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习作例文
——《尾巴它有一只猫》
第五单元
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第二课时
有一条尾巴自豪地说： “我拥有一只猫！”这太可笑 了！这是怎么一回事呢？让我 们走进例文，分析这条尾巴它 是怎么想的。
第五单元
交流平台
默读短文，完成下面的小练习。
1.用“ ”画出小尾巴是怎样想象的。
2.它为什么会这样想？找出重点语句读一读。
让人恍然大悟般的想象
第五单元
交流平台
对呀，原来 我有一个人， 真神奇！
哎呀，原来 我有一只狗 哇，真好！
最新2023学年部编人教版语文三年级下册第五单元《习作例文：一支铅笔的梦想,尾巴它有一只猫》优质课件
可以反过来说 可以拟人化说
尾巴它有一只狐狸 树洞得到一只小鸟
喜欢减肥的花朵 龙编写故事。 一阵大风过后，小牧童被吹到了颠 倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树 叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸
向天空……反反着想象反方向想象
19
我会编：
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼 睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸 向天空；小鸟在水里游，鱼儿在天上飞；猫怕老鼠， 羊欺负狼，鹿追着豹子跑；人们见面时说“再见”， 离开时却说“你好”。小牧童纳闷极了，他赶紧找个 人一问究竟。原来，这个村子被女巫施了魔法，并起 名叫“颠倒村”。只有收集到一百颗善良之心方可拯 救大家。于是小牧童开始了收集善心之旅……
12
选一个开头，展开想象，大家一起 接龙编写故事。 夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。 它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的 朋友……
联系特点 合理想象 反复
13
我会编：
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞 口，去寻找自己的朋友。第一只瞌睡虫飞到了海洋馆， 遇到了正张开血盆大口的鳄鱼先生。它吓得连忙躲开， 这时鳄鱼先生说：“对不起，没吓到你吧？我刚打了个 哈欠。你到我背上来，咱们一起去参观。”瞌睡虫兴奋 地叫道：“我找到朋友啦！我真开心！”
20
作业：
选一个开头，展开想象，大家一起接龙编写故事。 夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷
飞出洞口，去寻找自己的朋友…… 一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他
睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根 却张牙舞爪地伸向天空……反着
21
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
22
谢谢观看 !
6
7
梦想一：溜出教室 一 支 梦想二：跳进荷塘里 铅 笔 梦想三：躲到菜园里去 的 梦 梦想四：来到小溪边 想