英语五年级上册活动手册答案

英语五年级上册活动手册答案

英语五年级上册活动手册答案

【篇一：2014-2015年福州五年级英语上册活动手册易

错题】

以离开课本自己尝试再做

一次，最好不要去翻书。

unit1

一、正确抄写词组，并在括号里写出中文意思。（注意大小写字母和标点符号）

on the bike a newpupil beside yang ming

( ) ( )( )

with a basketball behind the door in grade five

( ) () ( )

二、写出下列单词的反义词。

big __________long____________tall_____________

三、根据图意选词填空。

beside behindin on

1、yang ming is standing ______ the chair .

2、yang ming is _________wang tao .

3、the violin is __________the tv .

4、we are _________ the playground .

unit 2

一、模仿范例写句子。

a: where is theboy ?

b: he is in the park .

1、女孩在门后

a:___________________________

b:___________________________

2. 他们在门的旁边

a:______________________________

b:______________________________

二、选择恰当的词组。

take make draw read

__________ a book ___________ flowers

__________ a photo ___________ pictures

三、填入适当的be动词。

1、this _____ an english .

2、these _____ english books .

unit3

一、根据范例写句子。

1 、plane2、ship

a: will you go by plane ?____________________________

b : yes, i will .____________________________

3、bus

4、bike

_____________________ __________________________

_____________________ _________________________

二、连一连，写一写。

amy day children’s day national day teachers’ day october august julyseptember

1、amy day is inaugust .

2、___________________________

3、__________________________

4、__________________________

三、根据中文意思完成下列句子。

1、why not ________(关掉) the light .

2、it’s hot . _____________（打开）thefan, please .

3、it’s cold . ____________(关掉) the windows .

4、please ____________( 打开) the computer .

unit4

一、选词填空。

1、we can go ___________, ( boat , boating )

2、_________ your t-shirt . ( put on , turn on )

3、today is monday . tomorrow is ___________.

4、we will go to __________the great wall . ( watch ,see )

二、将下列词组译成英语。

1、打篮球

2、踢足球

3、下棋

4、拉小提琴

review 1

一、选择恰当的动词将词组补充完整。

dance draw watch read play take

________ a book_________a picture__________a photo

________at the party ________tv __________ chess

二、选词填空。

1、it’s very hot in _________( august . october )

2、please ___________the computer .( turn on . put on )

3、teachers’ day is in ______________( july . september )

4、they are ___________basketball . ( play .playing )

5、_________are beautiful flowers .( this . these )

unit 5

一、写出对应的十二个月份单词。

1、spring:____________ ______________________________

2、summer_____________________________

______________

3、fall_______________________________________________

4、winter______________________________

__________________

unit6

一、抄一抄，记一记，并在括号里写出每个句子的中文意思。

1、this is a train station .

2、this is a bus station .

2、you can take a taxi . 4、you can take a photo.

() ( )

5、i can take a bus .

6、i go to school by bus .

( ) ( )

二、写出下列的中文意思。

小汽车：__________ 公交车：___________飞机：___________火车:____________ 的士：___________ 轮船：___________小船:____________自行车：__________

三、根据中文写出英文。

1、向左拐___________

2、向右拐___________

3、关掉（电器类）_____________

4、打开（电器类）____________

5、在医院____________

6、去医院____________

7、到达那儿;_____________ 8、到达:_____________

unit7

一、读一读，写出画线单词的中文。

1、may i speak to lily ? ( )my birthday is in may. ( )

the words six times. ( )

3、it’s cool in autumn . ( ) the boy is very cool . ( )

4、turn right . () all right . ( )

unit 8

一、写出下列国家的缩写名称。

中国___________ 美国____________ 英国_____________

三、按要求完成下列各题。

1、read---readingdance--____________swim--___________ have--_____________watch--___________

speak--_____________play--____________

2、选择上一题的动词的适当形式填空。

1）please ___________（讲）english .

2）in summer we can go ______________.(游泳)

3）they are ______________（跳舞）at the party .

4）we will go to __________（看）a film .

5）she is ___________(玩) with fido.

四、按范例写一写。

例：friend ——many friends ( 许多朋友)

【篇二：(人教新版)五年级英语下册活动手册unit 1(1)】

s=txt>unit 1 do you like young animals?

lesson 1－2

page 2

1．listen, paste and read

1）boy: hi, zhou pei．look! there is a horse over there．

girl: oh, what a fine horse!

2）boy: look, kate．whats that?

girl: oh, its a baby horse．

boy: we dont call it a baby horse．we call it a foal．3）girl: bob! look! look! whats this in english?

boy: its a cow．

4）boy: is that a baby cow over there?

girl: no, we dont call it a baby cow．

boy: what do you call it?

girl: we call it a calf．

5）girl: gao wei, look! there is an elephant over there! boy: wow! how big!

6）boy: look! whats this in english?

girl: its a hippo．

7）boy: li yan, look! whats that in english? its so tall．girl: its a giraffe．

8）boy: lisa, whats this in english?

girl: its a crane．

page 4

5．listen, write and read

peter: hi, li yan．look at this picture!

li yan: wow! what a beautiful farm!

peter: look! there is a cow over there．

li yan: oh, yes! there is a baby cow, too．its so cute．peter: we dont call it a baby cow．we call it a calf．

li yan: look here! what s this in english? peter: its a horse．the baby horse is a foal．li yan: oh, i see．

lesson 3－4

page 5

1．listen, read and match

1）boy: look! there is a horse over there．girl: oh! its so tall!

2）girl: look at that sheep! it looks shy．

3）boy: whats this in english?

girl: its a cow．

boy: its a big cow．

4）boy: whats that in english?

girl: it a goat．

boy: it looks smart．

5）boy: is that a goat over there?

girl: no．we call it a kid．

boy: i see．this kid is so small．

6）boy: excuse me．whats this in english? girl: its a lamb, a pretty lamb．

7）boy: look! there is a baby horse over there! girl: we dont call it a baby horse in english．

boy: what do you call it in english?

girl: we call it a foal．

boy: oh, i see．a baby horse is a foal．this is an active foal．8）boy: is there a baby cow over there? its so funny．

girl: we dont call it a baby cow．

boy: what do you call it?

girl: we call it a calf．

page 7

5．listen, write and read

a: excuse me．whats this in english?

b: its a goat．

a: there is a baby goat nearby．

b: well, we call it a kid．

a: oh, i see now．whats that in english?

b: its a sheep．

a: is that a baby sheep over there?

b: no．we call it a lamb．

a: look! there is a rabbit and a bird over there．

b: oh! they are playing together．

lesson 5－6

page 8

1．listen, number and talk

1）boy: look! there is a kangaroo．

girl: yes．there is a baby kangaroo, too．we call it a joey．

2）boy: look at this horse．it has a baby horse．

girl: we dont call it a baby horse．we call it a foal．

3）boy: look at the picture! there is a lion and a baby lion in it．girl: we dont call it a baby lion．we call it a cub．

4）boy: look! whats this in english?

girl: its a cow．it has a baby．we call it a calf．

5）boy: whats that in english?

girl: its a goat．it has a baby goat．we call it a kid．

6）boy: look at the sheep! it has a lovely baby．

girl: yes, it is．we call it a lamb．

page 9

3．listen, write and read

a: look! there is a big elephant over there．

b: oh, yes! there is a small mouse on the elephants nose．thats so funny! a: look here! is this a tiger?

b: yes, it is．its running fast．

a: is that a lion?

b: no, it isnt．its a big dog．

revision

page 11

1．listen, paste and number

1）boy: whats this in english?

girl: its a foal．

boy: where is it?

girl: its near a bank．

2）boy: whats that in english?

girl: its a calf．

boy: where is it?

girl: its near a school．

3）boy: is this a baby sheep?

girl: no, we call it a lamb．

boy: where is it?

girl: its near a hotel．

4）boy: whats that in english?

girl: its a kid．

boy: where is it?

girl: its near a hospital．

5）boy: what do you call the baby lion? girl: we call it a cub．

boy: where is it?

girl: its near a bookstore．

6）boy: whats this in english?

girl: its a joey．

boy: where is it?

girl: its near a zoo．

2．listen, write and talk

1）girl: this is a horse．

boy: thats a cow．

2）girl: is this a tiger?

boy: no, it isnt．its a lion．

3）girl: whats that in english?

boy: its an elephant．

4）girl: this is a sheep．

boy: that is a goat．

参考答案：

lesson 1－2

1.1）horse 2）foal 3）cow4）calf

5）elephant 6）hippo 7）giraffe8）crane 2.1）－大马图2）－小马图3）－猴子图4）－母牛图5）－小牛图6）－大象图3．cow english a horse whats monkey 4.1）－monkey 2）－cow 3）－horse 5．略（见听力材料）

lesson 3－4

1．大马图－horse-tall 小牛图－calf-funny小山羊图－kid-small 大马图－foal-active 大绵羊图－sheep-shy 大山羊图－goat-smart 小绵羊图-lamb pretty 母牛图－cow-big

2.1）cow foal 2）goat kid 3）sheep lamb

3．sheep a goat what rabbit bird

4．让学生根据实际情况回答

5．略（见听力材料）

lesson 5－6

1．第一排：1 5第二排：4 3 第三排：6 2

2.1）－小袋鼠图2）－小牛图3）－小马图

4）－小狮子图5）－小山羊图6）－小绵羊图

3．略（见听力材料）

4．zoo－tiger elephant bird lion

farm－duck goat sheep cow mouse horse

home－cat dog

revision

1．第一排：6）－joey 4）－kid 5）－cub

【篇三：2014五年级英语上册全册教案】

class=txt>第一课时

教学目标与要求

1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, heavy, old , funny,

kind；

2、能掌握句型：who’s your…? what’s he /she like? 并能在具体的语境中运

用；

3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。

教学重点

let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind

等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。

教学难点

如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。

教学准备

1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡；

2、准备一些教师的照片或图片；

3、准备录音机及录音带。

教学方法

小组合作法、情景教学法

教学过程设计

1、warm－up（热身）

（l）播放let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“i have a new friend. he’s tall. he’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习strong，tall，short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。

（2）日常口语练习，内容可参考如下：

t：hello, everyone！welcome back to school! nice to see you!

ss: nice to meet you!

（3）问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下：

t：hi，everyone！nice to see you again．what grade are you in now？

ss：we’re in grade 5．

t：do you like your new english books(new classroom, new teacher)？

ss：yes！

t：what are we going to talk about in unit 1？guess！what’s the topic of unit 1？

2、presentation（新课呈现）

（l）出示let’s start部分图片，介绍说：rabbit has many new teachers in her school. do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后说：“今天我们将学习怎样描述新教师。sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？

（2）出示let’s learn部分的图片，向学生介绍说：they are sarah’s teachers. describe these teachers．引导学生结合预习部分回答出strong，tall，short，thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kind old，funny。可利用简笔画、单词卡片或实物图片等—一教授新词，使学生正确理解、认读。

（3）可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。

（4）根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是let’s learn配图中的哪一

位：mr hu is the art teacher. what’s he like？he’s short and thin．完成前面铺垫的学习任务，让学生猜出哪位是sarah的新教师。再引导学生利用let’s learn部分所提供的替换句型，描述sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词。

（5）试着写单词。

范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。

3、let’s play (趣味操练)

（1）l et’s find out (找一找)

指导学生用所学新词和句型描述let’s find out部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如：my new chinese teacher is tall and strong. who is he? 让其他学生选出正确的图片。

（2）let’s sing (唱一唱)

放歌曲“my new teacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。

4、consolidation and extension（巩固与扩展）

（l）让学生做本单元a let’s learn部分的活动手册配套练习。

（2）让学生模仿let’s find out部分的录音，读给朋友或家长听。展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。

（3）让学生参照let’s find out部分设计一些谜语让大家清一猜。可以参考以下语言：she is tall．she’s beautiful．she’s very young．we all like her．who’s she？

（4）让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。

板书设计

unit 1 what’s he like?

old，short thin，tall，strong, oung, funny, kind

教学反思

unit 1 what’s he like?

第二课时

教学目标与要求

1、能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话：

do you have new teachers?

yes, we have a new

english/math/art/science/english/computer/music/p.e.

teacher.

who’s your

english/math/art/science/english/computer/music/p.e. teacher?

mr. zhao/mr ma/miss liu…

what’s he/she like?

he’s/she’s thin and short. and he’s/she’s very kind.

2、了解歌谣的含义，并能吟唱歌谣的内容；

3、能将所学的句子运用在游戏当中，并能在实际情景中进行运用。

教学重点

本课时的重点掌握句型是：who’s your math teacher？mr zhao．what’s he like？he’s thin and short. he’s very kind要求学生能在相似的情景中完成替换练习，能灵活运用这些句子进行交际。

教学难点

let’s try这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。学生即使不能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能。

教学准备

1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，人物图片最好是能够直接粘贴在黑板上；

2、准备一些教师的照片或图片；

3、教师准备录音机及录音带。

教学方法

情景教学法

教学过程设计

1、warm－up（热身）

（1）教师放歌曲“my new teacher”，让学生感知并复习歌曲中语言。

（2）结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。口语练习内容可参考如下：

a：good morning/afternoon. look! our math teacher is very young. he’s tall and thin.

b：this is our music teacher. she’s young. she’s very fu nny.

a：who’s your art teacher？

b：mr hu．

a：what’s he like？

b：he’s short and thin！

2、let’s try and talk (操练)

let’s try

反复播放let’s try部分录音，指导学生根据声音选出图中相应的人物。在学生根据录音内容圈出所描述教师之后，可让学生看一看他们熟悉老师的图片，用英语说出他们是谁，用句型：“who’s he/ she? what’s he / she like? ”提问学生。此后再转入

let’s talk部分对话的详细学习。教师最好能放一句，停一句，并重复录音中的话语，帮助学生掌握正确的语音、语调。

let’s talk

（1）教师播放let’s learn a中的四句话（声音见媒体素材的a learn

sentences.wav）。教师说：“这位胡老师又瘦又矮，我们找一找图中的哪位老师又瘦又矮呢？”出示let’s talk部分的人物图片，让学生快速找出mr zhao。然后教师分别说出教师姓氏：mr ma／miss liu…．这时先不要求学生描述这些教师，可把该项任务放到对话教学之后。