最新苏教版小学数学五年级下册《等式的性质》ppt课件1

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苏教版小学五年级数学下册《等式的性质和解方程(第1课时)》精品课件

《等式的性质与解方程（第1课时）》
苏教版五年级下册
知识回顾
判断：下列各式，哪些是等式，哪些是方程？为什么？
8-X=6
是等式，也是方程
30+40=70 5+Y=9 3+X＜20
是等式，不是方程是等式，也是方程不是等式，也不是方程
导入新课
小红和小明在玩跷跷板，跷跷板平衡说明了什么？如果小红体重为20千克，小明体重为Y千克，你会用一个等式表示吗？
我是这样想的：因为50-10=40，所以，x=40
探究2
看图列方程，并求出x的值。
x+10=50
还可以利用等式的性质来想：等式的两边都减去10，所得结果仍是等式。
x+10=50 解：x+10-10=50-10
x=40
探究2
x=40是不是方程x＋10 =50的正确答案呢？
把x=40代入原方程，看看左右两边是不是相等。
x+ 92 =98
x─ 2.6 =3.4
1 + x =7
x─ 3.2 =2.8
20 ─ x=14
x+ 3.3 =9.3
拓展应用
看图列方程，并解答。
x＋50 =100＋50 解：x＋50─50 =100＋50─50
x=100
拓展应用
根据描述，列方程并解答： 1、x减去3，差是48。
x－3=48 解：x－3+3=48+3
如果在左边增加a克的物体，天平会怎样呢？怎样才能保持天平的平衡呢？
a克
a克
50+a=50+a
你发现了什么？
天平的两边要增加相同重量的物体，天平仍然是平衡的！
探究1

五年级下数学课件-等式的性质-苏教

证明方法：通过数学推理和逻辑论证
传递性定义：如果a=b， b=c，那么a=c
应用实例：在解方程、解不等式、解几何问题时经常用
到
注意事项：在证明过程中要注意逻辑的严密性和推理的
准确性
证明等式的可加性
等式性质：等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立
证明方法：通过举例子、画图等方式，直观地展示等式两边同时加上或减去同一个数后的结果
应用实例：例如，a=b，a+c=b+c，a-c=b-c
注意事项：在证明过程中，要注意等式两边的数必须相等，否则等式不成立
证明等式的可乘性
等式性质：等式两边同时乘以同一个数，等式仍然成立
证明方法：通过举例子、画图等方式，让学生理解等式的可乘性
应用实例：例如，2x=4，两边同时乘以3，得到6x=12，等式仍然成立
解不等式：解不等式是等式的性质练习题中较难的题型，需要掌握不等式的基本性质和求解方法。
解方程组：解方程组是等式的性质练习题中较难的题型，需要掌握方程组的基本性质和求解方法。
解不等式组：解不等式组是等式的性质练习题中较难的题型，需要掌握不等式组的基本性质和求
解方法。
等式性质4：等式两边同时乘（或除以）同一个数或式子，结果仍为等式。
等式性质的应用场景
解方程：利用等式性质解方程，如x+2=4，可以得出x=2 证明不等式：利用等式性质证明不等式，如a>b，可以得出a+c>b+c 解不等式：利用等式性质解不等式，如a>b，可以得出a+c>b+c 解应用题：利用等式性质解应用题，如x+2=4，可以得出x=2
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苏教版五年级下册数学《等式的性质》 (共28张PPT)

检验：把X=75代入原方程。左边=75－23=52 右边=52 左边=右边所以X=75是正确的。
③解方程 X+38=38 解： X+38－38=38－38 X=0
检验：把X=0代入原方程。左边=0+38=38 右边=38 左边=右边所以X=0是正确的。
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9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。21.5.1121.5.11Tuesday, May 11, 2021
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。2021年5月 2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
X + 10 = 50
通常根据等式的性质来思考 X + 10 = 50
解：X+10－10 = 50 －10 X = 40
方程两边都减去10，左边只剩下X。
X=40是不是正确答案呢？
检验：把X=40代入原方程，看看左右两边是否相等。左边=40+10=50 右边=50 左边=右边所以X=40是正确的。
苏教版五年级数学下册
等式的性质
怎样放砝码，天平会平衡？
这时天平平衡吗？
20 = 20
20 + 10 = 20 + 10
X = 50
X + 20 = 50 + 20
20 = 20
20 + 10 = 20 + 10 X = 50

(五下)数学PPT课件-2.用等式性质(1)解方程苏教版 (18张)

•
5.一切表现形式都应该是创造的成果。今天的浪漫或许是明天的现实，当下的现实也可能是昨天的浪漫。重要的是我们的作品是否揭示生命本质，精神是否向真向善向上，以及手上的“主义”是否与我们的诉求达成一致。
•
6.而批评要做的，就是把真正的创造性成果点亮，让不同形式、不同风格、不同创造性诉求的佳作，在反复的研读与辨析中沉淀价值。
3.火眼金睛辨对错。
（1）含有未知数Ⅹ的等式叫方程。（ ×）
（2）等式就是方程。（ ×）
（3）等式两边都加上同一个数，等式仍然成
立。（√）
（4） Ⅹ-4=0，这个方程没有解。（×）
4.看图列方程并解答。
x+ 25 = 90 解：x+25 －25 = 90 －25
x = 65
课堂小检测
这节课我们学习了什么内容? 你有哪些收获?还有什么不懂的问题?
•
7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文学批评的职业公信力需要树立，批评家需要贡献学术良知。果真如此，对诗歌和读者，都将是福音。
•
8.中国音乐在发展过程中，不断承传自我，吸收各地音乐，器乐发达，演奏形式丰富。金、石、土、革、丝、木、匏、竹，皆可作乐器。乐曲类型已有祭神乐、宴乐、军乐、节庆乐等区别。玄宗时已有超百人的大型交响乐团，其演员按艺术水平分为 “坐部伎”与 “立部伎”。
看图列方程，并求出x的值。
x + 10 = 50
（40）+10=50 ， x =40 。
因为50－10=40 ，所以 x=40 。

五年级下册数学《等式的性质》PPT

20=20
20＋10=20＋10
X=50
X＋20=50＋20
50＋a=50＋a 50＋a－a=50＋a－a
X＋20=70 X＋20－20=70－20
比较两边的等式，你有什么发现？
结论
等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。这是等式的性质。
看图列方程并求出x的值。
X+10=50
教学目标
1.通过学习，知道等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。 2.根据等式的性质学会解决含有加、减号的方程。 3.有意识地培养同学们的自学能力。
看图填空
20=20 20+10=20+10
X=50
x+20=50+20
50+a=50+a 50+a-a=50+a-a
X+20=70 x+20-20=70-20
X+10=50 解：X+10-10=50-10
X=40
验证：40+10=50，X=40是正确的。
课堂小结这节课同学们还有什么 Nhomakorabea问吗？大家学到了什么？
苏教版五年级数学下册
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五年级数学【下】册-第1单元1等式与方程、等式的性质和解方程-苏教版(31张ppt)公开课课件

6.芳芳列了两个式子,不小心被墨水弄脏了,你能
猜猜她原来列的是不是方程吗?
(1)6x+ =78
(1)一定是方程。
(2)36+ =42
(2)可能是方程。
第1单元
第2课时等式的性质(1) 和解方程
x+23=45
解：x=45-23 x=22
x-0.5=6.3 解：x=6.3+0.5
x=6.8
x-23=45
江苏版-五年级-下
第1单元
第1课时等式与方程
1.7+3=4.7
2.4+1.6= 4
1.8-0.9=0.9
0.63×2=1.26 0.49÷7=0.07 2-0.09=1.91
4×9×0.25= 9 8.5-0.24-1.76= 6.5
知识点1:等式的含义
1.判断下面的式子哪些是等式。
1+99
解：x-12 + 12 = 2.8 + 12 x= 14.8
3.解方程并检验。 (1)x-30=50
（2）28+x=39
解:x-30+30=50+30 x=80
解:28+x-28=39-28 x=11
检验:因为80-30=50,所以检验:因为28+11=39,所以
x=80是原方程的解。
x=11是原方程的解。
解：12 x = 18×10 x = 15
（名师示范课）五年级数学【下】册- 第1单元1 等式与方程、等式的性质和解方程 -苏教版(31张ppt)公开课课件
（名师示范课）五年级数学【下】册- 第1单元1 等式与方程、等式的性质和解方程 -苏教版(31张ppt)公开课课件

苏教版小学五年级下册数学精品教学课件第一单元第2课时等式的性质(1)和解方程

因为50-10=40, 所以x=40。
x + 10 = 50
通常根据等式的性质来思考。
方程两边都减去10，
x + 10 = 50
左边只剩下x。
解：x +10－10 = 50－10
x = 40
x=40是不是正确答案呢？
把x=40代入原方程，看看左右两边是不是相等。 40+10=50， x=40 是正确的。
50 + 10 = 50 + 10 50 + a = 50 + a
比较上面这两个等式，可以发现：等式两边同时加上同一个数，所得结果仍然是等式。
观察下图，先填一填，再说说你的发现。
x + a = 50 + a
x + a - a = 50 + a - a
比较上面这两个等式，可以发现：等式两边同时减去同一个数，所得结果仍然是等式。
等式的性质
等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。
试一试根据等式的性质在里填运算符号，在
里填数。
x－25＝60 x－25＋25＝60 ＋ 25
x ＋18＝48 x ＋18－18＝48 － 18
4 看图列方程，并求出x的值。
x + 10 = 50
(40)+10=50 ,x=40。
▪ 课后作业
01 课后练习题。
02 作业课件中的相关练习。
法的方程。 ▪ 【难点】 ▪ 理解“方程的解”和“解方程”的意义。
▪ 探究新知 3
怎样在天平两边增加砝码，使天平仍然保持平衡？
左右两边都加上10克的砝码。
天平的左右两边都加上10克的砝码，天平仍然平衡。 50 + 10 = 50 + 10

苏教版五年级下册数学课件-《2.用等式性质(1)解方程》 (共21张PPT)

10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/202021/3/202021/3/203/20/2021 11:52:05 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/202021/3/202021/3/20Mar-2120-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/202021/3/202021/3/20Saturday, March 20, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/202021/3/202021/3/202021/3/203/20/2021
练一练 1.解方程：
X-30=80
35+x=65
\ 2、
\
1个梨和（ 3 ）个桃同样重。 \\\ \\\
（ 2 ）个橘子和1个苹果同样重。
三、举一反三拓展延伸
在里填上合适的数，使每个方程的解都是a=20.
（1） a+ 17 =37
（2） 62 - a =42
（3）a - 10 = 10
四、反馈评价当堂达标
苏教版五年级数学下册
用等式的性质解方程（1）
一、检查预习质疑导学熊二，你居然欺负飞飞！
240千克
x千克 220千克
X + 220=240
这里的X等于多少？通过预习，你有哪些收获? 还有哪些疑惑？
二、合作探究解决问题
怎样在天平两边增加砝码，使天平仍然保持平衡？
50g
50g
50g
50g
50 + 10 = 50 + 10
50 + a = 50 + a
50 = 50 50 + 10 = 50 + 10 50 + a = 50 + a

苏教版五年级数学下册第一单元《用等式性质(1)解方程》优秀课件

等式的性质（1）和解方程
快速判断 1、等式两边都加上一个数，所得
结果仍是等式。（ × ）
2、等式左边加一个数，右边减去同一
个数，所得结果仍是等式。（ × ） 3、等式不一定是方程。（ √ ）
4、等式的性质对方程同样适用。
（√ ）
等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。这是等式的性质。
解方程:
3.6 － χ = 2.5
解：3.6 －χ＋χ = 2Biblioteka 5＋χ3.6 = 2.5＋χ
2.5＋χ=3.6
χ=3.6－2.5
检验：
χ=1.1
3.6－χ= 3.6－1.1
=2.5
试一试：
8 － χ = 6.3
列方程解答。
（1）一台电视机现售价4800元，比原来
优惠了480元，这台电视机原价χ元。
判断对错，并改正。
解：
n－3=8
n－3+3=8+－33 n=511
先说一说，再解方程。
（1）χ＋5.6=7.23 同－5.6 （2）1.2＋χ=6.5 同－1.2 （3）χ－3.6=4.7 同＋3.6
（1）χ＋5.6=7.23
解： χ＋5.6－5χ.6 =7.23－5.6 χ =1.63
检验： χ＋5.6=1.63＋5.6 =7.23
3
2
3.在括号里找出方程的解，并在下面画横线。
（1）X + 22 = 78 （X =100，X =56）
（2）X – 2.5 = 2.5 （X =0，X =5）
判断对错，并改正。
χ＋2.1=4
解：χ＋2.1－2.1=4 －2.1 χ=421.19
检验：把X=12.91代入原方程，左边=12.91+2.1=4，.2，左边=右边，所以X=1.9是原方程的解。