aoouiu
汉语拼音aoouiu教案
汉语拼音ao ou iu教案一、教学内容1. 学习ao、ou、iu三个韵母的发音要领和书写规则。
2. 通过例词学习，掌握ao、ou、iu的拼读方法。
3. 运用ao、ou、iu进行词语拼读练习。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音ao、ou、iu，并掌握其书写规则；学会运用ao、ou、iu进行拼读。
2. 能力目标：通过学习，提高学生的拼音识别和运用能力，为今后的语文学习打下基础。
3. 情感目标：培养学生对拼音学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学重点：ao、ou、iu的正确发音和书写。
2. 教学难点：ao、ou、iu在词语中的运用和拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅包含ao、ou、iu韵母的图片，引导学生观察并说出图片中的韵母。
通过图片引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）学习ao、ou、iu的发音和书写。
利用PPT展示ao、ou、iu的发音口型和书写规则，教师示范发音和书写，学生跟随模仿。
（2）例词学习。
选取包含ao、ou、iu的词语进行学习，如“宝宝”（bǎo bao）、“哥哥”（gē ge）、“水流”（shuǐ liú）等，引导学生掌握ao、ou、iu在词语中的运用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习卡片，学生进行ao、ou、iu的拼读练习。
（2）学生互相检查，交流拼读心得。
六、板书设计1. ao、ou、iu的发音口型和书写规则。
2. 包含ao、ou、iu的例词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ao、ou、iu各10遍。
（2）用ao、ou、iu各组成5个词语。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：ao：猫（māo）、鸟（niǎo）、笑（xiào）等；ou：狗（gǒu）、口（kǒu）、头（tóu）等；iu：牛（niú）、九（jiǔ）、秋（qiū）等。
《aoouiu》汉语拼音完美版课件
《aoouiu》汉语拼音完美版课件一、教学内容本节课我们将学习《aoouiu》这一课，这是汉语拼音学习中的重要一环。
具体内容包括：对元音字母a、o、u、i、u的发音规则、拼写规律以及相关例词的学习。
本节课的教材为《汉语拼音轻松学》的第三章第二节。
二、教学目标1. 让学生掌握元音字母a、o、u、i、u的正确发音，并能准确拼写。
2. 培养学生通过拼音进行阅读和写作的能力。
3. 通过学习，使学生能够运用所学元音字母进行简单的词汇组合。
三、教学难点与重点教学难点：元音字母的发音规则和拼写规律。
教学重点：元音字母的正确发音和运用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学录音机、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放汉语拼音儿歌，引起学生对元音字母的学习兴趣。
2. 新课内容：详细讲解元音字母a、o、u、i、u的发音规则、拼写规律，并进行示范。
3. 实践情景引入：邀请学生上台演示发音，进行互动教学。
4. 例题讲解：分析典型例题，引导学生掌握元音字母的运用。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 《aoouiu》汉语拼音学习2. 内容：a、o、u、i、u的发音规则a、o、u、i、u的拼写规律相关例词七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写a、o、u、i、u各5遍，并标注声调。
（3）根据所学知识，编写一段含有元音字母a、o、u、i、u的短文。
2. 答案：（1）略妈妈māma、爸爸bàba、哥哥gēge、姐姐jiějie、弟弟dìdi、妹妹mèimei（3）示例短文：小明喜欢和妈妈一起去公园玩。
他看到天空中飞着一只小鸟，小鸟在叫：“叽叽喳喳”。
小明高兴地跑过去，一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，快来看小鸟！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了元音字母的发音和拼写。
汉语拼音《aoouiu》优秀课件
汉语拼音《ao ou iu》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的《ao ou iu》部分。
教学内容主要依据人教版小学语文一年级上册教材，具体涉及第三章《拼音王国》的第三节“ao ou iu”的学习。
详细内容包括三母音的发音要领、声调标注、以及相关的汉字识别。
二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个母音的发音，了解其声调标注规则。
2. 培养学生通过拼音正确拼读汉字，增强语感。
3. 借助拼音，帮助学生提高汉字识别和记忆能力。
三、教学难点与重点教学难点：ao、ou、iu三母音的发音准确性，以及不同声调下的发音变化。
教学重点：通过大量练习，让学生熟练掌握ao、ou、iu的发音及其在汉字中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物图片，如猫（māo）、狗（gǒu）、鱼（yú），引导学生尝试模仿这些动物的叫声，从而自然引入ao、ou、iu三个母音的学习。
2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示ao、ou、iu三个母音的发音口型，配合声调标注，详细讲解每个母音的发音要领。
同时，列举相关汉字进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生进行ao、ou、iu的发音练习，互相纠正，教师巡回指导。
4. 拼音游戏（10分钟）设计一个拼音接龙游戏，让学生用ao、ou、iu三个母音进行接龙，锻炼发音和反应能力。
5. 汉字识别（5分钟）利用PPT展示带有ao、ou、iu的汉字，让学生进行快速识别，提高汉字识别能力。
六、板书设计1. 板书ao、ou、iu拼音学习2. 板书内容：ao、ou、iu发音口型示意图相关汉字示例拼音接龙游戏规则七、作业设计1. 作业题目：拼音连线：将下列汉字与其正确的拼音用线连接起来。
猫（māo）狗（gǒu）鱼（yú）桃（táo）河（hé）牛（niú）拼音填空：根据汉字，选择合适的拼音填空。
汉语拼音aoouiu教案
汉语拼音aoouiu教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音中的ao、ou、iu三个韵母的发音要领。
2. 能够正确拼读含有ao、ou、iu的音节。
3. 培养学生准确认读拼音字母的能力。
二、教学内容：1. 学习汉语拼音中的ao、ou、iu三个韵母。
2. 学习含有ao、ou、iu的音节。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握ao、ou、iu三个韵母的发音及含有这三个韵母的音节。
2. 难点：准确认读拼音字母，正确拼读音节。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的口型，掌握韵母的发音要领。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：引导学生回顾已学的韵母，为新课的学习做好铺垫。
2. 教授新韵母：a. 讲解ao、ou、iu的发音要领，让学生观察老师的口型。
b. 学生模仿跟读，教师纠正发音。
3. 学习含有ao、ou、iu的音节：a. 教师出示含有ao、ou、iu的音节，引导学生拼读。
b. 学生分组练习，相互纠正。
4. 课堂练习：a. 教师设计拼音练习题，让学生拼读。
b. 学生独立完成练习，教师点评。
5. 总结与拓展：a. 教师带领学生总结本节课所学内容。
b. 学生展示自己的学习成果，分享学习心得。
6. 课后作业：a. 学生回家后，复习本节课所学内容。
b. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评估：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对ao、ou、iu韵母及其音节的掌握程度。
2. 观察学生在小组合作中的参与情况和互动效果，评估其团队协作能力。
3. 收集家长签字确认的作业，了解学生在家复习情况，评估家校合作的效果。
七、教学反思：1. 课后及时总结教学效果，反思教学方法是否适合学生，是否需要调整。
2. 根据学生的掌握情况，调整教学计划和教学内容，确保教学目标的实现。
3. 关注学生的学习兴趣和积极性，不断寻找新的教学手段和方法，提高教学质量。
汉语拼音aoouiu教案
汉语拼音aoouiu教案一、关键信息1、教学目标：学生能够准确认读、书写和拼写“ao、ou、iu”三个复韵母。
能够正确拼读与“ao、ou、iu”相关的音节。
培养学生的拼音语感和发音准确性。
2、教学重难点：重点：掌握“ao、ou、iu”的发音方法和拼写规则。
难点：区分“iu”和“ui”的发音，以及与声母的拼读。
3、教学方法：示范法练习法游戏法4、教学资源：拼音卡片多媒体课件奖励贴纸二、教学过程1、导入（11）通过复习之前学过的单韵母和复韵母，如“a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui”等，引出本节课要学习的复韵母“ao、ou、iu”。
2、新授（111）展示“ao”的发音口型，教师示范发音，学生模仿练习。
强调“ao”是由“a”和“o”快速连读而成。
同理，教授“ou”和“iu”的发音，让学生感受发音的特点和区别。
引导学生观察“ao、ou、iu”在四线三格中的位置，教师示范书写，学生书空练习。
3、拼读练习（112）出示与“ao、ou、iu”相关的音节，如“bao、pao、mao”“lou、gou、kou”“jiu、niu、liu”等，教师带领学生拼读。
让学生同桌之间互相拼读，互相纠正发音。
进行开火车、小组比赛等活动，巩固音节的拼读。
4、区分“iu”和“ui”（113）展示“iu”和“ui”的发音视频或动画，让学生观察口型的变化。
举例说明“iu”和“ui”在音节中的不同用法，如“qiu”和“tui”。
通过游戏，如“找朋友”，让学生区分“iu”和“ui”的音节卡片。
5、词语和句子练习（114）出示带有“ao、ou、iu”音节的词语，如“小猫、小狗、小牛”等，让学生认读。
引导学生用这些词语说一句话，如“小猫在睡觉”。
6、游戏巩固（115）设计“拼音大转盘”游戏，转盘上标有“ao、ou、iu”及相关音节，学生转动转盘，认读指针所指的拼音。
进行“拼音接龙”游戏，一个学生说出一个带有“ao、ou、iu”的音节，下一个学生接着说。
aoouiu汉语拼音优秀课件
aoouiu汉语拼音优秀课件一、教学内容本节课我们将学习aoouiu这五个汉语拼音字母。
教学内容依据《汉语拼音》教材第四章第三、四节，详细内容包括aoouiu的发音要领、书写规则以及相关的词汇练习。
二、教学目标1. 让学生掌握aoouiu的发音，能正确读出相关词汇。
2. 使学生掌握aoouiu的书写规则，能规范书写。
3. 培养学生运用aoouiu拼音进行简单词汇拼读的能力。
三、教学难点与重点重点：aoouiu的发音要领、书写规则以及相关词汇的拼读。
难点：aoouiu发音的区别和联系，正确书写aoouiu字母。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机。
学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放PPT课件中的动画，引出aoouiu五个拼音字母，让学生初步感知发音。
2. 讲解：详细讲解aoouiu的发音要领，配合教学录音机示范，让学生模仿跟读。
3. 实践：让学生两人一组，互相练习发音，教师巡回指导。
4. 书写规则：展示aoouiu的正确书写方法，并在黑板上进行示范，让学生跟随书写。
5. 例题讲解：讲解与aoouiu相关的词汇，引导学生正确拼读。
6. 随堂练习：发放拼音练习本，让学生进行aoouiu相关词汇的拼读和书写练习，教师及时反馈纠正。
六、板书设计1. 板书aoouiu五个拼音字母，标注发音要领。
2. 示范书写aoouiu，展示正确书写方法。
七、作业设计2. 答案：猫（māo）、狗（gǒu）、鸟（niǎo）、鱼（yú）、牛（niú）。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过动画导入、发音讲解、实践练习、例题讲解等环节，让学生掌握了aoouiu的发音和书写。
课后，教师应反思教学方法，针对学生的掌握程度进行查漏补缺。
拓展延伸方面，可以让学生回家后，用aoouiu拼音给家长写一段话，家长协助纠正发音和书写。
教师还可以推荐一些拼音读物，让学生课后自主阅读，提高拼音水平。
拼音《aoouiu》教案
拼音《aoouiu》教案的教学内容为《汉语拼音》教材的第三章——《复韵母ao、ou、iu》。
一、教学内容本节课将详细解析复韵母ao、ou、iu的发音要领，对比其与其他韵母的异同，并结合实际词语进行练习。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ao、ou、iu的正确发音方法，并能熟练运用。
2. 培养学生正确拼写含有ao、ou、iu的词语，提高拼音写作能力。
3. 培养学生通过拼音阅读，增强语感，提高阅读兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：复韵母ao、ou、iu的发音要领，以及与其他韵母的区分。
2. 教学重点：含有ao、ou、iu的词语的拼写和发音练习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的物品，如“猫”（māo）、“狗”（gǒu）、“牛”（niú）等，让学生尝试用拼音进行描述，引导学生关注ao、ou、iu的发音。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解复韵母ao、ou、iu的发音要领，并进行示范。
（2）让学生模仿发音，并进行个别指导。
3. 例题讲解（15分钟）（1）给出含有ao、ou、iu的词语，如“好”（hǎo）、“走”（zǒu）、“九”（jiǔ），让学生尝试拼读。
（2）解析词语中的韵母，并强调发音要点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在拼音练习本上，拼写含有ao、ou、iu的词语。
（2）教师巡回指导，纠正发音和拼写错误。
（1）教师提问，检查学生对ao、ou、iu发音和拼写掌握情况。
六、板书设计1. 板书《复韵母ao、ou、iu》2. 内容：（1）复韵母ao、ou、iu的发音要领（2）含有ao、ou、iu的词语举例（3）发音和拼写注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）拼写下列词语：好（hǎo）、走（zǒu）、九（jiǔ）、猫（māo）、狗（gǒu）、牛（niú）。
《aoouiu》汉语拼音PPT(完美版)
《aoouiu》汉语拼音PPT
我会读
ɑo
冬穿棉袄ɑoɑoɑo。
袄 ɑo
《aoouiu》汉语拼音PPT
《aoouiu》汉语拼音PPT
我会读
ou
海鸥海鸥 ou ou ou。
鸥 ou
《aoouiu》汉语拼音PPT
《aoouiu》汉语拼音PPT
我会读
i
u
强身冬游 iu iu iu。
游 iu
《aoouiu》汉语拼音PPT
图中画的是什么？
气球
《aoouiu》汉语拼音PPT
《aoouiu》汉语拼音PPT
我会读
《aoouiu》汉语拼音PPT
《aoouiu》汉语拼音PPT
我会读
声调帽子给谁戴呢？
ɑo ou iu
顺口溜：见到“ɑ”母不放过，没 有“ɑ”母找“o、e”， “i”“u”并排标在后， 这样标调不会错。
《aoouiu》汉语拼音PPT
《aoouiu》汉语拼音PPT
《aoouiu》汉语拼音PPT
我会做 2.想一想，填一填。
ɑo 毛线的“毛”的韵母是（ ）。 iu 黄牛的“牛”的韵母是（ ）。 ou 小猴的“猴”的韵母是（ ）。
《aoouiu》汉语拼音PPT
《aoouiu》汉语拼音PPT
我会读
图中有些什么？
《aoouiu》汉语拼音PPT
猴头骑牛柳下走， 牛走柳枝打猴头。
《aoouiu》汉语拼音PPT
我会写
《aoouiu》汉语拼音PPT
《aoouiu》汉语拼音PPT
我会写
《aoouiu》汉语拼音PPT
《aoouiu》汉语拼音PPT
要领总结
结构 由单元音ɑ和o合成的。
汉语拼音aoouiu教案
汉语拼音ao ou iu教案一、教学内容本节课选自小学语文教材一年级上册第三单元“汉语拼音”，具体内容包括ao、ou、iu三个韵母的学习。
通过对这三个韵母的认读、书写和练习，使学生掌握ao、ou、iu的正确发音和书写方法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读ao、ou、iu三个韵母，并掌握其书写方法。
2. 技能目标：通过实践练习，学生能够熟练运用ao、ou、iu三个韵母进行拼读。
3. 情感目标：培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学生学习语文的热情。
三、教学难点与重点重点：ao、ou、iu三个韵母的正确发音和书写。
难点：ao、ou、iu在拼读中的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示含有ao、ou、iu的图片，引导学生观察并说出图片中的事物。
2. 新课讲解（10分钟）（1）教师带领学生认读ao、ou、iu，并讲解发音要领。
（2）教师示范ao、ou、iu的书写方法，学生跟随练习。
3. 实践练习（10分钟）（1）教师出示含ao、ou、iu的词语，学生抢答读出词语。
（2）学生自主练习拼读含ao、ou、iu的词语。
4. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生分析例题中的ao、ou、iu。
（2）教师讲解解题思路，学生跟随练习。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师批改并讲解错误原因。
（2）教师布置拓展任务，让学生课后寻找含有ao、ou、iu的词语。
六、板书设计1. 板书ao、ou、iu的学习2. 板书内容：（1）ao、ou、iu的正确发音（2）ao、ou、iu的书写方法（3）含ao、ou、iu的词语七、作业设计1. 作业题目：请在课后寻找5个含有ao、ou、iu的词语，并抄写下来。
答案示例：（1）宝宝（bǎo bao）（2）花朵（huā duǒ）（3）小牛（xiǎo niú）（4）水流（shuǐ liú）（5）小鱼（xiǎo yú）2. 作业要求：字迹工整，拼音正确。
《aoouiu》汉语拼音
01
02
03
"ao"
在词语中，"ao" 的发音为 [aʊ]，例如 "老猫"。
"ou"
在词语中，"ou" 的发音为 [ʊ]，例如 "头牛"。
"iu"
在词语中，"iu" 的发音为 [iʊ]，例如 "流"。
特殊发音规则
韵母独立发音时，声调标在字母的上方。例如，"āo"、"ōu" 、"iǔ"。
韵母在词语中发音时，声调标在主元音上。例如，"lǎo māo" 、"tóu niú"、"liú"。
字母的象征意义
不同的字母有着不同的象征意义 ，如A可以代表开始、结束，B可 以代表基础、稳固等。这些象征 意义在不同的文化中有着不同的
解释和运用。
字母的历史与发展
字母的发明与演变
字母的历史可以追溯到古代文明时期，经过长期的演变和 发展，形成了现代的字母系统。如汉字的发展经历了甲骨 文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段。
在组成词语时，不同的字母组 合会有不同的发音和意思。
正确的拼音书写对于表达词语 的含义和口语交流至关重要。
特殊用法的说明பைடு நூலகம்
在一些特殊情况下，拼音字母的 使用会有一些特殊的规则和变化
。
比如，在连续多个相同字母的情 况下，需要使用变音符号来表示
正确的发音。
对于一些特定的词语或短语，由 于历史、文化和地域等原因，会
字母的传播与影响
随着时间的推移，字母逐渐传播到世界各地，并对当地的 语言文化产生了深远的影响。如拉丁字母在中世纪欧洲广 泛传播，形成了现在的欧洲语言文字系统。
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ao ou iu
教学目标：1.学会三个复韵母ao ou iu 及其四声，能读准音，认清形，正确书写。
2.能准确拼读声母与ao ou iu组成的音节。
3.会认五个生字“鸟、头、口、牛、九”。
教学重点：读准复韵母ao ou iu的音，认清复韵母的形。
教学难点：拼读音节。ww w.x k b1.co m
教学准备：教学挂图、生字卡片
教学过程：
第 一 课 时
总课时数：2课时
授课时间：
一、情景导入
1、挂教学挂图
师：同学们你们看，乐乐今天有带我们去哪玩啊？（海边）你们在海边都看见了些什么
呢？（指名说）
2．师：海水蓝蓝的，天也蓝蓝的，蓝蓝的天上飘着几朵白云，几只小海鸥在天空上自
由地飞着。乐乐和他的小伙伴脱掉了小棉袄，用书包当球门，正在练习踢足球呢！我们今天
要认识的拼音朋友也藏在这副图中。
3．（贴出ao ou iu的音形提示图）师：这就是我们今天要来认识的三个复韵母朋友了。
二、学读复韵母ao ou iu
1．（出示复韵母ao卡片）师：冬天到，穿棉袄，a、o并列就是ao。
师：它的读音也是由a和o组成的，谁能试着读读？（指名读，师小结读法：我听清了，
也看清了。发ao时口形要变化，由a慢慢地滑向o。）
师：听听老师是怎么读的：ao ao ao （指明读、正音、开火车读、齐读）
2．（出示复韵母ou 卡片）师：蓝天上，海鸥飞，o、u并列就是ou。
师：怎么读，自己先试一试？（指明读，正音，师：听出来了，由o滑向u。）
师：我们学着他们的样，一起来读一读。（开火车读、齐读）
3．（出示复韵母iu卡片）师：小足球，圆溜溜，i、u并列就是iu。Iu又怎么读呢，
自己试着读一读。（指名读，正音，师：对复韵母“iu”是由单韵母“i”和单韵母“u”组
成的，读音也是由i滑向u。）
师：听听老师是怎么读的：iu iu iu 。（生跟读，分男女读）
师：同学们仔细观察，比较ui和iu，看看有什么不同。（互相交流识记的好办法，教
师引导学生注意口型变化的不同。）
5．随意出示复韵母卡片。师：请同学们睁大眼睛，读出老师出示的复韵母，看谁把他
们记牢了。（齐读，指读）
三、认读复韵母ao ou iu的四声
1、认读ao 的四声
⑴给ao带上小帽子（标声调），你们还认识它吗？
⑵（出示复韵母ao的四声卡片）师：自己先读读，你可以先按顺序读，再打乱顺序读。
⑶指名读，开火车读。（在认读过程中教师对学生读得不准的音进行重点指导）
2、认读ou 和iu的四声
⑴（出示复韵母ou 和iu的四声卡片）师：同学们用自己喜欢的方式读一读。
⑵指名逐排认读ou 和iu的四声。在认读过程中教师对学生读得不准的音进行重点指
导
⑶师：同学们，你们知道哪些字也读ou 和iu的音？试着用这个字说一句话。
3、复习复韵母标声调的规则
⑴师：同学们，你们还记得老师交过的“标调口诀”吗？（指名回答：标调号，有办法，
音节中间先找a，没a再找o和e，i、u并列找尾巴。）
⑵（出示复韵母ao ou iu的四声卡片）师：同学们，仔细观察这三个复韵母的声调都
是按照这个口诀标的吗？（是的）老师再次强调标调口诀。
四、学写复韵母ao ou iu
1．（指示写在四线三格中的复韵母ao ou iu）师：ao ou iu都住到了四线格小屋里，
你们瞧，它们都占在哪一格？（指名回答）
2. 学写复韵母ao
⑴（黑板上出示四格线）师：仔细看，老师是怎样描写ao的：先写a占中格，然后在
靠近a的地方起笔写o。再看老师写一个ao，注意a和o要写在一起，不要把这对朋友写分
了家。
⑵师：你们会写了吗？翻开书34页，像老师一样拿起小铅笔，在书上描一个，再写一
个。（教师巡视，强调书写的姿势）
⑶展示学生书写的ai，再次强调两个字母要写拢。
3．学写复韵母ou 和iu
师：ou 和iu你们自己能写好吗？试一试吧！（学生在书中描写ou 和iu，再展示学生
书写的。）
五、学习结束新-课-标-第-一-网
师：同学们今天和乐乐一起来到了海边，认识了复韵母ao ou iu，下节课他们还要带
我们认识更多的朋友，今天我们先和新认识的朋友说再见吧！
第二课时
一、复习导入
1．师：上节课，大家和乐乐一起来到了海边，学习了复韵母ao ou iu。现在老师出示
复韵母ao ou iu及其四声的音节卡，开火车认读。（学生正音）
2.师：现在老师报拼音，你们仔细听，挑出相应的卡片。（指名）
3.师：这些带声调的ai ei ui很高兴同学们还记得他们，它们又给我们带来了一位好
朋友，大家一起来认识新朋友吧。
二、练习声母与ao ou iu的拼读，练读音节词
1．挂教学挂图，出示音节词语卡片，将它们贴到图中合适的位置。（自由拼读音节词、
指名读、指名贴、带领全班齐读。）
2．师：ao ou iu还藏在哪些事物中呢？请大家翻开书第36页，读一读蓝色框里的音
节词，你们就知道了。（学生先自由拼读，再分组读，比一比哪组读得最好。）
3．师：你们都会读了吗？咱们一起来试试吧！（出示音节词语卡片，生齐读）在拼读过
程中教师重点指导读准带有整体认读音节、轻音节的音节词。
4．“听词找朋友”教师或学生说出含有ao ou iu的字词，看谁能找到相应的复韵母。
三、学习儿歌，巩固拼读
1．师：同学们大家认识了这么多的拼音朋友，真不简单啊！。请同学们翻开书的37页，
看看儿歌《好朋友》。大家先自由的读一读。
2．（出示文中含有复韵母ao ou iu的音节xiao、zou 、qiao、gou、jiu、shou）指名
拼读，教师注意指导发音正确。
3.名读儿歌，让学生评价，侧重于发音是否准确。
4.全班有感情地朗读儿歌。
四、看图读音节识字
1、学认生字。ww w.x k b1.co m
（出示带音节的生字：鸟、头、口、牛、九卡片）师：同学们仔细观察这五个字和它们
的拼音，并自己拼读音节，读准字音，记住字形。（生反复自己认读音节认生字。）
2巩固识字
⑴师：现在同学们拿出生字卡片，同桌之间相互比一比，看谁认得又快又准。（同桌间
相互认读生字。）
⑵师出示不带音节的生字词卡片，学生读出读音。（指明读，齐读）
⑶师：现在老师读拼音，同学们拿出相应的生字卡片。（师读，生集体出示卡片）
五、学习结束
师：同学们，今天我们学习了复韵母ao ou iu的拼读，回家后你们可以运用今天所学
的知识帮“小动物找家”吗。我这里有lǎo hǔ、wō niú、hǎi ōu、xī niú、ní qiu、xiǎo ni
ǎo 、hóu zi这些小动物，请你们将它们的名称按下面的分类放入相应的地方，再读一读。
ao: ou:
iu: