【课标分析】《第八单元复习课》

合集下载

第八单元复习课教案

第八单元复习复习目标：1、认识66个生字。

会写46个字。

2、能够写出自己读过的神话故事的名称、3、能够给汉字加上不同的偏旁组成新字4、积累成语，短语。

5、区分并能正确使用意思相近的词语。

6、各种句式的练习。

重点难点：句子的练习。

词语的理解。

课时安排：3课时复习过程：第一课时一、谈话导入。

同学们，这节课我们一起把第八单元的知识整理复习一下。

（板书：第八单元复习）翻看语文书，从识字8开始，看看有哪些内容。

第八单元包括哪几篇课文？今天我们主要复习这几篇课文和语文园地八。

二、朗读词语人造卫星航空母舰精卫填海运载火箭宇宙飞船女娲补天后羿射日嫦娥奔月百花盛开瓜果飘香兴致勃勃引人注目五谷丰登科学技术无穷无尽灌溉农田做过好事实现愿望发动机器冲毁房屋拿报纸画图画削苹果讲故事捉迷藏做家务钻山洞抓小鱼一杯水一面旗帜一双眼睛雪白的云朵健康的身体漂亮的衣服三、我会选词填空五颜六色光彩夺目五光十色华灯高照川流不息1、下雨了，街上的行人撑起了（）的伞。

2、太阳跃出了海面，这一刹那，真是（）。

3、夜晚，大街上的霓虹灯亮起来了，（）。

欢快地明亮的美丽的1、小鸟（）在枝头跳来跳去。

2、春天的时候，山上开遍了（）杜鹃花。

3、我们坐在（）教室里上课。

清澈清新新鲜1、这是一条（）的小溪。

2、森林里的景色是那么美好，空气是那么（）。

3、学校出了一件（）事.四、我会给句子排序A（）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。

（）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。

（）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。

（）我和爸爸正在菜园里拔草。

（）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。

B（）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。

（）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。

（）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。

（）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。

（）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水C（）老师讲课以后，让大家做四道数学题。

（）老师看见了，轻轻地走到他跟前，耐心地给他讲解。

第八单元复习指导教案

第八单元复习指导教案一、教学目标1.巩固第八单元所学知识点，提高学生运用知识解决问题的能力。

2.培养学生自主复习、合作学习的能力，提升学习效果。

3.激发学生学习兴趣，提高学习积极性。

二、教学内容1.第八单元知识点梳理。

2.典型例题解析。

3.实践练习。

三、教学重点与难点1.重点：第八单元知识点的掌握和运用。

2.难点：灵活运用知识点解决实际问题。

四、教学过程一、导入1.老师带领同学们回顾第八单元所学内容，引导学生思考本单元的重点和难点。

2.学生分享自己的学习心得，互相交流学习方法。

二、知识点梳理1.老师根据教学大纲，梳理第八单元的知识点，引导学生进行系统复习。

2.学生根据老师的引导，自主梳理知识点，做好笔记。

3.知识点梳理如下：（1）名词：名词的数、名词的所有格、名词的修饰语。

（2）动词：动词的时态、语态、动词不定式。

（3）形容词和副词：形容词和副词的比较级和最高级。

（4）句子结构：主谓宾句、主谓表句、定语从句、状语从句。

（5）日常交际用语：询问时间、地点、电话号码等。

三、典型例题解析1.老师挑选一些具有代表性的例题，引导学生分析解题思路。

2.学生分组讨论，尝试解答例题。

3.典型例题如下：（1）根据句意选出最佳答案。

I_______(be)ateacher.A.amB.isC.are（2）用所给词的适当形式填空。

He_______(go)tothemovieslastnight.（3）改写句子。

Thisbookismoreinterestingthanthatone.(用最高级表达)四、实践练习1.老师根据知识点，设计一些练习题，让学生当堂完成。

2.学生独立完成练习，老师巡回指导。

3.练习题如下：（1）根据句意选出最佳答案。

a.Therearemany_______(book)onthedesk.b.He_______(do)hishomeworkeveryday.（2）用所给词的适当形式填空。

a.She_______(be)veryhappy.b.They_______(go)totheparkyesterday.（3）改写句子。

部编版四年级语文上册第八单元复习课优质教学设计

部编版四年级语文上册第八单元复习课优质教学设计一. 教材分析部编版四年级语文上册第八单元复习课，主要包括了本单元的生字词、重点句型和语法、以及课外阅读等内容。

通过复习，使学生巩固本单元所学知识，提高运用所学知识进行交际的能力。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于本单元的生字词和重点句型已经有了一定的了解。

但部分学生在语法和语言运用方面还存在困难，需要通过复习加以巩固。

此外，学生的学习兴趣和积极性需要进一步激发。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握本单元的生字词，正确运用重点句型和语法进行交际。

2.能力目标：提高学生的语言运用能力，使学生能够灵活运用所学知识进行口语表达和写作。

3.情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作意识和积极向上的精神风貌。

四. 教学重难点1.重点：本单元生字词的认读和运用，重点句型和语法的掌握。

2.难点：语法和语言运用的灵活运用，课外阅读的理解和分析。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用语言。

2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度和积极性。

3.案例教学法：通过分析典型病例，使学生深入理解和掌握所学知识。

4.小组合作学习：培养学生团队合作意识，提高学生的自主学习能力和综合素质。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

2.教学素材：准备相关的生活案例和课外阅读材料，丰富教学内容。

3.教学设备：准备电脑、投影仪等教学设备，确保教学顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本单元的生字词和重点句型，引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）通过情境教学法，呈现各种生活场景，让学生在实践中学习和运用本单元的生字词和重点句型。

3.操练（10分钟）引导学生进行互动交流，运用本单元的生字词和重点句型进行口语表达，巩固所学知识。

人教部编版语文四年级上册第八单元复习课教案

人教部编版语文四年级上册第八单元复习课教案一. 教材分析《人教部编版语文四年级上册第八单元复习课》主要是对四年级上册第八单元的知识点进行系统的复习和巩固。

第八单元的主题是“关心与关爱”，包含了《麻雀》、《鲸》、《乌鸦喝水》等课文。

本节课的教学内容主要包括对课文内容的理解和记忆，以及对语文知识的复习，如生字词的学习、语法的运用等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于课文的分析和理解也有一定的基础。

但是，部分学生可能在语法运用和写作技巧上还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.让学生对四年级上册第八单元的课文内容进行深入的理解和记忆。

2.复习和巩固语文知识，如生字词的学习、语法的运用等。

3.提高学生的阅读理解和写作能力。

四. 教学重难点1.重点：对课文内容的理解和记忆，语文知识的复习。

2.难点：语法的运用和写作技巧的掌握。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法和小组讨论法进行教学。

通过问题引导学生思考，案例分析帮助学生理解和记忆，小组讨论促进学生之间的交流和合作。

六. 教学准备1.课文原文和相关资料。

2.PPT或者黑板。

3.练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾第八单元的主题“关心与关爱”，并引导学生思考本节课的学习目标。

2.呈现（10分钟）呈现课文原文和相关资料，让学生对课文内容进行阅读和理解。

通过案例分析的方式，帮助学生理解和记忆课文内容。

3.操练（15分钟）通过练习题的形式，让学生对语文知识进行复习和巩固。

可以采用小组合作的方式，让学生互相讨论和解答。

4.巩固（10分钟）对学生的练习情况进行总结和反馈，对学生的错误进行纠正和讲解。

通过提问的方式，让学生对所学知识进行巩固。

5.拓展（10分钟）通过对课文内容的拓展，提高学生的阅读理解和写作能力。

可以让学生进行写作练习，或者进行小组讨论。

人教版初中化学《第八单元金属和金属材料》复习课优秀教学案例

3.掌握金属的应用，如金属在建筑、电子、交通等领域的应用。
4.能够运用金属的性质和制取方法解决实际问题。
（二）过程与方法
1.通过实验、观察、讨论等方式，培养学生主动探究金属性质的能力。
2.培养学生运用科学方法，如观察、实验、数据分析等，研究金属的制取和应用。
3.培养学生团队协作能力，让他们在合作中共同解决问题，提高实践操作能力。
2.要求学生反思本节课的学习过程，总结自己在探究金属性质、制取方法和应用方面的优点和不足。
3.鼓励学生在课后进行深入学习，如查阅相关资料、进行实验等，培养他们的自主学习能力。
4.提醒学生注意金属材料在生产生活中的应用，关注金属资源的可持续利用和环境保护。
五、案例亮点
1.情境创设：本节课通过生活实例和故事引入金属的概念，激发了学生的兴趣，使他们更容易理解和接受金属的性质、制取方法和应用。情境创设不仅提高了学生的学习积极性，还使抽象的金属知识变得生动形象。
3.组织小组间的交流与讨论，促进学生间的思维碰撞和知识共享。
4.鼓励学生提出创新性的想法，培养他们的创新精神和团队合作能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在探究金属性质、制取方法和应用方面的优点和不足。
2.组织学生进行自我评价和同伴评价，鼓励他们相互鼓励、共同进步。
3.教师对学生的学习情况进行总结性评价，关注学生的知识掌握程度、实践操作能力和团队合作精神。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对金属材料的兴趣，激发他们学习化学的积极性。
2.培养学生珍惜资源、保护环境的意识，让他们认识到金属材料的重要性和可持续发展的意义。
3.培养学生热爱科学、追求真理的精神，让他们在探索金属的奥秘中感受到科学的魅力。

《第八单元复习》教案北师大版三年级数学上册

关于数据收集与整理，学生们在分析数据方面表现出了一定的能力，但在整理和表达数据方面还有所欠缺。为了提高他们的数据分析能力，我计划在课堂上加入更多小组合作的活动，让学生们在合作中学会如何整理和表达数据。
在实践活动方面，我发现学生们在分组讨论和实验操作过程中，积极参与度较高，课堂氛围良好。但在成果展示环节，部分学生表达能力较弱。针对这一问题，我将在以后的课堂上多给予学生表达的机会，培养他们的语言表达能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要复习加减法运算、长度单位换算、方向辨别等基本概念。这些知识点在我们的日常生活中有着广泛的应用，它们帮助我们进行有效的计算和测量。
2.案例分析：接下来，我们通过具体案例来看这些知识点是如何在实际中应用的，比如通过计算购物时的总价，或者理解地图上的方向指示。
3.长度单位：复习米、厘米、毫米等长度单位，使学生能够熟练进行长度单位之间的换算。
4.位置和方向：巩固学生对位置和方向的认识，提高他们在实际生活中运用方向辨别能力。
5.形状和面积：回顾基本平面图形（如三角形、正方形、长方形等），并掌握计算简单图形面积的方法。
6.数据的收集与整理：通过实例，使学生掌握数据的收集、整理和表达方法，培养数据分析能力。
突破方法：设计实际情景题，让学生动手操作，加深对长度单位换算的理解。
（3）方向辨别与实际情景的结合：在复杂多变的实际情景中，正确判断方向。
突破方法：运用地图、实物等教学工具，结合实际案例，培养学生的空间观念。
（4）面积计算中的公式运用：理解并熟练运用面积计算公式，解决实际问题。
突破方法：通过实际测量、计算，让学生感受面积的实际意义，加深对公式的理解。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，供全班同学参考。

五年级上册语文部编版教案第八单元《单元复习》

2.背诵日积月累，说说其中蕴含着怎样的读书道理？
2.26课用自己喜欢的方法梳理出作者的读书经历，把握全文的主要内容。
3.27课梳理出作者读过哪些类型的书，从童年读书、作文中悟出了哪些道理？
1.同位互说意思、互查背诵
2.指名回答问题
其他同学进行评价和补充
1.学生能理解文言文的意思，并能熟练背诵
2.学生能梳理出文章的关键信息即可
3.能够选择合适的方法梳理信息，把握内容要点。
4.针对习作出现的问题进行指导、巩固。
学习重难点
重点：能够理解文言文的主要内容，背诵第25课
难点：能够选择合适的方法梳理信息，把握内容要点。
课前
准备
制作多媒体课件。
学习过程
环节目标
学习内容
学生活动
评价活动
问题预设与补救
一、导入
回顾单元主题、课文、文体
资源拓展：
《语文主题丛书7》《一缕书香》中的推荐文章，进行拓展阅读。
学情
分析
1.识字与写字：80%的同学能够扎实掌握生字词，10%的同学通过纠错、巩固也能基本掌握。但10%的同学出错较多，需要老师单独给他们二次过关或三次过关。
2.阅读：阅读要素梳理信息方面，学生在学习第五单元《松鼠》一课中，已经学过分条列出信息的方法。但是其他的一些方法学生还不了解，运用太少，需要老师加强指导
预设：个别学生回答出错或理解不够到位。
补救：教师再次讲解，做巩固提升练习
三、习作问题巩固强化（目标4）
1.出示大家习作中出现的共性问题：
（1）重要理由写不具体
（2）不会分段表述
2.小组内交流讨论，教师点拨，对作文二次修改
1.学生思考自己作文中出现的问题
2.小组内交流讨论自己的问题，其他成员提出修改意见

部编版小学数学一年级下册第8单元《图形分类统计复习课》教材分析及学情分析

第八单元总复习单元内容简析:本单元是对全册教材的复习与整理，包括对数学知识的整理和对学习中有趣事情的回顾两个方面。

对数学知识的复习与整理，教材出示了四幅图。

其中，第一幅图呈现的是100以内的加、减法口算，包含了丰富的内容：100以内的数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数。

这四幅图实际上呈现了五部分内容：100以内数的认识，100以内数的加、减法，认识人民币，认识平面图形，分类与整理。

学生学情分析:通过一个学期的学习，学生对基本概念和基本计算技能掌握较为牢固。

大部分学生的书写较为整洁，格式相对规范，学生学得相对较活，解决问题的能力有很大的提高。

单元教学目标：1.知识与技能目标：通过总复习，使学生全面回顾、梳理、总结所学内容，进一步巩固所学知识，提高计算能力以及运用所学知识解决简单实际问题的能力。

2.过程与方法目标：通过总复习，初步了解总复习的方法，初步感受复习的作用。

3.情感与态度目标：回顾学习过程中最有趣的事情，感受学习数学的乐趣，获得积极的情感体验，增强学习数学的兴趣。

单元教学重点：回顾本册所学知识，形成知识框架。

单元教学难点：进一步提高计算能力和解决问题的能力，达到本学期规定的学习目标。

教具准备：课件课时：主讲解为5课时，学生练习5课时第四课时图形分类统计复习目的：1．使学生初步体会在平面上确定位置需要两个条件，体会生活中处处有数学。

2．会数方块图，并根据图形排列找出一定规律。

3．初步分析统计图，并根据统计图进行简单的推断，培养学生的实际应用能力．教具准备：课件：位置图及对话内容、统计图。

实物方块。

复习过程：一、复习图形。

实物出示七巧板。

(课本第94页第2题图)。

(1)用4个正方形，可以拼成什么图形？拼一拼。

(2)你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗？二、复习分类。

出示课本第94页的第3题图形。

师：该怎么分呢?让生讨论，得出自己的思路。

追问：谁听见她说什么了？请你再给我们说说。

再向学生追问：这几位同学的想法有什么相同的地方？有什么不同的地方？三、练习巩固1、课本97页第14题。

第八单元复习课教案(确定)

第八单元复习课教案教学目标：1、复习本单元中所学的字词，能够读写正确2、能流利地、正确地朗读课文，背记自己喜欢的词语和句子，积累运用语言。

教学重难点：1、复习巩固字词2、正确流利地读课文，掌握重点句型。

教学课型：复习课教学方法：引导法教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入：这同学们。

我们有问不完的为什么，要弄明白这些为什么，就要爱科学，学科学。

今天让我们一起来回味一下第八单元识字8，我是什么，回声这三篇课文。

二、复习内容：（一）读课文（二）字词1、学生自主复习字表中的生字2、教师出示字词，学生一齐朗读——指名读——开火车3、形近字：宇——宁航——舰洒——晒灭——灾多音字：奔觉没倒同音字：员——圆——园到——倒（三）朗读课文1、小组内交流自己喜欢背诵的词语和句子2、课文内容我熟悉嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是____________。

我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成____落下来，人们就管我叫“____”。

有时我变成____打下来，人们就管我叫“____”。

到了冬天，我就变成____飘下来，人们又管我叫“____”。

有时候我很____有时候我很____。

我做过许多好事____人们工作。

也做过许多坏事，给人带来____。

我是____。

水的波纹碰到____又荡回来。

____的波纹碰到桥洞的____也要返回来。

这样就能听到回声了。

三、指导书写1、学生观察田字格重的8各生子，交流结构特点。

2、想一想书写时应注意什么?3、学生临写。

四、布置作业：复习下面三课五、板书设计：第八单元复习六、教学反思：。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

三年级语文下册
《第八单元复习》课程标准分析
泰安市岱岳区西良甫小学王立县
人教版三年级下册第八单元是围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的，《古诗两首》由
《乞巧》和《嫦娥》两首古诗组成。这是两首想象丰富、流传很广的古诗。选编这两首古诗的意
图：一是通过阅读古诗，了解牛郎织女和嫦娥奔月这两个家喻户晓的神话传说故事。二是从中感
受牛郎、织女、嫦娥这三个神话中的人物。三是通过本篇课文的学习，进一步激发学生阅读神话
传说和民间故事的兴趣。《西门豹》选编目的：一是学习运用抓住描写人物言行的词句，体会人
物品质。二是使学生受到破除迷信、尊重科学的教育。本文的教学重点是理解西门豹是如何巧妙
破除迷信的，难点是理解西门豹办法妙在那里。《女娲补天》选编目的：一是了解神话传说
的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、
不怕困难、甘于奉献的精神。本文的教学重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服
重重困难把天补好的过程。教学难点是在阅读中感受神话故事的神奇。《夸父追日》选编目的是
体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。这是本学期的最后一组教材，除仍然围绕专题、
注重整合外，还带有总结全册、盘点学习一组课文收获的任务。如《夸父追日》课文后面安排的
小伙伴说“我想写一写读了这组课文的感受”，就提示学生，本组的学习，必须统览全组，融入
感情，在充分感悟的基础上一吐为快，才能更好地完成本组的学习任务。
2011版《义务教育语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式学生是学习的主
体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主
阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极
倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应
有助于这种学习方式的形成。
根据课标要求，我制定了如下教学目标：
知识与能力：
1.会写35个生字，会认16个生字。
2.正确读写生词，积累好词佳句。背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故
事。
过程与方法：
1、能联系上下文或结合生活实际体会文中词句的含义。
2. 抓住重点词句感受神话的想象和神奇，体会课文中人物精神的可贵。在阅读中感受神话故事
以及传说的丰富的想象和神奇。
3．学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变”。

情感态度与价值观：
1.运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。学习本课描写人物言行、表现人物品质的写
法，受到破除迷信的教育。学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

2．对阅读中国古老神话和传说产生浓厚的兴趣，课外主动去搜集阅读神话和传说，能把握故事
内容，生动清楚地讲述，和同学们一起分享阅读神话和传说的喜悦。
学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的

过程中进行。
语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习
的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。应尊重学生的个体差异，鼓励学生选
择适合自己的学习方式。
重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践，提倡多读多写，改变机械、粗
糙、繁琐的作业方式，让学生在语文实践中学习语文，学会学习。善于通过专题学习等方式，沟
通课堂内外，沟通听说读写，增加学生语文实践的机会。充分利用学校、家庭和社区等教育资源，
开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间。